小學(xué)二年美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計

1課會變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插方法并能用單

線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：線條的運用方法。

教學(xué)難點：線條的各種排列方式。

教學(xué)時間：2課時

教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

教學(xué)過程第一課時

（一）情景導(dǎo)入：

1.出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2.啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3.揭示課題：會變的線條。

（二）重點、難點的解決方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種線條和繪畫方法。

2.線條練習(xí)。（1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

⑵展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3.以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4.用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5.欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6.分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7.師生交流，明確用線排列方法。

8.學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1.觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體

會密集線條排列的美感。

2.作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線

條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3.以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先

添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4.繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線

的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1.先小組評選，再集體交流

2.展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

一、情景導(dǎo)入：

1.欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2.揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1.回憶大自然中不同形式的線條。

2.練習(xí)。（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。（2）展示并評析。

3.欣賞范例。（1）討論范例中線條的排列方法。（2）教師小結(jié)歸納。

4.討論圖案中不同形式的線條的變化。

5.讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1.回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線

條的美感。

2.線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們

思維的獨特性。

3.在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,

從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4.出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。

2課長白秋色

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與技能：欣賞并說出美麗秋景中的色彩。了解秋天秋景的色彩

基調(diào)。自由地、簡潔地表現(xiàn)秋景。體驗表現(xiàn)的樂趣，美被復(fù)制的樂趣。

2.過程與方法：激勵學(xué)生廣泛收集長白山秋景圖；利用雙休日讓父母

帶自己去大自然中親身感受秋景。課堂上學(xué)生彼此交流，共享對秋天美景

的美好感受。把獨特的記憶帶回課堂，把最美的印象賦予畫紙和畫筆。

3.情感態(tài)度與價值觀：把長白秋色介紹給自己的朋友們，在暢談秋天

美景的感受中，分享生活的美好，家鄉(xiāng)的美好.

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：九月的長白山層林盡染，多彩多姿的秋葉把山林與原

野打扮得好看極了。那火紅的楓葉如緋如焰，紅得活潑，紅得熱烈。那些

黃色的、橙色的、綠色的，甚至橙中帶紫的、黃中帶綠的，紅黃相間的……

各種各樣的樹葉交相輝映，好像給長白山穿上了美麗的花裙子。長白山被

人類賦予了很多美好詩意的詞句，但這些都不為過，這里確實是一個值得

守的地方。那些絢麗多姿的葉兒們把秋的色彩呈現(xiàn)得無比艷麗，也使長白

山更加地惹人喜愛。選編這個內(nèi)容入教材，就是想讓小朋友好好的張開好

奇的雙眼，用心地觀察家鄉(xiāng)秋天的美景，體會秋景的色彩特點，從而感受

家鄉(xiāng)和生活的美好。

教學(xué)重點：感悟秋風(fēng)秋色，大膽地用自己的畫筆率真地把所見所聞、

所感所想，用一幅秋天美景圖表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：教學(xué)難點：畫面取舍；色彩運用；空間感的表現(xiàn)等。

學(xué)生學(xué)情分析二年級的孩子對繪畫和色彩充滿了興趣，他們總是迫

不及待地想把眼前的美景畫出來?？墒怯钟X得眼高手低，不知道如何下筆。

因為自然的美景確實太具感染力，處處都有美，處處都在吸引著孩子的眼

睛，孩子就在這目不暇接的美中迷失了。所以，本課教學(xué)讓學(xué)生充分體驗

秋色的豐富之后，引領(lǐng)學(xué)生力求用最簡約的手法，用自己喜愛的顏色，畫

出美麗的長白山風(fēng)情教學(xué)環(huán)節(jié)：本課是以欣賞為主題，通過欣賞美麗的長

白山秋天的景色為主，并能把長白山的秋天景色表現(xiàn)在課本上。本課以學(xué)

