蘇教版12冊音樂教案

第一單元鼓樂傳情

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《黃河留下為風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》的

過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中國

鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初

步的感受和了解。

2.學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊哨鰥）

拉》。在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。

3.學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通

過感受與體驗(yàn)，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動

作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十

六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。

教時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：敲起我的小木鼓

動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1.師生問好：

2.明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。

3.復(fù)習(xí)必唱歌曲：〈〈國歌〉〉一一雄壯地、堅定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。

4.中國少年先鋒隊隊歌一一精神飽滿地、有朝氣地。

5.學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓

6.聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族彳瓦族的鼓樂風(fēng)情。

7.再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、

后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)

出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。

8.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。

9.有感情地朗讀歌詞。

10.輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。

11.一起學(xué)唱第二段歌詞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：〈〈將軍令〉〉、〈〈滾核桃〉〉。

唱：繼續(xù)唱歌曲《伊哨勒啦》.

動：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。

教學(xué)過程：

1.師生問好：

2.復(fù)習(xí)鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。C.唱歌曲并

在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前

十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合

錄音范唱進(jìn)行歌表演。

3.欣賞.蘇南吹打樂〈〈將軍令〉）——這是一首

吹鑼鼓曲，用大噴吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。

要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一

念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）

3.學(xué)唱剛果民歌〈〈伊唯勒啦）〉

4.聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。

6.再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。

7.再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊

唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。

8.分組進(jìn)行歌表演。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：鞏固歌曲演唱

聽：非洲民間音樂〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓樂〈〈滾核桃〉〉，合唱〈〈黃河留下威

風(fēng)鼓〉〉

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。

教學(xué)過程：

1.師生問好：

2.歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊口育勒啦〉）

3.聽：〈〈非洲鼓魂〉〉一一鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它

以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)

出人們的喜怒哀樂。

4.再聽：滾核桃（鼓樂）一一集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，

在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員

們的擊鼓運(yùn)用了榛、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣

盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

要求：說說演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。

想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。

5聽：〈〈黃河留下威風(fēng)鼓〉〉一一這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。歌

曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作

品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)

貌。

要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳

說，年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會

歌曲那振奮人心的氣勢。

第二單元碧野金山

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱：《小黃鵬鳥》

2.聽：《在那東山頂上》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

2.通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鵬鳥》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識，從而能夠進(jìn)一

步熱愛中華民族藝術(shù)。

教學(xué)過程：

播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。

1.了解西藏的名勝

2.了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》

3.學(xué)唱歌曲

（1）第一遍放錄音范唱

1）這首歌曲的情緒是怎樣的？

2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情

緒是歡快、喜悅、自豪的,,,，師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我,

你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，

好嗎？

（2）學(xué)唱歌譜

a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）

b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。師

一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲

比賽來解決難點(diǎn)）師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流

暢些就更好了！

（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。

4.進(jìn)一步感受歌曲

5.學(xué)習(xí)藏族舞蹈

1）教師講解動作要領(lǐng)，邀請學(xué)生上臺做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作。

2）學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖

3）學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《牧歌》

唱：《放耗牛的小卓瑪》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的

旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

2.充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐

富的和聲效果。

3.能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》，把握藏族歌曲的

特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，把握藏族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲中的裝飾音和襯詞教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、欣賞《牧歌》

二、演唱歌曲一一《放耗牛的小卓瑪》

1.生初聽歌曲。

2.師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。

3.師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感

受一下。

4.師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族

風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝

飾音？

5.師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。

下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放耗牛的小卓瑪》。

6.出示樂譜，學(xué)唱歌曲。

a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律

b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把

小女孩叫做“卓瑪二

c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。

d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。

e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞

蹈動作。）

三、小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的

歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小巴郎，童年的太陽》

聽：《美麗的哈納斯湖》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂

風(fēng)格特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能

用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。

3.對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到

新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、律動

1.學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。

2.師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

3.教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組

跳舞，一組拍手。

三、欣賞與感受

1.欣賞交響音畫一一《美麗的哈納斯湖》

（1）邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。

（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。

（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽，然后交流自己所感

受到的音樂情景，教師點(diǎn)評并小結(jié)。

(4)請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。

(5)教師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。

2.演唱歌曲一一《小巴郎，童年的太陽》

(1)學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。

(2)簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，''亞

克西”的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎的意思。

(3)出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。

(4)學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的

彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。

(5)分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太

陽》。

3.觀看舞蹈《天山歡歌》

(1)介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著

人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢

體語言。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷

他所生活的地域。新疆歌舞品種多樣，個性鮮明，千百年來在族群中自然

傳承，經(jīng)歷了時代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存

著。

(2)請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

4.欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》由教師演唱歌曲《最美的還是我

們新疆》，請幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌

舞熱情奔放的特點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有

寶貴的文化價值。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)己經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了

濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽、表：《小巴郎，童年的太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞管弦樂曲《牧歌》，《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格

特點(diǎn)。

2.能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動作來表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶

教學(xué)過程：學(xué)生在蒙古族民歌《牧歌》的音樂聲中走進(jìn)教室。

一、《牧歌》

1.生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。

2.生議一議并完成書上的表格

3.師小結(jié)：樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解

放時的歡欣心情。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠

的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用

第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之

間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心

情。

4.出示主題旋律并視唱

5.學(xué)生學(xué)習(xí)一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生邊唱邊舞。

6.師彈奏書上另一旋律片段，生聽

7.復(fù)聽樂曲，要求

①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；

②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。

8.再聽樂曲學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re

和la。

二、《小巴郎，童年的太陽》

1.生聽感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.師簡介樂曲

3.熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。

4.復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢示意。

5.學(xué)習(xí)簡單的集體舞動作。師講解兩個主題不同的動作，生練一練。

6.再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第三單元弦之歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

2.唱：《我和小提琴》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱《我和小提琴》感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。

2.通過欣賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)

略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起

節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好。

2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

二、新授歌曲：

1.聽：《諧虐曲》

2.要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開始時在中、

低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地

交替演唱，形成了奇特的效果。

3.再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

4.要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是

哪一句？

5.再聽，學(xué)生可輕聲哼唱

6.學(xué)唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲

中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？

7.再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜

8.輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲。

9.分組鞏固歌曲的演唱。

三、練習(xí)鞏固：

1.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。

2.有感情地朗讀歌詞。

3.輕聲跟唱，可分組練唱。

4.一起學(xué)唱歌詞。

5.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

2.完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。

六、板書設(shè)計：

聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

唱：《我和小提琴》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽：《諧虐曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》

2.唱：《我和小提琴》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感

受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。

2.通過欣賞《愛爾蘭風(fēng)笛》作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)

情，建立多元的文化觀

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機(jī)、

教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1.聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》一一是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重

要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛

子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。

2.要求：先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化，再聽賞曲例音響，交流聽賞

的感受，教師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。

3.學(xué)唱：《我和小提琴》聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的情緒變化。

4.再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜。

5.學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。

6.分三組進(jìn)行表演唱。

三、鞏固練唱：

1.唱一唱。再聽歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《《我和小

提琴》，感受旋律。

2.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》、《我和小提琴》等音樂。

2.完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計：

聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》

唱：《我和小提琴》

動：采集與分享

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽：《戲虐曲》《水上音樂》

2.唱：《土撥鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐

洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。

2.欣賞《《戲謔曲》，感受西洋管弦樂隊中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂

家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單

的樂器和著《水上音樂》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、

門德爾松生平及代表作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1.聽；《戲謔曲》一一選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。巴赫一生的

作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》。

2.初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器

在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。

3.《水上音樂》一一又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在

英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”

的美名。

4.要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反

應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受。可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的

變化。

5.學(xué)唱：《土撥鼠》。聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。

6.再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句

7.學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。

8.看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。分組練唱。

9.加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案都可以

試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。

10.有表情地演唱這首歌曲，評價。

三、鞏固練唱：

1.唱一唱。再聽歌曲《戲虐曲》《水上音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲

《土撥鼠》，感受旋律。

2.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥鼠》。

2.掌握并熟練節(jié)奏。

五、板書設(shè)計：

聽：《戲虐曲》《水上音樂》

唱：《土撥鼠》

第四單元?dú)g騰的邊寨

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》

唱《蘇木地偉》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《有一個美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器

2.學(xué)唱《蘇木地偉》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識

點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《蘇木地偉》

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、鋼琴、

豎笛教學(xué)過程：

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器

1.出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛

流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出

近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色

和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味。可獨(dú)奏，合奏或?yàn)?/p>

歌舞伴奏，表現(xiàn)力豐富。

2.欣賞木葉獨(dú)奏《有一個美麗的地方》邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。

談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。

3.拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，

分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》

1.聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（交換拍子）

2.再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）

3.找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。頓音：短促有力倚音：要唱得

自然，圓潤

4.模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。

5.副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、

填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。C、雙聲部合作，可先用“LV”

