三年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課我是獨(dú)特的

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接

納自己，樹立自信。

2.能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，

培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解自己的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.小綠狼的故事。

2.討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自

己變成一只小灰狼嗎？為什么？

3.一起來朗誦：我就是我，獨(dú)特的一個(gè)。

二、講授新課

【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】

1.提問：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣

才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點(diǎn)？

2.回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。

3.小思考：請(qǐng)你說一說，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己

1

的哪些特點(diǎn)？

4.總結(jié)“我的自畫像”：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),

說說自己的特點(diǎn)，為自己畫一幅“自畫像”吧！

【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】

1.過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？

2.猜猜看：這是什么？

3.小討論：

(1)你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？

(2)我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？

4.總結(jié)與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會(huì)有所不同。

因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們

看不到的東西。所以，我們還可以從他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。

5.我的他畫像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人

眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。

6.小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有

什么發(fā)現(xiàn)？

7.趙興的調(diào)查結(jié)果：

(1)趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通

呢？

(2)假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以

什么方式與他們溝通呢？

8.試一試：請(qǐng)你說說，遇到下列情況你會(huì)怎么做？

2

9.小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)。

【在自我期望中找特點(diǎn)】

1.討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己

的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？

2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如

你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么

呢？

3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？

4.總結(jié)：我所期望的“我”。

【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】

1.閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。

2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事

袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中

存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法

和疑問。

4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛好……我們

擁有著獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是

獨(dú)特的我。

三、全課總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人在外貌、性格、

愛好等方面的特點(diǎn)各不相同，我們可以從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中了解自

3

己的特點(diǎn)，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，這些

便組成了那個(gè)獨(dú)特的我。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.故事會(huì)：

(1)故事看到這里，你有什么想法？這個(gè)“一無所長”的年輕

人是不是很差勁？

(2)請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

(3)他是怎么取得成功的？

2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。

我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。

二、講授新課

4

1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？

2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健

的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說什

么呢？

3.小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)

自己進(jìn)行全盤否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。

4.思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，

有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁

先生”說一說。

5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，

你覺得他會(huì)對(duì)你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自

己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說的話寫下來吧！

6.“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。

7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難

題？還有哪個(gè)問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？

8.我來幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討

論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？

9.小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可

以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。

10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己

棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看

誰能寫得更多！

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11.優(yōu)點(diǎn)轟炸：

(1)讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站

起來。

(2)我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊

吧，讓他積累更多的珍寶吧！

12.自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)

缺點(diǎn)。

13.思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說說自己應(yīng)該怎樣

怎么做？

14.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地

改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

三、全課總結(jié)

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的

缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。

板書設(shè)計(jì)

1.我是獨(dú)特的

我有自己的特點(diǎn)

我能變得更好

6

第2課不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)

也會(huì)有不同點(diǎn)。

2.能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納

不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)不同。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前

后四位同學(xué)比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？

2.小發(fā)現(xiàn)：

(1)你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？

(2)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完

全相同的兩個(gè)人呢？

二、講授新課

1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們在座的同學(xué)有哪些相同/

相似的地方呢？

2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又

有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。

7

3.思考:我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒有不同之處呢？

4.小游戲：YesorNo

5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他

/她找出來吧！

6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同

學(xué)一起來找一找他們之間有哪些不同。

7.開動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么

不同呢？

8.展開想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想

象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫得各不相同呢？

10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？

他們之間也有所不同嗎？

（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)

節(jié)。）

11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說明

雙胞胎也有所不同。

12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，

又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)

人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同

的兩個(gè)人。

13.活動(dòng)：填樹葉。

8

14.觀察與思考：

(1)再看這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)為什么這棵光禿禿的大樹，會(huì)變得如此繁茂呢？

15.總結(jié)：如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一

片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同,

讓我們的集體變得更加豐富多彩。

三、全課總結(jié)

如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同

學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的

集體變得更加豐富多彩。

板書設(shè)計(jì)

筠e今

公不一樣的你W16

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第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。

2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？

3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。

4.歡歡和喜喜：

(1)你有過相似的經(jīng)歷嗎？

(2)你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？

二、講授新課

【與“不同”友好相處】

1.征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？

2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交

朋友，但是如果我們過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？

3.周同同日記：

(1)你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？

(2)每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們

該怎么辦呢？

4.播放視頻故事《將相和》：

(1)請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。

(2)《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？

5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。

6.試一試：怎么和“不同”的人相處？(教材13頁)

