四年級(jí)美術(shù)備課2

儲(chǔ)湘版《美術(shù)》教科書小學(xué)師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案大家說(shuō)好不好？

第一課春節(jié)到生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）

教學(xué)目標(biāo)：師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊帧⒛戤?、爆竹。

2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。

教學(xué)重點(diǎn)：師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的?項(xiàng)活

通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己動(dòng)給描繪出來(lái)呢？

對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過(guò)程。

情和對(duì)他人的美好祝愿三、展示學(xué)生作品

教學(xué)難點(diǎn)：四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。L藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)過(guò)程：生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)?/p>

生：傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。第二課：變形的魅力

生：小組討論過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)

發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課現(xiàn)手法。

就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》，大家說(shuō)好不好？2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

生：好。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

二、探索新知教學(xué)重點(diǎn)

師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。教學(xué)難點(diǎn)

師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、瓦送賀卡教具準(zhǔn)備

等。課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞學(xué)具準(zhǔn)備

一下。彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是教學(xué)過(guò)程

我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？（一）課前延伸：溝通交流

生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師（總結(jié)）：孩子們，通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了彼此；通過(guò)觀察，我們認(rèn)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

師：那么除夕之夜呢？由此可見(jiàn)，觀察是?種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。

生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！

（二）課堂探究生回答的同時(shí).，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生

1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

師：先請(qǐng)同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。

生：是房子在水中的倒影。師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫的。

師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。

生：房子變得彎曲了。師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？

生：房子變得模糊了。生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那?點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板

師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？書）

生：是映在玻璃上的。5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。

生：是在窗子上的。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)面子看窗?外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。

墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。

變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。生猜猜畫的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？

課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？讓被畫的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。

生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。7、教師小結(jié)，拓展延伸。

生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。第二課時(shí)

生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。教學(xué)目標(biāo)：

生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。1.運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛(ài)的黑白畫

學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛(ài)的黑白畫

我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。學(xué)具：彩筆、油畫棒

板書課題：變化的魅力教學(xué)過(guò)程：

3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。一、感受黑白畫

利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗1.猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

試。2.了解蟒蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫

師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸螃蟹，感受其美感。

面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了

生：臉變得鼓起來(lái)了。變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的

生：眼睛和嘴巴變大了。畫叫什么名字嗎板書課題。

師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。二、了解黑白畫

師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，I.出示范畫：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。

看看你的臉型和五官分別有什么變化？2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫而不同的黑白灰效果。

生：臉變長(zhǎng)了。三、探究黑白畫

生：鼻子、嘴巴變得特別大。1.探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白I田I的:.大要素，黑、白

生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。第三課春天來(lái)了

一、教學(xué)目標(biāo)8.延伸部分。

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大白然和生活的熱愛(ài)之情。（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。六、教學(xué)反思

二、教材分析第四課我愛(ài)校園

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它教學(xué)目標(biāo)：

給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋?學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然?培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。?提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力

三、教學(xué)重難點(diǎn)。?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。

重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力

四、課前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖片'課件等

（學(xué)生）常用的繪畫工具材料教學(xué)過(guò)程：

（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品

五、教學(xué)過(guò)程二、了解平面示意圖的基本知識(shí)

1.組織教學(xué)。1.教師提問(wèn)：一天.我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門

檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢？

2.揭題。2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)啦》。3.多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，

3.引導(dǎo)思考。大部分以箭頭標(biāo)明方向。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？4.出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……）三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。2.師生實(shí)地考

天的象征。察校園，展開(kāi)小組討論。3.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出

（4）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。4.教師反饋指導(dǎo)。

（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

4.引導(dǎo)探究。1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法（1）用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，

（1）春天有哪些主要色彩？注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。（2）畫上淡淡的水彩。（3）顏色干后適當(dāng)加勾線條。

先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。3.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。4.放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫

5.作業(yè)要求。五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。2.學(xué)生自由交流課堂收獲。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。第二課時(shí)

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。一、看相片，說(shuō)故事

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。1.多媒體出示一組校園的相片。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。2.學(xué)生欣賞。

3.學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。型。

4.明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。2.教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖3.要求學(xué)生自學(xué)教材;閱讀說(shuō)明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、亥h組合、插接等。

1.多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)

與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。1.作品賞析。

2.學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。2.分組自由創(chuàng)作。

3.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

舍，避免構(gòu)圖的散與亂。1.自由欣賞，自由交流。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法2.集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

1.多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。3.教師拍攝作品。

2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色4.欣賞石玩作品。

彩的空間對(duì)比關(guān)系等。第六課花團(tuán)錦簇

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸教學(xué)目標(biāo)：I、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

I.展示作品。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

2.交流感想.互相評(píng)價(jià)。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

3.多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送白制紙花的愉悅感和自豪感。

第五課蔬果的聯(lián)想教學(xué)重、難點(diǎn)：1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：慣。

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等教學(xué)活動(dòng)

過(guò)程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手一、創(chuàng)設(shè)情境

能力。1.欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮

教學(xué)過(guò)程：花制成下花，用其他材料制作工藝花等。

一、情境演繹，激發(fā)興趣4.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示

1.教師演示課件：“池塘里的小青蛙二各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

2.學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。二、方法探索1.出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多

二、深入感知，巧妙聯(lián)想種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法?。?/p>

1.提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么？2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞

2.學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

3.交流討論結(jié)果，教師板書：3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

聯(lián)想4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

形體（圓鼓鼓）5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

南瓜色彩（黃綠色）青蛙6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

紋理（黃綠相間的條狀花紋）⑴小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

4.觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)

下想法。比分析花形的區(qū)別。

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法（3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素"展示一瓶紙花實(shí)物課件

1.教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示課件或紙花實(shí)物展示

三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？

朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3、5句話寫下來(lái)。

2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。三、教師示范剪刻步驟

3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。

四、展評(píng)交流1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。

2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3、組合粘貼。

3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。4、添加背景或道具。

第二課時(shí)四、欣賞、剪紙故事作品

一、欣賞提高1.欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2.師生共同分析?、歸納包裝紙1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。

花的方法和種類。（1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。（2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多2、打開(kāi)課本16頁(yè)欣賞學(xué)生的作品。

枝。（3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。（4）其他。課件展示花卉包裝圖五、學(xué)生合作完成剪紙故事

片1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？2.分2、作品展評(píng)。

組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？3.師生交流制作計(jì)劃。板書或課件展示送花方3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。

案4、小結(jié)：故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛(ài)生活

三、創(chuàng)造表現(xiàn)I.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2.自主或合作包裝紙花。的有心人。

四、欣賞評(píng)述1.學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給反思：這節(jié)課是剪、刻說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，讓學(xué)生把剪出的人物組合粘貼在

自己想送的人。一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式。表達(dá)生活

第七課剪紙故事中自己熟悉的事情。通過(guò)對(duì)剪紙這種獨(dú)特的形式學(xué)習(xí)來(lái)和民族藝術(shù)更為貼近。但在巡視教學(xué)中

一、教材分析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不敢動(dòng)手剪，有的剪了人物的外形，不會(huì)剪人物的細(xì)節(jié)，學(xué)生平時(shí)對(duì)剪紙接觸少，動(dòng)

《剪紙故事》這節(jié)課融剪、刻說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非時(shí)稱性的獨(dú)手能力差。

立紋樣。要求學(xué)生畫出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物第八課靜物一家

經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。

刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2?3件日常生活用品等。

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入一、新課講授

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？