化工課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)800字

Word文檔化工課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)800字這次為期六個(gè)星期左右的課程設(shè)計(jì)最終結(jié)束，這次的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)列管式換熱器。雖然設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設(shè)計(jì)是我們所接觸的實(shí)踐任務(wù)中最繁瑣的、專業(yè)性的課程設(shè)計(jì)，讓我熟悉到：課堂上理論學(xué)問把握的再好，沒有落實(shí)到實(shí)處，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換熱器的設(shè)計(jì)，從課本上簡(jiǎn)潔的理論計(jì)算，到依據(jù)需求滿意肯定條件的切實(shí)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，不再僅僅包括呆板單調(diào)的計(jì)算，還要依據(jù)詳細(xì)要求選擇、區(qū)分和確定所設(shè)計(jì)的換熱器的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺得這是的一個(gè)挑戰(zhàn)。

其次，這次課程設(shè)計(jì)還考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設(shè)計(jì)工作量大，用到的學(xué)問多，而且我們又是第一次設(shè)計(jì)，所以單獨(dú)靠自己是不法完滿的完成本次課程設(shè)計(jì)。我常常與同組同學(xué)一起爭(zhēng)論，甚至爭(zhēng)辯，這樣，我們就能發(fā)覺問題，并能因此產(chǎn)生比較合理的結(jié)果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時(shí)爭(zhēng)辯讓我更加清晰地了解自己，讓我明白我要更加急躁的表達(dá)我的想法，把問題解析清晰，也要急躁的聽其他同學(xué)的意見。在同組同學(xué)無法通過爭(zhēng)論得出正確結(jié)果的時(shí)候，我們通過請(qǐng)教其他組同學(xué)或者與其爭(zhēng)論得到新的想法和正確的結(jié)論。

最終要提到的就是繪圖了。由于工程制圖不是我們的專業(yè)，而且我們將近兩年時(shí)間沒有接觸了，差不多都將其內(nèi)容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍，然后再進(jìn)行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡(jiǎn)直讓人頭疼。剛開頭整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當(dāng)才能使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得非常清楚。而且因?yàn)閾Q熱器中有許多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時(shí)候很難精確?????地根據(jù)比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是特別的巨大，我只能早點(diǎn)去圖書館，找個(gè)沒人的位置坐下，最終功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的努力，最終將換熱器圖圓滿順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕ｋm然在這次的換熱器設(shè)計(jì)中遇到了許多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學(xué)們的關(guān)心，最終還是完成了任務(wù)。通過這次的設(shè)計(jì)任務(wù)，我鞏固了以前所學(xué)習(xí)的學(xué)問，并讓我對(duì)化工學(xué)問有了更深的熟悉和理解，還增加了我的查閱力量以及動(dòng)手力量?？傊斋@還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設(shè)計(jì)，我收獲頗豐，不但把之前學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，加深對(duì)該課程的印象。通過與同學(xué)一起爭(zhēng)論，是我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，對(duì)于即將立足于社會(huì)的我們也有特別大的意義。感覺做完之后特別累，但是也感覺這段時(shí)間過得特別充實(shí)!

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機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)

引導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)械課程設(shè)計(jì)是專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，下面是我整理的機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)，歡迎參考!

經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，看著自己的設(shè)計(jì)。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計(jì)最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在許多的不足。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長(zhǎng)度L是600毫米

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：1、設(shè)計(jì)預(yù)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了，不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來進(jìn)行選擇，特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本。

在傳動(dòng)比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最終導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排。我們?cè)侔才艂鲃?dòng)比的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機(jī)的選擇、傳動(dòng)比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開頭的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)時(shí)，我們肯定得根據(jù)書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算肯定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí)，在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算，最終通過這兩個(gè)計(jì)算的對(duì)比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計(jì)中最終一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了，在兩位老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我實(shí)行了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進(jìn)行了校核，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個(gè)難點(diǎn)，由于材料力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計(jì)算遇到了麻煩，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)問的連貫性和綜合性。在平常的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

在計(jì)算結(jié)束后就開頭了畫圖工作，由于大一的時(shí)候就把制圖學(xué)了，又學(xué)了電腦制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，很多的畫圖學(xué)問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽擱了很多時(shí)間，通過這次的課程設(shè)計(jì)我更加明白我們所學(xué)的每一科都特別重要，要學(xué)好學(xué)的學(xué)硬。在畫圖過程中，我們應(yīng)當(dāng)心細(xì)，特殊留意不要多線少線同時(shí)也要留意圖紙的干凈，只有這樣才能做出好的圖。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中春眠不知曉的感悟.通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必需急躁，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中，很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴划?dāng)心我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平常對(duì)我們急躁的教育，想到今后自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而消失的令世人無比震動(dòng)的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)的確使我你有收獲了.老師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信.

