安徽省合肥市廬江縣2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題

廬江縣2021/2022學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測九年級化學(xué)試題可能用到的相對展子質(zhì)量H-1C-12O-16Cl-35.5Na-23一、本大題包括16小題，每小題3分，共48分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。1.目前我國防控“新冠”疫情取得舉世矚目的成績。下列防疫相關(guān)措施中發(fā)生了化學(xué)變化的是A.裁切無紡布制作口罩B.合成抗病毒藥物C.對消毒液加水稀釋D.水銀溫度計測體溫【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.裁切無紡布制作口罩，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生物理變化；B.合成抗病毒藥物，有新物質(zhì)生成，發(fā)生化學(xué)變化；C.對消毒液加水稀釋，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生物理變化；D.水銀溫度計測體溫，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生物理變化；答案：B。2.“低碳生活”要水減少生活作息所消耗的能量，從而降低二氧化碳的排放量。下列活動不符“低碳生活”的是A.短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式 B.用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘C.減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車 D.講衛(wèi)生，盡量使用一次性餐具【答案】D【解析】【詳解】A.短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式，能減少電能的消耗，符合“低碳生活”理念；B.用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘，能節(jié)約電能，符合“低碳生活”理念；C.減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車，能減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；D.一次性餐具制作過程消耗能源和資源，多使用一次性餐具，能增大消耗的能源、二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念；故選D。3.下列實驗操作正確的是A.儲存少量氣體 B.塞緊橡膠塞C.熄滅酒精燈 D.過濾【答案】A【解析】【詳解】A.儲存少量氣體，毛玻璃粗糙面向下，利于蓋的嚴密，正確；B.塞緊橡膠塞，應(yīng)該旋轉(zhuǎn)插入，不能在桌面上按，容易把試管按破，錯誤；C.熄滅酒精燈，用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，防止引起火災(zāi)，錯誤；D.過濾要使用玻璃棒引流，防止液體灑出，錯誤。故選A。4.如圖是氟元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防齲齒。下列說法錯誤的是A.氟原子質(zhì)子數(shù)是9B.氟化鈉的化學(xué)式為NaFC.氟原子的質(zhì)量是19.00gD.鈉原子的最外層電子數(shù)是1【答案】C【解析】【分析】元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。【詳解】A.原子中質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)；由圖可知，氟原子質(zhì)子數(shù)為9，正確；B.書寫化學(xué)式一般正價在前負價在后；氟化鈉中氟、鈉元素的化合價分別為-1.+1，故化學(xué)式為NaF，正確；C.氟的相對原子質(zhì)量是19.00，錯誤；D.在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，小圓圈表示原子核，弧線表示電子層，弧線上數(shù)字表示該層電子數(shù)，鈉原子的最外層電子數(shù)是1，正確；故選C。5.如圖，鎂條在二氧化碳氣體中可以燃燒，鎂條在二氧化碳中燃燒，生成一種白色物質(zhì)和一種黑色物質(zhì)。下列說法錯誤的的是（）A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為B.可以利用鎂條燃燒測定空氣中氧氣的含量C.金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火D.集氣瓶底部水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶【答案】B【解析】【詳解】A.鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂白色粉末和黑色固體碳，化學(xué)方程式完全正確，故該選項正確；B.由于鎂條在空氣中燃燒既會消耗氧氣又會消耗二氧化碳，不能用鎂條燃燒測定空氣中氧氣的含量，故該選項錯誤；C.鎂可以在二氧化碳中燃燒，故金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火，故該選項正確；D.集氣瓶底部水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶，故該選項正確；故選B。6.蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強動物免疫力。下列有關(guān)說法正確的是A.蝦青素中含有4個氧原子 B.蝦青素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為10：13：1C.