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1、說說 課課 流流 程程為今后為今后1、疏于朗讀，讀起來、疏于朗讀，讀起來也沒有激情。也沒有激情。2、由于詩詞存在含蓄、由于詩詞存在含蓄性和跳躍性，學生對欣性和跳躍性，學生對欣賞詩詞還有很多的膽怯賞詩詞還有很多的膽怯之處。之處。 學生對于中國的學生對于中國的傳統(tǒng)文化充滿濃厚的傳統(tǒng)文化充滿濃厚的興趣，并對詩歌的賞興趣，并對詩歌的賞析有一定的基礎。析有一定的基礎。優(yōu)點：優(yōu)點：學生情況學生情況缺點缺點知識目標：知識目標：能力目標能力目標情感目標：情感目標：。 教學重點：教學重點：把把握詩歌整體內(nèi)容，握詩歌整體內(nèi)容，體味詩人感情的跌體味詩人感情的跌宕起伏。宕起伏。 教學難點：教學難點：借助借助“酒酒”意

2、象的解讀，走意象的解讀，走進李白的內(nèi)心深處，感進李白的內(nèi)心深處，感受李白借豪寫悲，悲而受李白借豪寫悲，悲而能壯的詩歌風韻。能壯的詩歌風韻。 創(chuàng)設學習氛圍創(chuàng)設學習氛圍激發(fā)學習欲望激發(fā)學習欲望增強學習興趣增強學習興趣角色扮演角色扮演法法小組合作法小組合作法情境設置法情境設置法創(chuàng)設問題情境創(chuàng)設問題情境培養(yǎng)問題意識培養(yǎng)問題意識促進思維發(fā)展促進思維發(fā)展組織探究活動組織探究活動提高實踐能力提高實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法朗讀成誦朗讀成誦課前預習課前預習點擊添加文本點擊添加文本引出課題引出課題 環(huán)節(jié)一：新知導入環(huán)節(jié)一：新知導入點擊添加文本點擊添加文本情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)二：新知探究環(huán)節(jié)二：新知探究1獨立探究獨立探究3展示匯報展示匯報2四人小組四人小組點擊此處添加標題點擊此處添加標題Text 1 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本 單擊此處添加文本單擊此處添加文本游戲游戲拓展練習拓展練習延伸練習延伸練習基礎練習基礎練習環(huán)節(jié)三：新知鞏固環(huán)節(jié)三：新知鞏固點擊此處添加標題點擊此處添加標題環(huán)節(jié)四：課堂小結環(huán)節(jié)四：課堂小結暢所欲言談收獲暢所欲言談收獲111小學組小

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