代替，再填詞唱。6.整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。

三、露一手：唱一唱，跳一跳

1.觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2.學(xué)跳一兩個簡單的動作。

3.以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》

唱《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉《有一個美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》的主旋律，能通過參與

打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。

2.能唱《什么結(jié)籽高又高》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延

長音和倚音的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、打擊樂器、鋼琴、豎笛教學(xué)過程：

節(jié)奏游戲

1.采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。

2/4X01X0

2/40XX10XX1

2/4X—1X—1

2/40X0X|0XX0

2.加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、欣賞《有一個美麗的地方》

1初聽《什么結(jié)籽高又高》感受不同主題的情緒差別。

2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。

3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂

4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏

5整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。

三、豎笛練習(xí)

1.跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。）

2.學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。

3.師生接龍學(xué)習(xí)9T2小節(jié)。如：556164交換角色練習(xí)。注意：后十

六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。

四、作業(yè)：最后十二小節(jié)。

五、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《北京喜訊到邊寨》

唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂

器的音

2.交流所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對少

數(shù)民族文化的了解與興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

教學(xué)難點(diǎn)：

仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱，通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場面。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴電子琴打擊樂器教學(xué)過程

一、欣賞《北京喜訊到邊寨》

1.用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。

引子：長號主題一：黑管領(lǐng)奏主題二：弦樂主題三：小號

2.初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。

3.分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。

4.再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。

5.教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》

1.分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識

2.教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說

3.學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃

旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老

師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動作表演

三、小結(jié)

第五單元動感拉丁舞

教學(xué)目標(biāo)

1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化,

了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。

2.能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律,

并運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

3.感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)

特個性

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

能進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

歌唱時注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時注意傾聽另一個聲部。

教學(xué)安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：美麗的塞林托

唱：拉庫卡拉查

動：完成旋律

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并能演唱熱情奔放的墨

西哥歌曲。

教學(xué)過程

1.師生問好

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲

3.聽：美麗的塞林托一一這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)

了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。

旋律進(jìn)行多為級進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。

要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗(yàn)樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的

典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。

4.學(xué)唱歌曲：卡拉庫拉查

聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。

再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。

輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜

學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運(yùn)用。

分組練唱

完成旋律

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：安第斯排簫，鋼鼓音樂

唱：鳥兒多美麗

教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)

樂曲聽賞重點(diǎn)是聆聽樂器音色

掌握三拍子的韻律特點(diǎn)

教學(xué)過程

1.師生問好

2.復(fù)習(xí)歌曲

3.聽：安第斯排簫一一排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：

有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風(fēng)聲。

聽：鋼鼓音樂一一鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂器，它由與西方音價

相同的十二個音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次

排列，而是依據(jù)音響原理而排列。

要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其

風(fēng)格。

4.學(xué)唱：鳥兒多美麗

聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動表演

再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊

學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱

有條件的班級進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。

設(shè)計多種表演方案，在交流中相互評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：感受拉丁舞

唱：第一天去上學(xué)

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)

教學(xué)過程

（三）師生問好

（四）發(fā)聲練習(xí)

（五）復(fù)習(xí)歌曲

（六）感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣賞

（七）學(xué)唱歌曲：第一天去上學(xué)

聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒

再聽，讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進(jìn)行練唱

采用分句教唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對歌曲中較難把握的節(jié)

奏重點(diǎn)練唱

分組進(jìn)行練唱歌曲

再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)

編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。

第六單元溯流探源

教學(xué)目標(biāo)：

1.在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯

與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民

歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的

音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等

與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。

2.通過聽賞對比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴

花》，聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了

解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀

3.民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。

4.能在聆聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素

材，并運(yùn)用已有的知識進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。

5.能較流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。

了解音樂知識“夜歌”、越劇、歌劇

教時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：北風(fēng)吹

唱：小白菜

動：聽一聽，比一比

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解民歌的特點(diǎn)，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民歌

教學(xué)過程

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲

4.復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：。民歌起源于勞動，產(chǎn)生在勞動人民的社會實(shí)踐中，

