山西省各市五年（2018-2022）中考化學真題分題型分層匯編-05實驗探究題

山西省各市五年（2018-2022）中考化學真題分題型分層匯編

05實驗探究題

實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素（共1小題）

1.（2020?山西）在一次實踐活動中，某小組同學對游泳館內(nèi)清澈湛藍的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對

池水呈現(xiàn)藍色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。

活動一：查閱相關(guān)資料，尋找池水呈現(xiàn)藍色的原因。

【查閱資料】水對藍光的反射作用使水呈現(xiàn)藍色，水越深藍色越深。

【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍色，從微觀角度分析，水分子本身改變。有同學質(zhì)疑：池水

呈現(xiàn)藍色可能加入了硫酸銅。

活動二：檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

1.取少量泳池水于試管中，滴加幾滴_______有藍色沉淀產(chǎn)生池水中含有Cu2+

2.另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀池水中含有的離子是_______（用符

無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴_______號表示）

【實驗小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為o

【實驗調(diào)查】同學們咨詢了泳館的管理人員，得知：

①池水是定期凈化再利用的。

②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。

活動三：設(shè)計泳池水凈化模擬實驗裝置（如圖）。

【進行實驗】小組同學取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化鋁），10分鐘后,

打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是。

【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是。

②從愛護水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是o

游泳池

污水

水泵

二.實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量（共7小題）

2.（2018?山西）化學實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實

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驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2c03溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一通過小組合作，同學們完成了如圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是

（寫一個）?

活動二小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如圖），充分攪拌、靜置，觀察到杯內(nèi)上

層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是、以及一定含

有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

無色溶液

白色沉淀

H【提出問題】上層溶液中還可能含有什么離子？

【猜想與假設(shè)】上層溶液中還可能含有OH，C0?\Ca?.中的一種或幾種。

【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案一①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酰溶液①溶液變紅①有01

②繼續(xù)滴加稀鹽酸②產(chǎn)生氣泡②有一無Ca*

方案二取少量溶液于試管中，________（合理即可）________（合理即可）①有（^產(chǎn)，無Ca"

（指示劑除外）

②有0H-

【反思與評價】

（1）小明同學對方案一提出質(zhì)疑，他的理由是

（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有。

（3）將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量________（合理即可）進行處理后再排放。

3.（2022?晉中）隨著工業(yè)化生產(chǎn)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水的處理已成為工業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。某中學九年

級的同學們，在老師的帶領(lǐng)下，對當?shù)匾凰S的廢水成分、廢水凈化方法及廢水再利用展開了項目化

學習的探究。

任務(wù)一：探究廢水成分

【參觀調(diào)查】同學們實地參觀了該化工廠，在同技術(shù)人員的交談中得知，車間廢水中含有酸性物質(zhì)。

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【猜想假設(shè)】該廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【教師指導】BaSOi、AgCl均為難溶于水的白色沉淀。

【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液?！獜U水中含有硫

產(chǎn)生白色沉淀酸和鹽酸

方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（N03）2溶

液、靜置。

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴_______產(chǎn)生白色沉淀

【反思評價】（1）工廠廢水中不含CO/的原因是（合理即可）。

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為是。

任務(wù)二：模擬廢水凈化方法

【實驗?zāi)M】工廠為同學們提供了100mL廢水，在實驗室里，同學們模擬工廠中廢水凈化的方法，設(shè)計了

如下實驗：

n|廢水

-細沙

廢水凈化裝置

①向盛有廢水的燒杯中加入，將其調(diào)節(jié)至中性。

②再向燒杯中加入少量明研，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明磯的作用是。

③將靜置后的廢水慢慢注入石圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是o

④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用。

任務(wù)三：交流廢水再利用

【小組交流】凈化后的廢水可再被利用，例如（寫1條）。

【成果分享】通過項目化學習。同學們進一步認識到工業(yè)生產(chǎn)不僅可為人類創(chuàng)造財富，還可以通過工業(yè)化

手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

4.（2022?山西）勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，

兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、

海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學習的探究。

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任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況

【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學資源利用等。

【分析交流】兩所學校的同學們共同獲悉，海水里的化學資源有（寫1種）。

任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)

【咨詢專家】同學們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技

術(shù)，其工作原理如圖所示。

【小組討論】同學們對以下兩個問題，進行了網(wǎng)上交流并達成共識。

（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是.