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7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看你們

有何不同，又是怎么好好相處的呢？

8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。

9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說一說，你認(rèn)為與“不同”

的人交往，有什么好處？

10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多

的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們

相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。

【“不同”讓生活更精彩】

1.點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說說因?yàn)樗哪?/p>

些“不同”，使得班級(jí)生活更加精彩？

2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。

3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能

找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？

4.教師寄語：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世

界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會(huì)

接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

三、全課總結(jié)

正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡

這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣

賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。

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板書設(shè)計(jì)

9不-樣的你我他

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第3課我很誠實(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)誠實(shí)、認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性，做到不說謊。

2.能夠分析說謊的原因，避免說謊，培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊。

教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.親吻小豬：

(1)提問：如果你是這名校長，你會(huì)兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一

頭小豬嗎？

(2)思考：我們應(yīng)該向這名校長學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？

2.導(dǎo)入語：我們應(yīng)該向這位校長學(xué)習(xí)誠信的品質(zhì)。

二、講授新課

【我心中的誠實(shí)行為】

1.播放視頻《誠信歌》承上啟下。

2.誠實(shí)與說謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？

3.我心中的誠實(shí)行為：你認(rèn)為“誠實(shí)”是什么呢？

4.解釋與總結(jié)：誠實(shí)是什么。

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【誠實(shí)的重要性】

1.故事屋：明山賓賣牛。

2.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)

嗎？為什么？

3.誠實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個(gè)誠實(shí)故事

會(huì)，講一講有關(guān)誠實(shí)的故事。

4.古今智慧：誠信值千金。

5.教師寄語：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。(總結(jié)

誠實(shí)的重要性)

【說謊的原因與危害】

L數(shù)據(jù)：英國人平均每天撒謊四次。

2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們在生

活中有時(shí)候還是會(huì)不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎？

3.謊言探測儀：課本18頁探究。

(1)小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

(2)設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？

(3)同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

(4)這件事給了你什么啟示？

4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)

謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來彌補(bǔ)。我們能欺一人一時(shí)，不能欺

人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。(謊言的危害)

5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問題嗎？

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6.試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁?/p>

原因沒有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁）

7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的

心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

三、全課總結(jié)

說謊是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。

我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

板書設(shè)計(jì)

做人千萬條誠實(shí)第一條

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《狼來了》

2.思考：

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(1)為什么最后狼真的來了的時(shí)候，大家都不相信了呢？

(2)從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？

3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會(huì)有人相信了。

這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)做人。

二、講授新課

【如何做到誠實(shí)】

1.張強(qiáng)的故事：

(1)如果是你，你會(huì)怎么做？

(2)你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？

2.總結(jié)：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠

實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一

找，說一說，關(guān)于他的誠信故事吧！

5.頭腦風(fēng)暴：通過這些事例，你認(rèn)為，我們怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)

的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長呢？

6.總結(jié)：做一個(gè)誠實(shí)的人，我們要……

7.試一試：該怎么做？

【區(qū)分謊言和善意的謊言】

1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你

認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。

2.解釋說明：善意的謊言。

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3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁,

沒有關(guān)系。你認(rèn)為呢？

4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠信問題！

5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？

6.總結(jié)：誠實(shí)無小事，一次的不誠信行為，會(huì)毀掉我們一生的信

用。

7.活動(dòng)：誠實(shí)信用卡。

三、全課總結(jié)

我們的信用是需要靠我們一直保持誠實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們

做一個(gè)誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。

板書設(shè)計(jì)

3我很誠實(shí)

成長成功

荒蕪荒涼~

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第4課同學(xué)相伴

教學(xué)目標(biāo)

