提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究工作報(bào)告

PAGE2PAGE3《提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》研究工作報(bào)告石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)課題組【執(zhí)筆余文田】四年來，我課題組以課題研究為抓手，始終堅(jiān)持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、積極、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，通過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，共形成成果380余項(xiàng)，有39項(xiàng)成果獲鎮(zhèn)級以上獎。一、課題來源課題《提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》，是市級課題《農(nóng)村學(xué)校以課為本的校本教研研究》的一級子課題，同時也是石柱縣2009年度教育科研課題，批準(zhǔn)號是09-02-18.這項(xiàng)課題是我們在廣泛深入調(diào)查了解到當(dāng)前多數(shù)小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現(xiàn)象。在許多課堂中，教師依然習(xí)慣于教“書”、教“案”，學(xué)生依然缺乏自信和熱情；忽視學(xué)生的發(fā)展要求和實(shí)際水平，學(xué)生得不到教師的關(guān)懷和支持。大量寶貴的時間在師生重復(fù)、低效的勞動中流失，課堂效率低下，師生身心疲乏的前提下提出的，旨在通過行動研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法進(jìn)行研究，得出提高課堂教學(xué)有效性的理論與操作模式。二、研究實(shí)施與管理（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、全員參與為使《提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。指定教科室負(fù)責(zé)研究活動的具體規(guī)劃。1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長：向東升（校長）副組長：余文田（教科室主任）馬建國（支部副支書）馬超（教導(dǎo)處主任.增補(bǔ)）2、課題組成員及具體研究方向（專題）向東升學(xué)校校長，課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長，本課題負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本課題研究的人員核定、經(jīng)費(fèi)籌措等工作。余文田教科室主任，課題領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，本課題主研。主要負(fù)責(zé)本課題的申報(bào)、管理、數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)研究、資料收集整理和開（結(jié)）題報(bào)告的撰寫等工作。馬超教導(dǎo)主任，本課題組成員，主研。主要進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究”，負(fù)責(zé)階段報(bào)告和調(diào)查報(bào)告的撰寫、資料收集匯總等工作。馬建國副支書，課題領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，本課題主研。主要負(fù)責(zé)本課題的課堂研究、資料收集、階段（專題）報(bào)告撰寫等工作。羅意語文教研組組長，本課題組成員，主研。主要負(fù)責(zé)“新課改背景下農(nóng)村小學(xué)語文課堂教與學(xué)”專題研究、階段報(bào)告撰寫、調(diào)查資料收集等工作。陳文蘭數(shù)學(xué)教研組組長，本課題組成員，主研。主要進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問有效性的研究”的專題研究、階段報(bào)告撰寫、調(diào)查資料收集等工作。馬春華本課題組成員，主研?！疤岣邤?shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)的有效性專題研究”、階段報(bào)告撰寫、資料收集等工作。王順周工會主席，本課題組成員，主研。主要負(fù)責(zé)語文課堂教學(xué)有效性研究、階段報(bào)告、測查報(bào)告撰寫等工作。（二）做好課題研究主要活動設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)周期本課題原定實(shí)驗(yàn)周期為三年（2009年1月至2011年12月），后由于在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合踐行“讀思練課堂主體導(dǎo)學(xué)模式”，因此延長一年，實(shí)際實(shí)驗(yàn)研究周期變成了四年（2009年1月至2012年12月）。2.步驟①課題準(zhǔn)備階段（2009年1月至11月）：論證課題。收集理論學(xué)習(xí)資料及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)參考資料。成立課題組，明確目標(biāo)和職責(zé)，撰寫課題方案，申報(bào)立項(xiàng)。②課題實(shí)踐階段（2009年12月－2012年6月）：進(jìn)行實(shí)證研究。③課題總結(jié)階段（2012年7月――2012年12月）：收集材料，完成結(jié)題報(bào)告。三、研究計(jì)劃完成情況四年來，課題能按計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實(shí)施方案與計(jì)劃，保證課題有序進(jìn)行。四年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近20多次，參加上級科研活動8次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。四年來，我們認(rèn)真做了以下幾個方面的工作：（一）加強(qiáng)課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平（二）充分保證課題研究時間我們充分利用每周星期二、三上午用各一節(jié)課的教研活動時間，做到專時專題研究。課題研究實(shí)驗(yàn)以來，根據(jù)本課題研究的計(jì)劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》、《重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理細(xì)則》、