它經(jīng)過廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾

集體智慧的結(jié)晶。民歌的特點(diǎn)是用樸實(shí)洗煉的語言、生動形象的比喻，塑

造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時

代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。

有多種體裁和形式，主要為勞動號子、山歌、小調(diào)、長調(diào)和多聲部歌曲。

5.學(xué)唱河北民歌《小白菜》

聽：先感知歌曲《小白菜》、《北風(fēng)吹》《青羊傳》的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇

作品中的相似旋律。唱一唱

再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。

再聽歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。

再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

6.完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：《向陽花》

唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)旋律的特點(diǎn)來判斷是哪個地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以

整體艇長發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁之情。

教學(xué)過程

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

4.聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。

再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。

5.聽唱歌曲《夜歌》

了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子

變換，使歌曲更具搖曳、動蕩的感覺。

老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的

流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。

6.聽《向陽花》一一鋼琴獨(dú)奏

找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、

節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂曲輕快、活潑的情緒。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：《梁山伯與祝英臺》

唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花〉

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)過程

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.鞏固上節(jié)課歌曲

4.聽：《梁山伯與祝英臺》一一作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺

抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。

最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。

在聆聽主題時，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受

樂句之間的銜接及語句的特點(diǎn)。

哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化

與動人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。

5.學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》

聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民

的喜愛。

再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。

6.分組練唱，互相點(diǎn)評。

第七單元彼岸新潮聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《白蘭鴿》

聽：《密西西比河》、《捷瑞克之役》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展

之間的關(guān)系。

2.歌曲演唱時能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、欣賞

1.初聽歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？

2.請學(xué)生介紹有關(guān)美國黑人的知識。

3.教師介紹電影《湯姆叔叔的小屋》以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。

4.復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說說對歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的

感受。

5.初聽歌曲《捷瑞克之役》，無伴奏合唱中“靜中有動，動中有序”的特

點(diǎn)。

6.復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而緊張的情

緒，體會歌曲強(qiáng)烈的動感、默契的聲部配合以及強(qiáng)弱變化的處理效果。

三、歌曲教學(xué)

1.聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗(yàn)歌曲詼諧、樂觀的情緒。

2.聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。

3自學(xué)歌詞并上臺演唱，其他同學(xué)作出評價。

4.集體演唱。

5.介紹歌曲

6.用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和

節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、介紹“爵士樂”

1.請學(xué)生講解搜集的有關(guān)爵士樂的資料。

2.教師介紹“爵士樂”的起源以及相關(guān)的知識。

三、欣賞

（一）、《藍(lán)色探戈》

1.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識。

2.初聽樂曲，感受樂曲的音樂風(fēng)格。

3.介紹樂曲

4.復(fù)聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。

（二）、《藍(lán)色狂想曲》

1.初聽樂曲，聽辨鋼琴與管弦樂隊配合的音響特色，感受主題的即興式表

達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降

HI級音、降VII級音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人

音調(diào)中的兩句旋律，說一說它們有何不同。

3.復(fù)聽樂曲，聆聽演奏樂器的音色，了解爵士樂隊經(jīng)常使用的樂器。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱：《紅河谷》

2.動：我的創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)

1.用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。

2.通過旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化

對節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲演唱教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、旋律組合

1.請學(xué)生分別演唱四句旋律。

2.請學(xué)生重新組合旋律。

3.加上拍號、力度記號唱一唱。

三、歌曲教學(xué)

1.導(dǎo)入新課

2.聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。

3.跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂句的強(qiáng)弱對比。

4.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲舒緩偏慢的速度、行進(jìn)平緩的旋律走向、工整簡單的

樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，要求演唱時恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。

5.根據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。

6.請學(xué)生演唱，檢驗(yàn)自學(xué)效果。

7.集體演唱。

8.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解，對歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。

9.有感情地演唱。

四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

第八單元歌聲與微笑

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽；《夢幻之風(fēng)》

2.唱：《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖

國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體

會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。教

學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音

機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好。

2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。

二、新授歌曲：

1.聽歌曲：《夢幻之風(fēng)》，讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個人都有

自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己

小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。

2.再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。

3.學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練

4.加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。

5.一起有表情地演唱

6.鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動作進(jìn)行表演。

7.聽，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？

8.邊說邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個游戲吧。

9.學(xué)生們可選擇小時侯玩的游戲選一個進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱

歌。

三、練習(xí)鞏固：

1.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。

2.有感情地朗讀歌詞。

3.輕聲跟唱，可分組練唱。

4.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

5.完成旋律，反復(fù)練習(xí)。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《夢幻之風(fēng)》、《歌聲與微笑》等音樂。

