2018年6月英語六級真題答案解析（卷一）

2018年6月大學(xué)英語六級考試真題答案與詳解（第1套）審題思路：這是一篇六級考試中常見的議論文。此次話題——雇主與雇員之間的信任是日常生活中經(jīng)常提及的話題，因此寫起來應(yīng)該并不難?？忌鷳?yīng)該將重點(diǎn)放在第二段闡述雇主與雇員彼此信任帶來的益處上，如相互信任有助于提高員工的工作熱情和工作效率；有利于營造愉悅的工作氛圍；有益于公司和個人的發(fā)展及進(jìn)步。高分范文：高分范文精彩點(diǎn)評TheImportanceofBuildingTrustBetweenEmployersandEmployees①Itisanundeniablefactthattrustcanlayasolidfoundationforcommercialactivities.②Therefore,buildingtrustbetweenemployersandemployeesplaysacrucialroleinboostingacompany’sdevelopment.③Tobeginwith,asthesayinggoes,thebestbossesunderstandtheartofdelegation.Ifabossbelievesinhispeopleandtryhisbesttodelegateinsteadofmicromanage,thisbeliefcandrivehimtocreateanenvironmentwhereemployeeswouldhavemorepassionforworkandworkmoreefficiently.④Next,withtrust,employersandemployeescanachieveconsensus,buildharmoniouscooperationandhaveeffectivecommunication,whichhelptocreateapleasantworkingatmosphere.⑤Inaddition,notsurprisingly,buildingtrustbetweenthetwopartiescandirectlypromotethegrowthofthecompanyandindirectlyspurcontinuousdevelopmentoftheindividuals.⑥Takingintoaccountwhatwehavediscussedabove,wemaysafelyarriveataconclusionthatitissensibleforbothemployersandemployeestokeepinmindthatmutualtrustcontributestorealizingawin-winsituation.引出話題：信任是一切商業(yè)活動的基礎(chǔ)。提出觀點(diǎn)：雇主與雇員之間彼此信任有助于促進(jìn)公司的發(fā)展。分別使用Tobeginwith、Next、Inaddition具體闡明雇主與雇員彼此信任帶來的益使用Takingintoaccount…總結(jié)全文，再次重申自己的觀點(diǎn)。加分亮點(diǎn)layasolidfoundationfor…為……打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)playsacrucialrolein…對……起至關(guān)重要的作用asthesayinggoes常言道delegation授權(quán)，委派micromanage微觀管理consensus共識全文翻譯：雇主語雇員間建立信任的重要性不可否認(rèn)，信任會為商業(yè)活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在雇主和雇員之間建立信任對促進(jìn)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，俗話說，最好的老板懂得授權(quán)的藝術(shù)。如果一個老板相信他的員工，并努力將權(quán)力分配給手下的人而不是事無巨細(xì)地管理，那么這種管理理念會驅(qū)使他創(chuàng)造一種能讓員工對工作更有激情，工作起來更有效率的工作環(huán)境。其次，如果彼此間有了信任，雇主和員工就可以達(dá)成共識，建立和諧的合作關(guān)系，并進(jìn)行有效的溝通，這些都有利于創(chuàng)造良好的工作氛圍。此外，毫無疑問，雇主與雇員的彼此信任會直接促進(jìn)公司的發(fā)展，并間接促進(jìn)個人的持續(xù)發(fā)展。綜上所述，我們可以得出結(jié)論：相互信任有助于實(shí)現(xiàn)雙贏，雇主的員工時刻牢記這一點(diǎn)是明智的。PartIIListeningComSectionAConversationOneM:What’sallthat?Areyougoingtomakeasalad?W:NoI’mgoingtomakeagazpacho.M:What'sthat?W:(1)GazpachoisacoldsoupfromSpain.It’smostlyvegetables.Iguessyoucouldcallitaliquidsalad.M:Coldsoup?Soundsweird. W:It'sdelicious.Trustme.ItrieditforthefirsttimeduringmysummervacationinSpain.Yousee,inthesouthofSpain,itgetsveryhotinthesummer,upto40°C.Soacoldgazpachoisveryrefreshing.Themainingredientsaretomato,cucumber,bellpeppers,oliveoilandstalebread.M:Stalebread?Surelyyoumeanbreadfordippingintothesoup?W:No.Breadiscrushedandblendedinlikeeverythingelse.(2)Itaddstextureandthicknesstothesoup.M:Mm.(3-1)Andisithealthy?W:(3-2)Sure.AsIsaidearlierit'smostlyvegetables.Youcanalsoadddifferentthingsifyoulike,suchashard-boiledeggorcuredham.M:Curedham?What?sthat?W:That'sanotherSpanishdelicacy.Haveyouneverheardofit?Itisquitefamous.M:No,isitgoodtoo?W:Oh,yeah,definitely.It’samazing.It’salittledryandsalty,andit'sveryexpensivebecause(4)itcomesfromaspecialtypeofpigthatonlyeatsaspecialtypeoffood.Theharmiscoveredinsalttodryandpreserveit.Andlefttohangforuptotwoyears.Ithasaverydistinctflavor.M:Mm.Soundsinteresting.WherecanIfindsome?W:ItusedtobedifficulttogetSpanishproducehere.Butit'snowalotmorecommon.MostlargesupermarketchainshavecuredhaminlittlepacketsbutinSpainyoucombineawholeleg.M:Awholepegleg?Whywouldanybodywantsomuchham?W:InSpain,manypeoplebuyawholelegforspecialgroupevents,suchasChristmas.Theycutitthemselvesintoverythinsliceswithalongflatknife.Questions1to4arebasedontheconversationyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽四道題各選項(xiàng)，由salad、soup、vegetable、pig、bread等詞可以初步推測，對話內(nèi)容與飲食有關(guān)，再結(jié)合Spanish、nutritious、ingredient、cooking、special等詞可以進(jìn)一步推測，對話內(nèi)容涉及某種或某幾種西班牙特色食品，并且討論了食品的制作過程、營養(yǎng)成分等問題。答案：B詳解：對話中，女士清楚地解釋說gazpacho是西班牙的一種冷菜湯。雖然接下來女士對男士說把gazpacho理解為一種液體沙拉也是可以的，但這只是為了讓男士對gazpacho有更直觀的認(rèn)識，不能認(rèn)定為gazpacho是沙拉。因此答案為B。2:Forwhatpurposeisstalebreadmixedinto答案：A詳解：對話中女士說，往湯里加入干面包是為了讓湯口感更好，更濃稠。因此答案為A。3:Whydoesthewomanthinkgazpachoi答案：D詳解：對話中，當(dāng)男士問這種湯是否健康時，女士十分肯定地說它很健康，因?yàn)檫@種湯是以蔬菜為主要原料制作而成的。因此答案為D。4:Whatdoesthewo答案：C詳解：對話中，女士給男士解釋curedham時說，這是另一種西班牙美食。后面又提到這種腌制的火腿非常昂貴，因?yàn)樗∽砸环N特殊品種的豬，而且這種豬只吃一種特殊的食物。因此答案為C。ConversationTwoM:Hello,Iwishtobuyabottleofwine.W:Hi,yes.Whatkindofwinewouldyoulike?M:Idon'tknow.Sorry.Idon'tknowmuchaboutwine.W:That?snoproblematall.What?stheoccasionandhowmuchwouldyouliketospend?M:It'sformyboss.It?shisbirthday.Iknowhelikeswine,butIdon'tknowwhattype.Ialsodonotwantanythingtoo expensive,maybemid-range.Howmuchwouldyousayisamid-rangebottleofwineapproximately?W:Well,itvariesgreatly.Ourlowestpricesarearound$6abottle,(5)butthosearetablewines.Theyarenotveryspecial.AndIwouldnotsuggestthemasagift.Ontheotherend,ourmostexpensivebottlesareover$150.Ifyouarelookingforsomethingpricedinthemiddle,Iwouldsayanythingbetween$30and$60wouldmakeadecentgift.Howdoesthatsound?M:Mm,yeah.（6）Iguesssomethinginthevicinityof30or40wouldbegood.Whichtypewouldyourecommend?W:(7)Iwouldsaythesafestoptionisalwaysaredwine.Theyaregenerallymorepopularthanwhites,andcanusuallybepairedwithfoodmoreeasily.OurspecialtyhereareItalianwines,andthesetendtobefruitywithmediumacidity.(8-1)ThisonehereisaChianti,whichisperhapsItaly'smostfamoustypeofredwine.Alternatively,youmaywishtotryandsurpriseyourbosswithsomethinglesscommon,suchastheZinfandel.ThegrapesareoriginallynativetoCroatiabutthiswineryisineastinItalyandithasamorespicyandpepperyflavor.Sotosummarize,theChiantiismoreclassicalandtheZinfandelmoreexciting.Botharesimilarlypricedatjustunder$40.M:(8-2)IwillgowithChiantithen.Thanks.Questions5to8arebasedontheconversationyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽四道題各選項(xiàng)，由選項(xiàng)中的gifts、wine等詞可以初步推測，對話內(nèi)容與購買葡萄酒作為禮物送人有關(guān)，再結(jié)合第6題選項(xiàng)中的不同價格區(qū)間，第7、8兩題選項(xiàng)中的Italians、spicy、redwine等詞可以進(jìn)一步推測，對話內(nèi)容涉及意大利紅葡萄酒，并且兩人談到了葡萄酒的價格、口味方面。5:Whatdoesthewomanthinkoftablewines?答案：B詳解：對話中，女士對男士說，她店里最便宜的葡萄酒大約6美元一瓶，但這些都是普通的佐餐酒，沒有什么特別之處，她不建議男士買這種葡萄酒作為禮物。也就是說，這種tablewine不是體面的禮物，答案為B。6:Whatisthepricerangeofwinethemanwillconsider?答案：A詳解：對話中，男士提到，他希望購買價格在30或40美元左右的葡萄酒。因此答案為A。7:Whydoesthewomanrecom答案：D詳解：對話中，女士建議男士購買紅葡萄酒，因?yàn)榧t葡萄酒通常比白葡萄酒更受歡迎，并且紅葡萄酒與食物更容易搭配。也就是說，紅葡萄酒可以與不同的食物進(jìn)行搭配飲用，答案為D。8:Whatdowelearnaboutthewinethe答案：D詳解：對話末尾，男士決定要買Chianti（基安蒂紅葡萄酒），而根據(jù)女士此前的介紹，Chianti是意大利最有名的一種紅葡萄酒。因此答案為D。SectionBPassageOne(9)Manypeopleenjoysecretcodes.Theharderthecode,themoresomepeoplforces.Neithersidewantsitscodebrokenbytheother.