L感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。

2.能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義，感受同學(xué)之間

友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

感受同學(xué)相伴的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。

2.小小分享會(huì)：

(1)你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？

你的爸爸媽媽參加過“同學(xué)聚會(huì)”嗎？

(2)為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢？

(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這

個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？

二、講授新課

【同學(xué)相伴的快樂】

1.小游戲：蒙眼畫臉譜。

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2.小采訪：你覺得這個(gè)多人游戲好玩嗎？

3.開動(dòng)腦筋：

(1)想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起

來嗎？

(2)你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

4.多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？

5.總結(jié)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此分享一下，我們彼

此仍然是各有一個(gè)蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分

享一下，我們就獲得了兩份快樂……

6.想一想：我們班有多少份快樂呢？

7.展示班級(jí)合照：我們班有xx份快樂。

8.小小分享會(huì)：我們一起來說一說和同學(xué)們在一起的快樂往事

吧。

(1)課間時(shí)，我們一起玩耍。

(2)春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。

(4)學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。

9.小小討論會(huì)：

(1)與同學(xué)在一起的感受如何？

(2)假如沒有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？

(3)想一想，一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人能做什么？兩個(gè)人以上

呢？

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10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂。

【集體對(duì)于每個(gè)人的重要性】

1.想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”

卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起……

2.閱讀角：七彩音符。

3.想一想，演一演：

(1)離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演

一演。

(2)你想對(duì)“1”說些什么心里話呢？

(3)你覺得你可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4.古今智慧：單絲不成線，獨(dú)木不成林。

5.聽音樂《好朋友》

三、全課總結(jié)

集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我

們每個(gè)人都離不開集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力成長。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的游戲，同時(shí)也是小組比

賽，下面請(qǐng)看大屏幕。

出示任務(wù)：游戲體驗(yàn)“海島逃生”，初步感知不讓一個(gè)人落下的

意義。

20

反饋指導(dǎo)：

1.出示大海、游艇等圖片，創(chuàng)設(shè)情境，并介紹游戲背景、方法及

其要求。

2.游戲體驗(yàn)：選取四組學(xué)生代表，每組各自取一個(gè)隊(duì)名，同時(shí)選

取四名監(jiān)督人員，進(jìn)行海島逃生游戲。(給出背景音樂)

3.小采訪：(1)采訪成功的小組：你們不讓任何成員“落水”

的秘訣是什么？

(2)采訪失敗的小組：這次逃生失敗了，你們有什么感悟？

教師小結(jié)：為在游戲中獲得勝利，大家都想盡一切辦法不讓一個(gè)

小伙伴“落水”，有的甚至緊緊擁抱在了一起，可見同伴之間互幫互

助多么重要！

活動(dòng)二：情境探究，深入感知

(―)你怎么看？

導(dǎo)語：游戲中，我們能想盡一切辦法不讓一個(gè)小伙伴“落水”，

可是校園生活中，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些

同學(xué)。我們一起來看看這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？

出示任務(wù)：校園生活中的事例，你怎么看？

1.出示文中圖片，認(rèn)真觀察并思考。

21

2.同桌之間說一說，議一議：你覺得班上的同學(xué)們做法正確嗎。

為什么？

（―）如果我是...

導(dǎo)語：剛才大家都能快速地判斷出視頻中的同學(xué)們做法的對(duì)錯(cuò)，

現(xiàn)在老師要采訪一下大家了。

出示任務(wù)：小組討論，共話感受。

反饋指導(dǎo)：

1.小組討論：如果我是……（視頻中的主人翁），我的感受是……

2.小組派代表說一說，全班交流，師生共同評(píng)議。

（三）我會(huì)這樣做

導(dǎo)語：通過剛才的討論，知道了課本中同學(xué)們的做法是不正確的。

其實(shí)生活中，我們還有許多冷落、排斥、忽視甚至是歧視同學(xué)們的現(xiàn)

象，老師今天課前采訪了我們班的同學(xué)，現(xiàn)在向大家揭示下列四種現(xiàn)

象。

出示任務(wù)：搜集事例，分析判斷，模仿表演。

反饋指導(dǎo)：

1.出示四個(gè)本班同學(xué)們中身邊的事例：（1）上課鈴響了，大家

都安安靜靜地坐在教室里，你的同桌劉佳同學(xué)這時(shí)氣喘吁吁、匆匆忙

忙趕到教室，但已經(jīng)遲到了，這時(shí)你該怎么辦？

22

(2)梁雅同學(xué)成績很差，班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課本劇，老師準(zhǔn)備讓

她也參加，但其他同學(xué)都不高興，這時(shí)你該怎么辦？

(3)方蓉同學(xué)體形較胖，學(xué)校慶祝六一兒童節(jié)，讓我們班表演

一個(gè)舞蹈，大家擔(dān)心她會(huì)影響班級(jí)的表演成績，不愿讓她參加，這時(shí)