2.運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記

號，切分節(jié)奏。

六、板書設(shè)計：

聽：《夢幻之風(fēng)》

聽：《歌聲與微笑》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：《讓世界充滿和平》

2.唱：《閃亮全世界》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖

國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程。

教具準(zhǔn)備多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

二、新授歌曲：

1.聽：《讓世界充滿和平》一一這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對比鮮明，

表達(dá)了對社會主義新生活的熱愛。

2.學(xué)唱歌曲：《閃亮全世界》聽范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑。

3.再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。

4.分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。

5.有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。

三、鞏固練唱：

1.唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《閃亮全世

界》，感受旋律。

2.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞

3.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂。

2.完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。

六、板書設(shè)計：

1.聽：《讓世界充滿和平》

2.唱：《閃亮全世界》

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2.唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖

國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體

會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。

教具準(zhǔn)備唱出波音記號的效果，唱準(zhǔn)二聲部。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.師生問好。

2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。

二、新授歌曲：

1.聽：《夢幻之風(fēng)初升的太陽》一一草原上的人們渴望美好生活就像渴望出

身初升的太陽一樣，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。

2.了解馬頭琴的知識。

3.學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿和平》

4.再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。

5.有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲

6.聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵。

三、鞏固練唱：

1.唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《歌聲與微

笑》感受旋律。

2.再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞。

3.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2.唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

六、板書設(shè)計：

1.聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》

2.唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》

中國通俗音樂

諸城一中田金福

一、組織教學(xué)

1、師生相互問好。

師：同學(xué)們，音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們

的生活離不開音樂。我們的快樂離不開歌聲。在上課之前老

師想向同學(xué)們了解幾個問題“同學(xué)們最熟悉什么樣的音樂？”

生：流行歌曲。

師：一般的流行歌曲屬于通俗音樂，我們知道現(xiàn)今社會通俗音樂

的影響已遠(yuǎn)超過嚴(yán)肅音樂，它擁有更廣闊的聽眾和市場，是現(xiàn)代

社會、現(xiàn)代生活的組成部分，也是現(xiàn)代音樂不可漠視的一部分。

請看大屏幕“在你們的心目中什么樣的音樂屬于通俗音樂？”

生：流行音樂、節(jié)奏快的、輕快的抒情的…。

師：那么到底什么是通俗音樂呢?我們今天來一起了解（板書）

“中國通俗音樂”。

二、新課教學(xué)

師；我們先來欣賞2首音樂片段，在欣賞的過程中來思考這樣幾

個問題（屏幕）1、這些音樂是不是通俗音樂？你熟悉嗎？2、你

聽后有怎樣的感受？

1、聽《綠島小夜曲》、《九九艷陽天》片段。（課件音頻）

2、生答題

師：這是不是通俗音樂？

生：是

師：你們熟悉這些音樂嗎？

生：不太熟悉

師：為什么不太熟悉？

生：聽得少。

師：這些音樂是你們爸爸媽媽輩很喜歡的歌曲，在他們年輕的時

候很流行，為什么你們都沒聽過呢？

生：時代不同了。

師：對，通俗音樂有鮮明的時代性，你們聽了有什么感受?

