教研組建設(shè)的幾看法

教研組建設(shè)的幾點(diǎn)看法鄧焰教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教研組普遍存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏、形式主義、疲于應(yīng)付、單打獨(dú)斗。（1）.發(fā)展目標(biāo)茫然

（2）.研究氣氛淡薄（3）.活動(dòng)形式簡(jiǎn)單（4）.活動(dòng)主體單一（5）.學(xué)習(xí)內(nèi)容隨意（6）.組內(nèi)骨干缺失教師的發(fā)展受限、影響了學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

教研組組長(zhǎng)是教研組的靈魂

有一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就有一個(gè)好教研組和一批好教師

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?！飵煹碌谋砺剩處熉殬I(yè)道德的模范★深厚堅(jiān)實(shí)的教育理論與學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)★先進(jìn)的教育觀念和創(chuàng)新精神★不斷的進(jìn)取精神、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力★較強(qiáng)的教學(xué)能力和研究能力★較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和交際能力★良好的個(gè)人品德修養(yǎng)和人際關(guān)系教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1、教學(xué)研究要成為教研組的本質(zhì)特征*研究的基本模式：形成“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－研究”的良性循環(huán)*倡導(dǎo)開展解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的主題研討活動(dòng)*教師是理論學(xué)習(xí)者、反思實(shí)踐者、問(wèn)題研究的集成者教研組的主要功能教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2、抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能

“一備”即集體備課：完善主備課人制度“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課“三評(píng)”即評(píng)課：取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高

“四磨”即磨課：形成高效課堂教學(xué)的樣式“五比”即教學(xué)比武：教案、說(shuō)課、上課、評(píng)課“六析”即質(zhì)量分析：找出問(wèn)題，擬定措施“七樹”即樹立榜樣：榜樣的力量是無(wú)窮的

“八學(xué)”即倡導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)組內(nèi)，學(xué)組外教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。3、抓好資料搜集整合、發(fā)揮資源共享功能電子課件與教案共享參考書、試題庫(kù)等共享畢業(yè)班復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略與參考資料共享4、抓好課題研究，發(fā)揮教科研功能每一個(gè)教研組在一段時(shí)間內(nèi)要有一個(gè)主課題圍繞主課題每個(gè)備課組或教師要有子課題

要把當(dāng)前教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作為研究對(duì)象要及時(shí)推廣教研組內(nèi)有效的教學(xué)方法、方式和經(jīng)驗(yàn)----教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。5、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，創(chuàng)造和諧環(huán)境協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系，使教研組成為組內(nèi)教師的精神家園協(xié)調(diào)與學(xué)校中層與高層的關(guān)系，爭(zhēng)取更多支持協(xié)調(diào)與其它教研組關(guān)系，贏得良好口碑6、抓好對(duì)外交流，發(fā)揮聯(lián)系功能

學(xué)習(xí)本校先進(jìn)教研組經(jīng)驗(yàn)走出去：請(qǐng)進(jìn)來(lái)：用好網(wǎng)：一是用好網(wǎng)上的豐富的資源：專家講座、名師課堂、參考資料、多媒體課件等;二是搞好、用好虛擬教研。---這是今后校本教研的發(fā)展方向。

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。7、加強(qiáng)對(duì)考試命題及評(píng)價(jià)的研究研究命題的指導(dǎo)思想研究命題的原則研究中高考命題的導(dǎo)向---考點(diǎn)、熱點(diǎn)和變化點(diǎn)研究命題的類型、數(shù)量、知識(shí)點(diǎn)分布、分?jǐn)?shù)匹配與時(shí)間配置。研究命題的信度、效度與難易度。研究學(xué)生綜合素質(zhì)的考核評(píng)價(jià)方法。------確定教學(xué)的策略，及深廣難密度教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。教研組有效活動(dòng)模式（一）、理論學(xué)習(xí)1、理論學(xué)習(xí)要有明確的目的－要解決什么問(wèn)題？2、理論學(xué)習(xí)后最好要有后續(xù)的研討活動(dòng)3、實(shí)踐要跟進(jìn)，否則理論學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值英才學(xué)校：3次新理念教學(xué)研討會(huì)