（2）淡化后的海水可用于（寫1種）。

任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分

沿海學校的同學獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。

【教師指導】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO,為難溶于水的白色沉淀。

【猜想假設(shè)】該強腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。—廢水中含有

產(chǎn)生白色沉淀硫酸和鹽酸

②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（N03）2溶

液，靜置。

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾產(chǎn)生白色沉淀

滴_______O

【反思評價】（1）廢水中不含CO產(chǎn)的原因是。

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為o

任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景

【小組交流】同學們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類

健康提供必要的保障，他們一致認為，經(jīng)常食用可預防的疾病是（寫1種）。

【成果分享】通過“云端”合作，同學們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然

資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

反

滲

透

膜

5.（2021?晉中）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組

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的同學們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老

師的指導下，他們緊急立項，開啟了項目性學習的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風向風速器”，測得風速為10m/s時，有大量的沙

塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種

疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的

形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸儲水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，取上層清

液，用如圖裝置完成如下實驗。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①擠壓膠頭滴管a,滴入_______產(chǎn)生白色沉淀沙塵暴中含有Na2co3，

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚酸溶液酚酸溶液不變色不含NaOH

【反思評價】

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。

（2）若加入的X是（填化學式），則只能證明沙塵暴中含有Na2c而不能確定是否含有NaOH。

任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

pH5.575.735.605.59

【表達交流】3月170,雨水pH出現(xiàn)異常的原因是。

【檢查進度】該項目性學習還沒有進行的探究項目是

6.（2021?山西）3月16日，沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小

組的同學們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治理以及雨水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，

在老師的指導下，他們緊急立項，開啟了項目性學習的探究之旅。

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任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風向風速器”，測得風速為10m/s時，有大量的沙

塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種

疾病。除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的

形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸儲水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，取上層清

液，用如圖裝置完成如下實驗。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①擠壓膠頭滴管a,滴入_______產(chǎn)生白色沉淀沙塵暴中含有

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚醐溶液酚酷溶液不變色Na2c不含NaOH

【反思評價】

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。

（2）自然界的土壤中通常不含NaOH,理由是。

（3）若加入的X是（填化學式），則只能證明沙塵暴中含有NazCOs,而不能確定是否含有NaOH。

任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學在老師的幫助下，從環(huán)保部門獲得了當?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

pH5.575.735.605.59

【表達交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是o

【檢查進度】該項目性學習還沒有進行的探究項目是

7.（2019?山西）冬季霧霾頻發(fā)，某校社會實踐小組的同學們，對某地區(qū)霧霾的成分、成因、危害及防治

產(chǎn)生了濃厚的興趣并開啟了項目性學習之旅。

【信息檢索】霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現(xiàn)象。霾

的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽，鏤鹽、不溶性有機物、黑碳、金屬元素和其它元素。

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【提出問題】某地霾的成分是什么？

【實驗準備】選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC-1000型大流量TSP采樣器在室外采集大氣中的可吸入顆

粒物10go

活動一：探究霾中是否含有校鹽和硫酸鹽。

實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案一取5g樣品，加少量熟石灰末，混合、研磨含有錢鹽

方案二取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中有白色沉淀生成含有硫酸鹽

滴加_______

【總結(jié)反思】工業(yè)上應(yīng)加強對污染企業(yè)的監(jiān)管，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用化肥。

活動二：探究霾中是否含有黑碳。同學們設(shè)計了如圖所示的創(chuàng)新實驗。（將活動一得到的殘渣，干燥后置

于中間凹槽內(nèi)）

化鏡~

【實驗步驟】①滴入過氧化氫溶液制取排出裝置內(nèi)空氣后，再在導管口接上氣球。

②向右邊的凹槽內(nèi)滴入澄清的石灰水，

③接通電源，用熱電阻絲點燃殘渣

【實驗現(xiàn)象】殘渣劇烈燃燒，澄清石灰水渾濁，氣球變大。

【實驗結(jié)論】霾中含有黑碳。裝置內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學方程式是。

【交流研討】某同學對“霾中含有黑碳”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是。

活動三：查閱資料，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元素除Cd外，還有

【能力發(fā)展】請你聯(lián)系實際填寫關(guān)于霧霾的問卷調(diào)查表：

項目霧霾頻發(fā)的成因控制霧霾頻發(fā)的做法政府采取的應(yīng)急措施

①能源結(jié)構(gòu)不合理推廣太陽能發(fā)電人工降雨

②燒散煤取暖—向空中或地面灑水

私家車限號出行

③—推廣新能源汽車

【檢出進度】小組同學沒有進行的探究項目是。

8.（2020?陽泉）水體污染會破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康，某校項目性學習小組的同學們