生：1、節(jié)奏太慢了。2、唱法和現(xiàn)在不太一樣。3、歌詞一聽就

不是現(xiàn)代社會的。

師：很顯然這些歌曲是中國早些時候的通俗音樂，在上個世紀(jì)中

國就出現(xiàn)了通俗音樂，直到現(xiàn)在它的發(fā)展可以分為三個階段：

1、20世紀(jì)20——30年代

師：通俗音樂在這時隨著歌舞表演和有聲電影的放映在一些大城

市（上海、南京、武漢等地）的群眾當(dāng)中廣泛流傳，《春天里》

就是這一時期的，它是電影《十字街頭》的一首插曲，歌曲情緒

輕松活潑、在這里歌詞用了一個很口語化的語言“朗里格朗”充

滿了生活氣息、。同學(xué)們知道當(dāng)時的我們國家發(fā)生了什么事嗎？

生：文化大革命

師：這可不能搞錯，當(dāng)時中國發(fā)生了八年抗日戰(zhàn)爭和三年內(nèi)戰(zhàn)，

很快這些通俗音樂被抗戰(zhàn)的群眾歌曲所取代，通俗音樂在中國走

向低潮。

2、、新中國成立后改革開放之前。

師：我們剛剛聽的《九九艷陽天》也是這個時期的，它是電影《柳

堡的故事》當(dāng)中的插曲，是女主人公送男主人公參軍時唱的一首

歌，唱出了革命戰(zhàn)士自我犧牲的精神和對待愛情的堅貞、純潔的

態(tài)度。就是這么優(yōu)美的一首歌曲在哪個階級斗爭的年代被戴上了

“小資產(chǎn)階級情調(diào)”的帽子，接下來中國經(jīng)歷了大躍進(jìn)、人民公

社化、三年自然災(zāi)害和文化大革命這二十多年里通俗音樂在中國

就銷聲匿跡了?！肚嗄暧颜x圓舞曲》也是這個時期的，這是一首

輕音樂，，在上個世紀(jì)50年代曾一個時期在中國輕音樂就成了

通俗音樂的代名詞。

何為“輕音樂”？

“輕音樂”是音樂范疇里的一個品種。形象地說，它是音樂中的輕

武器，和文學(xué)里的小品文、笑話、抒情詩等大致相同。它具有輕

便、通俗、小巧玲瓏、易懂和易被人接受的特點(diǎn)。

3、改革開放到現(xiàn)在

下面我們來欣賞剛剛改革開放時的一首通俗音樂《鄉(xiāng)戀》。

(1)教師彈琴學(xué)生跟唱《鄉(xiāng)戀》的主旋律

(2)師：同學(xué)們已唱了主旋律看看歌譜有什么規(guī)律。

生:都是一樣的旋律。

師：對，后面的旋律只是在我們剛唱的旋律上稍微作了一點(diǎn)改變，你們看這歌又簡單又易

唱、易記吧。這首歌曲是20世紀(jì)80年的作品，是電視片《三峽的傳說》中的一首插曲，是誰唱的？

生：李谷一

師：李谷一唱這首歌時第一次采用了今天我們所謂的通俗唱法，而沒有用傳統(tǒng)的唱法，引

起了當(dāng)時音樂界的爭議，有贊成的、有反對的，但無論怎樣老百姓喜歡，李谷一唱著這首歌紅遍了

大江南北，這是具有歷史意義的一首歌曲。接下來中國的通俗音樂是怎樣發(fā)展的呢？我們來看一下。

《鄉(xiāng)戀》解禁故事:

1979年12月21日，電視風(fēng)光片《三峽傳說》插曲的錄制

現(xiàn)場。

導(dǎo)演馬靖華感覺片子的插曲《思鄉(xiāng)曲》不理想，沒有耳目一

新的感覺。作曲家張丕基此時已是五易其稿，“幾乎沒招了"。剛

剛錄完音的李谷一站在一旁心情復(fù)雜。

時任中央電視臺制作部主任的宋培福和當(dāng)時的總錄音師曾

文濟(jì)建議，詞曲都推翻重寫

o于是，李谷一返回中央樂團(tuán)住處，馬靖華留在辦公室連夜趕

寫歌詞。張丕基先回家休息，等詞寫好后重新譜曲。所有人都沒

料到，這一次重寫，竟導(dǎo)致了始料未及的軒然大波。

幾個小時之后，第二天早晨7點(diǎn)多，張丕基還沒起床，有人

來敲家門，把馬靖華連夜趕寫好的歌詞送來了。張丕基匆匆瀏覽

了一遍，感覺很順。這一稿，把歌名改成了《鄉(xiāng)戀》。歌詞的內(nèi)