你該怎么辦？

(4)孫琪同學(xué)平時(shí)沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戲、聊

天，大家對(duì)他的家庭情況也不是太了解，這次班級(jí)春游只有他一個(gè)人

沒交錢，這時(shí)你該怎么辦？

2.小小討論臺(tái)：大家自由說說，校園生活中，我們遇到類似的情

況應(yīng)該怎么做呢？師生共同評(píng)議，師適時(shí)引導(dǎo)。

3.演一演：大家明白了我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做？下面請(qǐng)

將你想說的和想做的來演一演。

教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)別人遇到困難、失敗和犯下錯(cuò)誤時(shí)，我們

要安慰他，鼓勵(lì)他，不能冷落他，歧視他；只有主動(dòng)去關(guān)心他，才能

了解他，才會(huì)很好地去幫助他，因?yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。

活動(dòng)三：美文欣賞，感悟溫情

導(dǎo)語：我們明白了同學(xué)之間不應(yīng)該冷落、排斥或者是忽視。那動(dòng)

物之間是怎么做的？

出示任務(wù)：美文欣賞，互助互愛。

反饋指導(dǎo):

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1.白板出示課文中“溫情的大雁”故事全文。

2.生欣賞美文，師播放背景音樂。

3.解決問題。

(1)議一議：一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁

留下陪伴它呢？

(2)想一想：從大雁身上，我們能夠?qū)W到什么呢？

(3)生自由說，師生共同評(píng)議。

師：同學(xué)們：動(dòng)物大雁都知道，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要關(guān)心其他隊(duì)友，

即使有其他隊(duì)友生病了，也會(huì)有兩只雁自行留下照顧它，陪伴它，幫

助它，直到和它一道趕上大部隊(duì)，決不讓一個(gè)隊(duì)友落下。

活動(dòng)四：拓展學(xué)習(xí)，情感升華

導(dǎo)語：我們剛才學(xué)習(xí)了大雁的故事，被動(dòng)物之間那種溫情那種互

助所深深感動(dòng)，在紅軍長征時(shí)一，特別在過草地的時(shí)候，紅軍面對(duì)各種

困難和艱險(xiǎn)，也決不讓一個(gè)傷病員掉隊(duì)，請(qǐng)看大屏幕。

出示任務(wù)：紅軍長征時(shí)過草地的故事，面臨生命危險(xiǎn)，也不讓一

個(gè)戰(zhàn)友落下的感人故事。

反饋指導(dǎo)：剛才大家看了紅軍過草地的故事，你有什么想說的？

(1)生自由說，師適時(shí)點(diǎn)撥。

24

(2)學(xué)習(xí)了大雁的故事和紅軍長征的故事，我們在平時(shí)學(xué)習(xí)生

活中，應(yīng)該怎么樣對(duì)待朝夕相處的同學(xué)呢？在學(xué)生回答后，師板貼握

手圖片。

(3)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》：“愛是love,愛是amor,

愛是rare愛是愛心，愛是love…”

教師回顧小結(jié)：同學(xué)們，作為三年級(jí)的同學(xué)，我們所在的班級(jí)是

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)家庭，我們要向動(dòng)物大雁學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)大雁的這種

團(tuán)結(jié)互助精神；要向紅軍致敬，不管遇到多大的艱難困阻，也不會(huì)丟

下一個(gè)戰(zhàn)友。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要主動(dòng)關(guān)心幫助其他同學(xué)，

不冷落、不忽視、不排斥他人，決不讓一個(gè)人落下。

板書設(shè)計(jì)

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第5課我的家在這里

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2、在游戲及分享的活動(dòng)過程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與

人交流。

3、通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)

了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

教學(xué)難點(diǎn)

使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，

因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。

二、講授新課

（一）說說自己的家

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的畫面是不是讓你

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想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里？家

的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我

也感受到了大家都很愛自己的家。

師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人,

你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻

呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎？能給大家介紹一下它們

為什么叫那個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的

足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的

歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶貴的財(cái)富。

（二）我想說

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里

家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來

水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井

水，流淌著村民之間親切的情意。

（三）我能做點(diǎn)什么

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師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能