蝦青素是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的 D.蝦青素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.青蝦素是由分子構(gòu)成的，一個青蝦素分子是由40個碳原子、52個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的，此選項錯誤；B.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可知蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：（12×40）：52：（16×4）=480：52：64=120：13：16；此選項錯誤；C.蝦青素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，此選項錯誤；D.蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×40）：（1×52）：（16×4）=480：52：64，可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，此選項正確。故選D?！军c睛】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力7.石墨烯具有獨特的結(jié)構(gòu)和優(yōu)異的性能，用石墨烯膜制成“篩子”可以篩掉鹽類物質(zhì)，當(dāng)海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。下列關(guān)于石墨烯的說法錯誤的是A.石墨烯是一種新型化合物 B.“篩掉”氯化鈉的過程屬于物理變化C.“篩掉”氯化鈉的過程類似于過濾操作 D.該過程可應(yīng)用于海水淡化【答案】A【解析】【詳解】A.石墨烯是一種碳元素組成的單質(zhì)，選項A錯誤；B.“篩掉”氯化鈉的過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項B正確；C.“篩掉”氯化鈉的過程，相當(dāng)于過濾操作中固體和液體的分離，選項C正確；D.該過程可以降低海水中氯化鈉的含量，可應(yīng)用于海水淡化，選項D正確。故選A。8.鑒別下列物質(zhì)的方法不正確的是選項物質(zhì)鑒別方法AH2和CH4點燃氣體后，在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯BCO2和N2將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)CH2O2和H2O向液體中加入適量的MnO2粉末觀察是否有氣泡DCO2和CO將氣體通過熾熱的氧化銅粉末，觀察固體顏色的變化A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A.氫氣燃燒生成水、甲烷燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；故點燃氣體后，在火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯，能鑒別兩者，正確；B.二氧化碳和氮氣均不燃燒不支持燃燒，用燃著的木條不能鑒別，錯誤；C.過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，水和二氧化錳無明顯現(xiàn)象，能鑒別，正確；D.一氧化碳能和灼熱的氧化銅反應(yīng)生成紅色銅、二氧化碳和氧化銅不反應(yīng)；故將氣體通過熾熱的氧化銅粉末，觀察固體顏色的變化，能鑒別，正確；故選B。9.建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型表示正確的是A.原子結(jié)構(gòu)模型 B.自然界碳、氧循環(huán)模型C.地殼中元素含量模型 D.空氣組成模型【答案】B【解析】【詳解】A.原子結(jié)構(gòu)模型中質(zhì)子和中子位于原子中心原子核，核外電子繞核高速運轉(zhuǎn)，故選項A不符合題意；B.圖示自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)的過程，故選項B符合題意；C.圖示地殼中元素含量，由高到低氧、硅、鋁、鐵，故選項C不符合題意；D.空氣組成模型指的是按體積分數(shù)，不是質(zhì)量分數(shù)，故選項D不符合題意。故選：B。10.酒精是一種常見的消毒劑，但酒精也是易燃、易揮發(fā)液體，其在空氣中的爆炸限度為3%~19%（體積分數(shù)）。下列說法不正確的是A.使用醫(yī)用酒精消毒時，應(yīng)遠離火源B.在家里，最好采用擦拭醫(yī)用灑精的方式對桌面、文具等物品進行消毒C.酒精揮發(fā)時，分子間間隔不變D.酒精蒸氣與空氣混合遇明火可能會爆炸【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.酒精是易燃、易揮發(fā)液體，使用時應(yīng)該遠離火源，說法正確，不符合題意；B.酒精是一種常見的消毒劑，用酒精擦拭桌面、文具等物品可以殺菌消毒，說法正確，不符合題意；C.酒精揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子間間隔變大，說法不正確，符合題意；D.酒精在空氣中的爆炸限度為3%~19%（體積分數(shù)），故酒精蒸氣與空氣混合遇明火可能會爆炸，說法正確，不符合題意。故選C。【點睛】11.“魔棒點燈”趣味實驗的操作為：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴加2~3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻被點燃了。你認為酒精燈能被點燃的主要原因是（）A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精燈點燃B.高錳酸鉀與濃硫酸的混合物能降低酒精燈的著火點，使酒精自發(fā)燃燒C.