最終，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅(jiān)硬的翅膀.今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴痢?/p>

接觸機(jī)械原理這門課程一學(xué)期了，而這學(xué)期才是我真正感受到了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械的樂趣以及枯燥，被那些機(jī)械器件、機(jī)件組合而成的機(jī)器所吸引，尤其是汽車、機(jī)器人、航天飛機(jī)等機(jī)械技術(shù)所震撼，感慨機(jī)械工的宏大，。然而這種感動(dòng)就在接近本學(xué)期結(jié)束之時(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了，我們迎來了第一堂機(jī)械課程設(shè)計(jì)。

由于第一次做這樣的事情，脫離老師的管束，和同學(xué)們分組探討自動(dòng)送料沖床的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把學(xué)了一學(xué)期的機(jī)械原理運(yùn)用到實(shí)踐中，心中另是一番味道!

在設(shè)計(jì)之前，指導(dǎo)老師把設(shè)計(jì)過程中的全部要求與條件講解清晰后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機(jī)構(gòu)的兩部分，即送料機(jī)構(gòu)和沖壓機(jī)構(gòu)，把每一部分分開設(shè)計(jì)，最終組合在一起不就完成整體設(shè)計(jì)了嗎?這過程好像有點(diǎn)簡(jiǎn)潔，可是萬事開頭難，沒預(yù)料到這個(gè)難字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間歇機(jī)構(gòu)，要滿意送料間歇條件，就必需根據(jù)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律即參數(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)滿意運(yùn)動(dòng)條件的槽輪機(jī)構(gòu)，這是機(jī)械原理課堂上沒有講過的，因?yàn)檫@部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個(gè)槽輪機(jī)構(gòu)對(duì)整個(gè)課程設(shè)計(jì)來說又是勢(shì)在必行的，所以我跟鄭光順跑到圖書館，恨恨地找了一番，最終借到與這次課程設(shè)計(jì)有關(guān)的六本參考資料書，拿回來后一本一本地看下去，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一掃瞄，結(jié)果，令我們欣喜的是這槽輪機(jī)構(gòu)的各種參數(shù)都被排列出來了，而且還有一道例題，根據(jù)例題的思路很快地設(shè)計(jì)出了槽輪機(jī)構(gòu)，即送料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)完成。

做成了槽輪送料機(jī)構(gòu)，我們的沖壓機(jī)構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機(jī)構(gòu)和連桿機(jī)構(gòu)組合完成一個(gè)特定的運(yùn)動(dòng)，這是沒有學(xué)過的，凸輪機(jī)構(gòu)倒是很簡(jiǎn)單地算出來了，但是連桿機(jī)構(gòu)既要滿意角度條件又要滿意高度條件，解析法是不會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)弄懂的，為了爭(zhēng)取時(shí)間我們只能選擇圖解法了，組長(zhǎng)張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊，用CAD作圖，用語(yǔ)音進(jìn)行溝通，高科技明顯被引進(jìn)了我們的課程設(shè)計(jì)，兩位工程師邊做圖邊把存在的問題說出來，最終在他們二位加夜班的狀況下，與第二天早上突破了這個(gè)難題。與此同時(shí)我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)。一周后方案基本完成，進(jìn)入作圖階段。但在作圖之前經(jīng)過七人反復(fù)爭(zhēng)論打算實(shí)行第三套凸輪連桿組合方案，因?yàn)檫@套方案可以很好地滿意急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，方案的選擇就這樣塵埃落定了。

作圖可以說是學(xué)機(jī)械的家常便飯，不過這最基本的功夫又是最耗時(shí)、最考驗(yàn)人的急躁和細(xì)心的。從本周一起2張2號(hào)圖紙必需在周三完成，將我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)完全呈現(xiàn)出來。由于我們組合機(jī)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖，以便答辯時(shí)老師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無疑加大了我們的工作量，最為讓人印象深刻的就是，周二下午一點(diǎn)鐘到工作室后，為了在晚上離開前完成圖紙，始終作圖到晚上九點(diǎn)鐘，下午五點(diǎn)那時(shí)肚子實(shí)在餓得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，幾個(gè)人在一起呼呼呼地吃了一頓特別的作圖晚餐，這樣的事情在畢業(yè)后或許將成為同學(xué)之間的一段美妙的回憶了。