(10-1)OneverydevelopedandusedbyNavajoIndians.TheywerecalledtheNavajocodetalkers.Thecertainthattheenemywouldnotbeabletounderstandthecodetalkers.Inawantedtospellsomething,theyusedcodewordsforlettersofthegroup.Andhewouldrelaytheinformationtohiscommander.(10-2)Thepartinseveralbattles.Theyhe U.S.governmentshonoredthemforwhattheyhadaccomplished.TheirswasthQuestions9to11arebasedonthepassageyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽三道題各選項(xiàng)，由各選項(xiàng)中的Decoding、army、breakingenemysecretcodes可以初步推測，該短文與軍用密碼的破譯有關(guān)，再結(jié)合選項(xiàng)中的helptheU.S.army、WorldWarⅡ、PacificWar、militarycode等詞可以進(jìn)一步推測，短文內(nèi)容涉及二戰(zhàn)期間美國軍隊(duì)在太平洋區(qū)域使用的密碼。9.Whatdoesthespeakersayman答案：C詳解：短文開頭即指出，很多人喜歡密碼。密碼越難，他們就越想要破譯出來。也就是說，很多人喜歡破譯秘密消息，答案為C。10.Whatdowelearnabout答案：A詳解：短文中提到，在二戰(zhàn)期間，美國的一種密碼從未被敵方破譯。這種密碼以印第安部落納瓦霍人的語言為基礎(chǔ)發(fā)展而來，沒有書面形式，只是在納瓦霍人之間口口相傳。納瓦霍密碼員幫助軍隊(duì)協(xié)調(diào)行動和攻擊，在戰(zhàn)爭中起著重要作用。由此可知，他們在二戰(zhàn)期間給予了美國軍隊(duì)巨大的幫助，答案為A。答案：C詳解：短文以人民喜歡破譯密碼開頭，引出了二戰(zhàn)中從未被成功破譯的Navajo密碼，之后短文對這種密碼的編譯、使用者、使用方法以及戰(zhàn)后美國政府對這些密碼人員的獎勵進(jìn)行了介紹。由此可以判斷，文章圍繞著Navajo密碼展開，向讀者全面講述了這種從未被成功破譯的密碼，答案為C。PassageTwoIfyouareyoungandthinkingaboutyourcareer,you(12)there’sgoingtobeatechnologicalreplacementofalotofknowledge-intensivejobsinthenext20years,particularlyinthetwolargestsecteducationsectorswillberadicallychangedandalotofjobsjobsbefound?Well,theonesectoroftheeconomythgreatmassageorphysicaltherapy,oryoucan'tgetthekindofpersonalattentionyouneedwithregardtochargealotofmoney.Ithinkthere'snolimittotheamountofpersonalattentionandpersonalcarepeoplewouldlikeiftheycouldthingsiftheydon'thavemoney,becausetheycan'tgetajobthatpaysenough.(15)That'swhyIwrotethisbook,whichisabouthowtoreorganizetheeconomyforthedestructivechangestowhatweusedtoconsiderhigh-incomework.Questions12to15arebasedonthepassageyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽四道題各選項(xiàng)，由knowledge-i等詞可推測，短文內(nèi)容與未來20年科技發(fā)展給就業(yè)方面所帶來的影響有關(guān)。12.Whatdoesthespeakersaywillhap答案：B詳解：短文開頭提到，未來20年，一大批知識密集型的工作將會被科技所取代。因此答案為B。13.Wherewillyoungpeoplehavemorechancestofindjobs?答案：C詳解：短文中明確提到，個人護(hù)理領(lǐng)域的工作不可能輕易地被技術(shù)復(fù)制，即使是智能技術(shù)也不行。因此，將來人們在這一領(lǐng)域應(yīng)該可以比較容易找到工作，答案為C。答案：A詳解：短文中提到，理療師們確實(shí)收費(fèi)很高。因此答案為A。答案：B詳解：短文末尾，講話者說，她的這本書主要討論的是在未來社會，當(dāng)技術(shù)給我們曾經(jīng)認(rèn)為的高收入工作帶來破壞性變化的時候，我們應(yīng)該如何重新規(guī)劃經(jīng)濟(jì)。也就是說，該書圍繞技術(shù)對傳統(tǒng)高收入工作帶來的破壞性影響展開，答案為B。SectionCAmericanresearchershaveconstructionfeat,butitisamajorengineeringachieroad:thefirstevidencethattheEgyptiansusedrocksaws."Tforcuttingstone,"saidBown’scolleagueJamesHoffmeierbothabandoned."TheroadwasdisShortsegmentsoftheroadsignificanceorfollowupontheirobservations.Bowdiscoveredstonepit.BownandHarrellhavefoundthecampthaappearstodaytogonowhere,endinginthemiddleofthedesert.WhenitwasontheshoreofLakeMoeris,wLakeMoerisreceiveditswaterfromtheannualfloodsoftfloatedovertotheNileduringthefloodstobeshippedQuestions16to18arebasedontherecordingyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽三道題各選項(xiàng)，由選項(xiàng)中的thelongestroadinancientEgypt、constructedsome500yearsago和connectthevillagesalongtheNile等詞句可推測，講座內(nèi)容與古埃及的一條路有關(guān)。第16題考查有關(guān)這條路的細(xì)節(jié)信息；第17題可能考查在這條路上或其周圍的發(fā)現(xiàn)；第18題可能考查這條路的建造目的。