想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們

都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只

有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為

建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成

長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，

還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自

己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

板書設(shè)計(jì)：

我的家在這里

熟悉找問題？

喜歡說點(diǎn)子

熱愛有行動(dòng)

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第6課我家的好鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相

幫助。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力，感受鄰里之間

和睦相處、互幫互助的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他

（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2、生回答。

3、師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂,

那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我

家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居

1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被

鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時(shí)一，需要注意些什么呢？

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2、學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3、（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你

的理由。

4、學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。

活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖

1、閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待

父母回來。

圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫

李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了

援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你

主動(dòng)幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相

處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我

們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生

活里的困難，過上美好的生活。

活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

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圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化？

活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）

師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的？

平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不

在樓道里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給

大家講一講。

師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）

師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)一，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰

居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而

不能粗暴解決。

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三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好

鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)一，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)

鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí).，要及時(shí)

溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生

活才能安定和諧。

板書設(shè)計(jì)

我家的好鄰居

有了矛盾積極解決

將心比心減少矛盾

掌握方法維護(hù)權(quán)益

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第7課.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步

增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、熱愛家鄉(xiāng)，珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志

向。

3、借助地圖認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能通過訪問、調(diào)查等方式了

解家鄉(xiāng)的歷史和變化。

4、了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)

人，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物和平

凡崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做

貢獻(xiàn)的志向。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

L談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手

拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。

2.那么，他們來做客，我們該做點(diǎn)什么呢？

3.生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，讓他們

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了解我們家鄉(xiāng)的美食、文化、特產(chǎn)、名人等，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、看地圖，找到家鄉(xiāng)

1、老師引導(dǎo)：通常地圖上用上北下南，左西右東來定方向，教

師出示地圖，一邊說一邊指向地圖，（出示中國地圖）你能在這張圖

上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎？說一說你是怎么知道這個(gè)位置的？

2、教師表揚(yáng)：你觀察的真仔細(xì)。這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了

我國34個(gè)省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于省，所以找到省的位置,

就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。

3、看地圖，說一說我們家鄉(xiāng)在中國的地理位置。

出示地圖：為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置，你有什么好的辦法。

4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖，教師課堂展示電子地圖集，用電子

地圖演示找位置的過程。

三、欣賞家鄉(xiāng)的美景

1、同學(xué)們，在每個(gè)人心中，家鄉(xiāng)都是最美的地方，老師想考考

你們，你會(huì)用什么樣的方式來展示家鄉(xiāng)的美？

2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：說得真好，寫詩歌贊美她，拍照片展

示她，用歌聲傳唱她，下面就讓我們一起聆聽歌曲《天堂》，感受騰

格爾對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3、播放歌曲《天堂》，老師講解：騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏，那里

如天堂一般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原，多么令人向

往啊。老師知道，你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解了家

鄉(xiāng)的美景，也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交

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流分享一下，然后每個(gè)小組推薦代表來向大家展示展示。

4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生資料收集情

況。

5、全班交流，展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一

步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。

四、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們地方有許多特產(chǎn)，你能給大家介紹

一下嗎？

學(xué)生交流，教師加以引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人用靈巧的雙手,

把平凡的物產(chǎn)變成了一道道具有濃郁地方特色家鄉(xiāng)特產(chǎn)，成為我們熟

悉的味道。家鄉(xiāng)特產(chǎn)包含著濃濃的鄉(xiāng)情，珍藏在我們記憶的深處。大

家知道我們家鄉(xiāng)有哪些具有地方特色的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？

2、學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，向同學(xué)們介紹介紹。

3、全班交流，學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師相機(jī)出示一些圖

片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的圖片，這些家鄉(xiāng)

特產(chǎn)與我們家鄉(xiāng)的氣候環(huán)境、風(fēng)俗有著密切的聯(lián)系，也是一種地方文

化，一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，就可能讓人記住這個(gè)地方，甚至喜歡上這個(gè)地方。

5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有很多，那么我們怎樣

把我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)推廣到全國各地呢？請(qǐng)大家試著為我們的家鄉(xiāng)特

產(chǎn)寫一個(gè)簡單的介紹，做一個(gè)小廣告。

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6、全班召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會(huì)，評(píng)選出最佳家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

