《語(yǔ)文園地七》(第1課時(shí))示范課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

語(yǔ)文園地第一課時(shí)第七單元俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句積累下來(lái)并在平時(shí)的習(xí)作中加以運(yùn)用。同學(xué)們，大家在習(xí)作中有沒(méi)有用上平時(shí)積累的語(yǔ)言材料呢？交流平臺(tái)他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。交流平臺(tái)清晨到來(lái)了，我們看見太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。根據(jù)運(yùn)用的比喻的修辭手法進(jìn)行仿寫。交流平臺(tái)春姑娘來(lái)了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個(gè)世界。清晨，小鳥在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。點(diǎn)撥：運(yùn)用擬人的修辭手法。交流平臺(tái)示例：……

1.準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，用于積累。積累的內(nèi)容包括比較好的詞語(yǔ)、比較好的句子和段落。

2.積累的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，可以把詞語(yǔ)解釋寫下來(lái)并造句，并思考一下這個(gè)詞語(yǔ)可以用在什么語(yǔ)言環(huán)境中。

3.積累的句子或段落可以抄寫下來(lái)，并概括這個(gè)句子或段落好在什么地方，可以表達(dá)什么樣的情感，可以用于哪些寫作中等等。

4.在寫作中，積累的詞語(yǔ)可以直接運(yùn)用，句段則可以仿寫，也可以直接引用。積累運(yùn)用的小方法交流平臺(tái)

在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。交流平臺(tái)

“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請(qǐng)你也用這樣的開頭說(shuō)一段話，向別人介紹一種事物。詞句段運(yùn)用

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽說(shuō)過(guò)……你是否聽說(shuō)過(guò)，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能藥用，還有的能觀賞。示例：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……點(diǎn)撥：第一句首先需要明確描寫的對(duì)象是“石頭”，其次需要明確要體現(xiàn)出的石頭的特征是“奇妙”，可以從石頭的形狀來(lái)寫，也可以從石頭的分布來(lái)寫，還有大小、顏色等方面。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。你是否聽說(shuō)過(guò)……詞句段運(yùn)用尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日尋物啟事詞句段運(yùn)用尋物啟事昨天下午放學(xué)，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日第一部分，標(biāo)題。寫法有兩種：一種是只寫“尋物啟事”四個(gè)字；一種是把要尋找的東西的名稱也寫上，如“尋書啟事”“尋衣啟事”。第二部分，正文。寫明丟失的東西、東西有什么特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)系人及方式等。第三部分，署名和日期。寫清楚失主的地址、姓名或單位名稱、日期。詞句段運(yùn)用尋物啟事尋物啟事昨天上午課間操時(shí)，我把公交卡落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班XXX5月20日假設(shè)你丟了自己的公交卡，請(qǐng)寫一則尋物啟事。詞句段運(yùn)用尋物啟事這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了積累的方法，仿寫