16.Whatdowelearnfromthelectureabouttheworld’答案：D詳解：講座開頭提到，美國研究人員發(fā)現(xiàn)了世界上最古老的人工鋪就的道路，它將埃及沙漠里的一個采石場和運(yùn)送石塊的水路連接了起來。因此答案為D。17.Whatdidtheresearchersdisco答案：A詳解：講座中提到，研究人員在這條路北端的采石場發(fā)現(xiàn)了埃及人使用巖石鋸的第一個證據(jù)，這是人們使用鋸子來切割石頭的最古老的例子。因此答案為A。18.Forwhatpurposewast答案：B詳解：講座中明確提到，這條路顯然是為了給新發(fā)現(xiàn)的采石場提供服務(wù)而建造的。因此答案為B。 strangely,intomyrightarm,andhaddrivenmehere,totheofficeofDr.JamesGong,inNewYtorturingpaininthatleftelbow.(20)(Severaltripstoahospitaldecidedtotakeanothertrackandtryacupuncture.)tookthesubwaytoGong?ssecond-floorofintoadream-likesestimated10,000acupuncturistsinthecoacupuncturepoints.Alifeforcecalthecirculationofqi.”Thetruwhat?shappening,”saysPaulZmiewski,aPh.D.inChinesestudieswhoprfQuestions19to21arebasedontherecordingyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽三道題各選項(xiàng)，由Dr.Gong、pain、acupuncture等詞可以初步推測，講座內(nèi)容與中醫(yī)針灸治療緩解疼痛有關(guān)；再結(jié)合各選項(xiàng)中的NewYork、perfected、nothaveanynegativesideeffects等詞可以進(jìn)一步推測，講座內(nèi)容涉及針灸療法在美國的推廣和所具備的優(yōu)點(diǎn)等。19.Whatdoesthespe答案：D詳解：講座開頭提到，Gong大夫起初是把針扎進(jìn)了他一直就感覺很不舒服的左手肘周圍，隨后又把針扎進(jìn)了他的左手腕，但此后的動作他就感覺很奇怪了，因?yàn)樗挠沂直垡约半p眼瞼都沒有不舒服，但Gong大夫也給扎了針。因此答案為D。答案：C詳解：講話者提到，他的左手肘疼，但是去了好幾次醫(yī)院，做了幾項(xiàng)又貴又難挨的醫(yī)療檢查之后，醫(yī)生都未能做出診斷，還建議他去看骨科大夫，就是在等待看骨科大夫的時候，他決定去嘗試一下中醫(yī)的針灸療法。也就是說，他之所以會去找Gong大夫看病，是因?yàn)榇饲暗闹委煻紱]有效果，答案為C。21.WhataccountforthegrowingpopularityofacupunctureintheUnitedStates,according答案：A詳解：講座中，講話者用簡簡單單的兩個詞“Patientdemand”就說明了為什么針灸療法在美國會越來越受歡迎，原因就在于患者的需求。因此答案為A。earlyyearsoftheirmarriage,bothweredistilledbypersi subject:howbirthorderaffectsnotonlyyourpersonality,butalsohowcompatibleyouarewithyourmate.(23)RonaldandLoisareonlychildren,and“onlies”growupaccustomedtobeingteyes.Matchtwoonliesandyouhavepathisexpectation,whileneitherhasmuchexperienceinthe“giving”end.Here'salistofcommonbirth-ordercharacteristicsandsomethouoldesttendstobeself-assured,responsible,ahighachiever,andrelativelyseriouslyreserved.Hemaybeslowtomakefriends.Perhapscontentwithonlyonecompanion.Thebestmatchesarewithayoungest“only,”oramateraisedinalargefamily.Thesovereigntoshareahouseholdcomfortably.Theyoungestchildofthefamilythrivesonattentionandtendstobeoutgoing,adHemaylackself-disciplineandhavedifficultymakingdecisionsonhisown.brothersoftenunpredictableandromanticwillmatchbestwithanoldestsisterofbrothers.Theyoungestsisterofbrothersisbestmatchedwiththeoldestbrotherofsisterswhowillhappilyindulgethesetraits.Themiddlechildisinfluencedbymanyvariables;hmoreanxiousandself-criticalthanothers.Middlesoftensuccessfullymarryothermiddles.Sincestrongontact,notsostrongontheaggressivenessandtendmostcomfortablewhenalone.Butsincean“only”tendstobeawell-adjustedindividual,she'lleventuallearntorelatetoanychosenspgettingmuchinreturn.Heissometimesbestmatchedwithayoungersisterofbrothers.Thefemaleonlychild,whotendstobeslightlymoreflexible,iswellmatctendencytotesthislove.Herworstmuch?Another“only,”ofcourse.Questions22to25arebasedontherecordingyouhavejustheard.未聽先知：預(yù)覽四道題各選項(xiàng)，由quarreled、argued、spoiled、childhood和marriages等詞可以初步推測，講座內(nèi)容與夫妻之間的關(guān)系及夫妻雙方童年生活有關(guān)；再結(jié)合goodat、adventurous、responsible、welladjusted等詞可以進(jìn)一步推測，講座內(nèi)容可能涉及夫妻雙方的不同性格特征。22.WhatdoesthespeakersayaboutRonaldandLois'searlyyearsofma答案：C詳解：講座開頭提到了Ronald和Lois的婚姻生活，他們結(jié)婚二十年，認(rèn)為自己是一對幸福的夫妻，但在剛結(jié)婚的那幾年里，他們總是不停地爭吵，看起來每次爭吵都會過去，但問題總是沒有真正地解決。