對本地水體污染的來源、防治措施、污水處理后的水質(zhì)成分及用途進行了如下探究。

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任務(wù)一：水體污染的來源調(diào)查

【搜集資料】①水體污染的來源很多，經(jīng)調(diào)查梳理后的情況如圖所示，分析對比可知，a處或b處水體污

染的來源是。

②污水除集中處理外，防治水體污染的措施還有（寫一條）。

學習小組對本地污水處理廠處理后的水質(zhì)進行抽樣檢驗，并對其成分做進一步的分析。

任務(wù)二：檢驗處理后的水質(zhì)成分

【進行實驗】檢驗水中是否含有CuCk。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案一取少量處理后的水于試管中，滴加幾產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有cr

滴_______,再滴加幾滴稀硝酸

方案二取少量處理后的水于試管中，加入一根潔鐵釘表面無紅色固溶液中不含的離子是_______

凈、光亮的鐵釘體出現(xiàn)（用符號表示）

【交流研討】處理后的水中可能含有氯化鈉，因此，方案一中可能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為o

【知識拓展】污水的處理和利用緩解了水資源緊缺的狀況，大大提高了污水利用率。污水經(jīng)處理達標后的

用途是（寫一個）。

三.常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法（共2小題）

9.（2021?晉中）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。

（1）儀器a的名稱是。

（2）儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應(yīng)該是。

（3）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學性質(zhì)。

溫馨提示：從①實驗操作②實驗現(xiàn)象③實驗原理（用化學方程式表示）④實驗結(jié)論四個方面進行簡述。

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10.（2021?山西）如圖是實驗室制取某種氣體的裝置。

（1）儀器組裝完華，下一步的實驗操作應(yīng)該是。

（2）制得所需氣體后，請你設(shè)計實驗方案，驗證該氣體的一個化學性質(zhì)

四.氧氣的制取裝置（共1小題）

11.（2020?山西）小紅和同學們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進行了相關(guān)問題的思考。

請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

圖1圖2圖3

（1）圖1：儀器a的名稱是,給試管預熱的操作是,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是

（2）圖2：當氣體從b端進c端出時，可收集到的一種氣體是（寫名稱）。

（3）圖3：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

五.制取氧氣的操作步驟和注意點（共1小題）

12.（2018?山西）如圖是實驗室用高鎘酸鉀制取氧氣的裝置，請回答問題。

（1）儀器a的名稱?

（2）用高鎰酸鉀制取0?的化學方程式是。

（3）實驗室收集氧氣的方法是。

（4）將高銹酸鉀粉末裝入試管的操作是。

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(5)試管口放一團棉花的作用是(合理即可)

六.二氧化碳的實驗室制法(共2小題)

13.(2019?山西)小紅和小明通過合作交流，完成了CO2的實驗室制取，并進行了相關(guān)問題的思考和討論。

(查閱資料：氯化鈣溶液呈中性)

圖A圖B

(1)儀器a的名稱是；

(2)塊狀大理石裝入試管內(nèi)的基本操作是；

(3)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是；

(4)燒杯中溶液變紅，他們分析廢液呈酸性的一種原因是o

14.(2020?陽泉)實驗課上，小明和同學們完成了實驗室制取二氧化碳和驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，并進

行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

(1)儀器a的名稱是。

(2)圖1：制取二氧化碳的化學方程式為。

(3)圖3：實驗觀察到的現(xiàn)象①有氣泡產(chǎn)生，原因是。②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色,

可能的原因是。

七.金屬的化學性質(zhì)(共2小題)

15.(2022?晉中)我國西漢時期就有用膽機濕法煉銅的記載?，F(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬的作用越

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來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認識其反應(yīng)原因，同學們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下列提