生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直

接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知

識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

L知識與技能：欣賞并說出美麗秋景中的色彩。了解秋天秋景的色彩

基調(diào)。自由地、簡潔地表現(xiàn)秋景。體驗表現(xiàn)的樂趣，美被復(fù)制的樂趣。

2.過程與方法：激勵學(xué)生廣泛收集長白山秋景圖；利用雙休日讓父母

帶自己去大自然中親身感受秋景。課堂上學(xué)生彼此交流，共享對秋天美景

的美好感受。把獨特的記憶帶回課堂，把最美的印象賦予畫紙和畫筆。

3.情感態(tài)度與價值觀：把長白秋色介紹給自己的朋友們，在暢談秋天

美景的感受中，分享生活的美好，家鄉(xiāng)的美好。

一、導(dǎo)入新課：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。黃

橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)

飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用我們手中彩色的畫

筆畫出美麗的畫面。來留住秋天呢？

二、自主探究:

1.圖片一。表現(xiàn)長白秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，萬千

樹木也都張揚著自己的本色，漫山遍野便披上了五彩繽紛的花衣裳，艷如

錦繡，秋色顯得格外絢麗、凝重、斑斕。倘徉在長白山的秋色中，我突然覺

得，一年中沒有哪個季節(jié)如秋天這般色彩豐富、絢麗多姿。充分表現(xiàn)了金

秋的特征，氣氛濃郁。、

2.特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。

秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，紅葉搖風(fēng)、層林盡染、五花燦爛、

讓人賞心悅目。

三、合作交流：長白山的秋天有哪些好看的顏色？你想用哪些顏色

表現(xiàn)秋天的長白山？

怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成。

四、拓展延伸：教師對學(xué)生作業(yè)進行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩

有特征。學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。

3、捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識，了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基

本方法和步驟。

2.培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識。

3.通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡

的動物。

教學(xué)重點：認(rèn)識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法

教學(xué)難點：培養(yǎng)立體造型能力

教學(xué)過程

1.設(shè)置情境，作品欣賞。提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什

么物品？（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，

使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，

培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的

培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。）

2.造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。⑴提問：看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表

現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、

了解動物的基本形態(tài)）提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？（通過

觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體

驗，逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與經(jīng)驗）達到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

⑶探討捏制的基本方法。①動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再

小組討論。②班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。（體

驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。）⑷一邊

演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動物。②用揉、捏、

壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動物的身

上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動物更加生動。（師演示）（學(xué)生通過記憶、想

象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力

的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。）⑸小組合作完成小小動物園。①每6人

為一組，商量如何分工制作。②學(xué)生動手制作。③教師巡視指導(dǎo)鼓勵。（充

分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識。）

3、個人作品展示?！靶⌒游飯@”

作品互評⑴展示個人作品⑵個人介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯倪^程、

方法、體會。⑶可以自評、互評、師生共同評價。⑷評價：評出每個作

品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園（學(xué)生體驗成功的喜

悅）（學(xué)生體驗成功的喜悅）

4、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受：

動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動

物，共同保護環(huán)境。

4課小扇子

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價

值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造

出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會：能用各

種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)

之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于

展示自己的個性。

教學(xué)重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學(xué)時間：1課時

教具準(zhǔn)備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等

可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇

子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組

合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：注意事項：

1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努

力方向。

5課漂亮的小鬧鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

2.通過鐘表的設(shè)計與制作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

3.通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。

教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料：家中使用的各種鐘表、廢棄食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

一、學(xué)習(xí)過程:

組織教學(xué)導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺都有

一定的時間，那么，你每做一件事都要看看時間，這個能表示時間的物品

是什么呢。大家知道嗎？語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備

的各種鐘表實物。

二、提問：

1.你知道有哪些不同種類的鐘表？引導(dǎo)學(xué)生分析課本的鐘表圖片，分

析其外形的不同特點。

2.教材鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)

計的？

3.人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？

4.你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計?

