新教材三年級(jí)下冊(cè)英語教案

Unit2Myfamily

第一課時(shí)ALet'stalk

教學(xué)目標(biāo)

1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…

2.詞匯：father,friend

教學(xué)重點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn):句型:Who,sthatman?He'smy…

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)男生：

What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname,s(Tom).教師對(duì)其他學(xué)生

說：He，s(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問:Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答:He's…

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatboy?She's…Who'sthat

boy?He's…

4.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who,sthatman?

的問答練習(xí)。

5.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，

讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說:He's…/She's…猜對(duì)了，

就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛

圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以

小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's…

She's…

課后反思

Unit2Myfamily

第二課時(shí)ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其

中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who,s

thatman?Who,sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who,sthisgirl?讓學(xué)生回答:She's

ChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?弓I導(dǎo)學(xué)生說出：He，sChenJie?sfather(dad).She,sChenJie?s

mother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓

學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到

父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfather

andmother.Whataboutyou?

5、播放歌曲的視頻文件，Let'ssing

學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立亥!］高舉mum的照片說：She's

mymum.舉錯(cuò)的退出游戲。

課后反思

Unit2Myfamily

第三課時(shí)ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫

教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手

搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最

多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用

英語表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.0

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)。

課后反思：

Unit2Myfamily

第四課時(shí)ALet'stalk

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…

She's…Issheyour…？Yes/No,she…

教學(xué)重點(diǎn)：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your…？Yes/No,she…

教學(xué)難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一

演。T:“Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.2Readand

match教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相

應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教

師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互

相詢問：“Isshe/heyour…？”

2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，("Whatcanyousee?

Whataretheydoing?”)告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也

可作弟弟講。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到

前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起

讀。

4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙,讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)?/p>

家庭成員,運(yùn)用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7.小組朗讀，分角色朗讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

T:Who'she?Who,she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:

She,smymother.???

課后反思：

Unit2Myfamily

第五課時(shí)ALet，slearn

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中

教學(xué)重點(diǎn)：夠聽、說、讀詞匯：brothersister

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中

的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who's

thatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Mike的圖片問學(xué)生:Who'sthisboy?讓學(xué)生回答:He'sMike.

并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：學(xué)'sMike'sfather(dad).She,sMike,smother

(mum).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡

貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family

tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼至!|相應(yīng)的

圖片下，再教讀單詞。

6.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演

Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy…She'smy…

課后反思：

Unit2Myfamily

第六課時(shí)Let'scheck

教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

教學(xué)重點(diǎn):Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞

2.播放Let，schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌

謠

3.學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏

二、新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

三.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

四.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶

單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

五.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

課后反思：

Unit3Atthezoo

第一課時(shí)(A)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容

詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

教學(xué)難點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,并在句子中應(yīng)用

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會(huì)話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片,教師說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.

Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教

師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.

(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什

么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演

動(dòng)作。

(3)游戲：耳語。

課后反思：

Unit3Atthezoo(A)

第二課時(shí)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn):句型It'sso……

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat,short,tall。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse

的圖片貼在黑板上。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,

tall,fato

(2)了解s。的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長(zhǎng)頸鹿的

眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起,并帶讀：Lookat

theelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithas

smalleyesandbigears.

(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的

句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

3趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說,

請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

課后反思：

Unit3Atthezoo(A)

第三課時(shí)Let,sspell

教學(xué)目標(biāo)

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫

的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽到的單詞

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目

的

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組

獎(jiǎng)

課后反思：

Unit3Atthezoo

第四課時(shí)(B)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto聽懂含有

形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。單詞small中［1］的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形

容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z會(huì)話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It's

gray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,

tigeroo

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!The

elephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和

smallo

注意：?jiǎn)卧~small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀

學(xué)習(xí)單詞；

(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.

(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let，sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演

動(dòng)作。

課后反思：

Unit3Atthezoo

第五課時(shí)(B)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)

用small,big,,short,tallo

教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tallo

教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,

small,tallo

(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)

短的單詞big,long,short,small,tallo

(5)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼

睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat

theelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithas

smal1eyesandbigears.

