模擬探究：酸雨對(duì)生物的影響的步驟

七年級(jí)-下冊(cè)-第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響參賽教師：張露霞時(shí)間：2020.8.1模擬探究：酸雨對(duì)生物的影響的步驟難點(diǎn)名稱:酸雨對(duì)種子發(fā)芽率的影響目錄CONTENTS2導(dǎo)入新課知識(shí)講解課堂練習(xí)課堂小節(jié)酸雨酸雨：酸性的雨，正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH則小于5.6。圖片賞析，導(dǎo)入新課知識(shí)講解

一、酸雨的形成

主要是人為地向大氣中排放大量___________造成的。酸性物質(zhì)水、硝酸和硫酸空中死神知識(shí)講解

二、酸雨的危害使土壤的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化酸雨會(huì)影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)講解使河流、湖泊酸化引起水源酸化，威脅人體健康知識(shí)講解探究實(shí)驗(yàn)：酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響1、提出問題：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？2、作出假設(shè)：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響。3、制定并實(shí)施計(jì)劃：配制酸雨，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。用食醋和清水配置供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把pH控制在4。知識(shí)講解1、準(zhǔn)備兩個(gè)培養(yǎng)皿，在甲培養(yǎng)皿中放置少量的酸雨，鋪上紗布，乙培養(yǎng)皿中放置少量清水，鋪上紗布；2、在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中放置同樣數(shù)量的種子；3、在適宜的相同環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察記錄種子的萌發(fā)情況。知識(shí)講解4、得出結(jié)論①如果用清水培養(yǎng)的種子的萌發(fā)情況比較好，說明：__________②如果用酸雨培養(yǎng)的種子的萌發(fā)情況比較好，說明：__________③如果兩個(gè)裝置中種子的萌發(fā)情況沒有差異，說明：__________酸雨會(huì)抑制種子的萌發(fā)。酸雨會(huì)促進(jìn)種子的萌發(fā)。酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無影響。知識(shí)講解

三、控制酸雨的措施減少工業(yè)廢氣排放節(jié)能植樹造林課堂練習(xí)1、下列哪一種情況不是由酸雨造成的[]A．森林枯萎B．魚蝦死亡C．水體富營(yíng)養(yǎng)化D．土壤肥力降低C思路分析：酸雨被稱為“空中死神”，會(huì)腐蝕建筑、危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡，二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w之一。思路分析：酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，酸雨會(huì)腐蝕建筑、危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。2、有關(guān)酸雨的敘述，不正確的是[]A．酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，使魚蝦等水生生物的生長(zhǎng)和發(fā)育受到影響C．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料D．酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡課堂練習(xí)C總結(jié)提升

一、酸雨的形成

三、控制酸雨的措施

二、酸雨的危害酸雨主要是人為的向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。1.節(jié)能減排2.植樹造林1.使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化2.使河流、湖泊酸化