陜西省2021年中考語文真題試卷(答案+解析)

陜西省2021年中考語文真題試卷

一、積累和運用（共6小題，計17分）（共6題；共17分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A.妥當(dang)沼澤（z^o）菌藥(han)?？菔癄€(Ian)

B.門廊(kan)夾味(xing)胸麻(pu)間不容爰(fa)

C.疥塌(tan)白毛(rong)怯襦(rud)信手拓來(dian)

D.盤后（yuan）襤速（lu）箝級（she）麻臚相接(zhou)

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.安詳冒然翻來復去耐人尋味：

B.思慕稠秘耀武揚威天綸之樂

C.褻瀆斑斕和顏悅色見異思遷

D.霧靄統(tǒng)疇不修邊輻入目三分

3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）一代代建設者把青春播撒在祖國大地上，孕育出點染江山的蔥蘢綠意，換來了我國環(huán)境保護事業(yè)的

累累碩果，更（凸顯顯耀顯明）出生態(tài)文明理念的可貴。

（2）站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，向著更高遠的目標邁進，我們仍然需要始終保持（一鼓

作氣一意孤行一往無前）的奮進姿態(tài)。

4.經典詩文默寫。［在（1）?（7）題中，住迷寶盛；在（8）?（10）題中，住速，麻

（1），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）,嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（4）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）夕陽西下，0（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（6）親賢臣，遠小人，。（諸葛亮《出師表》）

（7）,在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）

（8）,大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）

（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（茅盾《白楊禮贊》）

（10）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①,是歷史之中國的延續(xù)；,是中國之歷史的沿承。②每個國家和民族的歷史

傳統(tǒng)和文化積淀不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。③數(shù)千年來，中華民族走出了一條不同于其他

