學(xué)生綜合素質(zhì)考核方案重新設(shè)計(jì)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核方案七臺(tái)河市第三小學(xué)2023年3月七臺(tái)河市第三小學(xué)按照素質(zhì)教育與新課程理念的規(guī)定，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際體現(xiàn)為根據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采用多元化的評(píng)價(jià)措施，力爭全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)行。特制定本方案。二、評(píng)價(jià)原則(一)導(dǎo)向性原則評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容、措施、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的規(guī)定，有助于學(xué)生理解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃?；有助于教師轉(zhuǎn)變觀念和教育教學(xué)行為；有助于學(xué)校改善教育教學(xué)工作；有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。(二)可行性原則要從實(shí)際出發(fā)，圍繞評(píng)價(jià)原則，針對不一樣年齡構(gòu)造學(xué)生的詳細(xì)狀況，建立簡便易行，便于操作的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的方式措施應(yīng)具有可操作性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。(三)發(fā)展性原則堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生既有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展也許性；既要重視成果，更要重視發(fā)展和變化的過程。(四)全面性原則要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生為基礎(chǔ)，充足發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性、專長和潛能的發(fā)展，有助于學(xué)生全面發(fā)展。(五)公平性原則要保證評(píng)價(jià)質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，健全評(píng)價(jià)制度、形成評(píng)價(jià)機(jī)制、貫徹評(píng)價(jià)責(zé)任。對評(píng)估工作進(jìn)行過程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，要對評(píng)價(jià)的成果進(jìn)行公告，并接受家長，媒體、社會(huì)等方面的監(jiān)督，使之客觀地反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況。三、組織機(jī)構(gòu)組長：王傳利副組長：宋成富李震孫淑麗組員：吳曉娟關(guān)濤于欣王守義孫麗麗(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐7個(gè)維度的內(nèi)容。每個(gè)維度在總評(píng)價(jià)成果中所占比重為：道德品質(zhì)30%、公民素養(yǎng)10%、學(xué)習(xí)能力15%、交流與合作10%、運(yùn)動(dòng)與健康15%、審美與體現(xiàn)10%、創(chuàng)新與實(shí)踐10%。評(píng)價(jià)以《七臺(tái)河市第三小學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》為根據(jù)。(三)評(píng)價(jià)對象及時(shí)間評(píng)價(jià)的對象是1---5學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期末組織一次學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，兩個(gè)學(xué)期的綜合成果為學(xué)年評(píng)價(jià)。畢業(yè)年級(jí)在各學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出終止性評(píng)價(jià)。(四)基礎(chǔ)材料積累為使學(xué)生評(píng)價(jià)工作收到實(shí)效，建立學(xué)生成長記錄袋，切實(shí)做好學(xué)生成長過程記錄，充足發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)對學(xué)生的鼓勵(lì)作用。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是查看和分析可以反應(yīng)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況的有關(guān)資料。因此，學(xué)校、班級(jí)要搜集和保留好多種與學(xué)生成長有關(guān)的原始資料。(五)評(píng)價(jià)措施1.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)體現(xiàn)，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的規(guī)定，寫出自評(píng)，整頓并提供有關(guān)實(shí)證材料，確定自評(píng)等級(jí)。2.學(xué)生互評(píng)。學(xué)生以班級(jí)或以小組為單位根據(jù)被評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)體現(xiàn)、學(xué)生本人的陳說以及所提供的實(shí)證材料，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的規(guī)定，確定互評(píng)等級(jí)。3.評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的平常體現(xiàn)為根據(jù)，通過觀測、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等措施，對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要從學(xué)生整體體現(xiàn)入手，將平常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)根據(jù)應(yīng)謹(jǐn)慎，防止以偏概全。對于評(píng)價(jià)小組組員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)辦公室研究決定。如對學(xué)生最終的評(píng)價(jià)成果與學(xué)生的實(shí)際體現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫《七臺(tái)河市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯報(bào)書》。評(píng)價(jià)成果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)辦公室審核認(rèn)(六)評(píng)價(jià)成果綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果包括等級(jí)評(píng)價(jià)(分值計(jì)算)和綜合評(píng)語兩個(gè)部分。1.等級(jí)評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)只對學(xué)生綜合素質(zhì)的7個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)價(jià)包括學(xué)年等級(jí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)。(1)學(xué)年等級(jí)。每學(xué)年從7個(gè)評(píng)價(jià)維度所包括的要素及其關(guān)鍵體現(xiàn)D(不合格)展現(xiàn)。(2)各等級(jí)所占比例的劃分原則。學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)所占比例不做明確規(guī)定，考核小組根據(jù)實(shí)際狀況自行確(3轉(zhuǎn)出、入學(xué)生評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定。轉(zhuǎn)出學(xué)校要把學(xué)生評(píng)價(jià)成果、成長記錄和有關(guān)原始資料證件交本人從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生畢業(yè)等級(jí)確實(shí)定措施：小學(xué)轉(zhuǎn)入：二年級(jí)N=10%N2+10%N3+35%N4+45%N5;三年級(jí)N=10%N3+40%N4+50%N5;四年級(jí)N=40%N4+60%N5;五年級(jí)N=100%N5。