建筑制圖與識圖教案

教案本班級：專業(yè)：課程名稱：任課教師：教案目錄Contents★一.課程考試指導綱要…………………3★二.課程教學大綱………9★三.課程教學進度方案表………………10★四.課程教案內(nèi)容………68◆4.1知識樹…………11◆4.2緒論…………15第一篇制圖根本知識◆4.3第一章制圖儀器與用品……………………20◆4.4第二章根本制圖標準………26◆4.5第三章幾何作圖……………26◆4.6第四章投影的根本知識……………………38◆4.7第五章根本體投影…………43◆4.8第六章軸測投影……………48◆4.9第七章剖面圖和斷面圖……………………53第二篇房屋建筑工程施工圖◆4.10第八章建筑施工圖的根本知識……………57◆4.11第九章建筑施工圖…………63◆4.12第十章結(jié)構(gòu)施工圖…………68★五.課程題庫……………………單獨成冊★一、《建筑制圖與識圖》考試綱要★一．考試科目與分值比例教材版本編著分值比例分數(shù)建筑力學高等教育出版社教育部規(guī)劃教材全國中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)教材編寫組范繼昭主編20%70建筑構(gòu)造高等教育出版社教育部規(guī)劃教材〔第三版〕全國中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)教材編寫組孫魯、甘佩蘭主編20%70建筑結(jié)構(gòu)高等教育出版社教育部規(guī)劃教材〔第二版〕全國中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)教材編寫組吳承霞主編20%70建筑制圖與識圖高等教育出版社教育部規(guī)劃教材〔第二版〕全國中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)教材編寫組陸叔華主編16%56建筑測量高等教育出版社教育部規(guī)劃教材〔第二版〕全國中等職業(yè)學校建筑類專業(yè)教材編寫組業(yè)衍璞主編12%42建筑材料高等教育出版社教育部規(guī)劃教材主編：畢萬利、周明月12%42二．考試形式及試卷題型占分比例〔一〕考試形式閉卷、筆試、總分值350分?？荚嚂r間150分鐘〔二〕試卷題型及占分比例〔其中多項選擇題選項全對得總分值，多項選擇、錯選不得分，選對一項得0.5分〕工程題型單項選擇多項選擇判斷簡答繪圖計算技能分值685620353510036所占比例〔約〕19%16%6%10%10%29%10%一、制圖根本知識：知識點：1、制圖儀器與用品：2、根本制圖標準：圖紙的幅面、圖線、字體、常用的繪圖比例、尺寸標注。3、繪圖步驟和方法4、幾何作圖：幾何作圖的方法5、投影的根本知識：投影的概念；點、線、面、正投影的根本規(guī)律；三面投影的作圖方法。6、簡單立體投影：平面體的投影；長方體及組合體的投影及作圖方法；斜面體的投影及作圖方法；斜面體的組合體投影及作圖方法。7、軸測投影：根本知識；軸測圖的畫法〔正等測圖和斜二測圖〕。8、剖面圖和斷面圖的畫法。二、建筑工程施工圖知識點：1、建筑施工圖的根本知識：施工圖的分類和編排順序；識圖應(yīng)注意的問題。2、建筑施工圖：房屋的分類和組成；建筑施工圖的有關(guān)規(guī)定；建筑施工圖的內(nèi)容和用途；常用的代號及圖例。施工總說明和建筑總平面圖建筑平面圖的用途和種類，平面圖的內(nèi)容及表示方法，識圖要點。建筑剖面圖的用途和種類，剖面圖的內(nèi)容和要求，識圖要點。建筑立面圖的內(nèi)容和要求，識圖要點。3、結(jié)構(gòu)施工圖：結(jié)構(gòu)施工圖的用途和主要內(nèi)容：常用代號及圖例：根底平面圖、根底詳圖、結(jié)構(gòu)平面圖的主要內(nèi)容：樓層結(jié)構(gòu)平面圖屋頂結(jié)構(gòu)平面圖：識圖要點。鋼筋混凝土構(gòu)件詳圖的主要內(nèi)容，鋼筋混凝土梁、板、柱：識圖要點。樓梯結(jié)構(gòu)平面圖：樓梯結(jié)構(gòu)剖面圖：樓梯結(jié)構(gòu)詳圖的主要內(nèi)容：識圖要點。★二、《建筑制圖與識圖》教學大綱★一、課程名稱：建筑制圖與識圖適用專業(yè)：中職類建筑專業(yè)課程安排：高一建筑專業(yè)兩學期完本錢課程學習總學時：80理論學時：60實踐學時：20二、課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)：《建筑制圖識圖》是《建筑工程技術(shù)》專業(yè)的一門主要的專業(yè)根底課。