國家和民族的文明發(fā)展道路，這不是偶然的，而是由歷史傳承和文化傳統(tǒng)所決定的。④中華文明的沃土

滋養(yǎng)了中國特色社會主義。⑤中國傳統(tǒng)文化中的許多寶貴資源：仁愛民本、禮法合治等，都為我們推進

國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供了重要啟示。

（1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號）

A.今日之中國B.中國之今日

（2）請?zhí)崛〉冖芫涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。

（3）第⑤句有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

6.名著閱讀。

囚歌

葉挺

為人進出的門緊鎖著，我渴望著自由，我希望有一天，

為狗爬走的洞敞開著，但也深知道一一地下的烈火，

一個聲音高叫著：人的軀體哪能由狗的洞子爬出！將我連這活棺材一齊燒掉，

一一爬出來吧，給你自由！我應該在烈火與熱血中得到永生！

這首詩選自《革命烈士詩抄》。詩中有兩個“自由"，第一個是指①的"自由"；第二個"自由”是指

所有革命者為之奮斗終身的理想一一人類的解放。詩中"地下的烈火"指②。

二、綜合性學習（7分）（共1題；共7分）

7.請你參加以“與20世紀的90后"相遇"為主題的綜合性學習活動。

（1）【活動一：相遇?感懷】你參加硬筆書法比賽，請把冰心《繁星?春水》的詩句中的畫線文字，正確、

規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

成功的花，

人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉,

灑遍了犧牲的血雨。

（2）【活動二：相遇?領悟】你選擇陳毅的《梅嶺三章》參加詩歌朗誦活動，請明確朗誦的情感基調。（只

選兩個）

情感基調：清新婉約激越明快憂郁豪壯凄涼悲傷

（3）【活動三：相遇?銘記】《可愛的中國》作者方志敏和眾多革命先烈給我們留下了寶貴的精神財富。

請圍繞下面的某一種精神，確定主題，擬寫演講詞，參加"一分鐘演講"。不超過150字。

青少年從革命先烈身上繼承的精神遺產

①堅定不屈、百折不撓的英雄主義精神

②保家衛(wèi)國、匹夫有責的愛國主義精神

③敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神

④吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神

⑤以身作則、正氣凜然的擔當精神

⑥萬眾一心、眾志成城的團結精神

⑦為民服務、大愛無疆的奉獻精神

（4）【活動四：相遇?傳承】陸定一記錄了紅軍長征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在

實現(xiàn)“中國夢"的征程中留下自己的足跡。請仿照畫線的語句，將下面的誓言補充完整。

一百年前；有你們，一群；一百年后，有我們，一群。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春

之我，擔時代之責；我愿，清澈的愛，只為中國。

三、閱讀（共15小題，計46:分）（共4題；共46分）

8.閱讀下面的材?料，完成問題。

【材料一】中國青年報社社會調查中心分別對少年兒童和青少年進行了"你心目中15年后的中國什么樣"

的調查。下面是調查統(tǒng)計結果：

你心目中15生后的中一什么樣.

成長在新時代的少年兒童，擔負著時代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接

受訪談時說："國家把人民的美好生活作為新時代的奮斗目標，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不

例外。,和青少年相比，在新時代長大的少年兒童，他們的物質生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此

他們對生活的社區(qū)、社會、制度等都更為認同；國家意識和國家認同感也更強?！?/p>

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機會成長成才》，2020.12.10《中國青年報》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質量地陪伴孩子。"盡可

能多"，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質量的家庭陪

伴，就是為孩子設定合理的較高期望，并溫暖而堅定地盡自己的責任。

現(xiàn)實中很多父母總是盯著孩子的"不足"和"缺點"不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩

子嚴重缺乏自信、自尊。這種"缺陷視角"的養(yǎng)育觀，認為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因為他具有性格或智力

上的缺陷。相對應的“優(yōu)勢視角"養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內在的能力去適應、學習、成長、改變，能夠使

用內在和外在資源去回應學習和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在

優(yōu)勢。

（摘編自《父母應善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報》）

【材料三】實施教育懲戒的根本目的在于促進學生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀建設必須服務這一

根本。要能糾正學生錯誤言行、培養(yǎng)學生規(guī)則意識；更要能對學生健康成長起到引領性、保障性的作

用。要堅持過罰適當?shù)脑瓌t，根據(jù)學生身心特點、過錯性質、悔過態(tài)度等，選擇適當?shù)慕逃龖徒浯胧?/p>

要完善教育懲戒后的疏導機制，及時與有需要的學生進行溝通，提供幫扶?

學校需要根據(jù)本校學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師

準確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點，規(guī)范學生不良行為與相應教育懲戒措施，準確

區(qū)分不良行為程度、性質和教育懲戒手段。要在人文關懷的前提下依法實施教育懲戒，尊重學生的人格

尊嚴，保障學生的基本權利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀保障教育懲戒規(guī)范實施》，2021.2.9《中國教育報》）

【材料四】青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，要加強思想道德偶像供給，有效應對

青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價值，發(fā)揮偶像影響、引導青

少年進而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會、共青團等系統(tǒng)要發(fā)

揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動接受和吸納社會

大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學化水

平，克服偶像供給運作機制僵化、機械的問題。

（摘編自《當前青少年娛樂偶像崇拜新特點及其問題》，2021.3.4《中國青年報》）

（1）為保障教育懲戒規(guī)范實施，學校制定校規(guī)校紀需要做到哪兩點？

（2）應該如何加強思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。

（3）下列有關""優(yōu)勢視角，養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項是（）

A.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應、學習、成長、改變的內在的能力。

B.持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會使用內在和外在資源解決學習和生活中的問題。

C.持這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。

D.持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢和樹立孩子的自信、自尊。

（4）下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（）

A.受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強烈的憧憬與渴望，這是因為和青少年相比，在新時代長大的

少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識和國家認同感更強。

B.既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保

證家庭陪伴有質量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。

C.對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學生，教師首先應在班會上點名并指出其問題，其次要與學生家長一起