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾

種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置實踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

四、布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

6課老司機

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)各種各樣的汽車，大膽用畫筆表現(xiàn)老司機與車的故事。

2.在搜集、討論、實踐中，感受科技發(fā)展給人們生活帶來的變化。

3.利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，能夠力爭上游，提高語言

表達的能力等。

教學(xué)重點：表現(xiàn)老司機與車的故事

教學(xué)難點：畫面組織

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)汽車發(fā)展變化的相關(guān)資料，嘗試用

成語概括自己的感受。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積累傳統(tǒng)文化的習(xí)慣。

三、講授新課：

1.看書中圖片，對比一下說說老司機開上新車的心情是什么樣的？老

司機開心的神態(tài)是什么樣的？

2.出示、齊讀《弟子規(guī)》中的“見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳?！?/p>

3.欣賞書中的學(xué)生作品：哪幅畫吸引你，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生注意

畫面的組織及色彩效果。

4.出示、齊讀《弟子規(guī)》中的“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。”

5.在組內(nèi)交流自己的創(chuàng)作想法，選出代表進行匯報。

6.齊讀《弟子規(guī)》中的“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊?！?/p>

7.作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)老司機與車的故事，畫面要飽滿，抓住老司機

的外貌特征。

設(shè)計意圖：感受老司機對車的喜愛之情。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生要力爭上游，提高學(xué)生語言表達的能力。掌握畫面

的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

四、課堂練習(xí)：

1.學(xué)生進行藝術(shù)實踐，注意體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。

2.引用宋代戴復(fù)古《論詩十絕》中的“須教自我胸中出，切忌隨人

腳后行?！?/p>

設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生將藝術(shù)實踐與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神。

五、課堂總結(jié)：

1.展評學(xué)生作品。

2.利用《弟子規(guī)》中的“才大者，望自大”提出希望。

六、作業(yè)：課后了解更多的汽車與司機的關(guān)系。

7課百變團花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解團花的基本特點，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有

意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力及提高學(xué)生動手能力。

2.通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對

美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

學(xué)習(xí)的重難點：重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)過程：一.組織教學(xué)。

二.講授新課。

1.創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。）

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。請每

組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。

教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些

問題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，

你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作

方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或

創(chuàng)造新制作方法，制作團花。

④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團

花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：

請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的

團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧？

三.游戲活動，展示評價展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會

兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團

花藝術(shù)品可以用來做什么？你想把它送給斑上的哪個同學(xué)？學(xué)生創(chuàng)作。展示

并介紹自己的作品，贈送禮物。

8課擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1.有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型

能力，鞏固對各種形狀的理解。

2.通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有

美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。

3.通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）展

示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本

方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范

畫的形狀和顏色。

二、講授新課

1.學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。教師在黑板上用各種形狀隨意

拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程

中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要8種顏色。）

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合。和教師一起

分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。

3.鞏固所學(xué)的知識。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可

合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼

畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進一步加深對造型

的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講

評，并予以表揚或鼓勵。學(xué)生對自己或他人的作品發(fā)表看法，進行相互

欣賞和交流。

六小結(jié)：提示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做

一個有心人。

9課我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲

透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)過程：

1.摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子

與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物

用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實物:

文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動。（1）活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與

學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。（2）規(guī)定活

動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。（3）規(guī)定組

長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5.整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明

每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。（1）當(dāng)你拓完作品，心

中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？（3）對拓得模糊不清的圖案，找

一找原因。（4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫

在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性

強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品

的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

10課杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。

2.運用了解的知識，設(shè)計出有個性，既實用又美觀的杯子。

3.通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和

創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計意圖，了解功能與形象之間

的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出造型新穎實用的杯子。

教具準(zhǔn)備：課件、杯子

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識（一）導(dǎo)入老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給

你們講一個故事）提問：你們說烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會

更容易些呢？對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子

都離不開設(shè)計師的設(shè)計，今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》。

二、授課過程

1.出示圖畫，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述：（1）古代的

杯子折線紋彩陶杯（新石器時代）一一陶一個古樸、大氣的杯子，制作于

新石器時代。*象牙雕夔（kui）?（pan）杯（商）一象牙商朝的這個杯子

高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。*玉云形

杯（唐代）一玉10這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)

計意識和制作水平。

（2）現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代

的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作

的杯子。生自由答后出示圖片，一用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、

石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

2、分析探究(1)結(jié)構(gòu)師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，

但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下

它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

(2)杯子各部分的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯

底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液

體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。杯蓋的大小要與杯口相符合。)