課程任務(wù)：學習投影法〔主要是正投影〕的根本理論及其應(yīng)用；學習、貫徹制圖標準和有關(guān)根本規(guī)定；培養(yǎng)繪制和閱讀本專業(yè)工程圖樣的根本能力；培養(yǎng)空間想象能力和繪圖技能；此外，還必須培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。三、本課程與其它課程的關(guān)系本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)根底課之一，是建筑CAD、房屋建筑學、建筑力學、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)等后續(xù)課程的根底，也是實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)中不可缺少的預備知識。四、課程教學目標知識目標掌握正投影的根本理論，熟悉國家現(xiàn)行制圖標準；掌握建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖的圖示方法與識讀方法；能熟練識讀一般民用建筑施工圖。能力目標會用繪圖儀器制圖；能按照國家現(xiàn)行制圖標準，正確繪制常見的工程形體投影圖；能熟練的識讀一般民用建筑施工圖；會繪制是施工圖的放樣圖；具有繪制一般建筑物的能力；具有較強的實際動手能力和分析問題、解決問題的能力。德育目標培養(yǎng)學生熱愛本專業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)學生對工作認真負責、一絲不茍、實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生勤于思考、善于鉆研、吃苦耐勞的品質(zhì)。五、課程內(nèi)容與要求本課程包括制圖根本知識、房屋建筑工程施工圖和AUTOCAD繪圖實例〔選學〕三局部，具體內(nèi)容與要求如下：緒論局部教學要求：明確本課程的地位、性質(zhì)、任務(wù)和學習方法及學習要求。第1章制圖的儀器與用品1、教學內(nèi)容1〕制圖儀器與工具2〕制圖用品2、教學要求1〕了解常用建筑制圖儀器與工具的使用與養(yǎng)護2〕熟悉制圖工具和用品的材質(zhì)、構(gòu)造3、教學重點、難點重點：制圖用品和工具的使用方法難點：熟悉各種工具的材質(zhì)、構(gòu)造和保養(yǎng)第2章根本制圖標準教學內(nèi)容1〕建筑制圖標準；教學要求1)熟悉并遵守國家制圖標準的根本規(guī)定、圖幅、比例、圖線、字體、材料圖例、尺寸標注法等；教學重點、難點重點：國家制圖標準的根本規(guī)定第3章：幾何作圖略〔本章非考綱要求內(nèi)容〕第4章投影的根本知識教學內(nèi)容投影的概念；2〕三面正投影及其特點；3〕點、直線和面在三面投影體系中的投影及特點。教學要求1〕了解投影的根本概念、分類與應(yīng)用；2〕掌握三面正投影的形成和投影規(guī)律；3〕了解各種位置的點、直線、和平面的概念;4)掌握其投影規(guī)律，熟悉這些根本元素的應(yīng)用。教學重點、難點重點：1、投影的根本概念、分類與應(yīng)用2、點的投影直線的投影、面的投影難點：1、正投影的特性2、特殊位置直線、平面的特性第5章根本形體的投影1、教學內(nèi)容1〕根本體的投影圖；2、教學要求1)熟練掌握長方體、棱柱、棱錐等根本體和根本體組合體的投影特點3、教學重點、難點重點：根本形體機器組合體的投影特點難點：根本形體外表上的點和線的投影第6章軸測投影1、教學內(nèi)容1)軸測投影圖的形成與分類；2)軸測投影圖的畫法；3)軸測投影圖的選擇。2、教學要求1〕了解軸測投影圖的形成與分類；2〕熟悉各種軸測投影圖的特點和畫法；3〕掌握正等側(cè)、斜二側(cè)圖的畫法。3、教學重點、難點重點：正等測和斜二測的畫法難點：圓的正等測畫法第7章剖面圖與斷面圖教學內(nèi)容剖面圖、斷面圖的概念及分類；剖面圖、斷面圖的使用及畫法；3)剖面圖與斷面圖的區(qū)別，了解建筑圖樣中的簡單畫法。教學要求了解圖樣的視圖方法，剖面圖、斷面圖的概念；理解剖面圖、斷面圖的形成原理；掌握各種剖面圖、斷面圖的使用及畫法；掌握剖面圖與斷面圖的區(qū)別，了解建筑圖中的簡單畫法。