中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計(jì)算：輕與重》

第頁(yè)共頁(yè)中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計(jì)算：輕與重》標(biāo)題：計(jì)算：輕與重教案分類：數(shù)學(xué)教案目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確使用比較輕和重的詞匯進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠使用平衡稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的輕重比較。3.學(xué)生能夠使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握輕和重的概念。2.學(xué)會(huì)使用平衡稱進(jìn)行輕重比較。3.學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較。教具準(zhǔn)備：1.平衡稱2.不同重量的物品（例如：小球、書、紙張等）3.比較符號(hào)的卡片（>、<、=）教學(xué)步驟：Step1：導(dǎo)入新知（10分鐘）教師出示一個(gè)小球和一本書，請(qǐng)學(xué)生觀察物品并描述它們的重量。引導(dǎo)學(xué)生辨別輕和重的概念，并牢記輕的反義詞是重。Step2：認(rèn)識(shí)輕與重（15分鐘）教師出示更多不同重量的物品，并要求學(xué)生將它們分為輕和重兩組。學(xué)生將物品進(jìn)行比較，根據(jù)直觀感受將它們分組。教師引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)輕和重的特點(diǎn)。Step3：使用平衡稱進(jìn)行輕重比較（20分鐘）教師向?qū)W生展示平衡稱，并解釋它的作用是用來(lái)比較物體的輕重。教師選取兩個(gè)物體進(jìn)行示范，并請(qǐng)學(xué)生觀察讀數(shù)的變化。然后，讓學(xué)生兩人一組，使用平衡稱進(jìn)行輕重比較。Step4：使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較（20分鐘）教師出示不同重量的物品，并請(qǐng)學(xué)生用比較符號(hào)（>、<、=）進(jìn)行比較。教師引導(dǎo)學(xué)生討論判斷輕和重的依據(jù)，并在黑板上列舉幾組示例讓學(xué)生進(jìn)行判斷。Step5：鞏固練習(xí)（15分鐘）教師出示一些輕重不同的物品，讓學(xué)生進(jìn)行比較并判斷輕重關(guān)系。教師可以提供比較符號(hào)的卡片供學(xué)生選擇，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。Step6：拓展延伸（10分鐘）教師提出一個(gè)思考問(wèn)題：我們平常使用的比較輕和重的單位是什么？請(qǐng)學(xué)生思考并回答。教師解釋1千克=1000克，并給出一些物體的重量作為參考，讓學(xué)生進(jìn)行估算。Step7：課堂小結(jié)（10分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并要求學(xué)生回答幾個(gè)問(wèn)題：1.輕的反義詞是什么？2.我們使用什么工具進(jìn)行輕重比較？3.如何使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較？教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)直觀感受和平衡稱的實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解輕和重的概念，并掌握了使用比較符號(hào)進(jìn)行輕重比較的方法。同時(shí)，通過(guò)提出思考問(wèn)題和拓展延伸，拓寬了學(xué)生對(duì)輕和重的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了