示，補全實驗內(nèi)容：

(1)實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。

(2)實驗原理：(用化學方程式表示)。

(3)實驗現(xiàn)象：o

(4)實驗結(jié)論：(合理即可)。

J鐵絲

白-硫酸銅溶酒

16.(2022?山西)我國西漢時期就有用膽機濕法煉銅的記載。現(xiàn)階段，這種方法在生產(chǎn)有色金屬方面的作

用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)，認識其反應(yīng)原因，同學們設(shè)計了如下實驗方案，請根據(jù)下

列提示，補全實驗內(nèi)容：

【實驗方案】

(1)實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。

(2)實驗原理：(用化學方程式表示)。

(3)實驗現(xiàn)象：。

(4)實驗結(jié)論：o

【問題與交流】

①該實驗成功的關(guān)鍵是什么？(寫1點)

②簡述鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的微觀實質(zhì)。

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參考答案與試題解析

一.實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素（共1小題）

1.（2020?山西）在一次實踐活動中，某小組同學對游泳館內(nèi)清澈湛藍的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對

池水呈現(xiàn)藍色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。

活動一：查閱相關(guān)資料，尋找池水呈現(xiàn)藍色的原因。

【查閱資料】水對藍光的反射作用使水呈現(xiàn)藍色，水越深藍色越深。

【交流討論】光反射引起池水呈現(xiàn)藍色，從微觀角度分析，水分子本身沒有改變。有同學質(zhì)疑：池水

呈現(xiàn)藍色可能加入了硫酸銅。

活動二：檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

1.取少量泳池水于試管中，滴加幾滴氫氧化鈉溶液有藍色沉淀產(chǎn)池水中含有Cu"

（或氫氧化鈣溶液）生

2.另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，無明產(chǎn)生白色沉淀池水中含有的離子是SOi、

顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硝酸鋼溶液（或氯化釧溶液）（用符號表示）

【實驗小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2Na0H+CuS0,=Cu（0H）3+\a60,

（或Ca（OH）z+CuS（）4=Cu（OH）工I+CaSO」）。

【實驗調(diào)查】同學們咨詢了泳館的管理人員，得知：

①池水是定期凈化再利用的。

②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用。

活動三：設(shè)計泳池水凈化模擬實驗裝置（如圖）。

【進行實驗】小組同學取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化鋁），10分鐘后，

打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是過濾。

【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是投藥，殺菌消毒，

②從愛護水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是節(jié)約用水。

聚合貳化鋁

水泵

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【解答】解：活動一：水在變藍色的過程中，沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化，因此水分子本身沒

有改變；故填：沒有；

活動二：實驗步驟1:要證明銅離子的存在，可以加入氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液，若產(chǎn)生藍色沉淀，

則說明池水中含有銅離子，化學方程式為：2Na0H+CuS04=Cu(OH)21+岫2$0”或Ca(OH)2+CuS0i=Cu(OH)

2I+CaS0q；

實驗步驟2：要證明硫酸根離子的存在，可以另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸(目的是排除碳

酸根離子的存在)，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硝酸鋼溶液或氯化鋼溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則證明池水中

含有硫酸根離子，這是因為鋼離子與硫酸根離子能結(jié)合成的硫酸領(lǐng)白色沉淀；

故填:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

1.取少量泳池水于試管中，滴加幾滴氫氧化鈉溶液有藍色沉淀產(chǎn)池水中含有Cu2+

(或氫氧化鈣溶液)生

2.另取少量泳池水于試管中，滿加足量稀鹽酸，無明產(chǎn)生白色沉淀池水中含有的離子是sof(用符

顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硝酸鋼溶液(或氯化鋼溶液)號表示)

【實驗小結(jié)】氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉、氫氧化鈣溶液和硫酸銅溶液反

應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，化學方程式分別為：2NaOH+CuSO,=Cu(OH)2I+Na2S0,1.Ca(OH)2+CuS0,

=Cu(OH)2I+CaS04；故填：2Na0H+CuS04=Cu(OH)2I+Na2sol(或Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2I+CaS04)；

活動三：【進行實驗】打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是過濾，除去難溶性雜質(zhì)；故填：過

濾；

【歸納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應(yīng)增加的一個凈水步驟是投藥，殺菌消毒；故填：投

藥，殺菌消毒；

②從愛護水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是可以節(jié)約用水；故填：節(jié)約用水。

二.實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量(共7小題)

2.(2018?山西)化學實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實

驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2c溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一通過小組合作，同學們完成了如圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是