教學重點、難點重點：剖面圖、斷面圖的概念難點：剖面圖與斷面圖的區(qū)別第8章建筑工程圖的根本知識1、教學內(nèi)容1〕房屋建筑的組成及作用；2〕建筑施工圖的分類及編制方法；3〕建筑施工圖的特點及識讀方法；4〕常用的符號及常用材料圖例；2、教學要求1〕了解房屋建筑的組成及作用和房屋建筑施工圖的形成；2〕掌握建筑工程圖的圖示特點、建筑施工圖的常用比例以及識讀房屋施工圖的要點；3〕掌握建筑施工圖中的常用的符號及常用材料圖例。3、教學重點、難點重點：建筑施工圖的特點識讀方法難點：建筑施工圖的識讀方法第9章建筑施工圖1、教學內(nèi)容1〕首頁圖與總平面圖；2〕建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖。2、教學要求1〕了解首頁圖與總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖；建筑剖面圖、建筑詳圖的組成；2〕掌握建筑平面圖、立面圖；剖面圖、詳圖的圖示內(nèi)容及識讀、繪制方法。3、教學重點、難點重點：建筑平面圖、立面圖；剖面圖、詳圖的圖示內(nèi)容難點：建筑平面圖、立面圖；剖面圖、詳圖的識讀、繪制方法第10章結(jié)構(gòu)施工圖1、教學內(nèi)容1〕結(jié)構(gòu)施工圖的概述；2〕根底結(jié)構(gòu)平面圖、樓層、屋面結(jié)構(gòu)平面圖教學要求了解結(jié)構(gòu)施工圖作用；掌握結(jié)構(gòu)施工圖組成；掌握常用構(gòu)件代號；能夠識讀鋼筋混凝土構(gòu)件的圖示方法和尺寸注法；能夠識讀根底施工圖、樓層結(jié)構(gòu)平面圖；能夠識讀鋼筋混凝土構(gòu)件的整體表示法繪制的施工圖。3、教學重點、難點重點：常用構(gòu)件的代號；鋼筋的作用和分類；根底結(jié)構(gòu)圖、各樓層結(jié)構(gòu)平面圖、構(gòu)件詳圖的識讀。難點：鋼筋混凝土構(gòu)件配筋圖的識讀實踐性教學環(huán)節(jié)為加強實踐性教學環(huán)節(jié)，例題和作業(yè)選型上，要注意工程實際。房屋施工圖應(yīng)以工程實物為教學對象，進行現(xiàn)場教學，以增強學生的繪制和閱讀房屋工程圖的能力?！胺课菔┕D〞應(yīng)著重講授房屋施工圖的圖示特點。繪制房屋施工圖著重在培養(yǎng)學生繪制技能與制圖標準的應(yīng)用，并確保學生完成一定數(shù)量的作業(yè)和習題。課時分配表章節(jié)課程內(nèi)容學時數(shù)理論教學實踐教學現(xiàn)場教學小計課本知識梳理〔知識樹〕1第0章緒論11第1章制圖儀器與用品325第2章根本制圖標準66第3章略第4章投影的根本知識8412第5章根本體的投影448第6章軸測投影448第7章剖面圖與斷面圖44第8章建筑工程圖的根本知識33第9章建筑施工圖10515第10章結(jié)構(gòu)施工圖6410總計5014973考核方式及評分方法本課程為考試課程。采用理論考試(60%)與實踐考核〔40%〕相結(jié)合的方式進行。其中實踐考核包括：上課出勤及課堂表現(xiàn)〔10%〕、習題集作業(yè)〔20%〕、建筑制圖工程圖繪制〔10%〕。推薦教材和教學參考書教材：《建筑工程制圖與識圖》，陸叔華編著，高等教育出版社，2007年5月。參考書：《建筑制圖》，高麗榮編著，北京大學出版社，2023年7月；《建筑工程制圖與識讀》，王強編著，機械工業(yè)出版社，2023年9月?！锶⒄n程教學進度方案表★學年度年級，科目任課老師本學年預計上課周，共節(jié)，其中講新課節(jié)，復習考試節(jié)，機動節(jié)，方案如下：學期周次章節(jié)課程內(nèi)容學時數(shù)理論教學實踐教學現(xiàn)場教學小計一1課本知識梳理〔知識樹〕1一10緒論11一2-31制圖儀器與用品325一4-52根本制圖標準66一3略一6-104投影的根本知識8412一期中考試一12-165根本體的投影448一17-196軸測投影448一20期末考試一1-27剖面圖與斷面圖44二3-48建筑工程圖的根本知識33二5-119建筑施工圖10515二12期中考試二13-1910結(jié)構(gòu)施工圖6410二20期末考試總計5014973★四、課程教案內(nèi)容★※本書知識梳理〔知識樹〕緒論一、教學根本信息課題緒論課程名稱《建筑制圖與識圖》課型展示課+理論課教具多媒體建筑圖片學時1教學對象高一建筑班學生日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：本節(jié)教學內(nèi)容是《建筑制圖與識圖》的緒論局部，主要在于激發(fā)學生學習建筑制圖與識圖這門課程的學習興趣并讓學生了解《建筑制圖與識圖》課程的主要學習內(nèi)容、學習方法及開展史。