因此答案為C。23.WhatdowelearnaboutR答案：A詳解：講座中提到，Ronald和Lois都是家里的獨(dú)生子女，都是父母的掌上明珠。Onlies是only的復(fù)數(shù)形式，only意為“獨(dú)生子女”。因此答案為A。24.Whatdoesthespeakersayabo答案：D詳解：講座中提到，家中最大的孩子通常很自信，有責(zé)任感。因此答案為D。25.Whatdoesthespeakersayab答案：B詳解：講座末尾提到，獨(dú)生子女通常在自己一個人待著的時候比較舒服自在，但獨(dú)生子女的適應(yīng)能力一般都比較強(qiáng)，因此他們最終能學(xué)著去適應(yīng)自己的伴侶。因此答案為B。SectionA全文翻譯：掃描并繪制吉薩金字塔群地圖的科學(xué)家們稱，他們發(fā)現(xiàn)吉薩大金字塔并不完全對稱。但實(shí)際相差也不是很大。這座金字塔是世界七大奇跡中最古老的。數(shù)百年來，這座金字塔的實(shí)際尺寸一直（26）困擾著學(xué)者們，因?yàn)椤俺^21英畝的堅(jiān)硬白色圍石”原本覆蓋在這座金字塔上，但很久以前就被（27）移走了。AERAGRAM是一份用來（28） 記錄古埃及研究協(xié)會所做工作的簡報，在其最新一期的報道中，工程師格倫·達(dá)什說他的團(tuán)隊(duì)使用了一種新的測量手段，即尋找任何幸存下來的外殼（29）殘余物，以確認(rèn)金字塔最初的邊界位置。他們發(fā)現(xiàn)金字塔東側(cè)的長度（30）最多比西側(cè)的長度短5.5英寸.然而，最（31）吸引他的問題不是設(shè)計(jì)和建造金字塔的埃及人在4,500年前是如何出錯的，而是他們是如何做到如此接近（32）完美的。達(dá)什寫道：“我們只能猜測埃及人在僅用當(dāng)時的工具的情況下進(jìn)行鋪線是怎樣做到如此（33）精確的?！彼f自己的（34）假設(shè)是埃及人把設(shè)計(jì)圖畫在坐標(biāo)網(wǎng)格上，他特別指出這座大金字塔僅（35）略微偏離主方向（大金字塔的南北軸線比正南北軸線偏西3角分54角秒，東西軸線比正東西軸線偏北3角分51角秒）——考古學(xué)家阿特拉斯·奧勃斯庫拉指出，這一差異的數(shù)值“很小，但很近似”。名詞：A)chronicles編年史；E)hypothesis假設(shè)；F)maximum最大值，最大量；G)momentum動力，勢頭；J)precision精確性，精度；L）remnants殘余部分，殘余物；N)revelations揭露，透露動詞：A)chronicles記錄，將……載入編年史中；B)complete完成；C)established建立，設(shè)立；D)fascinates深深吸引，迷住I）perfect完善；K)puzzled使迷惑，使困惑；M）removed移走，去除形容詞：B)complete完整的；C)established確立已久的；I）perfect完美的副詞：H)mysteriously神秘地；O）slightly略微，稍微詳解詳析：26.答案：K)puzzled使迷惑，使困惑詳解：空格所在句是現(xiàn)在完成時，空格位于助動詞has之后，賓語experts之前，因此應(yīng)填及物動詞的過去分詞形式。此處意為“數(shù)百年來，這座金字塔的實(shí)際尺寸一直學(xué)者們”。上文提到，這座金字塔是世界七大奇跡中最古老的，據(jù)此推斷學(xué)者們以前不清楚這座金字塔的實(shí)際尺寸，故此處應(yīng)填入含有“困擾，不清楚”等意思的詞，故答案為K)puzzled使迷惑，使困惑。27.答案：M）removed移走，去除詳解：分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格位于as引導(dǎo)的原因狀語從句中，作謂語，在系動詞were之后，由此判斷應(yīng)填入動詞的過去分詞形式，構(gòu)成被動語態(tài)，備選動詞中符合要求的有established和removed。又因?yàn)閺木涞闹髡Z是stones“石頭”，而石頭不能beestablished“被建立”，故答案為M）removed移走，去除。此處意為“‘超過21英畝的堅(jiān)硬白色圍石’原本覆蓋在這座金字塔上，但很久以前被移走了”。28.答案：A)chronicles記錄，將……載入編年史中是一份用來古埃及研究協(xié)會所做工作的簡報，在其最新一期的報道中，工程師……?！备鶕?jù)句意推斷，簡報應(yīng)該是“記錄工作”，故答案為A)chronicles記錄，將……載入編年史中。29.答案：L）remnants殘余部分，殘余物詳解：空格位于起修飾作用的現(xiàn)在分詞surviving之后，介詞of之前，因此應(yīng)填入名詞。此處意為“尋找任何幸存下來的外殼”。根據(jù)上文可知，原本覆蓋在金字塔上的白色圍石很久以前就被移走了，因此幸存下來的外殼應(yīng)該是殘余物，故答案為L）remnants殘余部分，殘余物。30.答案：F)maximum最大值，最大量詳解：空格位于不定冠詞a之后，介詞of之前，因此應(yīng)填入可數(shù)名詞的單數(shù)形式。本句意為“他們發(fā)現(xiàn)金字塔東側(cè)的長度比西側(cè)的長度短5.5英寸?！备鶕?jù)上文可知，金字塔并不完全對稱，但實(shí)際相差也不是很多，因此推斷此處表示最多相差5.5英寸，故答案為F)maximum最大值，最大量。amaximumof為固定搭配，表示“最多，最大”。31.答案：D)fascinates深深吸引，迷住詳解：空格位于what引導(dǎo)的定語從句中，作謂語，因此應(yīng)填入動詞。此處意為“最讓他的問題不是……。”備選動詞中符合句意的只有D)fascinates深深吸引，迷住，故D為答案。32.答案：I）perfect完美的詳解：分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格位于gotitsocloseto之后，根據(jù)but前的gotitwrong可以判斷，空格處所填詞與wrong一詞對應(yīng)，也應(yīng)該填入形容詞。前文提到，最吸引他的問題不是設(shè)計(jì)和建造金字塔的埃及人在4,500年前是如何出錯的，緊接著用but進(jìn)行轉(zhuǎn)折，由此可知此處表示與“出錯”相反的意思，備選形容詞中只有I）perfect完美的符合句意，故為答案，closetoperfect為固定搭配，意為“近乎完美的”。33.答案：J)precision精確性，精度詳解：空格位于限定詞such之后，因此應(yīng)填入不可數(shù)名詞或名詞復(fù)數(shù)。此處意為“埃及人在僅使用當(dāng)時的工具的情況下進(jìn)行鋪線是如何做到如此的”。根據(jù)上文中提到的金字塔不完全對稱，但實(shí)際相差不多，以及 東側(cè)的長度最多比西側(cè)的長度短5.5英寸可知，此處在再次強(qiáng)調(diào)金字塔的“精準(zhǔn)性”，故答案為J)precision精確性，精度。34.答案：E)hypothesis假設(shè)詳解：空格位于形容詞性物主代詞his之后，從句謂語動詞is之前，故應(yīng)填入單數(shù)名詞。