對其進行疏導和幫扶，最后還要上報德育處給予其相應的教育懲戒。

D.因為思想道德偶像在吸引力和感染力方面比不上娛樂偶像，所以共青團等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面

發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動接受和吸納社會大眾的參與。

9.閱讀下面的文字，完成問題。

少年的涅槃

陳義懷

涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到門后一

點點搖動著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺

巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門

縫中塞了進去，決然轉身走了。

打涂于西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。

父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不

能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這

不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父

親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈

的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠

地……等他睡著時，抓起煙管劈頭蓋臉地..…要不，他牽牛時.，在前面突然揮動一塊紅布......當然，這只是

孩子一時憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要

去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒

下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧，認個錯，

委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫

著撲棱棱飛向天空。

天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根

白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又

惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結果這晚涂干西睡得出奇地

好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他

的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯

路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，

剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶

豫?？捎晁查g就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了！

半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直

豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著

一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺

有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓

起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候

停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

涂干西扯了一緡布條纏在腿上，拄著棍子一痛一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已

開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒他有些想家了,甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?，城里

的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他。

晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從

擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠?還有四五十里地呢。走了兩三

天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，

他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里?。∥乙惠呑右矝]有走你這么遠的路呢！涂干西感覺老頭兒

的手和聲音都在輕微地抖動著。

回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動靜轉過身來，手里

的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅

通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了！他看著父親，就像看著一個老去的孩子。那

一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）

（1）"我一輩子也沒有走你這么遠的路呢！"賣貨老頭兒所說的"路"指的是什么?"這么遠的路"又是什么意

思？

（2）聯(lián)系上下文，回答括號內的問題。

①重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。

（涂于西"蛻"去了什么?變成了另一個怎樣的人?）

②山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。（"青年的模樣"是成熟了的涂干西表現(xiàn)出

的什么"模樣”?請結合文章內容概括。）

（3）文章多次寫到雨，有什么作用?請簡要分析。

（4）假如涂干西與《孤獨之旅》的主人公杜小康被邀請參加勵志節(jié)目《開講啦》，共同圍繞“磨難”這個話

題給青少年"開講"。請你幫助他們確立一個觀點。

（5）文末涂干西說，"爹，孩子錯了！"讀者對這句話有不同的理解。第一種看法：這表明涂干西意識到自

己之前對父親的認識有誤。第二種看法：這表明涂干西認識到自己離家出走的行為不對。第三種看法：

這表明涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差。你更認同哪一種看法?請結合文章內容，談談你的理

解。

10.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】壁門士吏謂從屬車騎曰："將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持

兵揖曰："介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容民車.使人稱謝："皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰："嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而

點也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）

【乙】時命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣旅請視師，充競不出。會充己降

金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏："飛兵有紀律，人恃

以安，今赴行在，恐盜復起。"不果行。秋，入見，帝手書"精忠岳飛"字，制旗以賜之。

（節(jié)選自《宋史?岳飛列傳》）

【注釋】①杜充：時任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古

代封建皇帝所在的地方。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①改容疝車（）

②其將固可襲而虜也（）

③飛泣快請視師（）

④人恃以妾（）

（2）下列句子中加點的"與"，和"金人與成合寇烏江"中"與"的意義和用法全都相同的一項是（）

A.未復有能寫其奇者（《答謝中書書》）

B.君寫家君期日中（《陳太丘與友期行》）

C.所識窮乏者得我自？（《魚我所欲也》）

D.微斯人，吾誰后歸？（《岳陽樓記》）

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①介胄之士不拜，請以軍禮見。

②帝手書“精忠岳飛"字，制旗以賜之。

（4）周亞夫和岳飛統(tǒng)領下的軍隊都紀律嚴明，這在【甲】【乙】兩文中各有何表現(xiàn)？

11.閱讀下面的詩歌，完成問題。

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女

聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（1）有同學將前四句的意思理解為，"到東市買了駿馬，去西市買了鞍鞠，往南市買了轡頭，從北市買了