NazCOs+CaCk-CaCOsI+2NaCl(寫一個)。

第13頁共31頁

活動二小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如圖），充分攪拌、靜置，觀察到杯內(nèi)上

層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是氫離子、以及一定

含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

無色溶液

白色沉淀

【提出問題】上層溶液中還可能含有什么離子？

【猜想與假設(shè)】上層溶液中還可能含有01、CO:、Ca2一中的一種或幾種。

【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案一①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酸溶液①溶液變紅①有0H-

②繼續(xù)滴加稀鹽酸②產(chǎn)生氣泡②有無Ca'

方案二取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸（合一先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生①有無Ca'2'

理即可）（指示劑除外）氣泡（合理即可）②有0H-

【反思與評價】

（1）小明同學對方案一?提出質(zhì)疑，他的理由是碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚免試液變紅色，因

此上層溶液中不一定含有氫氧根離了。

（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有鈉離子、氯離子、/氧根離子、碳酸根離

子。

（3）將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量稀鹽酸（合理即可）進行處理后再排放。

【解答】解：活動一

實驗中碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧

化鈉，反應(yīng)的化學方程式為：Na2C03+CaCl2—CaC03I+2NaCl,Na2C03+Ca（Oil）2-CaC03\+2NaOH?

故填：Na2CO3+CaCl2=CaCO3I+2NaCL

活動二

下層有白色沉淀，說明上層溶液中不含有稀鹽酸，即一定不含有的離子是氫離子。

第14頁共31頁

故填：氫離子。

【進行實驗】

①取少量溶液于試管中，滴加無色酚儆溶液，溶液變紅色，說明溶液顯堿性；

②繼續(xù)滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明溶液中含有碳酸鹽；

取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸，先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生氣泡，說明溶液中含有氫氧根離子、碳酸根離

子，實驗過程如下所示：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案一①取少量溶液于試管中，滴加無色酚釀溶液①溶液變紅①有0M

②繼續(xù)滴加稀鹽酸②產(chǎn)生氣泡②有C03?一無Ca”

方案二取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸先無明顯現(xiàn)象，①有CO3",無Ca"

后產(chǎn)生氣泡②有

【反思與評價】

（1）碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚獻試液變紅色，因此上層溶液中不一定含有氫氧根離子。

故填：碳酸鈉溶液中的碳酸根離子也能使酚酷試液變紅色，因此上層溶液中不一定含有氫氧根離子。

（2）經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有稀鹽酸和氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng)生成的鈉離

子、氯離子，還含有氫氧根離子、碳酸根離子。

故填：鈉離子、氯離子、氫氧根離子、碳酸根離子。

（3）向濾液中加入適量稀鹽酸可以除去氫氧根離子和碳酸根離子，進行處理后再排放。

故填：稀鹽酸。

3.（2022?晉中）隨著工業(yè)化生產(chǎn)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水的處理已成為工業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。某中學九年

級的同學們，在老師的帶領(lǐng)下，對當?shù)匾凰S的廢水成分、廢水凈化方法及廢水再利用展開了項目化

學習的探究。

任務(wù)一：探究廢水成分

【參觀調(diào)查】同學們實地參觀了該化工廠，在同技術(shù)人員的交談中得知，車間廢水中含有酸性物質(zhì)。

【猜想假設(shè)】該廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【教師指導】BaSO」、AgCl均為難溶于水的白色沉淀。

【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液。溶液變紅廢水中含有

方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）2溶液、靜置。產(chǎn)生白色沉淀硫酸和鹽酸

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀

［反思評價］（1）工廠廢水中不含c（V一的原因是C0廣與氫離了?會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存（合

理即可）。

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（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為是AgN03+HCl=AgCl1+HNO3。

任務(wù)二：模擬廢水凈化方法

【實驗?zāi)M】工廠為同學們提供了100mL廢水，在實驗室里，同學們模擬工廠中廢水凈化的方法，設(shè)計了

如下實驗：

廢水凈化裝置

①向盛有廢水的燒杯中加入熟石灰（或氫氧化鈣溶液），將其調(diào)節(jié)至中性。

②再向燒杯中加入少量明機，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明磯的作用是溶向水生成的膠狀物質(zhì)吸

