培訓(xùn)課程后的感想總結(jié)4篇對(duì)培訓(xùn)課程的總結(jié)

培訓(xùn)課程后的感想總結(jié)4篇對(duì)培訓(xùn)課程的總結(jié)作為一名數(shù)學(xué)教師，每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，從中可以獲得更多的教學(xué)閱歷。我有幸參與了5月15日我們?nèi)斓臄?shù)學(xué)教師有幸進(jìn)展了培訓(xùn)，上午聽了2節(jié)初三的專題復(fù)習(xí)課和下午張文娣教授的專題報(bào)告。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：專家是大樹，能改善一方環(huán)境。最重要的是，專家啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有時(shí)機(jī)與專家近距離接觸，盼望能傾聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，給我的啟發(fā)如下：

第一、張文娣教授用變式教學(xué)法讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、探究發(fā)覺、應(yīng)用創(chuàng)新。以變的現(xiàn)象去發(fā)覺不變的本質(zhì)，從不變中去發(fā)覺、探求規(guī)律。這樣面對(duì)了全體學(xué)生，優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。又提高了中考成績(jī)。張教師把數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。平常我們教學(xué)總是自我感覺不錯(cuò)，認(rèn)為自己對(duì)所教學(xué)科已然了然于胸了。認(rèn)為自己教學(xué)方法無(wú)可挑剔了。但是張教師這節(jié)課卻給我們提了醒，張教師能將課本上有多少個(gè)圖形的細(xì)節(jié)都能應(yīng)用自如，這不正是我們做學(xué)問的人所追求的那種精益求精的態(tài)度嗎。所以，我們還需正視自己，端詳自己。在教學(xué)過(guò)程中要留意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

其次、這讓我意識(shí)到，教師在備課、上課時(shí)，肯定要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知根底有充分的了解和把握，并由此確定課堂教學(xué)的目標(biāo)和方法，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在參加中、在解決問題中理解、把握、運(yùn)用學(xué)問，從而完成學(xué)問與力量的統(tǒng)一。

第三、教師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫穿，舉一反三。通過(guò)教師設(shè)計(jì)與教材親密聯(lián)系的一系列問題串來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自覺去學(xué)習(xí)，去發(fā)覺，去理解，去把握。教師只起引導(dǎo)、幫忙的作用。這就要求我們?nèi)绾胃脑熳约旱恼n堂，使內(nèi)容與形式相得益彰，使升學(xué)與全面進(jìn)展相互促進(jìn)。讓每節(jié)課都做到有效、好玩、實(shí)在、讓人啟迪。

我認(rèn)為能做到如斯的關(guān)鍵還是從提高教師自身的素養(yǎng)入手，踏踏實(shí)實(shí)精研教材、認(rèn)仔細(xì)真讀懂學(xué)生，從微小之處入手，著眼整個(gè)教材，真真正正的去提升自己，也只有這樣名師之路才會(huì)離自己越來(lái)越近。

培訓(xùn)課程后的感想總結(jié)2

此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素養(yǎng)水平力量的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，培育全面進(jìn)展的學(xué)生。

一、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)的目的是讓學(xué)生獵取學(xué)問、培育力量、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)展測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值推斷。要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積存運(yùn)用的技巧和閱歷。只有通過(guò)評(píng)價(jià)，教師才能正確了了解學(xué)生的把握狀況與提升狀況，學(xué)生才能真正的熟悉自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要掩蓋學(xué)問與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避開評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)潔化，要留意適時(shí)適量，要多元化，包含自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師賜予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地熟悉自己，改良自己，提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者供應(yīng)統(tǒng)一的推斷標(biāo)準(zhǔn)。

二、更新了觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高熟悉

在這次培訓(xùn)中，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體；從理解和熟識(shí)信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果；從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評(píng)價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等，學(xué)會(huì)了許多東西。這次培訓(xùn)讓我有時(shí)機(jī)充實(shí)和完善自已，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運(yùn)用提高技術(shù)力量及教學(xué)水平力量不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，磨練了意志

幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時(shí)間內(nèi)全部完成，對(duì)于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)時(shí)間有點(diǎn)緊急，白天忙于學(xué)校日常的暑假基建治理工作，沒有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出肯定時(shí)間，邊學(xué)習(xí)邊思索作業(yè)，如何能完善的將學(xué)問學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。假如不是時(shí)間緊，我根本沒有方法堅(jiān)持始終學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己仔細(xì)思索，親自動(dòng)手做的，在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)持肯定會(huì)做好。

短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)力量中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，提高了我對(duì)教育技術(shù)的熟悉，進(jìn)一步更新了教育觀念，把握了肯定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。

培訓(xùn)課程后的感想總結(jié)3

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視學(xué)生品德教育，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和治理力量，我們始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)展定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)治理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

1、我校始終堅(jiān)持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶。我們各班的學(xué)期初工作準(zhǔn)備，問題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任教師很大的幫忙，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級(jí)治理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任教師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績(jī)按肯定的等次進(jìn)展發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的根底。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任教師推舉相關(guān)的班主任治理方面的文章或者閱歷，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏教師開展了一堂班會(huì)示范課。張洪波教師展現(xiàn)了一節(jié)晨會(huì)課。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師親密協(xié)作，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的案例，分析和閱歷總結(jié)力量。特邀我校法制副校進(jìn)步行安全法制培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

由于我校很注意教師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級(jí)治理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)治理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校治理也會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作狀況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中連續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

培訓(xùn)課程后的感想總結(jié)4

應(yīng)公司安排于3月14日、15日去濟(jì)南參與了由海納治理學(xué)院組織的為期兩天的，首先感謝公司為我供應(yīng)了一個(gè)這么好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我覺得受益頗豐，也有很多需要總結(jié)的地方，以便日后在公司內(nèi)部培訓(xùn)工作中能更好地運(yùn)用。

培訓(xùn)一開頭就進(jìn)入分組，其主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神，表達(dá)團(tuán)隊(duì)的力氣，以競(jìng)賽的形式進(jìn)展，團(tuán)結(jié)成員，盡最大的努力為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，以這種方式貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，有效地活潑了培訓(xùn)的氣氛，提高了學(xué)員的積極性。為我們進(jìn)展培訓(xùn)的是資深培訓(xùn)師劉有林教師，他以圖片引導(dǎo)法開場(chǎng)，把培訓(xùn)師比作那個(gè)砸到牛頓頭上的蘋果，他說(shuō)每上培訓(xùn)師都是一個(gè)蘋果，都有可能開啟一扇奇妙的門。整個(gè)課場(chǎng)運(yùn)用理論引導(dǎo)、影片共享、案例分晰、互動(dòng)爭(zhēng)論、身體力行的參加、列舉解決方案的賜予、多媒體影片的應(yīng)用等等方式進(jìn)展，讓大家在這樣的快節(jié)奏的帶著下，思想得到了特別大的震撼。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到許多有用的專業(yè)的學(xué)問，結(jié)合這此培訓(xùn)的收獲，我將向大家共享以下幾個(gè)方面：

1、空杯心態(tài)。

所謂空杯心態(tài)就是學(xué)習(xí)的心態(tài)。做為一個(gè)培訓(xùn)師或者要參加培訓(xùn)師隊(duì)伍的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)是最重要的。由于在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員是主體，培訓(xùn)師是起到一種引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)師在整個(gè)過(guò)程中讓學(xué)員有效的承受到學(xué)問，為學(xué)員供應(yīng)條件信息，幫忙學(xué)員到達(dá)適應(yīng)崗位提高力量自我進(jìn)展的目標(biāo)。而讓學(xué)員做到這一點(diǎn)，做為一個(gè)培訓(xùn)師就必需擁有更多更高層次的學(xué)問。還有一點(diǎn)就是要真正做到終生學(xué)習(xí)，就必需終生持有空杯心態(tài)，簡(jiǎn)潔講就是要虛心，向?qū)W員學(xué)習(xí)，學(xué)員是最好的教師，我們可以通過(guò)互動(dòng)來(lái)和學(xué)員進(jìn)展探討，讓學(xué)員能更展現(xiàn)自己，在展現(xiàn)自我的同時(shí)你何常不是學(xué)習(xí)？向身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，看如何如何去學(xué)，做為一個(gè)學(xué)習(xí)型的培訓(xùn)師，肯定要懂得任何一個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理。