(3)欣賞明設(shè)計請大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對

稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特

殊功能的杯子，隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們

的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、

保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。

(4)理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想,

設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？首先，從使用者的需求

出發(fā)。其次，實用與美觀相結(jié)合。如何繪制設(shè)計圖；一張設(shè)計圖包含了哪

幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖一一杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的

尺寸、物品名和設(shè)計者。

(5)設(shè)計：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特

又美觀實用的杯子？

強調(diào)注意點：(1)畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能

說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。

(2)文字請用水筆寫。

(3)比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視1.繪畫設(shè)計，按自己的感受和設(shè)想任意一只

既新穎獨特又美觀實用的杯子。2、設(shè)計圖標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、

物品名。

四，出示作品，評述。1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評論，選出有特點的作品進行講評。

五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計

10課杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)---杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

11課繪畫中的節(jié)日

教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國

是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的

節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥

和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的

問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些

都是繪畫中很好的題材。

2.學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方

面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)

秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶

貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：

1.了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生

文化知識。

2.學(xué)習(xí)觀察畫面分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

3.了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

教學(xué)難點：

1.學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。

2.針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的（春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)潑水節(jié)）

3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1.《棗園來了秧歌隊》

2.作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？教學(xué)意圖：學(xué)會觀察畫面、分析

作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)

學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

L你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2.運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧

的氣氛。

4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣。

12課冬天的禮物

導(dǎo)入：寒冷的冬天到了，孩子們在家長的細(xì)心照顧下穿著暖暖的

防寒衣服，在老師的帶領(lǐng)下每天做各項體育鍛煉來抵御嚴(yán)寒。為了讓

孩子們也學(xué)會對別人的付出關(guān)心，向平時愛護自己的大人送上一份屬

于自己來自冬天的禮物，所以特別設(shè)計了《冬天的禮物》這個活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：在合作中初步了解和掌握堆雪人的方法

2.過程與方法：通過冬天的戶外活動培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和

創(chuàng)造能力

3.情感態(tài)度價值觀：感受并嘗試在大雪天里堆雪人活動的樂趣，

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和不怕苦的精神。

教學(xué)重點：在實踐中學(xué)習(xí)、在感受中創(chuàng)意

教學(xué)難點：巧妙運用身邊適合的物品進行有創(chuàng)意的搭配，體驗活

動的樂趣自然界的雪教師活動一年四季中你喜歡哪個季節(jié)？有多少同

學(xué)喜歡這個季節(jié)？冬天給你印象最深的是什么？

板書課題：冬天的禮物

教學(xué)過程：

在冬天你最喜歡什么活動？教師出示課件冬天里的活動，看了這

么多冬天里的活動，你對什么活動最感興趣？為什么？老師總結(jié)：堆

雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大，

才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔

白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、

學(xué)生活動教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生回答新授課學(xué)生欣賞滑雪、

滑冰踢足球、打雪仗堆雪人……堆雪人既簡單又有趣鍛煉身體。

1.集體研究堆雪人的方法（1）滾雪球（大一一身體、小一一

頭）學(xué)習(xí)堆雪人的方法（2）組合（3）裝飾分組合作（1）小組

成員分工分組創(chuàng)作（2）小組室外合作堆雪

2.實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組互評點評自評、互評作品總結(jié)作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思回家

和爸爸、媽媽一起堆雪人掌握方法為堆雪人打下基礎(chǔ)提高合作精神，

促進團結(jié)協(xié)作

4.一分鐘安全教育課間不打鬧、罵人，遇到矛盾及時找教師解決。

13課刷牙

教材分析本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活

經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷

牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、

實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，

最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)

造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的

過程中，進行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)理念：新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和

形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年

級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基

礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多

彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表

現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)

生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局

面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達到樂學(xué)、會學(xué)、

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)有效培養(yǎng)良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。

2.體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3.培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點難點：刷牙時的情趣。刷牙時的局部變化。

準(zhǔn)備材料：牙刷、繪畫常規(guī)材料。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗感悟（在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙

的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，

這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教

學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米

色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)

入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他

們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的

牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給

予及時表揚。

2.運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、

模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)