作為本書緒論局部的課程對激發(fā)學生學習興趣至關(guān)重要，起著舉足輕重的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法掌握建筑制圖學習內(nèi)容和學習方法；1、學生思考；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法培養(yǎng)學生對建筑制圖課程的學習興趣1、著名建筑圖片展示；2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕了解建筑制圖學習內(nèi)容和學習方法；2、技能目標〔1〕能夠掌握學習方法；3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態(tài)度；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力，創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、課堂講授等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生討論等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：多媒體教學設(shè)備建筑圖片3、教學媒體：課件4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕1、導入：通過PPT給學生看一些建筑圖片以此引出這門課學什么，怎么學？1、檢查學生出勤情況；2、教師通過多媒體播放建筑圖片1、學生認真觀看圖片；設(shè)計意圖：①通過對建筑圖樣的欣賞吸引學生的興趣。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔10分鐘〕任務(wù)布置：1、通過閱讀課本目錄，總結(jié)本書學習內(nèi)容題綱。2、學生小組討論學習1、教師明確自學任務(wù)，學生自主閱讀課本并完成教師布置任務(wù)。2、教師巡堂指導。學生自學、總結(jié)；設(shè)計意圖：讓學生系統(tǒng)的知道本書究竟學那些內(nèi)容。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT學生學習成果展示及講解〔20分鐘〕學生展示任務(wù)完成成果教師引導學生上板展示討論結(jié)果；學生以小組形式上板展示本組關(guān)于全書學習內(nèi)容的題綱〔知識樹〕。設(shè)計意圖：1.突破教學重點；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT學習成效點評及反應(yīng)〔8分鐘〕1、各組進行自我評價，總結(jié)在任務(wù)練習中的優(yōu)點及缺乏之處。2、各組進行互評教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結(jié)。小組自評個人自評設(shè)計意圖：評價學生學習情況和完成任務(wù)情況。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT布置作業(yè)〔2分鐘〕書寫作業(yè)：設(shè)計本書知識樹預習作業(yè)：制圖常用工具和用品教師布置作業(yè)，提出下次預習內(nèi)容。根據(jù)要求完成任務(wù)設(shè)計意圖：穩(wěn)固所學知識，預習新知識八、板書設(shè)計一、學習內(nèi)容：制圖根本技能及根本知識房屋建筑工程施工圖AutoCAD繪圖實例二、學習方法：邊聽、邊學、邊想、邊分析多畫圖、多識圖、多上機、多練習、多實踐〔五多〕養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風三、我國工程圖學的開展史：宋代李誡〔仲明〕所著《營造法式》一書，總結(jié)了我國歷史上的建筑技術(shù)成就。全書36卷，其中有6卷是圖樣〔包括平面圖、剖面圖、立面圖、詳圖，畫法有正投影、軸測投影和透視〕這是一部聞名世界的建筑圖樣的巨著，圖上運用投影法表達了復雜的建筑結(jié)構(gòu)，這在當時是極為先進的。九、教學反思★第一篇制圖根本知識★第一章制圖儀器與用品一、教學根本信息課題制圖儀器與用品課程名稱《建筑識圖與制圖》課型展示課+理論課教具制圖道具、多媒體學時3教學對象高一建筑班日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：本節(jié)的教學內(nèi)容是《建筑制圖與識圖》根底內(nèi)容，是建筑制圖根本知識，學習建筑制圖工具的使用在本課程中處于重要的地位，該任務(wù)內(nèi)容是否掌握，是提高繪圖水平和保證繪圖質(zhì)量的重要條件之一。