《憶讀書》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)】

5/5《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《憶讀書》是部編版第八單元的第二篇課文，是冰心在80年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活、讀書的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中有3個(gè)多音字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫詞語；2.用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書；3.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣；4.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。教學(xué)重點(diǎn)用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。教學(xué)難點(diǎn)通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：利用字、詞典、聯(lián)系上下文的方式，理解生字、詞語的意思。了解作者。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒它傳不開。”（書）2.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言？生暢所欲言3.師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，今天我們就來學(xué)習(xí)一位作家的課文，這篇課文是這位作家七十多歲的時(shí)候?qū)懙模柡髡叩闹腔?，這位作家就是——冰心。3.課件出示作者簡介。冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)的作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢(mèng)》《寄小讀者》《再寄小讀者》，散文集《往事》。4.師：接下來就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)“世紀(jì)老人”的《憶讀書》。讀文識(shí)字，初讀課文小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語。2.借助工具書或向別人請(qǐng)教的方式，理解生字詞的意思。3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。4.指名學(xué)生認(rèn)讀詞語。舅父津津有味英雄無限一知半解述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣真情實(shí)感質(zhì)樸刊物5.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。舅斬凱葛滸傳著魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某（1）學(xué)生讀生字，教師相繼正音。（2）課本中標(biāo)藍(lán)色的字是多音字，誰來說一說這幾個(gè)多音字的另外的讀音？指名學(xué)生回答。三、整體感知，理清脈絡(luò)1.請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀一遍課文，想想課文是按照什么順序敘述的？表示時(shí)間的詞語有哪些？并把相應(yīng)的詞語畫出來。預(yù)設(shè)：課文是按照時(shí)間順序敘述的，表示時(shí)間的詞語有：七歲時(shí)；那時(shí)；此后;十二三歲時(shí)等。2.全文12個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1）：總說。突出作者對(duì)讀書的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。第二部分（2—8）：先分說后總說，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分（9、10）：側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（11、12）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。四、拓展閱讀1.四大名著：“四大名著”是個(gè)約定俗成的說法，因?yàn)椴]有誰公開提出這個(gè)概念，一般把《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》這四部小說叫做“四大名著”。2.《三國演義》：《三國演義》是第一部章回小說，全名為《三國志通俗演義》，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。3.《水滸傳》：《水滸傳》是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。4.《紅樓夢(mèng)》：《紅樓夢(mèng)》是中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩性著作?！都t樓夢(mèng)》是舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會(huì)的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)師：概括課文內(nèi)容：作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。1.隨堂練習(xí)。2.作業(yè)：（1）掌握生字詞；（2）繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.聽寫生字詞。2.回憶上節(jié)課，說一說冰心奶奶對(duì)讀書的體會(huì)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?1)生回顧并回答;(2)讀書好，多讀書，讀好書；讀書的意義、數(shù)量、質(zhì)量。二、精讀課文，品味語言1.過渡：“讀書好，多讀書，讀好書”是作者一生的感悟。語重心長，耐人尋味，啟人心智。生齊讀課文第1自然段，思考：文章開篇的這句話有怎樣的表達(dá)效果？短短一句話，讓我們感受到了作者那強(qiáng)烈的情感，足見作者對(duì)讀書有多么濃厚的興趣和深切的體會(huì)。2.小組合作探究：讀書好在哪里？默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語句，試著概括一下。小組匯報(bào)。（1）從書中的故事人物形象獲得了愉悅的享受。=1\*GB3①“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”是什么意思？（前者說劉關(guān)張?jiān)谔覉@結(jié)拜，后者說三人在剿滅黃巾軍起義中首次立功。）=2\*GB3②“分久必合”的意思是什么？預(yù)設(shè)：這是指魏蜀吳三國分足鼎立幾十年后，魏國最終統(tǒng)一了三國。（2）了解了三國時(shí)代的“天下大勢”。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史。（3）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。（4）讀書有助于拓展人的視野。3.小組合作探究：作者多讀書表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段，小組間合作討論。小組匯報(bào)。從小開始讀書，并堅(jiān)持讀書；（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間順序）4.作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？如何才能做到讀好書？閱讀8—9段，圈畫出相關(guān)語句。作者認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章才是好書。書看多了，我也會(huì)挑選、比較。三、聯(lián)系實(shí)際，體悟感情結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，現(xiàn)在小組間討論一下你對(duì)這句話的理解和體會(huì)，然后在全班交流。（學(xué)生交流）師小結(jié)：書的確是一件快樂的事。書能讓人增長知識(shí)，能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣孝敬父母，怎樣尊敬師長，怎樣與同學(xué)友好相處；它還會(huì)告訴我們要有一顆善良的心。書真的像一位知識(shí)淵博的老師，使我們領(lǐng)略到無窮的樂趣。正如高爾基所說：熱愛書吧——它是知識(shí)的源泉！希望大家都能做到：讀書好，多讀書，讀好書。四、課堂小結(jié)作者按時(shí)間順序，回憶了幼年和少年時(shí)代讀書的歷經(jīng)