附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降。

③將靜置后的廢水慢慢注入石圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是活性炭。

④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用。

任務(wù)三：交流廢水再利用

【小組交流】凈化后的廢水可再被利用，例如沖洗交路或農(nóng)業(yè)灌溉（合理即可）（寫1條）。

【成果分享】通過項目化學習。同學們進一步認識到工業(yè)生產(chǎn)不僅可為人類創(chuàng)造財富，還可以通過工業(yè)化

手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

【解答】解：任務(wù)一：【進行實驗】①實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸，酸可以使紫色石蕊變紅，取

少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶液，會觀察到廢液變紅；故答案為：溶液變紅；

③實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸，方案②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NOs）2溶液、靜置,

硫酸與硝酸鋼反應(yīng)生成硫酸鋼沉淀和硝酸，除去了硫酸根離子，排除了對鹽酸檢驗的干擾，鹽酸與硝酸銀

會產(chǎn)生白色沉淀，故③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，會產(chǎn)生白色沉淀；故答案為:

硝酸銀溶液；

【反思評價】（1）CO：1與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存，實驗的結(jié)論是廢水中含有硫酸和鹽酸,

因此工廠廢水中不含c（）r的原因是cor與氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存；故答案為：cor與

氫離子會結(jié)合成水和二氧化碳，不能共存；

（2）步驟③中發(fā)生的反應(yīng)是鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，化學方程式為：AgN（VHCl=AgCl

I+HNO3；故答案為：AgN03+HCl=AgClI+HNO3；

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任務(wù)二：【實驗?zāi)M】①工業(yè)上常用熟石灰來中和廢液中的酸，故可向盛有廢水的燒杯中加入熟石灰或氫

氧化鈣溶液，將其調(diào)節(jié)至中性；故答案為：熟石灰（或氫氧化鈣溶液）；

②明祖的作用是溶于水生成的膠狀物質(zhì)具有吸附性，故可以吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；故答案為：溶于水生

成的膠狀物質(zhì)吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；

③凈水的步驟為過濾、吸附、消毒等，從圖中的凈水裝置可以看出，石子等可以除去難溶的固體雜質(zhì)，因

此X應(yīng)為活性炭，具有吸附性，除去廢水中的色素和異味；故答案為：活性炭；

任務(wù)三：【小組交流】凈化后的廢水可以用來沖洗馬路、農(nóng)業(yè)灌溉等；故答案為：沖洗馬路或農(nóng)業(yè)灌溉（合

理即可）。

4.（2022?山西）勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結(jié)對子”的聯(lián)盟校。今年，由于受到疫情影響，

兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數(shù)字化平臺進行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、

海水處理技術(shù)、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學習的探究。

任務(wù)一：調(diào)查海水利用概況

【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學資源利用等。

【分析交流】兩所學校的同學們共同獲悉，海水里的化學資源有氯化鈉（合理即可）（寫1種）。

任務(wù)二：咨詢海水處理技術(shù)

【咨詢專家】同學們通過數(shù)字化平臺，向海洋專家進行了咨詢，專家介紹海水淡化使用了反滲透膜淡化技

術(shù)，其工作原理如圖所示。

【小組討論】同學們對以下兩個問題，進行了網(wǎng)上交流并達成共識。

（1）海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是含鹽量降低。

（2）淡化后的海水可用于生活用水（合理即可）（寫1種）。

任務(wù)三：探究海水提取車間廢水成分

沿海學校的同學獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。

【教師指導】①提取車間未經(jīng)處理的廢水含有酸性物質(zhì)。②BaSO”為難溶于水的白色沉淀。

【猜想假設(shè)】該強腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。

項實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

目

方①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶溶液由紫色廢水中含有硫酸和鹽

案液。變紅酸

產(chǎn)生白色沉淀

②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（N03）

2溶液，靜置。

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴產(chǎn)生白色沉淀

硝酸銀溶液。

【反思評價】（1）廢水中不含C0廣的原因是碳酸根離子和氫離子不能共存。

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（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為AgN03+HCl=AgClI+HN03。

任務(wù)四：展望海水發(fā)展前景

【小組交流】同學們了解到隨著海水農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類

健康提供必要的保障，他們一致認為，經(jīng)常食用可預防的疾病是甲狀腺腫要（合理即可）（寫1種）。

【成果分享】通過“云端”合作，同學們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自然

資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

水位升高水暑加壓

【解答】解：任務(wù)一：【分析交流】海水中含有大量的氯化鈉等化學資源，故答案為：氯化鈉（合理即可）;