2、預(yù)備永久比資格更重要。

俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以找到很多勝利者的事例來(lái)證明。象為我們做過(guò)培訓(xùn)的劉曉教師和培訓(xùn)職場(chǎng)上資深培訓(xùn)師余世維教師，我們看到的是他們?cè)谠谥v臺(tái)上精彩的演講超群的指導(dǎo)技巧，但我們完全可以從他們的精彩超群中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！

3、做事先做人。

子曰“己所不欲，勿施于人”，做為一培訓(xùn)師，既然是在培訓(xùn)中起到引導(dǎo)作用，那么他就是培訓(xùn)中就必需做到典范，儀禮相當(dāng)，措詞得到。懂得自尊與敬重他人。比方在每次上課時(shí)提前到達(dá)，對(duì)于互動(dòng)的學(xué)員要確定答謝。其實(shí)每位培訓(xùn)者都在自己的言行舉止中賜予了充分的詮釋。我們是引導(dǎo)者，就必需身存銳氣、朝氣、正氣，就必需提出做事先做人的要求，唯恐比其他任何一個(gè)職業(yè)更有現(xiàn)實(shí)意義。我們是培訓(xùn)師，所謂師者是“傳道、授業(yè)、解惑也”，只有自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導(dǎo)于人，否則再精彩的演講再超群的技巧，只是博學(xué)員一笑的鬧場(chǎng)，應(yīng)付培訓(xùn)的時(shí)間消耗，無(wú)職業(yè)道德可言。

4、培訓(xùn)的真實(shí)性與意義。

每個(gè)企業(yè)做培訓(xùn)的目的就是能通過(guò)培訓(xùn)，讓員工更快速地成長(zhǎng)起來(lái)，能更好的效勞于自己本職工作。也就是我們平常聽到的化培訓(xùn)力為生產(chǎn)力的說(shuō)法。化培訓(xùn)力為和生產(chǎn)力是一個(gè)很大的概念，這就必需立足于企業(yè)本身的狀況以及培訓(xùn)的目的性，企業(yè)不能由于培訓(xùn)而培訓(xùn)，肯定要有自己的培訓(xùn)制度與配套的評(píng)估，這一點(diǎn)我覺得咱們公司做的很好。對(duì)于企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，肯定要了解企業(yè)培訓(xùn)的意義，肯定要注意培訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性與針對(duì)性，去真正結(jié)合當(dāng)前培訓(xùn)本身做診斷，知道培訓(xùn)需要什么，培訓(xùn)什么，缺什么，補(bǔ)什么，這是做培訓(xùn)的原則，也是一個(gè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)。

5、興趣是最大的動(dòng)力。

這個(gè)道理我們都懂得，但有了興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那就對(duì)這份職業(yè)的喜愛。在本次本培訓(xùn)中劉有林教師不至一次的提到，對(duì)于我們這些已經(jīng)跨了一只腳在培訓(xùn)師門檻里面的學(xué)員甚至想要跨進(jìn)來(lái)的人說(shuō)都是相當(dāng)重要的。培訓(xùn)工作并不是如大家想象的那么簡(jiǎn)潔，我記得劉曉教師在給大家做培訓(xùn)師說(shuō)過(guò)這樣一段話，她說(shuō)：“做一個(gè)培訓(xùn)師，肯定要讀100本書，看100部電影，懂得分晰100個(gè)實(shí)際案例，假如可以至少要做100場(chǎng)以上的培訓(xùn)實(shí)練。”試想，假如我們沒有足夠