長鞭。"大家都說他的理解不對。請你說服他。

（2）有評論說，"不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。

四、作文（50分）（共1題；共50分）

12.作文

題目：這，是我的節(jié)奏

要求：①文體自選；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。安水:

評分標準略

補充說明：

1）每三個錯別字扣1分，重復不計，不設上限。

2）沒有擬寫題目的，在獲得的相應分數(shù)上扣3分。

3）文中出現(xiàn)真實地名、校名或人名的，在獲得的相應等次分上扣2分。

4）不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的詩歌，每少一行扣1分。

5）確認為抄襲的作文，在四等之內評分。

答案解析部分

一、積累和運用(共6小題，計17分)

1.【答案】B

【考點】常用字字音，多音字字音

【解析】【分析】A.有誤，妥當(dang)--(dang)滄澤(z*o)一(zhao)苗苗(han)--(han)

B.正確?

C.有誤，怯襦(rud)—(nud)信手科來(dian)--(nian)

D.有誤,盤桓(yuan)—(huan)一即相接(zhou)—(zhu)

故答案為：B

【點評】本題考查字音。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注

意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與"課下注釋"，特別是是多音字，拼讀時應結合其在

不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】C

【考點】同音字字形辨析，形近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，冒然―-貿然翻來復去一翻來覆去

B.有誤，稠秘--稠密天綸之樂--天倫之樂

C.正確。

D.不修邊輻一不修邊幅入目三分--入木三分

故答案為：C

【點評】本題考查字形?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注

意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與"課下注釋"，特別是同音字與形近字；同時還要結

合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】(1)凸顯

(2)一往無前

【考點】近義詞

【解析】【分析】Q)"凸顯"是清楚地顯露的意思。"顯耀”是耀眼、顯著的意思。"顯明"是擺明，容易讓人

看出或感覺到。句中的意思是生態(tài)文明理念清楚地顯露出來，所以應該選"凸顯

⑵“一鼓作氣"比喻盡頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。"一意孤行"指不受別人勸告，頑固的按

照自己的主觀想法去做。"一往無前"指不把前進道路上的困難放在眼里，無所畏懼、毫不動搖的前進。句

中指的是要保持奮進的姿態(tài)，所以選擇“一往無前"。

故答案為：⑴凸顯

⑵一往無前

【點評】(1)⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)

的辨析常見的技巧有：堅持"存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩

方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

4.【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼

（2）布衾多年冷似鐵

（3）煙籠寒水月籠沙

（4）弓如霹靂弦驚

（5）斷腸人在天涯

（6）此先漢所以興隆也

（7）予觀夫巴陵勝狀

（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

（9）沒有屈曲盤旋的虬枝

（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

【考點】一般型默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有："啼""衾""籠""涯""虬"

故答案為：⑴楊花落盡子規(guī)啼

⑵布衾多年冷似鐵

（3）煙籠寒水月籠沙

（4）弓如霹靂弦驚

⑸斷腸人在天涯

（6）此先漢所以興隆也

（7）予觀夫巴陵勝狀

（8）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

（9）沒有屈曲盤旋的虬枝

（10）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古

詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工

整的完成作答。

5.【答案】（1）A；B

（2）中華文明的沃土

（3）將冒號改為破折號?；颍簩⒚疤柛臑槎禾?，并在“仁愛民本"前加"如"。

【考點】主謂句，冒號

【解析】【分析】⑴本題考查句子的銜接。根據(jù)"是歷史之中國的延續(xù)"中的"中國延續(xù)"分析，該句說的是“中

國"，故A項與之相對應。根據(jù)“是中國之歷史的沿承”分析，該句說的是“歷史"；B項的中心語是“今日"，

意思是中國的今天是歷史的沿承。故選B.