2、教學重點與難點：教學重點破解方法掌握常用建筑制圖工具的構(gòu)造、性能及其使用方法；1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法能夠根據(jù)畫圖需要合理選擇并使用制圖工具；1、小組討論；2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕熟悉主要制圖工具的使用及維護方法；2、技能目標〔1〕能夠正確識別并使用常見的繪圖工具；3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態(tài)度；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力；創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；〔3〕培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、實物展示、課堂講授等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生演示操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設(shè)備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔10分鐘〕導入：家里父母做菜都需要哪些工具和食材呢？菜好不好和廚藝、工具、食材是否齊全都有關(guān)系。那么，能否畫出合格、優(yōu)秀的制圖作品，掌握制圖工具和用品的使用就顯得尤為重要。1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔25分鐘〕問題設(shè)置：1、常用建筑制圖工具和用品有哪些？2、試說出他們的構(gòu)造、性能和使用方法。設(shè)置課程任務(wù)，由學生思考完成學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔45分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔55分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生從準備的實物道具中一一展示，并說明每種工具的作用和怎么使用設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計制圖工具：名稱作用構(gòu)造使用方法保養(yǎng)圖板固定圖紙兩面有膠合板組成，四周邊框鑲有硬質(zhì)木條板面要平整，工作邊〔短邊〕要平直。防潮、防曝曬、防烘烤丁字尺畫水平線有機玻璃制成，尺頭和尺身固定成90°角尺頭緊靠圖板左邊，以左手扶尺頭，使尺上下移動。畫線時先要對準位置，再用左手壓住尺身，然后劃線。工作邊要保證其平整光滑，不能用小刀靠主尺身割紙張，不用時將其裝在尺套內(nèi)懸掛，防止壓彎變形。三角板與丁字尺配合畫垂直線和斜線〔15°、30°、45°、60°75°〕一副三角板有兩塊組成，一塊是45°等腰直角三角形，另一塊是兩銳角分別為30°和60°的直角三角形。三角板應(yīng)保持各邊平直，防止碰摔。比例尺〔三棱尺〕在圖紙上直接繪出物體按比例的實際尺寸常用比例尺有六種不同的比例刻度不可把比例尺當作三角板來畫線曲線板畫非圓曲線復式曲線板和單式曲線板兩種每描繪一段不應(yīng)少于吻合四個點繪圖鉛筆畫線鉛芯有軟硬之分，分別用字母B和H表示從沒有標志一段削開使用繪圖儀器：名稱作用構(gòu)造使用方法保養(yǎng)分規(guī)等分線段和量取線段兩腿部都有鋼針防銹圓規(guī)畫圓和圓弧一條腿安裝針腳、另一條腿安裝鉛芯或鉛筆按順時針方向從右下角開始畫圓。畫圓或圓弧應(yīng)一次性完成繪圖筆直線筆、小鋼筆、墨水筆其他用品：膠帶紙、橡皮、小刀、刀片、軟毛刷、砂皮紙九、教學反思※第二章根本制圖標準一、教學根本信息課題根本制圖標準課程名稱《建筑識圖與制圖》課型理論課教具多媒體學時6教學對象高一建筑班日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：工程圖樣是工程界的技術(shù)語言，為了便與生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和技術(shù)交流，必須在圖樣的畫法、圖線、字體、尺寸標注，采用的符號等各方面有一個統(tǒng)一的標準。