實驗學(xué)校思政課教育方案

實驗學(xué)校創(chuàng)辦二十年來，始終堅持“以知識與關(guān)愛引導(dǎo)人生”的辦學(xué)理念，始終堅持“以人為本，服務(wù)師生，優(yōu)質(zhì)高效，生態(tài)文明”的管理理念，在校園美化綠化和生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)保教育與節(jié)能減排等方面形成自己的特色。在廣大教職工中大力弘揚“三為三讓”思想，即“為了一切學(xué)生，讓社會滿意；一切為了學(xué)生，讓家長放心；為了學(xué)生一切，讓學(xué)生成才”，扎扎實實對廣大學(xué)生進(jìn)行四項教育，即習(xí)慣教育、感恩教育、理想教育和信心教育。為國家立心

，

為時代鑄魂。

一、指導(dǎo)思想隆回縣萬和實驗學(xué)校思政課程的目的是“培根鑄魂”，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)具備適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力的領(lǐng)導(dǎo)者。改變學(xué)生、提升學(xué)生。解決學(xué)生愛聽、愛學(xué)、樂學(xué)的問題；解決馬克思主義意識形態(tài)、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義核心價值觀等入腦入心的問題；解決學(xué)生踐行的問題。增強(qiáng)課程的思想性、理論性、親和力、針對性，提高吸引力、說服力、感染力、改變力。

二、課程背景（一）新時代思政課教育背景習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！绷?xí)近平總書記的重要講話成為了我們建設(shè)思政課強(qiáng)大的思想武器，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)提供了根本遵循。為深入貫徹落實思政課改革創(chuàng)新，推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，迫切需要以“大思政課”建設(shè)為抓手，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一，持續(xù)推動思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。從建校伊始，隆回縣萬和實驗學(xué)校就非常注重做好青少年的思想政治工作，充分發(fā)揮好九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校的優(yōu)勢，一體化育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素。揚親情教育（孝敬父母，尊敬師長，親和同學(xué)），樹萬和精神（刻苦勤奮，頑強(qiáng)拼博，腳踏實地，敢于超越）。培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野和全球胸懷，熱愛祖國和人民，有社會責(zé)任感和自主獨立人格，舉止文明，談吐文雅，善于合作的優(yōu)秀品質(zhì)和行為道德規(guī)范。建立了完善的學(xué)校思政管理體系和考評體系，加強(qiáng)思政常規(guī)管理建設(shè)，做到學(xué)校思政工作職責(zé)分明，既有具體分工又有全員統(tǒng)一協(xié)作。充分發(fā)揮了每周一次的升旗和校班會課的思政教育作用，利用校班會課開展思政系列講座，重點是進(jìn)行愛國主義、國際主義和集體主義教育。聘請社會知名人士談理想、談奉獻(xiàn)、談成才，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生追求目標(biāo)，同時也開展學(xué)生相互交流，樹立先進(jìn)榜樣，樹立正氣，形成良好的校風(fēng)。無論是線上思政大課還是線下思政大課，都風(fēng)雨無阻，從未間斷。線上線下銜接得當(dāng)、平穩(wěn)過渡、立足不同學(xué)段，結(jié)合學(xué)生的成長特點、學(xué)習(xí)特點，圍繞家國情懷、理想信念、英雄情結(jié)三個方面進(jìn)行的初步探索和嘗試。

三、思政課升級創(chuàng)新點2022年末，上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為學(xué)校提出了思政課的更高的要求和希望，隆回縣萬和實驗學(xué)校本學(xué)期的思政課進(jìn)行改革創(chuàng)新。思想政治課既是一門課程，也是一門藝術(shù)。學(xué)校堅持與時俱進(jìn)，保持思政課教學(xué)的新鮮度和活躍度。采用立體交融設(shè)計。

