古代日本修改版

思考：公元6世紀(jì)的唐王朝曾今出現(xiàn)過(guò)哪些治世局面？實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？同時(shí)期的日本怎樣的呢？重點(diǎn)：大化改新武士集團(tuán)

古代日本活動(dòng)一:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解日本的概況（國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)服、國(guó)花）和民族性格？日本概況ABC與民族性格

善于模仿的民族心理日本有“心靈禁閉”但“眼觀八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。──摘自陳冰《作坊里的日本》閱讀第一目，思考回答問(wèn)題：日本出現(xiàn)奴隸制國(guó)家的時(shí)間及統(tǒng)一的過(guò)程。①公元1-2世紀(jì)前后，開(kāi)始出現(xiàn)國(guó)家；性質(zhì)：奴隸制國(guó)家大和興起的地方③公元６世紀(jì)下半葉開(kāi)始，大和國(guó)深受唐朝文化影響②后來(lái)，大和興起，5世紀(jì)，大和統(tǒng)一日本，居民稱(chēng)為部；材料一：7世紀(jì)的時(shí)候，日本處在奴隸社會(huì)，階級(jí)矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢(shì)很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：初唐時(shí)期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，由于政治清明，文化昌盛，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱(chēng)之為“貞觀之治”。1、根據(jù)材料一、二說(shuō)明日本改革的背景？2、根據(jù)材料二，假設(shè)你是當(dāng)時(shí)大和國(guó)遣唐使，面對(duì)當(dāng)時(shí)兩國(guó)的社會(huì)狀況，歸國(guó)后你會(huì)怎么辦？閱讀史料：①?lài)?guó)內(nèi)：各種矛盾尖銳，政局混亂（根本原因）②國(guó)際：中國(guó)隋唐的制度非常先進(jìn)（催化因素）中臣鐮足，出身于貴族家庭，父親及祖輩是朝中世襲的祭祀官，屬于朝廷重臣。中臣鐮足繼承父親的官職不久，即辭官退隱。當(dāng)時(shí)，日本有很多人從中國(guó)的唐朝學(xué)習(xí)歸來(lái)，在日本各地講學(xué)。中臣鐮足向這些人學(xué)習(xí)中國(guó)的儒、佛等多家學(xué)說(shuō)，吸收新知識(shí)，產(chǎn)生了要改造日本社會(huì)的思想。他對(duì)當(dāng)時(shí)的權(quán)臣蘇我入鹿父子等人擅權(quán)專(zhuān)政的做法非常不滿。要想改造日本社會(huì)，只有除掉蘇我父子。要求改革的中大兄皇子聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動(dòng)政變，刺殺了把持中央政權(quán)的舊貴族蘇我入鹿，擁立孝德天皇，改元大化。相信自己,試一試!孝德天皇名稱(chēng)人物時(shí)間內(nèi)容影響大化改新孝德天皇7世紀(jì)中期政治上：建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，地方設(shè)立國(guó)、郡、里三級(jí)，中央派官吏官吏。經(jīng)濟(jì)上：把很多貴族的土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)化為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。標(biāo)志日本成為一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家。學(xué)習(xí)專(zhuān)制主義中央集權(quán)并未確立封建地主土地所有制社會(huì)性質(zhì)轉(zhuǎn)變：奴隸制變?yōu)榉饨ㄖ颇隳芘e例說(shuō)明日本文化當(dāng)中有哪些地方是學(xué)習(xí)中國(guó)的嗎？想一想古代歷史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但明治維新（拜認(rèn)了第二位老師）后不久，日本就對(duì)他的第一位老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢(qián)占地。20世紀(jì)30年代，他再一次向他的第一位老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。──摘自陳冰《作坊里的日本》1、在古代日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師是誰(shuí)？那時(shí)兩國(guó)交往密切的原因是什么？2、在近代（拜認(rèn)了第二位老師），日本就對(duì)他的第一位老師發(fā)動(dòng)了哪些侵略戰(zhàn)爭(zhēng)？3、從上述材料中我們能獲得哪些啟示？合作與探究：一個(gè)國(guó)家或民族應(yīng)該善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和先進(jìn)文化，要正視自身的不足，積極改革求新，與時(shí)俱進(jìn)。2024/2/6幕府統(tǒng)治一、建立背景1、經(jīng)濟(jì)：土地私有和土地兼并盛行，地方貴族、豪門(mén)和寺院建立起莊園。（封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展）2、政治：中央對(duì)地方逐漸喪失了控制能力，社會(huì)動(dòng)蕩（中央集權(quán)的衰落）3、階級(jí)：武士集團(tuán)的出現(xiàn)特點(diǎn)：血緣關(guān)系和主從制性質(zhì)：封建性軍事集團(tuán)二、確立的標(biāo)志12世紀(jì)，源氏首領(lǐng)源賴(lài)朝獲得“征夷大將軍”稱(chēng)號(hào)，設(shè)幕府于鐮倉(cāng)。武士身份世襲效忠的對(duì)象不是國(guó)家，是他的主公2024/2/6幕府統(tǒng)治三、天皇與將軍的關(guān)系1、幕府與天皇朝廷并存。