容，是寫王昭君離開家鄉(xiāng)秫歸，踏上漫漫的和親路。歌詞把種歸

的山水幻化成為昭君心目中的親人：“你的身影，你的歌聲，永

遠(yuǎn)映在我的心中。昨天雖已消逝，分別難重逢，怎能忘記你的一

片深情……”靈感來了，張丕基飛身下床，來到辦公室。半個多

小時之后，曲子一揮而就。

12月23日晚，大雪紛飛。在中央人民廣播電臺的錄音室里,

李谷一的演唱，真摯、委婉，平白如話，在場的工作人員聽得如

癡如醉。

1979年12月31日晚上8點(diǎn)多，中央電視臺在《新聞聯(lián)播》

之后的黃金時段播放了電視片《三峽傳說》，《鄉(xiāng)戀》這首歌隨

片一起播出。

第二天，1980年1月1日，《文匯報》發(fā)文章說，昨天中央

電視臺風(fēng)光片播放的歌曲十分優(yōu)美，得到大家的喜愛。

1980年2月，《鄉(xiāng)戀》入選北京人民廣播電臺《每周一歌》。

當(dāng)時的慣例是，每天中午12點(diǎn)到12點(diǎn)半，傍晚6點(diǎn)到6點(diǎn)半，

播放一首歌曲，邊播邊教，整整一周?！多l(xiāng)戀》因此一下子流行

開來。

誰知，《鄉(xiāng)戀》流行，卻變成了罪孽。1980年初的一天上午,

在中國社會科學(xué)院的禮堂里，一位主管意識形態(tài)的高級官員最先

點(diǎn)了《鄉(xiāng)戀》的名，說大陸現(xiàn)在有個“李麗君”。

從此，報刊上開始大量發(fā)表對《鄉(xiāng)戀》的批評文章。有的說,

《鄉(xiāng)戀》“哮聲哮氣，矯揉造作”，有的說，《鄉(xiāng)戀》“同咖啡館、

酒吧間、歌舞廳、夜總會等資本主義社會的娛樂生活是一個味

道

李谷一從受人歡迎的“歌壇新秀”一下子變成了“黃色歌女”，

變成了“大陸上的鄧麗君”。有文章甚至說她是“資產(chǎn)階級音樂潮流

和靡靡之音的典型代表”，是“腐蝕青年人的罪人”。

1983年，中央電視臺舉辦的第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，設(shè)置

了4部觀眾點(diǎn)播電話。晚會剛開始不久，記錄電話的小女孩就端

著一個盤子走到導(dǎo)演黃一鶴面前，上面放著的點(diǎn)播條都是點(diǎn)《鄉(xiāng)

戀》的。

時任廣播電影電視部部長的吳冷西坐鎮(zhèn)晚會現(xiàn)場。黃一鶴朝

小女孩使了個眼色，意思是“找那老頭去小女孩走到吳冷西面

前，遞給他點(diǎn)播單。吳冷西看了之后搖搖頭。幾分鐘后，小女孩

又端來一盤，還是《鄉(xiāng)戀》，吳冷西還是搖搖頭。

連續(xù)遞了五六盤后，吳冷西坐不住了，在黃一鶴面前走來走

去。最后，吳冷西一跺腳，操著南方口音說：“黃一鶴，播！”這

時，李谷一已經(jīng)唱了8首歌，并不知道幕后發(fā)生的這些事。她突

然聽到主持人姜昆、劉曉慶拉長了音報：“鄉(xiāng)——戀——“驚訝之

余，李谷一幾乎不敢相信自己的耳朵，心里只涌現(xiàn)出三個字：“解

木木

Zjx7JO"

20世紀(jì)80——90年代中期中國通俗音樂形成了第一個

繁盛時期，繁盛的原因可以分三點(diǎn)：

(1)改革開放，港臺音樂隨之涌入

如《童年》《外婆的澎湖灣》《鄉(xiāng)間的小路》等我們聽一首《鄉(xiāng)