(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中

的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

3趣味操練(Practice)

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能

力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。

小組練習(xí)。

課后反思:

Unit3Atthezoo

第六課時(shí)（B）Let'scheck

教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Readandmatch

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂

課后反思：

Recycle1(1)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):新出現(xiàn)的句子：Hikesports.

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。

2.播放本冊(cè)UnitIB部分Let,ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為：

rm...Youare...Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）

3.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示一個(gè)盒子說：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打

開對(duì)學(xué)生說：Look,it'sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2.引導(dǎo)學(xué)生去問：What5sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每

猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let'sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了，要及時(shí)

給與表揚(yáng)。

3.教師可再找2—3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動(dòng)作。

4.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說：Hereisabox,too.Butit

isn'tempty.Thereissomethinginit.Guess.What'sinmybox?

5.播放動(dòng)畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.Lefsact.

2.人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。

3.Playagame.

4.傳話。

課后反思：

Recycle1（1）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1一3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明

白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）游戲：開火車

T:Let'sdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Good

morning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問

Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）

（3）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。

學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪

游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)“猜一猜”的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問：

Whafsinthebag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮

住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一

i可。

(3)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的

順序指出找到的文具，做至U“眼至I」、手到、口導(dǎo)、心到

3趣味操練(Practice)

教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首

歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說

給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色。

課后反思：

Recycle1

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。

(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

(3)教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，

問：Whatisit?

(2)教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生

總艮讀afunnyface^Thisisafunnyface.。

(3)教師出示教學(xué)圖片臉譜并說：Let'smakeafunnyface.

(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手

勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱「mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)

唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)

生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉0K大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)

獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，

又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說:Drawablueeye.Drawanorangemouth.Draw

thegreenears....

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

課后反思：

Unit4Whereismyrulecar?

第一課時(shí)(A)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo):理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....

并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn):句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....

教學(xué)難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)

1將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。

每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。

3第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It's

underthemouth.

4第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依次進(jìn)行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。

根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。

課后反思：

Unit4Whereismyrulecar?

第二課時(shí)(A)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~oninunderchairdesk

教學(xué)難點(diǎn)：在句子中靈活運(yùn)用

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Guess:Whereismy,???

一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…

讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。

2、Whereisit?

教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置,讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where

isit?”(It'sunderthedesk./??,)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問：“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特

意多重復(fù)幾遍)

2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/—?w,請(qǐng)其他孩

子回答。

在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖

旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。

聽錄音，跟讀練習(xí)。

小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。

(三)趣味操練(Practice)

1、Listenandpoint

Pointtothelamp/…！

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Talkaboutthepicture.

教學(xué)反思：

Unit4Whereismyrulecar?

第三課時(shí)(A)Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼

寫的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽到的單詞

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(1)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日常口語練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'nr?T'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組

獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思：

Unit4whereismycar?

第四課時(shí)(B)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Is

it…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教學(xué)重點(diǎn):句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教學(xué)難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、A部分Let'sdo的歌謠。

說一說，演一演

2、listenanddo

教師發(fā)出口令："pulyourbookonthedesk;putyourpencilonyou

book;putyourrulerinyourpenci『case…”

3、showmeyourbook/…

Teacher:"showmeyourbook/…”（弓I導(dǎo)孩子回答）:"Noproblem.Here

youare.”

（教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本

掌握。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）

教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyou

helpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意:“Isitonyourbag?Isit…？”教師

給以答復(fù)。

2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說："Excuseme.CanI

useyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare.”