2.綜合性評(píng)語對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋０嗉?jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語填入《七臺(tái)河市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯報(bào)書》。匯報(bào)書由市教育局統(tǒng)一編制，是證明學(xué)生綜合素質(zhì)狀況的重要材料。3.評(píng)價(jià)成果的應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，根據(jù)《教育部有關(guān)積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的告知》(教基〔2023)26號(hào))等文獻(xiàn)精神，要從如下三方面來使用好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的成果。(1)用于指導(dǎo)改善平常教育教學(xué)實(shí)踐。要切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、改善教學(xué)實(shí)踐、提高學(xué)校教育管理水平等發(fā)展性功能。要高度重視整頓、分析各階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生反饋，首先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視局限性、明確方向；另首先指導(dǎo)教師反思教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心，更為全面、深刻的理解學(xué)生的優(yōu)勢和局限性，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以有針對性的指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與措施，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2)作為小學(xué)生畢業(yè)的重要根據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是衡量學(xué)生與否到達(dá)小學(xué)畢業(yè)原則的重要根據(jù)之一，當(dāng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果到達(dá)C及以上等級(jí)才能畢業(yè)，發(fā)畢業(yè)證。(3)作為小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)定根據(jù)。原則上小學(xué)生學(xué)年評(píng)價(jià)到達(dá)A等級(jí)的前10%(按學(xué)生評(píng)價(jià)分值由高到低排序),由學(xué)校頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)?wù)拢@得過三個(gè)學(xué)年獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲得小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)牌(獎(jiǎng)牌由上一級(jí)教育行政部門統(tǒng)一制作),讓學(xué)生終身保留，做為永久性紀(jì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則(道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)價(jià)細(xì)則)2023.12文明1A等原則：1、具有4條證據(jù)摘B等原則：1、具有1條證據(jù)摘一致認(rèn)為一般。1、無法提供證據(jù)或致認(rèn)為體現(xiàn)很差.()1、在校獲得校級(jí)表()2、擔(dān)任學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)或班級(jí)體勞()3、擔(dān)任學(xué)校、班級(jí)()4、升國旗活動(dòng)中在()5、大型集會(huì)發(fā)言(表態(tài)發(fā)言)。()6、有為他人、集體、()7、為困難群體、個(gè)()8、班級(jí)考勤記載中22尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善3言行文明，能講一般話正直守信123熱愛勞動(dòng)1能做部分家務(wù)勞動(dòng)，有吃苦耐勞的精神23勤儉節(jié)省，尊重、愛惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果1自覺遵守課堂、集會(huì)、各類活動(dòng)的紀(jì)律23遵守公共秩序和交通規(guī)則和安全規(guī)定責(zé)任感1孝敬父母、尊重并關(guān)懷家庭所有組員2認(rèn)真做好學(xué)校清潔值日，有環(huán)境保護(hù)意識(shí)3關(guān)懷集體，關(guān)懷他人，有愛心和同情心自律自強(qiáng)1能按小學(xué)生平常行為規(guī)范辦事，生活樂觀23向上評(píng)議等級(jí)自評(píng)等級(jí)互評(píng)等級(jí)評(píng)估小組評(píng)估等級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則(學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)細(xì)則)2023.12學(xué)習(xí)愛好1A等參照原則：1、具有4條證據(jù)搪B等參照原則：1、具有2條證據(jù)摘1、具有1條證據(jù)摘認(rèn)為一般。D等參照原則：1、無法提供證據(jù)或所()1、作業(yè)本、教師批改()2、期末學(xué)業(yè)考試成績()3、有學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)等資料；()4、在校級(jí)科技創(chuàng)新活()5、小論文、小制作、小發(fā)明等或其他能體現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新能力和特點(diǎn)的有關(guān)證據(jù)()6、文化課考試成績()7、有非統(tǒng)考科目成績()8、能現(xiàn)場展示運(yùn)用學(xué)習(xí)小組長)。2習(xí)任務(wù)3學(xué)習(xí)23計(jì)劃與反思1平常學(xué)習(xí)有適合自己的計(jì)劃23能虛心聽取他人提議，不停改善自己的計(jì)劃探究與1勇于體現(xiàn)自己的見解，能獨(dú)立思索2問題的措施3創(chuàng)新與實(shí)踐能力123操作能力，有自己的實(shí)踐活動(dòng)成果和作品評(píng)議等級(jí)自評(píng)等級(jí)互評(píng)等級(jí)評(píng)估小組評(píng)估等級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則(交流與合作評(píng)價(jià)細(xì)則)2023.12團(tuán)體精神1A等參照原則：B等參照原則：C等參照原則：D等參照原則：1、無法提供證據(jù)或所提()1、在集體活動(dòng)中為班()2、在集體活動(dòng)中擔(dān)任()3、在學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)中個(gè)人體現(xiàn)的原始記()4、通過與他人交流合2在團(tuán)體中能與他人友好相處、互相協(xié)助3合作能力1有積極與他人交流的愿望2互相尊重，互相信任語言真實(shí)，感情誠摯3能與合作伙伴共同制定合作計(jì)劃交流能力1能虛心學(xué)習(xí)他人的長處2樂于與人交流，勇于體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)34的觀點(diǎn)評(píng)議等級(jí)自評(píng)等級(jí)互評(píng)等級(jí)評(píng)估小組評(píng)估等級(jí)習(xí)慣與11、具有1條證據(jù)摘要()1、體育與健康課程學(xué)()2、有校級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)()3、體育課、課間操、()4、有自己最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)并到達(dá)對應(yīng)的水()5、有身體檢查記錄或?qū)W生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測記()6、有自己克服困難、對的看待挫折和煩惱的事例23有愛好或擅長的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目身心1精力充沛，能正常參與多種活動(dòng)23心理健康，能控制和調(diào)整自己的情緒，碰到困難和挫折不自暴自棄