五、走近家鄉(xiāng)人

（一）家鄉(xiāng)的名人

1、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，家鄉(xiāng)人的概念可大可小，

那么，我們的家鄉(xiāng)是哪里？我們家鄉(xiāng)又有哪些名人呢？

2、全班交流，學(xué)生說一說自己知道的家鄉(xiāng)的名人，并簡單介紹

名人的事跡。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的名人，非

常非常多，課后大家有興趣的，可以上網(wǎng)去查閱資料，了解更多的家

鄉(xiāng)名人。

（二）默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人

1、教師引導(dǎo)：在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)

者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們

尊敬。我們只要細(xì)心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有這樣的人。今天

就讓我們走進(jìn)他們的生活，去認(rèn)識(shí)身邊的這些普通勞動(dòng)者，他們也許

是陌生人，也許是你的鄰居，也許就是你的爸爸媽媽。

2、小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己收集到的默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)

人的事跡，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)選出最值得尊敬的家鄉(xiāng)人，在全班

父流。

3、全班交流，說一說我最尊敬的家鄉(xiāng)人，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的

默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)令我們?nèi)绱?/p>

驕傲，有那么多可愛的家鄉(xiāng)人值得我們學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)大家來說一說，

36

作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，無論是家鄉(xiāng)的名人，還是普通人，他們都為建設(shè)家鄉(xiāng)貢

獻(xiàn)了力量，每一個(gè)在崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，都值得我們尊重和景

仰。作為家鄉(xiāng)的小主人，今天的我們更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，為家鄉(xiāng)做一些

力所能及的事情，長大后爭取用我們的力量建設(shè)更美好的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計(jì)

特產(chǎn)多人更美

37

第8課.大家的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)

1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公

共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。

2、通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生

愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。

3、了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)

公共設(shè)施的措施。

教學(xué)重點(diǎn)

了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)

施的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，懂得保護(hù)公共

設(shè)施。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)新朋友

1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語

中，仔細(xì)聽。

2、老師出謎語，學(xué)生猜謎。

公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，

肚里藏。高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。

一個(gè)小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖

38

出危險(xiǎn)。

3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出

著，是我們不會(huì)說話的朋友，那你平時(shí)在哪里見過這些朋友呢？

4、大家剛剛說的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公

共場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說話的朋友，他們有一

個(gè)好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃

圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。

5、教師出示四個(gè)場景：教室、學(xué)校、公園、馬路。

學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)

應(yīng)的場景里。

教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；

學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場、籃球架。

公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；

馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共

自行車等等。

6、小組匯報(bào)，教師分場景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如

果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施

的名稱。

7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，

老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？

教師相機(jī)出示窖井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說它的名稱。

8、學(xué)生介紹介紹窖井蓋，說一說窖井蓋的作用等方面的知識(shí)。

39

二、夸夸好朋友

1、過渡：一個(gè)小小的窖井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家

服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可

以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家

特別喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演,

當(dāng)然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一

起合作。

2、學(xué)生分小組活動(dòng)來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指

生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。

3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶

來了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。

三、公共設(shè)施作用大

1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們

的作用也各不相同，可以說是各有所長。

2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生

活中常見的，也可以選擇教材圖片中展示的。開始吧。

學(xué)生交流。

3、教師：原來，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生

活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美

好。

4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用

方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮

40

價(jià)值。

四、維護(hù)設(shè)施不可缺

1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與

維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工

作人員嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。

3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不

必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。

五、公共設(shè)施要愛護(hù)

1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，

我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。

2、教師相機(jī)出示課本56頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上

的做法對(duì)嗎？為什么？

3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)？錯(cuò)

在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？

4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛護(hù)公共設(shè)施的

重要性。

5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且

觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)

物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說話的朋友，我們不能破壞

要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡

的義務(wù)。

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六、課后延伸:

課后，請(qǐng)同學(xué)們在日常生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)善待這些不說話

的朋友，愛護(hù)公共設(shè)施。

板書設(shè)計(jì)

不美觀不方便危害大正確使用積極維護(hù)專業(yè)維修

42

第9課生活離不開規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中

規(guī)則無處不在，人人都要自覺遵守。

2、懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種

體現(xiàn)。

3、能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校

社會(huì)生活中都要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見規(guī)則，能

按規(guī)則辦事，分辨對(duì)錯(cuò)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

通過體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得要自覺遵守規(guī)則,

努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍懽鳂I(yè)，沒有打掃衛(wèi)生，

而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對(duì)嗎？為什么？

2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒有打掃衛(wèi)生，

就是違反了班級(jí)的規(guī)定，沒有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員，我們必須