生教育。（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探

究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了

解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更

陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)

作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情

景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表

達出來，教師給予及時鼓勵。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)

生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又

顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能

力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，簡單說說，教師給予及時

的建議和肯定。

4.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷

牙歌》激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙

歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造

思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價促進升華興趣

1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥

和表揚。

3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生

的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自

己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高

了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長

了自信。）

4.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并

對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。（最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活

動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

14、茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如

何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點。

3.用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

教學(xué)重點：花的不同特點和前后關(guān)系。

教學(xué)難點：會用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入

出示圖片：春天來了，到處都是一片生機，百花盛開了，將我們的生

活裝點的更加美麗！我們一起來欣賞吧！提問：看到這么美的花，誰愿意

來說一說自己的感受！誰能用一個詞語，來形容一下你看到的花！同學(xué)們

說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態(tài)萬千的花朵，我們今天所學(xué)的內(nèi)

容，就和花有關(guān)也用到了剛才一位同學(xué)所形容的詞語，茂密，今天我們就

來學(xué)習(xí)第五課：《茂密的花》

（二）出示課題：《茂密的花》我們要畫茂密的花，首先要了解一下一

枝花。（培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形特點）

（三）探究式的學(xué)習(xí)活動

1.出示課件：欣賞花的圖片。請同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些花，看每枝花

是由那幾個部分組成的？（學(xué)生回答）動畫出示：花的組成花頭花莖花

葉提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭）因此，我們在畫花的時候，要

把花頭畫大畫漂亮。

2.教師演示畫花的方法。（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀

察一下花頭有哪些形狀。它的顏色有什么特點呢？花頭的形狀：扇形、五

角形、心形、圓形、橢圓形、三角形、花頭的色彩：色彩豐富、鮮艷奪

目（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多姿的形

態(tài)，花莖用雙豎線條來表現(xiàn)，有一定的弧度，看起來更美。（3）畫花葉:

觀察葉子的形狀葉子特點：三角形、圓形、橢圓形

小結(jié)：花給人們的生活帶來了美感，我們?nèi)滩蛔∫檬种械漠嫻P把它

們畫出來。我們畫出來的花，和實際中花的樣子，是有所不同的，可以采

用夸張的手法來表現(xiàn)，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自己

心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。

3、如何表現(xiàn)茂密的花？我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密,

怎樣才能畫出茂密的樣子呢？請同學(xué)們看圖：（1）看課件：這兩幅圖中哪

幅圖中的花更多，為什么？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力）怎樣更茂密？（重

疊、遮擋）小結(jié)：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說

的真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！

板書：數(shù)量多，要有前后的遮擋關(guān)系。（2）教師演示添花：（解決教學(xué)

難點）我們在一片草地上，畫出一座茂密的花園，首先，畫出前面第一排

的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高有低，這

樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的

花畫大，遠處的花畫小一點。被遮住的部分，不必畫出來。使得花兒占滿

整個畫面?？戳死蠋煯嫷?，大家想不想畫呢？在我們畫之前，再欣賞一下

大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會給你帶來靈感呢！，

4、課件：欣賞作品（在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。）

（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）我們欣賞到的是

中外藝術(shù)大師所畫的茂密的花，中國畫家，用我們中國傳統(tǒng)的水墨畫的形

式來表現(xiàn)，外國畫家，一般用油畫的手法來表現(xiàn)，雖然表現(xiàn)手法各不相同，

但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。不管是樹上的花、花園里的花還是

在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住

了花，使得這些花千姿百態(tài)，色彩豐富。

（2）欣賞學(xué)生作品：欣賞完藝術(shù)大師的作品，我們看一看同齡的小

伙伴，他們是怎樣表現(xiàn)出茂密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時候了，我們也要用自己手中的彩

筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想提醒一下同

學(xué)們，怎樣能畫出一幅茂密的花。

我們讀一讀她的話：

用繪畫表現(xiàn)方式畫出一幅茂密的花1.花朵大，數(shù)量多。2.盡量布滿畫

面。3.選擇線描或涂色的形式進行表現(xiàn)。4.作業(yè)完成的要又快又好花

仙子的囑咐要記住哦！下面大家開始作畫。

（四）學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進一步理解茂密的

花。（2）注意畫面的飽滿、緊湊。（3）注意前后遮擋關(guān)系。

（五）作品展示好了，在同學(xué)們的巧手下已經(jīng)是繁花盛開了，誰愿意

到前邊來展示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？

如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么？（讓學(xué)生自主評價）

（六）課后小結(jié)：花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據(jù)為己有呢？

讓我們能珍愛自己身邊的一草一木，創(chuàng)造美，呵護美，讓我們的生活的世

界更美好！

15、大樹的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、

樹葉等）。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)

生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.通

過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,

保護綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重難點：重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

第一課時

教材內(nèi)容：大樹的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過

回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來，同時通過

再創(chuàng)作，用繪畫的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹上、大樹洞里小動物的生活，

大樹下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情

景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)一一通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)；

過程與方法目標(biāo)一一通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒

童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力等；

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)一一通過學(xué)生的活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)

識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學(xué)重點：了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點，利用大與

小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人、大樹與動物之間的故事。

教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思和組織。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆、

作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課老師帶來了一部非常有

趣的動畫片，想看嗎？生：想。師：請同學(xué)們仔細(xì)看，想一想動畫片

里發(fā)生了什么神奇的故事？（播放視頻）一個有關(guān)大樹的故事。師:

你看到了一個什么樣的故事？生：一顆小樹在小嘟嘟熊的照顧下長成

了一顆大樹，大樹給小熊送來了好吃的水果。師：同學(xué)們講得真好，

這真是一個有愛心的小熊，一棵懂得感恩的大樹。只要我們圍著大樹

唱歌跳舞，：樹葉飄飄，樹枝搖搖，就會有奇跡出現(xiàn)（師生共同說）。

這棵大樹太有魔力了，太神奇了。大樹在我們的生活中隨處可以見到,

有關(guān)大樹的故事可多了啦，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)15課，去了解

更多的大樹的故事。（出示課件）貼彩色課題：大樹的故事

二、講授新課：

1、了解大樹的特點、結(jié)構(gòu)。師：在我們的生活中有許多形態(tài)

各異，千姿百態(tài)的大樹。老師要考考你們，這些大樹你認(rèn)識嗎？（課

件展示各種大樹）。師：這是----椰子樹，它有什么特點？生：樹干

筆直，葉子很長，長在樹干上。師：這是一一松樹，這些大樹長的有

啥不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出：外形生長姿態(tài)色彩的不同）大家都認(rèn)