（二）、專題討論1、各教研組每學(xué)期開展２次左右的專題論壇2、立足于解決教研組一般或帶有傾向性問(wèn)題3、如果有學(xué)科專家參與更好

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。（三）、專業(yè)引領(lǐng)一是教學(xué)專家、教研員深入教學(xué)第一線，直接與教師一起備課、觀課、評(píng)課。－教研組伙伴合作二是專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，以及報(bào)告后的討論消化。三是教師的讀書自學(xué)，促進(jìn)動(dòng)力內(nèi)化。（四）、自我反思－－教師敘事、博客

1、教師對(duì)自己行為的思考、審視、分析2、提出問(wèn)題，制定對(duì)策（五）、課題研究1、申報(bào)各級(jí)各類課題，形成研究計(jì)劃、分工、目標(biāo)2、定期交流研究進(jìn)程、記錄交流內(nèi)容、反思改進(jìn)研究計(jì)劃

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。（六）、同課異構(gòu)方式1：對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容，不同班級(jí)采用不同教法，嘗試不同教學(xué)。然后研討（重模式）方式2：教研組先集體備課，然后由不同的教師上課，然后研討（重風(fēng)格）（七）、“經(jīng)驗(yàn)借鑒式”從教學(xué)雜志、從公開課及公開課錄像、從網(wǎng)上等一切可以利用的信息渠道，搜集相關(guān)信息，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法。（八）“教育分享”活動(dòng)。學(xué)校要求每一位出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師，回來(lái)都必須在教研會(huì)議上將所學(xué)的內(nèi)容、心得體會(huì)向全組教師匯報(bào)交流，真正做到“一人培訓(xùn)，眾人受益”。教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（九）微格教學(xué)研究將課堂教學(xué)分成若干小的研究單元如專題研究課堂教學(xué)的前5分鐘、結(jié)束前5分鐘等如何（十）與外校交流研討1、聽介紹2、看課例3、細(xì)研討4、付實(shí)踐

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。（十一）“案例式”教研1、確定案例2、剖析案例3、形成共識(shí)（十二）“專題式”教研

1、確立專題2、確定流程3、確定參與人員4、形成結(jié)論教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。（十三）“診斷式”教研

針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行研究如新教師成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生意見大（十四）、“跨學(xué)科”教研

1、確立研討主題2、有共同研究點(diǎn)（十五）教學(xué)比武（十六）組織學(xué)生活動(dòng)教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。

教研組要關(guān)注指導(dǎo)備課組的工作教研組是母親、備課組是子女教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

備課組活動(dòng)不能流于形式、要明確活動(dòng)主題、要有針對(duì)性備課組每次集備時(shí)要做到備什么？如何備？要達(dá)到什么目的？要取得什么效果？（英才學(xué)校）備課組活動(dòng)要重視行動(dòng)研究教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。★備課組長(zhǎng)盡心制盡心組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)盡心組織個(gè)人研究基礎(chǔ)上的集體備課盡心組織教師的教學(xué)反思活動(dòng)

盡心協(xié)助教研組組長(zhǎng)開展教研活動(dòng)

★組員盡力制

每節(jié)課后盡力寫教學(xué)反思后記；每周盡力寫一篇教學(xué)隨筆；每月盡力提供一個(gè)典型案例或一次公開課；每學(xué)期盡力做一個(gè)課例或?qū)懸黄?jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)年盡力提供一篇有質(zhì)量的論文或研究報(bào)告

★“學(xué)、思、課、研、論”教研活動(dòng)制度

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。

首先由備課組長(zhǎng)制定出一周內(nèi)本備課組的教研及備課計(jì)劃，然后按照以下四個(gè)環(huán)節(jié)依次組織實(shí)施。

集體備課的程序：備“初案”組織“說(shuō)課”組織“研討”備“詳案”漸進(jìn)教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。“磨課”教學(xué)理念的正確性課堂結(jié)構(gòu)的流暢性傳授知識(shí)的科學(xué)性教學(xué)方法的合理性媒體運(yùn)用的可行性演示實(shí)驗(yàn)的直觀性教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)的規(guī)范性學(xué)法指導(dǎo)的針對(duì)性教學(xué)機(jī)制的靈活性思考：對(duì)“磨課”的廣度和深度是否還可進(jìn)一步發(fā)展？

教研組建設(shè)的幾看法全文共22頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。結(jié)語(yǔ)教研組建設(shè)是科學(xué)，需要我們