本章介紹根本制圖標準——《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》〔GB/T50001-2001〕，是掌握標準畫圖的必備知識。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、了解《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》的主要內(nèi)容2、了解圖紙幅面、圖框規(guī)格、標題欄和會簽欄的有關(guān)規(guī)定3、掌握圖線的型式、主要用途和畫法。4、了解長仿宋體字、數(shù)字和字母的寫法。5、了解房屋建筑專業(yè)比例選用的規(guī)定6、掌握尺寸標注的根本規(guī)那么及標注方法1、學生記憶2、學生小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法本章知識點較多，需要記憶的內(nèi)容很多，教學難點就是要求學生能夠熟練、準確記憶制圖標準中重要知識點。1、小組組內(nèi)相互檢查記憶結(jié)果；2、教師抽查學生記憶情況并進行指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕熟悉《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》的主要內(nèi)容；2、技能目標〔1〕能夠正確理解制圖標準內(nèi)容并在制圖時正確靈活運用；3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情和興趣，培養(yǎng)學生記憶能力；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力；創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、運用導學案提示、課堂小組間展示比賽等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示結(jié)合導學案運用雙模式。3、學習方法：采用教師引導、學生自主探究法、合作學習法等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：多媒體教學設(shè)備3、教學媒體：課件導學案4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程一：制圖根本標準、圖紙〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：同學們都知道在我國960萬平方公里的國土上劃分為34個省級行政區(qū)，不同的行政區(qū)有著各自的方言，為了方便交流我們有統(tǒng)一的標準語言，普通話。那么，我們建筑制圖的統(tǒng)一標準是什么？包含哪些內(nèi)容？1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課學生認真思考設(shè)計意圖：①通過學生熟知的知識引入新課內(nèi)容，啟發(fā)學生求知欲望，激發(fā)學生學習興趣。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案任務(wù)提出及布置〔20分鐘〕問題設(shè)置：1、制圖標準共修訂了幾次？現(xiàn)行的標準是修訂公布的？2、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》包括幾方面內(nèi)容，分別是什么？3、請同學們看完課本后在練習本上畫一個A2和A3橫式幅面的圖框，并分別標注a、c、b、l的尺寸，分析兩者之間長和寬，a和c之間有什么關(guān)系。設(shè)置課程任務(wù)，由學生自主學習課本思考，經(jīng)小組討論合作完成。學生自學、思考、組內(nèi)討論，展示學習成果，教師指導，針對共性疑難問題統(tǒng)一解答。