識，一起說外形像什么？寶山等。你們的想像力真豐富。師：這又是

什么樹，是一（銀杏）它又叫一一公孫樹、白果樹（你知道的可真多）

這是什么季節(jié)的銀杏樹（秋天）是呀，有很多樹在不同季節(jié)顏色還不

一樣呢？楓樹的葉子在秋天就變成了紅色。師：大家看最后一棵樹，

這棵樹有什么特點，（高大、茂密）是呀，樹葉繁茂，高大無比，非常

美麗。師：這是一棵菩提樹，又稱為神樹，佛樹，在南方的寺廟里多

見。師：這些大樹雖然形狀、顏色各不相同，姿態(tài)各異，但是他生長

的結(jié)構(gòu)卻是相同的，誰知道，大樹都是由哪幾部分組成的？（教師范畫

大樹的結(jié)構(gòu)圖，邊畫邊說邊板書：樹干、樹枝、樹葉、樹根）。

2、賞析畫家作品師：這么高大、茂盛的菩提樹，大畫家是怎樣

描繪他的故事呢？（課件出示畫家作品）師：仔細(xì)比較，這是美國著

名畫家杰斯、艾倫的油畫《菩提樹》仔細(xì)比較，油畫中的菩提樹和生

活中的菩提樹有什么不同？（a顏色B形狀C內(nèi)容）師：仔細(xì)想一

想，畫家用什么方法把菩提樹畫得非常高大的呢？菩提樹有哪些好朋

友呢？（大小對比，把大樹畫大，小動物和人物景物畫?。煟何覀?/p>

的世界五彩繽紛，千奇百怪的，我們可以用我們喜歡的顏色，奇特的

造型，用夸張、對比的方法來描繪。

3、教師示范引領(lǐng)欣賞了大畫家描繪的大樹的故事，老師特別激

動，也想表現(xiàn)一個大樹的故事，你們期待嗎？老師想用剪貼的形式來

表現(xiàn)一個大樹的故事。這是一棵大樹，春天來了，大樹長出了嫩綠的

葉子，結(jié)出了又香又甜的果子？（貼大樹、樹葉、果子）大樹還想請

誰來做游戲，他們之間還發(fā)生了哪些故事呢？誰來幫老師完成這個故

事講完呢？（找同學(xué)上黑板前幫老師完成）謝謝這位同學(xué)給我們帶來

的精彩的故事。

4、賞析小朋友的作品課本35頁有很多小畫家也帶來了他們

的作品，下面我們分小組討論，你們組最喜歡哪幅作品，為什么？（學(xué)

生分組討論，每個小組找同學(xué)匯報，根據(jù)學(xué)生匯報點擊課件，學(xué)生喜

歡哪幅畫，點擊單獨放大）師：在表現(xiàn)大樹故事的時候，可以畫整體

的大樹，也可以畫大樹的一部分，如樹干、根、葉、枝等等。師：

欣賞了這么多小畫家的作品，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都等不及了，特別想自己

表現(xiàn)一個大樹的故事，下面請同學(xué)們坐好，聽清老師的作業(yè)要求。

第二課時

學(xué)習(xí)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

2.提問：①大樹由哪幾部分組成？學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。

學(xué)生發(fā)表自己的看法（樹根、樹干、樹枝、樹葉等。）②樹上、樹下、樹

洞里可能有什么故事？

二、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

三、你是通過哪些形象看出來的？鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有

關(guān)大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1-2幅

作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒

童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有

什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做？

四、學(xué)畫樹1、師示范畫大樹，注意一定的順序，學(xué)生模仿。邊

畫邊講解樹的各部分。（從上往下或者從下往上）2、在大樹周圍畫一

些小動物，例如樹上的小鳥，樹下的小兔小熊，樹根的螞蟻和蚯蚓等。

引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

五、學(xué)生創(chuàng)作實踐，教師輔導(dǎo)課件出示作業(yè)要求：①、用繪畫

或者貼畫結(jié)合的形式表現(xiàn)一個大樹的故事，小組分工合作。②、畫面

飽滿，色彩鮮艷，故事有趣味性。③、完成后，把小組描繪的故事互

相說一說。（播放音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，營造輕松的創(chuàng)

作氛圍。）

六、作品展示師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都已經(jīng)完成了，下面我

們也要開一個小畫家的作品展示會，哪個小畫家想來參加，就把你的

作品掛貼到黑板上，并把你表現(xiàn)的故事講給大家聽好嗎？展評并組織

學(xué)生介紹自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。（學(xué)生向大家介

紹自己的作品。培養(yǎng)表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂。）

七、課后拓展提升師：這節(jié)課我們共同認(rèn)識了解了大樹，用

美的形式表現(xiàn)了它的故事，讓老師也長了不少見識，可是如果沒有

了大樹，我們的生活會怎樣呢？生：學(xué)生各抒己見師：哪我們應(yīng)該

怎么做？保護環(huán)境從我做起。（感悟人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持

續(xù)發(fā)展的思想。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感）

板書設(shè)計：大樹的故事樹葉樹枝樹桿

16、會變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受造型動物的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過對手套進行簡單的添

加能大膽地創(chuàng)作出某種形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維動手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：使學(xué)生了解造型動物的方法。發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)造出

較生動的形象。

教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩、有創(chuàng)意的形象。

課前準(zhǔn)備教師：各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、扣子、彩

色卡紙、絲線、毛線等飾品。

學(xué)生：各種閑置不用的手套、剪刀、雙面膠、彩色卡紙等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：在上課前老師想問問大家，平時喜歡看動畫片嗎？老師自己

