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國際經濟與貿易專業(yè)建設的思考摘要國際經濟與貿易專業(yè)肩負著培養(yǎng)未來國際貿易專業(yè)人才的重任。但是，目前的人才培養(yǎng)模式不適應我國經濟發(fā)展對國際貿易專業(yè)人才的需求。探討當前國際經濟與貿易專業(yè)建設中存在的問題并提出建議。

關鍵詞國際經濟與貿易；專業(yè)建設；教學改革

1前言

國際經濟與貿易專業(yè)是北京物資學院較早開設的專業(yè)之一，2004年該專業(yè)就被列為校級重點專業(yè)建設規(guī)劃。國際經濟與貿易專業(yè)肩負著培養(yǎng)未來國際貿易專業(yè)人才的重任。但是，目前的人才培養(yǎng)模式不適應我國經濟發(fā)展對國際貿易專業(yè)人才的需求，需要對傳統(tǒng)的國際經濟與貿易專業(yè)進行升級改造，形成以提高學生職業(yè)素質和綜合能力為主線的培養(yǎng)體系。

2國際經濟與貿易專業(yè)建設存在的主要問題

2.1在課程設置上，偏重理論教學，忽視實際操作

從事國際商務活動，尤其是國際間貨物的買賣，其工作的最大特點是要求商務人員在掌握基本理論知識的同時，必須具有很強的實際工作能力。但多年來，國際與貿易專業(yè)課程設置上，過分強調理論知識的傳授，忽視實踐教學，沒能給學生提供實踐機會，結果只能是紙上談兵，無法做到學以致用。

2.2對學生外語能力培養(yǎng)注重不夠

國際經濟與貿易專業(yè)主要培養(yǎng)涉外人才，而熟練的外語運用能力已成為國際貿易從業(yè)人員的必備素質之一。但是，在專業(yè)培養(yǎng)中，對外語重視不夠。外語課程設置少，并且教學過程中主要是中文授課，學生很不習慣用英語思維與操作。特別是學生缺乏練習口語的環(huán)境。

2.3實訓基地建設沒有落實到位

加強實踐教學，培養(yǎng)教育學生的應用能力，必須有能夠滿足技能訓練要求的場所。目前，各高校都在進行國際貿易實務模擬實驗室建設，利用教學軟件，進行基本技術技能的訓練。但是，很難建立較為穩(wěn)定的校外實習基地，為學生頂崗實習和畢業(yè)實踐等提供集中實訓環(huán)節(jié)。

2.4缺乏雙師型教師

目前，從事國際貿易教學的教師大部分由高校應屆畢業(yè)生而進入教育領域，他們具備較高的學歷，但是普遍缺乏外貿企業(yè)的工作經歷，對國際貿易的理論和操作、國際慣例、法律法規(guī)的理解還停留在課本上，滿足不了職業(yè)教育的需要。由于物資學院沒有出臺對實驗教學優(yōu)惠的政策，教師從事實驗教學的積極性不高。由于教學、科研工作量考核等因素影響，任課教師與實踐接觸的機會少。

2.5教學計劃沒有考慮職業(yè)能力

目前本

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