周三完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，完善圖紙。預(yù)備好一切后，等待周四的答辯到來。只盼望我們組能夠在答辯中取得好成果，即過程與結(jié)果的雙重完善，當(dāng)然這是本次課程設(shè)計(jì)的最完善的結(jié)局。

經(jīng)過一個(gè)月的努力,我最終將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了.在這次作業(yè)過程中,我遇到了很多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷不足.剛開頭在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)Matlab軟件的基本操作和編程把握得還可以,不到半天就將全部需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我特別苦惱.后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的狀況,我一時(shí)不知道究竟該采納何種減速裝置.最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計(jì)算,發(fā)覺蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢老師的意見,然后打算采納帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了很多同學(xué)和老師的關(guān)心.在此我要向他們表示最真誠(chéng)的謝意.整個(gè)作業(yè)過程中,我遇到的最大,最苦痛的事是最終的文檔.一來自己沒有電腦,用起來很不便利;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒W(wǎng)ord殺手四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了.那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消逝了,當(dāng)時(shí)我真是苦痛得要命.

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅把握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的把握;Matlab和AutoCAD,Word這些僅僅是工具軟件,嫻熟把握也是必需的.對(duì)我來說,收獲最大的是方法和力量.那些分析和解決問題的方法與力量.在整個(gè)過程中,我發(fā)覺像我們這些同學(xué)最最缺少的是閱歷,沒有感性的熟悉,空有理論學(xué)問,有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的關(guān)心還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)學(xué)問都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn).有時(shí)候,一個(gè)人的力氣是有限的,合眾人才智,我信任我們的作品會(huì)更完善!

vi課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)

本文是我為大家搜集的一篇優(yōu)秀的vi課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)，供大家參考!

在大三第一學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月我在齊霞老師的指導(dǎo)下，對(duì)vi設(shè)計(jì)這門課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)vi設(shè)計(jì)的含義、內(nèi)容等等學(xué)問有了肯定程度的熟悉和了解。

老師在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)時(shí)把vi設(shè)計(jì)課程分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段。第一個(gè)階段老師通過讓我們觀看vi設(shè)計(jì)的范例，來引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈜i的內(nèi)涵、作用等等。

vi是視覺識(shí)別的英文簡(jiǎn)稱，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)是英文corporateldentitysestem的中文翻譯，簡(jiǎn)稱cis，其理論的發(fā)源地一般認(rèn)為是在美國(guó)。它借助一切可見的視覺符號(hào)在企業(yè)內(nèi)外傳遞與企業(yè)相關(guān)的信息。在ci系統(tǒng)中他是外在的詳細(xì)形式和體現(xiàn)，是最只管的部分。

它以設(shè)計(jì)的形式美感染人、吸引人，是人們最簡(jiǎn)單留意到，并形成形象記憶的部分。它是最直接有效地建立企業(yè)知名度和塑造企業(yè)形象的方法。

vi視覺識(shí)別設(shè)計(jì)系統(tǒng)從視覺上直接影響人們對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，企業(yè)的名稱、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)顏色、商標(biāo)品牌等等，辦公事物用品、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)、廣告宣揚(yáng)品都在有意識(shí)或無意識(shí)地向社會(huì)傳播著企業(yè)的形象。vi所體現(xiàn)的優(yōu)秀的企業(yè)形象是企業(yè)勝利的基本要素之一，失去vi這種視覺傳播的掌握，將造成企業(yè)形象的混亂。

企業(yè)的受眾群體，許多是通過視覺傳播而接受企業(yè)信息的，他們一般是政府官員、供應(yīng)商、消費(fèi)者、股票持有者、市場(chǎng)分析人員以及本企業(yè)的雇員

vi的作用就是從視覺塑造企業(yè)的形象，使各類受眾群體統(tǒng)一對(duì)企業(yè)形象的認(rèn)知。

在第二個(gè)階段，老師支配了我們這門課程所要完成的作業(yè)內(nèi)容，完成一套vi手冊(cè)。在剩下的三個(gè)星期時(shí)間中，第一個(gè)星期我們要設(shè)計(jì)并選擇出企業(yè)的標(biāo)志，在第二個(gè)星期里要初步完成vi手冊(cè)的基礎(chǔ)要素和應(yīng)用要素的設(shè)計(jì)，在第三個(gè)星期是檢查和修改手冊(cè)，最終完成vi設(shè)計(jì)手冊(cè)的階段。