做了一個動畫片，我們一起來看看吧。師：畫面上是什么？生：金魚

吐泡。師：你們能看出金魚是用什么做的嗎？師：我把金魚帶來了，

我們一起來看看是用什么做的。將裝飾物一件件摘下來，還原成小手

套戴在手上。師：啊原來是小手套！小手套是怎么變成小金魚的呢？

今天老師就帶大家上這一課。播放課件：會變的小手套。

二、講授新課

還原小金魚。師：咱們來看看小手套是怎樣變的。剛才老師把小

金魚拆開了，那位小朋友能幫老師把小手套再變成小金魚呢？學(xué)生上

臺操作。師：請你說說看應(yīng)該怎么做。這回咱們給小金魚剪個其他顏

色的眼睛和魚鰭。老師這里有深色和淺色卡紙，你們覺得用那種顏色

比較好？注意要與小手套的顏色形成對比，看看他做得對嗎？有什么

地方需要改一改。學(xué)生上臺協(xié)助。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，做得真

棒！可是有一點大家發(fā)現(xiàn)沒有，小金魚太癟了，沒有什么立體感，同

學(xué)們幫老師想個辦法好嗎？生：塞上衛(wèi)生紙或乒乓球?？偨Y(jié)制作方法。

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！下面老師可要考一考大家了。咱們剛才做小

金魚都用到了哪些制作方法呀？

播放課件：制作方法有扎、塞、剪、貼?！八淖儭毙∈痔?。師：

同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，老師特別高興。你們知道嗎，小手套不僅能變

成小金魚，還能變成好多東西呢！造型一師：現(xiàn)在我們一起來研究

小手套。（將一只小手套放在展臺上）同學(xué)們看，小手套由手掌和五

根手指組成，從它的樣子看像什么？想想我們身邊的事物，天上飛的、

水里游的、地上跑的？引導(dǎo)學(xué)生回答問題。造型二師：下面老師要給

小手套變個樣兒。我把小手套口塞到里面去，把中間兩根手指塞到里

面去，大家可要看清楚了，這回和剛剛?cè)l(wèi)生紙可不一樣。再把兩邊手

指連起來，大拇指不變，看看現(xiàn)在手套又變成了什么？生：水壺造型

三師：我把手指塞進去三根，手套口扎起來，你們能想到什么？生:

小兔。師：咱們可以用剛才剪和貼的方法給小兔加上眼睛、嘴等。造

型四師：把手套口松開，想一想又像什么？欣賞示范作品。師：剛

才咱們通過對手套的改變，加上同學(xué)們豐富的想象，發(fā)現(xiàn)小手套確實

能變成好多我們身邊的東西，有一些和你們年齡差不多的小朋友就利

用這些制作方法做了一些小手套玩具，小手套里可有大世界呢，我們

一起去看看吧!

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步感受適形造物手法。

2.能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)習(xí)重難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，

創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課：（1）根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來

創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手

套）（2）觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，

看看又像什么？將手套換個角度看看還像什么？（3）小組討論：請小組將變

好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，（4）如何添加：請你們想一想怎樣能

使變好后的形象更生動？

三、學(xué)生動手實踐師：欣賞了這么多學(xué)生作品，我看有的同學(xué)

都忍不住想試一試了，大家這么聰明，相信一定會比他們做得更好。

好了，下面我宣布手套設(shè)計大賽正式開始！一起動手做一做吧！播

放課件，手套設(shè)計大賽。學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂。

教師提醒學(xué)生安全使用剪刀，指導(dǎo)學(xué)生可互相啟發(fā)合作，遇到疑難問

題共同解決，有做好的可先拿出來展示。

四、作業(yè)講評師：看來大部分同學(xué)都已經(jīng)做好了，我想請每一

組推選一名選手上場展示一下，好嗎？老師特地選了幾名小評委投

票評比。師：請給你最喜歡的作品投上一票！好。有請小評委，

3.作業(yè)要求：先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用

手套創(chuàng)造形象并進行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進行表演。

6.總結(jié)。

17課可愛的梅花鹿

教材分析：

本課通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的欣

賞、探索、創(chuàng)