（一）學(xué)校每個學(xué)期的思政課都必須統(tǒng)籌安排、細(xì)化落實。同時，精選出優(yōu)秀思政課，進(jìn)行展示評比。我校已經(jīng)評選出的優(yōu)秀思政課：《惟愿此生長報國》、《諾言》、《半條被子的故事》、《紅星照耀隆回》、《《第十六屆全國黨員教育電視片觀摩交流活動：第一書記》》、《樂容的人生——邵陽市“利劍護(hù)蕾”專項行動普法教育片》、《信仰的力量專題》、《張桂梅：“燃燈”校長大山媽媽》《紅星照耀隆回》、《湘中革命的燈塔——羅卓云》、《共和國符號——人民英雄紀(jì)念碑》。讓學(xué)生在從英雄人物入手，了解時代發(fā)展的進(jìn)程，逐步體會家國情懷，形成建設(shè)強(qiáng)大祖國的理想信念。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的合力，利用生本課堂、家校共育方式，搭建立體交融的思政課堂?！按笏颊n”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將有限的課堂學(xué)習(xí)向無限的社會拓展，讓思政不僅在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。形成師生共上一節(jié)思政課，家校共上思政課，學(xué)校社會共上一節(jié)思政課的“思政大課堂”。努力向全員、全過程、全方位的育人體系探索。四、思政課創(chuàng)新目的百年大計，教育為本。要想充分發(fā)揮好思政課的關(guān)鍵課程作用，必須堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，推動課程螺旋式上升發(fā)展，切實提高課程的教學(xué)時效，讓思政課不拘泥于形式，尊重滿足學(xué)生成長發(fā)展的期待和需要。思政課教育教學(xué)要在守正創(chuàng)新中改進(jìn)方法。（一）以學(xué)生為本的思政課程，激發(fā)學(xué)生的主動性和內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校采用接地氣式適合兒童的方法，讓兒童也能參與進(jìn)來，做思政課的主講人，用兒童化語言讓孩子們聽得懂、看得到、學(xué)得會、做得到。只有對接適應(yīng)處于特定年齡階段學(xué)生的成長與發(fā)展的真實需求，解決學(xué)生的思想困惑和人生問題，才能打造出越來越多的思政“精品課”，因此需要不斷輸出針對性強(qiáng)、實效性好、精準(zhǔn)性高的育人“精品”。任何一位思政課堂的學(xué)生都是具有思維能力的學(xué)習(xí)主體。思政課要努力激活學(xué)生的思維參與度，思考度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)注學(xué)生主體的思想狀態(tài)、認(rèn)知特點和發(fā)展需求，設(shè)計啟發(fā)式、引導(dǎo)式等能引起學(xué)生主動思考、主動參與的教學(xué)發(fā)力點，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。（二）以思政課高效落實理論學(xué)習(xí)，提高師生思想認(rèn)識水平?！皼]有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！睆V大教師承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，思政課教師更是如此。思政課教師首先要信仰堅定，要不斷學(xué)習(xí)基本理論知識，用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，堅定正確的政治方向，堅定理想信念，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者。其次，要學(xué)識淵博，思政課涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文、心理等方方面面，只有具備扎實的理論功底，擁有豐富的知識儲備，思政課教師在講臺上才能真正講得理直氣壯，思政課的教學(xué)也才能達(dá)到“水到渠成”的效果。（三）以思政課培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，涵養(yǎng)青年的志氣。通過強(qiáng)化家國情懷教育，讓學(xué)生提高認(rèn)識社會、分析問題的能力。通過加強(qiáng)黨史國史、世情國情教育，特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和波瀾壯闊的改革開放史教育，幫助學(xué)生了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈，深刻認(rèn)清世界形勢和我國的基本國情，認(rèn)識到中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興唯一正確的道路。只有以堅定的政治信仰才能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使家國情懷教育具有更加扎實的基礎(chǔ)。（四）以思政課脈絡(luò)和知識，輻射促進(jìn)語文歷史政治等學(xué)科的綜合素養(yǎng)。把思政教育的理論知識、價值理念以及真善美、精神追求等融入到各門學(xué)科教學(xué)中去，潛移默化地凈化學(xué)生心靈，對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。與思想政治理論課有機(jī)融合形成同向合力，在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生共鳴。有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括閱讀和寫作，還可以提高學(xué)生對政治的深入理解和歷史脈絡(luò)梳理的掌握。按照辯證唯物主義的觀點，世界是一個相互聯(lián)系的整體。因此，思政課程與其他課程之間也是相互聯(lián)系的。學(xué)校思想政治課自然是重要的，但育人要全過程、全方位。

五、實施策略（一）組織專門的思政團(tuán)隊，成員之間分工明確、團(tuán)結(jié)合作。（二）班主任兒童化解讀，使學(xué)生內(nèi)化于心。少年處在身體和心理快速發(fā)展時期，渴望認(rèn)識世界、了解社會，也渴望得到他人認(rèn)同。這就要求思政課教師把握學(xué)生的認(rèn)知特點，尊重他們的知識需求和心理需求，有針對性地講深、講透、講活思政課的道理，讓學(xué)生真正喜歡聽、聽得懂、聽得進(jìn)，做得到。從而達(dá)到深入淺出、融會貫通的效果。（三）從內(nèi)容和形式上做到思政課多樣豐富的立體交融。上思政課并不是簡單的照本宣科，黨和人民歷經(jīng)百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，這是講好思政課的豐厚資源。因此，學(xué)校因時制宜、因材施教，本學(xué)期將思政課共分為四大時期，即新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期、中國特色社會主義進(jìn)入新時代，共有十八期。采取“師生家校同上一節(jié)思政課”模式，學(xué)生和家長講名人小故事，教師由此延伸，或者師生采用對話問答式，努力做到課中生志、課中生情、課中生趣，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。同時，將每學(xué)期思政課文字版匯編成冊，使思政課程在因時而進(jìn)、因勢而新中煥發(fā)生機(jī)、增添勢能。（四）PPT生動展現(xiàn)時代特點，讓學(xué)生從視覺、聽覺等多角度學(xué)習(xí)。學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲望，在教學(xué)過程中要力爭抓住這一特點。例如，在講解五四運動時，播放電影片段，讓學(xué)生有親臨其境的立體感知。因此，利用PPT進(jìn)一步豐富思政課程，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多方法解決問題的能力。（五）積極構(gòu)建紅色文化融入校園文化，激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。推進(jìn)融合化思政品牌建設(shè)，構(gòu)建文化育人環(huán)境。充分發(fā)揮校園文化浸潤作用，通過建筑設(shè)施、宣傳平臺、教學(xué)場所等校園場景，把紅色基因以多樣化的藝術(shù)手法和形象化的表現(xiàn)形式融入校園物質(zhì)文化中，使其成為紅色文化傳播的有