它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，使溫度達到酒精的著火點D.它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氧氣，酒精在氧氣濃度大的環(huán)境中能自發(fā)燃燒【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A.“魔棒”不具有神奇的功力，錯誤；B.酒精燈的著火點不能降低，錯誤；C.高錳酸鉀和濃硫酸之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，使溫度達到酒精的著火點，正確；D.酒精在氧氣濃度大的環(huán)境中也不能自發(fā)燃燒，錯誤?？键c：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化12.某同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的組別是A．物質(zhì)的分類B．化學(xué)與健康①化合物中均含兩種或兩種以上元素②混合物中一定含有多種元素①化學(xué)技術(shù)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化②研發(fā)新的藥品，為生命健康提供保障C．能量變化D．化學(xué)與生活①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能②在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量①區(qū)別硬水與軟水：加入肥皂水振蕩②干冰升華吸熱：可用于人工降雨A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.混合物中不一定含有多種元素，例如氧氣和臭氧組成的混合物就只有一種元素，說法不正確，不符合題意；B.化學(xué)的發(fā)展可能導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，但不能講必然，只要人類利用好化學(xué)，生態(tài)環(huán)境的惡化可以避免，說法不正確，不符合題意；C.氧化鈣和水反應(yīng)放熱，但不是燃燒，說法不正確，不符合題意；D.加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫少，浮渣多的是硬水，產(chǎn)生泡沫多，浮渣少的是軟水，故可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水；固體二氧化碳俗稱干冰，其升華吸熱，可以用于人工降雨，說法正確，符合題意。故選D。13.甲和乙在催化劑作用下生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列說法不正確的是A.該反應(yīng)中共有三種氧化物B.該反應(yīng)原理可以減少空氣污染C.反應(yīng)中三種元素的化合價都發(fā)生了改變D.反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比為4：1【答案】C【解析】【分析】由題意可知，某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種物質(zhì)，由質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)的微觀示意圖可知，生成物是二氧化碳和氮氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。【詳解】A.該反應(yīng)中的二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳都是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素，所以均屬于氧化物，選項說法正確；B.該反應(yīng)將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體，可以減少空氣污染，選項說法正確；C.在該反應(yīng)中，氮元素由價變成0價，碳元素由價變成價，氧元素的化合價沒有發(fā)生改變，選項說法錯誤；D.由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)生成丙和丁的分子個數(shù)比為：4：1，選項說法正確。故選C14.分類觀是重要的化學(xué)學(xué)科思想之一，下列有關(guān)分類符合如圖所示關(guān)系的是ABCDX化合反應(yīng)天然氣物理變化空氣Y氧化反應(yīng)化石燃料化學(xué)變化稀有氣體A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A.有的化學(xué)變化既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，有的化合反應(yīng)不是氧化反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，符合題意；B.化石燃料指的是煤、石油、天然氣，屬于包含關(guān)系，不符合題意；C.物理變化和化學(xué)變化是并列關(guān)系，不符合題意；D.空氣中含有氮氣、氧氣稀有氣體等，屬于包含關(guān)系，不符合題意；故選A。15.下列實驗方案，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖茿.圖1比較空氣與人體呼出的氣體中CO2的含量B.圖2探究MnO2能夠加快H2O2分解C.圖3驗證燃燒需要溫度達到著火點D.圖4探究CO2密度比空氣大且與水反應(yīng)【答案】C【解析】【詳解】A.人體呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁更明顯，說明呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中高，不符合題意；B.加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復(fù)燃，沒有加入二氧化錳的試管中的帶火星的木條不能復(fù)燃，說明MnO2能否加快H2O2的分解，不符合題意；C.