任務(wù)二：（1）海水淡化使用了反滲透膜淡化技術(shù)，可以使含鹽量降低，所以該過程中發(fā)生變化的是含鹽量

降低，故答案為：含鹽量降低；

（2）淡化后的海水可用于生活用水等，故答案為：生活用水；

【進行實驗】①酸能使紫色石蕊變紅，由實驗結(jié)論：廢水中含有硫酸和鹽酸可知，取少量廢水于試管中，

滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液由紫色變紅，故答案為：溶液由紫色變紅；

③硫酸與硝酸鋼反應(yīng)生成硫酸鋼沉淀和硝酸，取步驟②的上層清液于試管中，上層清液中含有的溶質(zhì)有過

量的硝酸鋼，生成的硝酸，未反應(yīng)的氯化氫，滴加幾滴硝酸銀溶液，會產(chǎn)生白色沉淀，由于硝酸銀與氯化

氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，故答案為：硝酸銀溶液；

【反思評價】（1）廢水中不含碳酸根的原因是：碳酸根離子和氫離子不能共存，故答案為：碳酸根離子和

氫離子不能共存；

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)是硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀和硝酸，該化學方程式為AgNO：s+HCl-AgClI

+HNO:i,故答案為：AgNO:i+HCl=AgClI+HNO30

【小組交流】經(jīng)常食用含碘元素的海水食物可預防的疾病是甲狀腺腫大（合理即可）。

5.（2021?晉中）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組

的同學們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老

師的指導下，他們緊急立項，開啟了項目性學習的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風向風速器”，測得風速為10m/s時，有大量的沙

塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是沙土松散（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種

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疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是影響戶外工作(寫1條)。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的

形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸儲水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，取上層清

液，用如圖裝置完成如下實驗。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

方案①擠壓膠頭滴管a,滴入過量的產(chǎn)生白色沉淀沙塵暴中含有Na2c

氯化鈣溶液不含NaOH

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚醐溶酚醐溶液不變色

液

【反思評價】

(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為NagCaCM—CaC03I+2NaCl。

(2)若加入的X是Ca(0H)2(填化學式)，則只能證明沙塵暴中含有NazCOs，而不能確定是否含有

NaOH?

任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

pH5.575.735.605.59

【表達交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是沙塵暴中含有Na￡Q,。

【檢查進度】該項目性學習還沒有進行的探究項目是如何治理。

酚酎

溶液

待測液—^三~三3

【解答】解：任務(wù)一：同學們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風向風速器”，測得風速為

10m/s時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是沙土松散。

故填：沙土松散。

任務(wù)二：除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是影響戶外工作。

故填：影響戶外工作。

任務(wù)三：【進行實驗】

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項實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

目

方①擠壓膠頭滴管a,滴入產(chǎn)生白色沉淀，是因為碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成沙塵暴中

案過量的氯化鈣溶液白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉含有

②擠壓膠頭滴管b,滴入酚酥溶液不變色，說明溶液中不含有氫氧化鈉Na2c。3,不

幾滴酚酸溶液含NaOH

故填：過量的氯化鈣溶液。

【反思評價】

(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：Na2C0:!+CaCl2=CaC0：iI+2NaClo

故填：Na2CO3+CaCl2—CaCO3I+2NaCl?

(2)若加入的X是Ca(OH)2,則只能證明沙塵暴中含有NazCO：”而不能確定是否含有NaOH,是因為氫氧

化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉影響對氫氧化鈉的檢驗。

故填：Ca(OH)2。

任務(wù)四：【表達交流】

3月17日,雨水pH出現(xiàn)異常的原因是沙塵暴中含有Na2c。3。

故填：沙塵暴中含有Na2c

【檢查進度】

該項目性學習還沒有進行的探究項目是如何治理。

故填：如何治理。

6.(2021?山西)3月16日，沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小

組的同學們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治理以及雨水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，

在老師的指導下，他們緊急立項，開啟了項目性學習的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風向風速器”，測得風速為10m/s時，有大量的沙

塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是土質(zhì)疏松或大氣層不穩(wěn)定等(寫1

條)。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種

疾病。除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是影響出行或影響戶外工