⑵本題考查句子的成分。這句話的主語部分為為"中華文明的沃土"，謂語為"滋養(yǎng)”賓語部分為"中國特

色的社會主義”。

⑶本題考查正確使用標點符號。仔細閱讀語句可知，"仁愛民本、禮法合治等"是對"寶貴資源"的解釋說

明，因此冒號應改為破折號。

故答案為：⑴A；B

⑵中華文明的沃土

（3）將冒號改為破折號。或：將冒號改為逗號，并在“仁愛民本"前加"如"。

【點評】⑴解答語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選

項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持

陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、

保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

⑵解答句子成分的題目，首先要明確六種句子成分的定義（主、謂、賓、定、狀、補），其次要明確它

們分別主要有那些詞性來充當，最后從它們在句子中的所處的位置關系做出判斷即可。

（3）判斷標點符號的使用正誤并修改是中考最常考的題型，要求學生首先要掌握常見的標點符號的基本用

法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號的運用是否恰當。

6.【答案】放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴；革命

【考點】體會詩歌意象

【解析】【分析】此題考查對詩句的理解。這首詩濃縮著葉挺將軍牢獄生涯的深切體驗，是他對于生命、

自由和尊嚴之辯證關系的悲壯思考每一句都具有厚重的分量。這首詩的開始以形象的語言，把囚禁在牢

獄里的受難者的自由與尊嚴相分離的景況直陳出來。隨后的“爬出來吧，給你自由”，把法西斯的驕狂、陰

險、猙獰的嘴臉活脫脫的勾畫出來。這里的"自由"需要以屈尊為代價，以奴顏婢膝去換得，所以指的放棄

尊嚴和氣節(jié)的“自由"。詩人堅信革命終會取得最后的勝利，他愿為國家、為民族獻出自己的熱血與生命，

讓自己在血與火的斗爭中體現(xiàn)生命的價值，而得到永生。據(jù)此理解做答。

故答案為：放棄理想、信念、氣節(jié)、尊嚴；革命

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、北京、特色、設計的人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能

得心應手。

二、綜合性學習（7分）

7.【答案】（1）浸透了奮斗的淚泉

（2）激起豪壯

（3）【示例1】大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行"。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，

他們以堅定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭年

代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時期，英雄是擁有夢想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英

雄精神傳遞！

【示例2】大家好！我演講的主題是“擁有一顆愛國心"。作為一名中國人，大家一定和我一樣，常常在心

底涌動自豪之情。祖國繁榮富強，人民幸?？鞓?！這是成千上萬先烈用保家衛(wèi)國、匹夫有責的愛國主義

精神創(chuàng)造的，這種精神融入我們的血液，刻入我們的生命。無論何時何地，記得提醒自己：愛我中國，

勿忘初心！

【示例3】大家好！我演講的主題是“讓大無畏精神傳承"?；赝麣v史，多少風華正茂的戰(zhàn)士：懷著滿腔熱

血保家衛(wèi)國，他們的生命永遠定格在那烽火連天的時刻。他們以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神，換