試管中的白磷與氧氣接觸能燃燒，試管外的白磷沒有與氧氣接觸不能燃燒，說明燃燒需要氧氣參加，該實驗中試管中的白磷和試管外的白磷溫度都達到白磷的著火點，該實驗不能驗證燃燒需要溫度達到著火點，符合題意；D.②③兩個棉球不能變紅，①④兩個棉球能變紅，且④先變紅，說明CO2密度比空氣大且與水反應(yīng)，不符合題意。故選C。16.下列變化曲線對應(yīng)的變化關(guān)系成立的是A.圖1加熱一定量的KClO3和MnO2固體B.圖2少量碳在充滿氧氣的密閉集氣瓶中充分燃燒C.圖3通電到t時，水分解生成的氣體體積D.圖4加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體【答案】A【解析】【詳解】A.氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作為催化劑本身質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，反應(yīng)后固體總質(zhì)量減小，二氧化錳質(zhì)量分數(shù)變大，反應(yīng)結(jié)束后，質(zhì)量分數(shù)不再改變，正確；B.碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳：；由化學(xué)方程式體現(xiàn)的關(guān)系可知，反應(yīng)前后氣體分子數(shù)目不變，錯誤；C.水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，兩者體積比為1：2；錯誤；D.高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳，反應(yīng)后殘余固體質(zhì)量不會為零，錯誤。故選A。二、本大題包括5小題，每空2分，共44分。17.閱讀下列短文，回答問題：農(nóng)作物秸稈直接還田，埋在地下的秸稈會產(chǎn)生熱量，制造厭氧的環(huán)境，不利于作物的生長。如何變廢為寶，是眾多科學(xué)家和工程師努力的目標(biāo)秸稈回收后，對其進行粉碎、酸浸、加熱、氣爆處理，破壞包裹在纖維素外的半纖維素和木質(zhì)素。然后，利用熱纖梭菌將纖維最終水解成葡萄糖，再用釀酒酵母將葡萄糖發(fā)酵成生物乙醇。生物乙醇制備完成后，再與汽油按照1：9的比例混合，制成車用乙醇汽油。目前，我國一些地區(qū)基本實現(xiàn)了車用乙醇汽油替代普通汽油。（1）使用車用乙醇汽油的優(yōu)點：______。（2）下列說法正確的是______。A.利用秸稈制備生物乙醇過程能“變廢為寶”，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價值B.秸稈回收后，對其進行粉碎是為了使秸稈充分反應(yīng)C.可以將秸稈焚燒后還田，以提高肥效（3）農(nóng)作物秸稈還可以發(fā)酵制沼氣，請寫出沼氣（主要成分CH4）完全燃燒的化學(xué)方程式：______。（4）在下圖所示的標(biāo)志中，放置地點錯誤的是______。A.運輸濃硫酸的槽罐車 B.存放酒精的試劑柜C.面粉加工廠 D.城市居民住宅區(qū)【答案】（1）可以減少化石燃料的燃燒，減少大氣污染（2）AB（3）（4）B【解析】小問1詳解】乙醇汽油中乙醇是可再生的，乙醇中不含有硫、氮等元素，燃燒不會生成二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，其使用可以減少化石燃料的燃燒，減少大氣污染。（合理即可）【小問2詳解】A.利用秸稈制備生物乙醇過程能“變廢為寶”，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價值，故選項正確；B.秸稈回收后，對其進行粉碎是為了增加反應(yīng)的接觸面積，使秸稈充分反應(yīng)，故選項正確；C、將秸稈焚燒會產(chǎn)生大量的有害氣體污染空氣，可以堆肥后還田以提高肥效，故選項不正確；故選AB?！拘?詳解】甲烷和氧氣點燃生成水和二氧化碳，?！拘?詳解】A.圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，濃硫酸屬于酸性腐蝕品需張貼，正確，不符合題意；B.圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志，酒精屬于易燃物品，錯誤，符合題意；C.圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，面粉廠應(yīng)嚴禁煙火，防止引起火災(zāi)需張貼，正確，不符合題意；D.圖中所示標(biāo)志是禁止燃放鞭炮標(biāo)志，城市居民住宅區(qū)需張貼，正確，不符合題意；故選B18.興趣小組同學(xué)利用氯酸鉀（KClO3）制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳，流程如下：（1）KClO3中氯元素的化合價為______，步驟Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（2）操作Ⅰ為，實驗結(jié)束后，理論上能夠回收得到______g二氧化錳，如果未洗滌固體2，會導(dǎo)致MnO2的質(zhì)量______（填“偏大”、“偏小”或“不變"）。（3）寫出氧氣的一種用途______?！敬鸢浮浚?）①.+5價②.（2）①.4②.偏大（3）供給呼吸(合理即可)【解析】【小問1詳解】氯酸鉀中鉀元素為+1價，氧元素為-2價，設(shè)氯元素化合價為x，根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為零，故1+x+(-2)×3=0，解得x=+5，故KClO3中氯元素化合價為+5價；步驟Ⅰ中是氯酸鉀在二氧化錳催化和加熱條件下，反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：；【小問2詳解】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，二氧化錳作為催化劑，故反應(yīng)后質(zhì)量也為4g，故理論上能夠回收得到4g二氧化錳；如果未洗滌二氧化錳，則其表面會有雜質(zhì)，故得到的二氧化錳質(zhì)量會偏大；【小問3詳解】氧氣的用途是供給呼吸，作助燃劑等。