教師順利完成圖畫。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主

句型）

操練新句型，孩子分角色跟讀

（三）趣味操練（Practice）

1、Let'spractice

guess,whereismycar…（學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分

Let'slearn部分的單詞。）

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

孩子們小組為單位編對(duì)話。各小組展示

課后反思：

第五課時(shí)（B）Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)

并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)；詞匯的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)

（2）全班分兩大組來唱第一單元的let'schanto

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。

用同樣的方法教ball,car,boat,map。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，

力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?/p>

(3)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let，sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通

過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。

3趣味操練(Practice)

(1)選詞競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，

選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即

為勝利者。

1)猜猜看

每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同

學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物

品。

(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

教師將Let，sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生

指出正確的圖片。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，

(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長(zhǎng)聽

課后反思：

第六課時(shí)(B)Let'scheck

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度

教學(xué)重點(diǎn):Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn):Readandmatch

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)對(duì)話

Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,

Haveagoodtime!o

(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型

進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說給家長(zhǎng)聽。

5.播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

6.Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意。

課后反思：

Unit5Doyoulikepears?

第一課時(shí)(A)Let,stalk

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握本課句型:Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.What

about…？Ilike…verymuch.Let,shavesome…及水果單詞：pear,orange,

apple

教學(xué)重點(diǎn)：句型Doyoulike-?Yes,Ido.No,Idon,t.Whatabout-?I

like…verymuch.Let'shavesome…單詞

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。

(2)教師播放歌曲，師生共同演唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意：教

師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

(2)教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述

pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,

(3)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說

自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike…Doyoulike????回答語為:

Yes,Ido./No,Idon't.

(4)教師播放Let'stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let'stalk部分的

內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.

3趣味操練(Practice)

(1)按照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。

(2)同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let'sPractise部

分的操練。

A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon,t

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

游戲：Guessingtheword

課后反思：

Unit5Doyoulikepears?

第二課時(shí)(A)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana

教學(xué)重點(diǎn)：掌握水果類單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握水果類單詞。

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放Let'schant"Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊

聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師展示實(shí)物水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,

banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么？)鼓勵(lì)學(xué)生

用完整句子來回答，"Icanseepears.”"Icanseepeaches.""Ican

seeoranges.”(如果沒有實(shí)物也可用圖片代替)

(3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗,

問：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，

品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表

看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子

Yes,Ido

(4)認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple

(5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

教師給學(xué)生下指令Runtothepear.,各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片

或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let'slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

課后反思：

Unit5Doyoulikepears?

第三課時(shí)(A)Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.Let,sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫

的練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)：Circle圈出聽到的單詞

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

(1)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Doyoulike…？

B:Yes,Ido.No,Idon,t.Whatabout…？

A:Ilike…verymuch.

A:Let'shavesome…

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組

獎(jiǎng)勵(lì)。

課后反思：

Unit5Doyoulikepears?

第四課時(shí)(B)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

理解并掌握"CanIhave…？”"Thanks""Hereyouare”等語言知識(shí)；理

解"CanIhave…？""Sorry.的含義,并在生活中得體地運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握“CanIhave…？""Sorry.”等語言知識(shí).

教學(xué)難點(diǎn)：理解“CanIhave…？""Sorry.”的含義，并在生活中得體地運(yùn)用.

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、表演A部分Let'staiko

小組表演的形式展示對(duì)話。

2、game

Ilike…孩子在小組里說說。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。

教師說：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)

"fruits”一詞。

2、教師提問："WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Do

youlike…？”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon,tlike…”(教

師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)

師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhave

a/an/some…？”教師回答：wSure/certainly,Hereyouare.n反復(fù)的示范

后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。

操練新句型小組表演、各小組展示

(三)趣味操練(Practice)

let'spractice

孩子在小組中，互問互答。

passthemessage

教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過耳語傳話，

每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問句回答。：uCertainly,Hereyouare.”

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué)：“Doyoulike…？"，被采訪的學(xué)生用“Sorry,I

don'tlike…"或"Yes,Ido.

課后反思：

第五課時(shí)(B)Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：

掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes.學(xué)習(xí)歌謠

教學(xué)重點(diǎn):掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes

教學(xué)難點(diǎn)：strawberry的讀音

教具：錄音帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Guess:

教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？

播放歌曲《AnAppleADay》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。

音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，

讓孩子認(rèn)讀。

教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。

教師讓孩子通過聞，引出單詞bananastrawberry.

展示Let'slearn部分的圖，孩子之