上文提到，達(dá)什說人們只能猜測埃及人是如何做到精準(zhǔn)鋪線的，由speculate“猜測，推測”可知，此處提到的埃及人把設(shè)計(jì)圖畫在坐標(biāo)網(wǎng)格上也是推測，是達(dá)什的假設(shè)，故答案為E)hypothesis假設(shè)。35.答案：O）slightly略微，稍微詳解：空格位于謂語動詞isoriented之后，應(yīng)填入副詞。此處意為“大金字塔僅偏離主方向”。由下文列舉出的具體數(shù)據(jù)可知，大金字塔的南北軸線與正南北軸線之間的差異很小，大金字塔的東西軸線與正東西軸線之間的差異也很小，故答案為O）slightly略微，稍微。SectionB全文翻譯：同齡人壓力有積極的一面A)（41）青少年的父母經(jīng)常用懷疑的眼光看待自己孩子的朋友。他們擔(dān)心青少年同齡群體有能力促使其成員做出愚蠢甚至危險的行為。這種謹(jǐn)慎有充分的根據(jù)：例如，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，十幾歲的司機(jī)載著同齡乘客，比青少年單獨(dú)駕車或載有成年人時，發(fā)生致命車禍的風(fēng)險更高。B)在2005年一項(xiàng)研究中，天普大學(xué)的心理學(xué)家勞倫斯·斯坦伯格及其合著者，彼時也在天普大學(xué)的心理學(xué)家馬戈·加德納，將306人分成三個年齡組：年齡較小的:青少年，平均年齡為14歲；年齡較大的青少年，平均年齡為19歲；24歲及以上的成年人。實(shí)驗(yàn)對象玩一款電腦駕駛游戲，在游戲中，玩家必須避免撞上毫無征兆突然出現(xiàn)在路上的墻壁。斯坦伯格和加德納隨機(jī)分配了一些參與者單獨(dú)玩游戲，或者有兩個同齡的伙伴旁觀。C)（37-1）當(dāng)有同齡人旁觀時，年齡較大的青少年在危險駕駛指數(shù)上的得分要高出大約50%；當(dāng)其他青少年在場時，年齡較小的青少年的魯莽程度則翻倍。與此相反，成年人的行為方式卻沒有什么差別，不管他們是獨(dú)自一人還是有他人旁觀。（37-2）斯坦伯格和加德納總結(jié)說：“同齡人的存在使青少年和年輕人，而非成年人，更有可能冒險。”D)然而，在這項(xiàng)研究發(fā)表后的幾年里，斯坦伯格開始相信，這種解釋并沒有抓住問題的全貌。為什么在其他青少年的陪伴下，青少年更容易冒險？當(dāng)斯坦伯格和其他研究人員研究這一問題時，他們開始懷疑群體的影響不一定是總是消極的。（45）現(xiàn)在一些專家提出，我們應(yīng)該利用青少年的大腦對朋友在場的敏銳感知，并借助它來改善教育。E)在2011年的一項(xiàng)研究中，斯坦伯格和他的同事們轉(zhuǎn)而使用功能性磁共振來研究同齡人的存在如何影響青少年的大腦活動。他們掃描了40名正在玩虛擬駕駛游戲的青少年和成年人的大腦，該游戲旨在測試玩家會在黃燈時剎車，還是會加速通過十字路口。F)與獨(dú)處時相比，被同齡人觀察是青少年的大腦，而非成年人的大腦，在兩個月獎勵相關(guān)的區(qū)域表現(xiàn)得更為活躍。（43）換句話說，當(dāng)青少年和同齡人共處時，獎勵對他們而言作用更強(qiáng)烈，這促使他們?nèi)プ非罂赡軙砭薮蠡貓蟮母唢L(fēng)險體驗(yàn)（比如，在信號燈變紅之前沖過去所帶來的興奮）。斯坦伯格懷疑，這種趨勢也有其優(yōu)勢。在他8月份在線發(fā)布的最新實(shí)驗(yàn)中，斯坦伯格及其同事使用了一款名為“愛荷華賭博任務(wù)”的電腦版紙牌游戲來調(diào)查同齡人的存在如何影響年輕人收集和應(yīng)用信息的方式。G)結(jié)果是：與獨(dú)自玩愛荷華賭博任務(wù)的青少年相比，在青少年同伴注視下玩該游戲的青少年探索行為更多，從積極和消極的結(jié)果中學(xué)習(xí)的更快，并且在任務(wù)中表現(xiàn)得更好。（40）適坦伯格表示：“我們的研究表明，青少年在同齡人在場時比他們獨(dú)處時學(xué)習(xí)更快、更有效?！边@一發(fā)現(xiàn)可能對我們思考如何教育青少年有著重要的意義。H)（36）馬修·D.利伯曼是加州大學(xué)洛杉磯分校的一名社會認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家，也是2013年出版的《社會：為什么我們的大腦被連接在一起》一書的作者，他懷疑人類的大腦在學(xué)習(xí)具有社會意義的信息方面特別熟練。他指出，2004年的一項(xiàng)經(jīng)典研究中，達(dá)特茅斯大學(xué)和哈佛大學(xué)的心理學(xué)家使用功能性磁共振來追蹤17名年輕男子在聆聽他人描述時的大腦活動，此時，他們的注意力要么集中在社交相關(guān)線索上（例如，試圖基于該描述形成對一個人的印象），要么集中在更多的社會中立信息上（例如，注意描述中的細(xì)節(jié)順序）。每種情況下的描述都是一樣的，但人們在有社交動機(jī)的情況下，可以更好的記住這些陳述。I)該研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)對象思考并隨后回憶信息內(nèi)容方面的描述時，與事實(shí)記憶相關(guān)的區(qū)域，如內(nèi)測顳葉變得活躍起來。但思考或記憶有關(guān)社會意義的描述時，則激活了背側(cè)前額葉皮質(zhì)——它是大腦社交網(wǎng)絡(luò)的一部分——即使此時傳統(tǒng)記憶區(qū)域的活動水平較低。（42）最近，正如他在2012年的一篇評論中所報告的，利伯曼已發(fā)現(xiàn)， 這塊區(qū)域可能是涉及社交動機(jī)型學(xué)習(xí)和記憶的獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)的一部分。他表示，這些發(fā)表表明“這個網(wǎng)絡(luò)可以用來處理和存儲學(xué)校中教授的信息——這有可能會讓學(xué)生獲得一些尚未開發(fā)的智力。”J)如果人們通常傾向于回憶有關(guān)彼此的細(xì)節(jié)，那么對那些非常關(guān)注誰在家、誰出門、誰喜歡誰、誰生誰的氣這些社交細(xì)節(jié)的青少年而言，這種模式可能更有影響力。他們對社會戲劇事件的渴望不是——或者不僅僅是——一種分散他們對家庭作業(yè)注意力的方式，或者一種把成年人逼瘋的方式。（39）它實(shí)際上是一種由荷爾蒙變化引發(fā)的神經(jīng)敏感。從進(jìn)化的角度來說，這個年齡段的人正處于這樣一個階段，在該階段，他們可能準(zhǔn)備尋找伴侶和組建自己的家庭，同時與父母分開并自謀生計(jì)。為了成功地做到這一點(diǎn)，他們的大腦促使他們?nèi)ニ伎忌踔撩詰賱e人。K)然而，我們的學(xué)校主要側(cè)重于把學(xué)生當(dāng)作個體。如果教育者利用青少年會受到強(qiáng)烈的驅(qū)動從社交角度進(jìn)行思考這一事實(shí)的話，那會發(fā)生什么呢？在《社會》一書中，利伯曼列舉了許多方法以做到這一點(diǎn)。歷史和英語可以通過相關(guān)人員的心理驅(qū)動來呈現(xiàn)。因此，人們可以從渴望給人留下印象的角度介紹拿破侖，或者從孤獨(dú)憂郁的角度介紹丘吉爾。本身較少涉及人際關(guān)系的科目，如數(shù)學(xué)，可以通過團(tuán)隊(duì)解決問題和同伴輔導(dǎo)的方式獲得其社交方面。