19.制取氣體是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容。（1）實驗室用高錳酸鉀加熱分解制氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，若選擇A裝置作為發(fā)生裝置，需要對該裝置如何改進______，用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b"）進入。（2）將裝置B向左傾斜，使兩種藥品混合，即可制得氣體。若實驗室用B裝置制取H2，則固體M為______，液體N為______（填藥品名稱）。（3）實驗室可用B和D組合的裝置制取并收集X氣體，據(jù)此可推斷______（填字母）A.X氣體的密度一定比空氣小B.X氣體一定易溶于水或與水反應(yīng)C.制取X氣體的反應(yīng)條件一定不需要加熱?！敬鸢浮浚?）①.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑②.試管口放一團棉花③.b（2）①.鋅②.稀硫酸（3）AC【解析】【分析】(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理以及注意事項來分析；（2）根據(jù)實驗室中用鋅和稀硫酸在常溫下制氫氣來分析；（3）根據(jù)實驗室制氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇來分析；【小問1詳解】在實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，若選擇A裝置作為發(fā)生裝置，為了防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管，需要在試管口處放置一團棉花，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；試管口放一團棉花；用E裝置收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，氧氣應(yīng)從長管進入，故填b；【小問2詳解】實驗室中是利用鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣，故固體填：鋅；液體填；稀硫酸；【小問3詳解】實驗室可用B和D組合的裝置制取并收集X氣體，B是發(fā)生裝置但不需要加熱，D是收集裝置，是向下排空氣法，說明氣體的密度比空氣小，故選AC?！军c睛】本考點主要考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度有關(guān)，本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。20.某化學(xué)興趣小組用貝殼和一定濃度的稀鹽酸制取二氧化碳并驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，在實驗中使用了壓強和溫度兩種傳感器。【查閱資料】①貝殼主要成分為碳酸鈣，貝殼中其它雜質(zhì)對實驗影響可以忽略不計；②濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氯化氫氣體?！咎骄繉嶒炓弧控悮づc稀鹽酸反應(yīng)速率的探究分別取等質(zhì)量顆粒狀和粉末狀的貝殼樣品與等體積、等濃度的足量稀鹽酸在圖1的三頸燒瓶中反應(yīng)，采集數(shù)據(jù)，如圖2和圖3（1）根據(jù)圖2回答：對比分析可知，曲線______（填“①”或“②”）表示粉末狀貝殼與稀鹽酸反應(yīng)。（2）據(jù)圖3分析，貝殼與鹽酸反應(yīng)______（填“放出”或“吸收”）熱量?！咎骄繉嶒灦堪l(fā)生裝置的優(yōu)化（3）選用圖4裝置制二氧化碳可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。為了解該裝置的特點，他們在裝置中連接壓強傳感器（如圖4左），從而測定實驗中試管內(nèi)氣體壓強變化的情況（如圖4右），其中曲線ab段對應(yīng)的現(xiàn)象是______?！咎骄繉嶒炄框炞CCO2的性質(zhì)操作步驟：用三個250mL的燒瓶收集滿CO2進行實驗，如圖5所示，同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞，一段時間后，同時振蕩三個燒瓶。從左到右依次得到如圖6所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線1.2.3。回答下列問題：（4）實驗步驟中，曲線1.2.3中ab段壓強增大的原因是______。（5）曲線2對應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（6）根據(jù)圖6所示，可以得出的結(jié)論是______（填序號）。A.1體積水中溶解CO2的量約為1體積B.CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸C.40%NaOH溶液比澄清石灰水更適合用于吸收CO2【答案】①.①②.放出③.試管中液面逐漸下降④.迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，瓶內(nèi)物質(zhì)體積增大，而燒瓶的體積不能增大，導(dǎo)致壓強增大⑤.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O⑥.AC【解析】【詳解】［探究實驗一］貝殼與稀鹽酸反應(yīng)速率的探究（1）根據(jù)圖2對比分析可知，曲線①表示粉末狀貝殼與稀鹽酸反應(yīng)，因為粉末狀貝殼與鹽酸反應(yīng)接觸面積大，反應(yīng)較快，顆粒狀貝殼與鹽酸反應(yīng)接觸面積小，反應(yīng)較慢。（2）據(jù)圖3分析，反應(yīng)過程中溶液的溫度上升，故貝殼與鹽酸反應(yīng)放出