來了今天的幸福生活。曾經，他們是先驅者、呼喊者、救亡者；如今，我們要做傳承者、傳播者、傳遞

者！

【示例4】大家好！我演講的主題是“幸福是奮斗出來的"。當你坐在明亮的教室里安靜學習時，你是否意

識到自己正生活在美好的幸福之中?這是無數(shù)革命先烈用吃苦耐勞、熱血拼搏的奮斗精神換來的，只有意

識到今天的幸福來之不易，你才能明白"幸福是奮斗出來的"真正含義。請珍惜生活，做幸福的奮斗人！

【示例5】大家好！我演講的主題是“勇于擔當"。國之強大，必有擔當。無論是在生死關頭寫下絕命詩的

陳毅，在獄中帶著腳鐐創(chuàng)作的方志敏，還是拍案而起大罵特務的聞一多……他們的血脈里都流淌著以身作

則、正氣凜然的擔當精神，給前行的我們堅定的力量。讓我們在跨越時空的心手相牽中延續(xù)精神，勇于

擔當！

【示例6】大家好！我演講的主題是"團結力量大"。"人心齊，泰山移""能用眾力，則無敵于天下”?；赝^

去，無數(shù)革命先烈萬眾一心、眾志成城的團結精神，深深扎根于中華民族的血脈之中，源遠流長，綿延

至今，形成了今天同甘共苦、共克時艱的強大精神合力。展望未來，我們依然要攜手前行，團結奮進！

【示例7】大家好！我演講的主題是"奉獻者最美"。在我心中有一群最美的人，他們拋頭顱、灑熱血，走

過了血雨腥風的艱難歷程。他們身上，有著為民服務、大愛無疆的奉獻精神，展現(xiàn)了深厚感染力、強大

號召力，激勵新時代的奮斗者砥礪前行。讓年輕的我們一起厚植情懷，樂于奉獻，像他們一樣成為最美

的人！

（4）有血有肉、慷慨激昂的"00后”以青春的信仰叩開歷史的大門I有光有熱、獨立張揚的"00后”以創(chuàng)新的

精神奏響時代的樂章

【考點】銜接仿寫

【解析】【分析】⑴本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

⑵本題考查詩歌的朗讀基調。解答此題，根據(jù)詩歌的內容、寫作背景及情感體現(xiàn)分析即可。

⑶本題考查演講詞。解答此題，開頭要有稱呼，演講的主題要與“精神"一致。語言要通順，還要注意字

數(shù)的要求。

⑷本題考查語句的仿寫能力。解答此題時，要根據(jù)要求中的“紅軍長征偉大壯舉"和"實現(xiàn)中國夢"，確定

句中要寫的內容。第一空寫有關長征的內容，第二空寫有關"中國夢”的內容。并做到結構一致，修辭一

致，格調一致。

故答案為：⑴浸透了奮斗的淚泉

⑵激起豪壯

（3）【示例1】大家好！我演講的主題是“閃亮的星指引我們前行"。在我心中，有一串串閃光的星叫英雄，

他們以堅定不屈、百折不撓的精神，擎起了革命發(fā)展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命戰(zhàn)爭年

代，英雄是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在和平發(fā)展時期，英雄是擁有夢想的奮斗者！讓我們追尋英雄足跡，將英

雄精神傳遞！

（4）有血有肉、糠慨激昂的"00后”以青春的信仰叩開歷史的大的有光有熱、獨立張揚的"00后”以創(chuàng)新的

精神奏響時代的樂章

【點評】⑴做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一

格。

⑵解答此題，要先理解詩歌內容及情感，再分析做答。

⑶演講詞的擬寫技巧：1、開頭要富有感染力，引起聽眾的興趣；2、主體部分要層次結構清晰，內容環(huán)

環(huán)相扣，逐漸推向高潮，讓聽眾沉浸其中；3、結尾要干凈利索，突出主題，切忌拖拉。

⑷"仿寫句式"指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干提供的句式，另造一個或多個結構相

似、修辭相同、內容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對結構和修辭手法的考查。其基本原

則為：話題一致、結構一致、修辭一致、格調一致。

三、閱讀（共15小題，計46:分）

8.【答案】（1）①要服務于促進學生全面發(fā)展和成長成才這個實施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校

學生特點制定校規(guī)校紀，將實施教育懲戒的情形和方式具體化。

（2）①保證道德偶像體現(xiàn)主流價值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學化水平。

（3）D

（4）A

【考點】材料探究，概括文章主要內容

【解析】【點評】本題為材料閱讀題，或是非連續(xù)性文本閱讀，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新的能力。解答此類題目，既要注意看似相互

獨立的材料之間的聯(lián)系性，讀懂材料，又要靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決

生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

9.【答案】（1）第一問：經歷或：遭際（遭遇）。第二問：常人未曾有的特殊經歷?；颍贺S富、曲折的

經歷。

（2）①猶豫、恐懼。變成了自信、堅強、果敢的人。

②沉著、冷靜，堅韌、堅定，包容、理智。

（3）①推動了情節(jié)發(fā)展。因為避雨，才有