（44）研究表明，當(dāng)我們?yōu)榱私虅e人而吸收信息時，我們學(xué)得更準(zhǔn)確和更深入，也許部分原因是我們正在參與我們的社會認(rèn)知。L）盡管焦慮的父母可能并不接受一觀念，但教育者可以將青春期的魯莽轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)目的。倫敦大學(xué)學(xué)院的認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家薩拉-杰恩·布萊克莫爾在去年發(fā)表了一篇評論中寫道：“在教育領(lǐng)域冒險是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它能夠促進(jìn)發(fā)展和創(chuàng)新?！比欢?，她指出，許多年輕人尤其不愿在學(xué)校冒險——擔(dān)心一次考試的低分或者差成績就可能讓他們失去進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會。（38）我們應(yīng)該向此類學(xué)生保證，冒險，甚至同齡人的壓力都可能會成為一件好事——只要它發(fā)生的教室里，而非汽車?yán)?。詳解詳析?6.ItisthoughtprobablethatthehumanbrainisparticularlygoodatH.MatthewD.Lieberman,asocialcognitiveneuroscientistattheUniversityofCalifornia,LosAngeles,andauthorofthe2013bookSocial:WhyOurBrainsAreWiredtoConnect，suspectsthatthehumanbrainisespeciallyadeptatlearningsociallysalientinformation.Hepointstoaclassic2004studyinwhichpsychologistsatDartmouthCollegeandHarvardUniversityusedfunctionalMRItotrackbrainactivityin17youngmenastheylistenedtodescriptionsofpeoplewhileconcentratingoneithersociallyrelevantcues（forexample,tryingtoformanimpressionofapersonbasedonthedescription）ormoresociallyneutralinformation（suchasnotingtheorderofdetailsinthedescription）.Thedescriptionswerethesameineachcondition,butpeoplecouldbetterrememberthesestatementswhengivenasocialmotivation.picking-upinformation.sociallyimportant譯文：人們認(rèn)為人類的大腦可能特別善于獲取具有重要社會意義的信brain和sociallyimportantinformation定位到H段畫線處。詳解：H段第一句提到，馬修·D.利伯曼懷疑人類的大腦在學(xué)習(xí)具有社會意義的信息方面特別熟練。題干中的isparticularlygoodat對應(yīng)原文中的isespeciallyskillfulat;important是對原文中significant的同義轉(zhuǎn)述，故答案為H。37.Itcanbeconcludedfromexperimentthatthepresenceofpeersincreasesrisk-takingbyadolescentsandyouth.譯文：從實(shí)驗(yàn)中可以得出結(jié)論，同齡人的存在增加了青少年和年輕人的冒險行為。定位：由題干關(guān)鍵詞thepresenceofpeers、increasesrisk-taking和adolescentsandyouth定位到C段畫線處。C.Olderadolescentsscoredabout50percenthigheronanindexofriskydrivingwhentheirpeerswereintheroom—andthedrivingofearlyadolescentswasfullytwiceasrecklesswhenotheryoungteenswerearound.Incontrast,adultsbehavedinsimilarwaysregardlessofwhethertheywereontheirownorobservedbyothers.“Thepresenceofpeersmakesadolescentsandyouth,butnotadults,morelikelytotakerisks,”SteinbergandGardnerconcluded.詳解：C段第一句列舉了年齡較大的青少年和年齡較小的青少年這兩組實(shí)驗(yàn)對象的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)有同齡人在場時，年齡較大的青少年在危險駕駛指數(shù)上得分要高出大約50%；年齡較小的青少年的魯莽程度則翻倍。本段最后一句中，斯坦伯格和加德納對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)，即同齡人的存在使青少年和年輕人，而非成年人，更有可能冒險。題干中的increasesrisk-taking對應(yīng)原文中的makes...morelikelytotakerisks，故答案為C。38.Studentsshouldbetoldthatrisk-takingintheclassroomcanbesomethingpositive.譯文：應(yīng)該告知學(xué)生，教室內(nèi)的冒險可能具有積極作用。L.Andalthoughanxiousparentsmaynotwelcomethenotion,educatorscouldturnadolescentrecklessnesstoacademicends.“Risktakinginaneducationalcontextisavitalskillthatenablesprogressandcreativity,”wroteSarah-JayneBlakemore,acognitiveneuroscientistatUniversityCollegeLondon,inareviewpublishedlastyear.Yet,shenoted,classroom和somethingpositive定位到L段畫線處。manyyoungpeopleareespeciallyriskaverseatschool—afraidthatonelowtestscoreorWeshouldassuresuchstudentsthatrisk,andevenpeerpressure,canbeagoodthing—aslongasithappensintheclassroomandnotthecar.mediocregradecouldcostthemaspotataselectiveuniversity.