在和另外兩位同學(xué)一起組成了設(shè)計(jì)小組后，我們首先設(shè)定了我們要做的企業(yè)——樂譜聲唱片公司，充分地理解、消化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，把vi的精神吃透，并查找與vi的結(jié)合點(diǎn)。這一工作有賴于我們小組的充分溝通。在各項(xiàng)預(yù)備工作就緒之后，vi設(shè)計(jì)小組進(jìn)入詳細(xì)的設(shè)計(jì)階段。

獨(dú)特鮮亮的識(shí)別性是企業(yè)標(biāo)志的首要特點(diǎn)。精神內(nèi)涵的象征性是企業(yè)標(biāo)志的本質(zhì)特點(diǎn)。符合審美造型性是企業(yè)標(biāo)志的重要特點(diǎn)。標(biāo)志的應(yīng)用范圍極為廣泛，所以，標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到平面，立體以及不同材質(zhì)上的表達(dá)效果。有的標(biāo)志設(shè)計(jì)美咋美矣，但制作簡(jiǎn)單，成本昂貴，必定限制標(biāo)志應(yīng)用上的廣泛與便利。

我們將耳麥的形象進(jìn)行延長(zhǎng)，符合唱片公司的行業(yè)特征和產(chǎn)品特征，耳麥下的的彎月外形，表達(dá)了用音樂帶給人們歡樂是企業(yè)的精神和宗旨，集中反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，突出企業(yè)形象，而藍(lán)色和灰色的結(jié)合具有現(xiàn)代感和時(shí)代顏色，符合時(shí)代的審美特征。

在第二個(gè)星期里，我們對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)進(jìn)行了延長(zhǎng)。vi視覺識(shí)別系統(tǒng)以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心綻開的完整的、系統(tǒng)的視覺表達(dá)體系。將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為詳細(xì)符號(hào)，塑造出獨(dú)特的企業(yè)形象。在ci設(shè)計(jì)中，視覺識(shí)別設(shè)計(jì)最具傳播力和感染力，最簡(jiǎn)單被公眾接受，具有重要意義。

vi系統(tǒng)：a.基本要素系統(tǒng)：如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖案、宣揚(yáng)口號(hào)等。

b.應(yīng)用系統(tǒng)：產(chǎn)品造型、辦公用品、企業(yè)環(huán)境、交通工具、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、公務(wù)禮品、陳設(shè)展現(xiàn)以及印刷出版物等。

在第三個(gè)星期里，我們小組對(duì)設(shè)計(jì)手冊(cè)進(jìn)行了全面的檢查和修正，對(duì)其中消失的字體大小不一、字體行列間距不一等等錯(cuò)誤進(jìn)行修正。最終完成了樂譜聲這一整套的vi視覺識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

在這一個(gè)月的vi課程的學(xué)習(xí)中，我搞明白什么vi，vi的詳細(xì)組成部分是什么。vi將企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，利用整體表達(dá)體系(尤其是視覺表達(dá)系統(tǒng))，傳達(dá)給企業(yè)內(nèi)部與公眾，使其對(duì)企業(yè)產(chǎn)生全都的認(rèn)同感，以形成良好的企業(yè)印象，最終促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售。

vi這門課程讓我收益良多，使我的審美力量，制圖力量等等都得到提高，讓我理解到vi對(duì)于人們生活的重要性，也為以后的設(shè)計(jì)課程做了很好的鋪墊。

機(jī)械課程設(shè)計(jì)自我總結(jié)范文

經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，看著自己的設(shè)計(jì)。即興奮又擔(dān)憂，興奮的是自己的設(shè)計(jì)最終完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在許多的不足。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.千里之行始于足下，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今日仔細(xì)的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置(如右圖所示)工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長(zhǎng)度L是600毫米

在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：1、設(shè)計(jì)預(yù)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機(jī)類型時(shí)不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機(jī)的一些參數(shù)我還是選錯(cuò)了，不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇中我們應(yīng)當(dāng)考慮電機(jī)的價(jià)格、功率及在設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的傳動(dòng)比來進(jìn)行選擇，特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟(jì)成本。

在傳動(dòng)比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最終導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排。我們?cè)侔才艂鲃?dòng)比的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機(jī)的選擇、傳動(dòng)比選定后就開頭進(jìn)入我們這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)了：傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。在一開頭的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)時(shí)，我們肯定得根據(jù)書上的計(jì)算思路逐步細(xì)心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算肯定要合理。當(dāng)齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí)，在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算，最終通過這兩個(gè)計(jì)算的對(duì)比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計(jì)中最終一個(gè)難點(diǎn)就是軸的設(shè)計(jì)了，在兩位老師的細(xì)心指