遵守班級(jí)規(guī)則。

43

二、說一說

1、我們要幫助這些不遵守班級(jí)規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的不足，

共同進(jìn)步。一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你

知道我們班有哪些規(guī)則嗎？

2、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班級(jí)生活可以更

加和諧有序。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。不僅班級(jí)有規(guī)則，學(xué)校

里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。

3、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓

同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)

則與大家分享一下。

4、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。

5、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒有規(guī)則，

我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。

三、演一演，議一議

1、規(guī)則很重要，可是我們在公共場所還是會(huì)看到一些不遵守規(guī)

則的行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾個(gè)不文

明的現(xiàn)象。

2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管在哪里，都

不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會(huì)變成什么樣

呢？你能想象一下嗎？

四、守規(guī)才有序

1、教師引導(dǎo)：俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)

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展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的

行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。

2、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的

文字，了解這三幅圖上的內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則

會(huì)有怎樣的后果？

全班交流討論：

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同

遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說

的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”

3、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來方便,

也不至于造成什么不良后果。你怎么看？

學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。

教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給

自己帶來了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧

自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己

帶來危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要

為了自己的方便而違反規(guī)則。

過渡：有人說，我們在有人看見的時(shí)候遵守規(guī)則，沒人看見的時(shí)

候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？

學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒人

看見的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自

覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。

45

五、試一試

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們在生活中觀察到的不遵

守規(guī)則的行為，如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，提醒他們遵守規(guī)則，你會(huì)

怎么寫呢？

2、學(xué)生分小組交流討論，寫一條標(biāo)語，提醒人們遵守規(guī)則。

3、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語，全班同學(xué)進(jìn)

行評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳標(biāo)語。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們

只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。

板書設(shè)計(jì)

9生活離不開規(guī)則

不心存僥幸

不盲目從眾

不講情面

無人監(jiān)督自覺遵守從我做起

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第10課愛心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖。

2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。

3、學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。

教學(xué)重點(diǎn)

知道生活中處處有愛心，學(xué)會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理，學(xué)

會(huì)正確關(guān)心、幫助他人。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，感受愛心

1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

愛心讓世界變得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《愛心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗(yàn)愛心

1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖

片）

師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？

得到過什么幫助呢？

翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。

47

生1:我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著

大傘把我遮回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。

生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我

的。

生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，

我又不會(huì)綁，是班長幫我綁好的。

2、評(píng)選班級(jí)愛心大使

師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們

也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌拢阍?jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助

嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選

出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》

2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些

樂于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心

1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)

提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長，你打算如何幫助他人？

2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也

會(huì)遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在

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來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表

演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5、我們該如何解決這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益。

小貼士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。

3.尊重他人的隱私和意愿。

4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。

6、閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相

告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛

讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自

己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。

板書設(shè)計(jì)

愛心的傳遞者

以平等的態(tài)度對(duì)待

尊重他們的意愿

了解他們的需要

49

第11課四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì)選擇合

適的交通工具出行。

2、情感與態(tài)度：感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的

發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出

行。

4、過程與方法：通過親身體驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式，了解不同交

通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)

交通的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同交通方式帶來的不同體驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出

行。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？學(xué)生舉手回答問題。

師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我

是怎么來的？

50

學(xué)生回答問題：汽車（公交車）。

師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一

塊聊聊“交通”這個(gè)話題。

出示課題：四通八達(dá)的交通

2、認(rèn)識(shí)各種交通工具

師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家

回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖

片。

3、了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們在出行時(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、

飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方

便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響？學(xué)

生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4、師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出

行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式

1、師：誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）

2、師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式

來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)

51

輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。

3、學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4、教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

6、師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師可要

出道難題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪

船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛

機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不

要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用

等因素。(出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)

7、學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)。

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相

比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

(1)交通工具的變化

師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次

步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如

果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米摺?/p>

師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的

情況，誰來分分享一下？學(xué)生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，

更多時(shí)候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢？

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生：乘坐公交車、校車、電動(dòng)車等來的。

(2)道路的變化

師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都

是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土