詳解：L段最后一句提到，我們應(yīng)該向此類學(xué)生保證，冒險，甚至同齡人的壓力都可能會成為一件好事——只要它發(fā)生在教室里，而非汽車?yán)?。根?jù)上下文可知，定位句中的it指代risk；題干中的Studentsshouldbetold對應(yīng)原文中的Weshouldassuresuchstudents；somethingpositive對應(yīng)原文中的agoodthing，故答案為L。39.Theurgeoffindingamateandgettingmarriedaccountsforadolescents’greaterattentiontosocialinteractions.譯文：尋找伴侶和結(jié)婚的強(qiáng)烈愿望使得青少年更加關(guān)注社會交往。定位：由題干關(guān)鍵詞findingamate和gettingmarried定位到J畫線處。J.Ifhumansaregenerallygearedtorecalldetailsaboutoneanother,thispatternisprobablyevenmorepowerfulamongteenagerswhoareveryattentivetosocialdetails:whoisin,whoisout,wholikeswhom,whoismadatwhom.Theirpenchantforsocialdramaisnot—ornotonly—awayofdistractingthemselvesfromtheirschoolworkorofdrivingadultscrazy.Itisactuallyaneurological（神經(jīng)的） sensitivity,initiatedbyhormonalchanges.Evolutionarilyspeaking,peopleinthisagegroupareatastageinwhichtheycanpreparetofindamateandstarttheirownfamilywhileseparatingfromparentsandstrikingoutontheirown.Todothissuccessfully,theirbrainpromptsthemtothinkandevenobsessaboutothers.詳解：J段倒數(shù)第三句提到，它實(shí)際上是一種由荷爾蒙變化引發(fā)的神經(jīng)敏感。由上文可知，定位句句首的It指代上一句的主語Theirdesireforsocialdrama,而initiatedbyhormonalchanges則說明了青少年關(guān)注社會戲劇事件的原因。緊接著，下一句具體說明了青少年的荷爾蒙變化；從進(jìn)化的角度來說，這個年齡段的人正處于這樣一個階段，在該階段，他們可能準(zhǔn)備尋找伴侶和組建自己的家庭，同時與父母分開并自謀生計(jì)。題干中的gettingmarried對應(yīng)原文中的starttheirownfamily;socialinteractions對應(yīng)原文中的socialdrama，故答案為J。40.AccordingtoSteinberg,thepresenceofpeersincreasesthespeedandeffectivenessofteenagers’leaning.譯文：斯坦伯格認(rèn)為，同齡人在場提高了青少年學(xué)習(xí)的速度和效率。定位：由題干關(guān)鍵詞Steinberg、increasesthespeedandeffectiveness以及teenagers’leaning定位到G段畫線處。G.Theresults:TeenswhoplayedtheIowaGamblingTaskundertheeyesoffellowadolescentsengagedinmoreexploratorybehavior,learnedfasterfrombothpositiveandnegativeoutcomes,andachievedbetterperformanceonthetaskthanthosewhoplayedinsolitude.“Whatourstudysuggestsisthatteenagerslearnmorequicklyandmoreeffectivelywhentheirpeersarepresentthanwhenthey‘reontheirown,”Steinbergsays.Andthisfindingcouldhaveimportantimplicationsforhowwethinkabouteducatingadolescents.詳解：定位句提到，斯坦伯格表示：“我們的研究表明，青少年在同齡人在場時比他們獨(dú)處時學(xué)習(xí)更快、更有效。”題干中的thepresenceofpeers對應(yīng)原文中的theirpeersarepresent；increasesthespeedandeffectiveness對應(yīng)原文中的 morequicklyandmoreeffectively，故答案為G。41.Teenagers’parentsareoftenconcernedaboutnegativepeerinfluence.譯文：青少年的父母常常擔(dān)心同齡人的負(fù)面影定位：由題干關(guān)鍵詞Teenagers’parents和concernedabout定位到A段畫線處。A.Parentsofteenagersoftenviewtheirchildren‘sfriendswithsomethinglikesuspicion.Theyworrythattheadolescentpeergrouphasthepowertopushitsmembersintobehaviorthatisfoolishandevendangerous.Suchwarinessiswellfounded:statisticsshow,forexample,thatateenagedriverwithasame-agepassengerinthecarisathigherriskofafatalcrashthananadolescentdrivingaloneorwithanadult.詳解：A段第一句提到，青少年的父母經(jīng)常用懷疑的眼光看待自己孩子的朋友。緊接著第二句具體說明父母的擔(dān)心：他們擔(dān)心青少年同齡群體有能力促使其成員做出愚蠢甚至危險的行為。題干中的are...concernedabout對應(yīng)原文中的worry；negativepeerinfluence是對原文中的thepowertopushitsmembersintobehaviorthatisfoolishandevendangerous的概括總結(jié)，故答案為A。42.Activatingthebrain’ssocialnetworkinvolvedinsociallymotivatedlearningandmemorymayallowstudentstotapunusedmentalpowers.譯文：激活涉及社交動機(jī)型學(xué)習(xí)和記憶的大腦社交網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生挖掘尚未I.Thestudyalsofoundtha