間的小路》會唱的同學(xué)來一起跟著唱。

互動；師生一起唱《鄉(xiāng)間小路》的前兩句。

師：我們看這首歌唱出了怎樣的一幅畫面？

生：鄉(xiāng)間小路、老牛、晚霞夕陽…

師：一幅多么寧靜的田園風(fēng)光啊，是不是充滿了生活的氣息啊，

歌詞看起來是那么的通俗易懂。

(2)中國內(nèi)地歌壇流行“西北風(fēng)”如《我熱戀的故鄉(xiāng)》《黃土

高坡》《信天游》等，我們來聽一首《黃土高坡》。

互動：師生同唱《黃土高坡》前兩句。

師：夠勁嗎？

生：夠勁！

師：這首曲子是哪個地方風(fēng)格的曲子。

生：陜北。

師：對，它一首是陜北信天游的曲調(diào)和現(xiàn)代搖滾節(jié)奏相結(jié)合的音

樂，唱出了黃土高坡的豪爽又具有現(xiàn)代生活氣息。具有很濃郁的

民族風(fēng)格。

(3)電聲樂隊的出現(xiàn)使中國搖滾音樂迅速發(fā)展。我們來聽一首

中國的第一首搖滾歌曲《一無所有》。

師；是誰唱的？

生：催健

師：是催大哥唱的，他第一次唱時穿著一身過去的黃軍裝，腰里

扎著皮帶，觀眾被他鎮(zhèn)住了，當(dāng)他一張嘴就有人說一個時代產(chǎn)生

了！什么時代？中國有了自己的搖滾音樂，同學(xué)們來了解一下什

么是搖滾音樂及電聲樂隊的概念。

師：我們聽了這么多通俗音樂來概括一下什么是通俗音樂。

通俗音樂的概念及特征：通俗易懂、易唱易記，大多篇幅短小、

充滿著生活的氣息，具有鮮明的時代性，它包括流行音樂和輕音

樂。90年代末至今的通俗音樂，同學(xué)們都比較熟悉，請同學(xué)們唱

給老師聽聽。

20世紀(jì)90年代末至今中國的通俗音樂

生：唱《寧夏》《揮者翅膀的女孩》《黃昏》

師：同學(xué)們都唱的不錯，我們大家一起來整理一下中國通俗音樂

的在這一時期的狀況：

師：（1）歐美、周邊國家、中國少數(shù)民族和港臺音樂被我國人

民喜愛和接受。如《朋友》《同桌的你》《神話》《天堂》

互動：學(xué)生跟著音樂一起唱。

師：（2）說唱形式形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線，代表人物周杰倫。

互動：生跟唱周杰倫的《夜曲》

師：（3）組合形式不斷出現(xiàn)如：羽?泉、花兒樂隊、水木年華…

互動：生跟唱水木年華的《完美世界》

（4）網(wǎng)絡(luò)的普及，涌現(xiàn)出大批的網(wǎng)絡(luò)歌手及歌曲。代表人物:

香香，馬天宇，楊臣剛大家知道有哪些？

互動：跟唱《》

師：中國通俗音樂現(xiàn)在是呈現(xiàn)百花齊放的格局，它已經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨

雨的八十多年，剛剛我們已經(jīng)有了簡單的了解，那么下面有個問

題想讓同學(xué)們討論一下“你是如何看待當(dāng)今通俗音樂作品

的？”可以討論四個人分一組。

生：現(xiàn)在我國的許多通俗音樂很有個性.

生：現(xiàn)在的音樂作品都是關(guān)于愛情的.

師：通俗音樂的素材都來自人民的日常生活，聲樂作品大都是描

寫愛情的，也有關(guān)于人生倫理、理想和抒發(fā)思念之情的，只不過

現(xiàn)在的歌詞更顯大膽赤裸，而早前因?yàn)槿藗兊乃枷霙]有現(xiàn)在人開

放自由，所以作品相對比較含蓄，但當(dāng)時卻是非常前衛(wèi)的，這就

是通俗音樂是有時代性的最好證明.

生：有的音樂作品內(nèi)容不太健康.

師：改革開放以后，從外面涌進(jìn)很多通俗音樂，這些作品良莠不

齊，有些作品確實(shí)非常精，但有些作品無論從思想水平到藝術(shù)水

平都非常粗糙，那些聽了使人積極向上，對生活充滿信心的作品

我們要廣泛的傳唱，但那些聽了讓人意志消沉的作品我們要抵制

它.

我希望：同學(xué)們以后要有選擇的聽通俗音樂，多一份清

醒，少一份狂熱；多一份理性，少一份盲目.使自己健康的成長!

好，下課.

課型：三疑三探課時間:

課題《絲竹相和》

感受、體驗(yàn)江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握有關(guān)江南絲

1.知識目標(biāo)

教竹和廣東音樂的相關(guān)知識

學(xué)掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識及判斷其音色的能

2.能力目標(biāo)

目力，知道形成他們音樂風(fēng)格的主要原因。

標(biāo)通過聆聽民間絲竹音樂，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對民間絲竹樂的興趣

3.德育目標(biāo)

及愛好。

重點(diǎn)：感受體驗(yàn)、認(rèn)識兩種音樂的情緒和音樂風(fēng)格，知道形成其音樂風(fēng)格的主要原因。

難點(diǎn)：聆聽《中花六板》，《娛樂升平》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，掌握江南絲竹樂隊

及廣東音樂的編制知識及