設(shè)計意圖：學生明確學習重點，考點，通過自學、小組討論、展示、教師指導完成學習任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案教學實施過程〔25分鐘〕1、按照導學案要求，學生自主學習2、自學后，學生分組討論解決各自疑問2、組內(nèi)相互檢查學習結(jié)果2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果，根據(jù)學生反應(yīng)學習情況教師予以合理指導。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔35分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。抽查單個學生展示或者抽查小組合作展示。設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：標準內(nèi)容、圖紙幅面的重要知識點進行抄寫。預習作業(yè)：第二章第一節(jié)：圖線設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計一.制圖標準的修訂我國統(tǒng)一的建筑制圖標準在1965年、1973年、1986年曾三次公布了國家建筑制圖標準，2001年又重新修訂公布了國家主圖標準。總共經(jīng)歷了四次修訂和公布。二.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》的內(nèi)容總那么、圖紙幅面規(guī)格與圖紙編排順序、圖線、字體、比例、符號、定位軸線、常用建筑材料圖例、圖樣畫法、尺寸標注。三.圖紙幅面和格式

１)圖紙幅面尺寸

繪制圖樣時，應(yīng)優(yōu)先采用表中所規(guī)定的圖紙根本幅面。必要時，也允許由根本幅面的短邊成整數(shù)倍增加幅面。簡單地歸結(jié)為：A0圖紙是A1圖紙的兩倍，A1圖紙是A2圖紙的兩倍，以此類推。２)圖框格式圖框線表示了圖紙繪圖范圍，用粗實線繪制，圖框的格式分為有裝訂框和無裝訂框兩種，邊距尺寸根據(jù)不同的圖紙幅面變化。３)標題欄每張圖紙上都必須畫出標題欄，標題欄的內(nèi)容、格式和尺寸如下列圖所示。標題欄的位置應(yīng)位于圖紙的右下腳。四、圖框線、標題欄線的寬度幅面代號圖框線標題欄外框線標題欄分格線、會簽欄線A0、A5A2、A3、A41.00.70.35九、教學反思七、教學過程二：圖線〔1課時，共45分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》是對圖線是怎么規(guī)定的呢，這節(jié)課我們來共同學習。1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課學生認真思考資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案任務(wù)提出及布置〔5分鐘〕問題設(shè)置：1、背寫圖線的線寬組表2、圖線的分類、線型、一般用途。設(shè)置課程任務(wù)，由學生自主學習課本思考，經(jīng)小組討論合作完成。學生自學、思考、組內(nèi)討論，展示學習成果，教師指導，針對共性疑難問題統(tǒng)一解答。設(shè)計意圖：學生明確學習重點，考點，通過自學、小組討論、展示、教師指導完成學習任務(wù)。教學實施過程〔15分鐘〕1、按照導學案要求，學生自主學習2、自學后，學生分組討論解決各自疑問2、組內(nèi)相互檢查學習結(jié)果2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果，根據(jù)學生反應(yīng)學習情況教師予以合理指導。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔20分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。抽查單個學生展示或者抽查小組合作展示。設(shè)計意圖：作業(yè)布置書寫作業(yè)：線寬組表格預習作業(yè)：第二章第四節(jié)：字體設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計一、線型線型有實線、虛線、單點長畫線、雙點長畫線、折斷線和波浪線等，其中有些線型還分粗、中、細三種。二、各種線型的規(guī)定及其一般用途詳見下表九、教學反思三、線寬1、線的寬度：0.18mm、0.25mm、0.35mm、0.5mm、0.7mm、1.0mm、1.4mm和2.0mm。2、先確定圖樣中所用粗線的寬度b，再確定中線寬度為0.5b，最后定出細線0.25b的寬度。3、粗、中、細線形成一組，叫做線寬組，如表2.4所示。四、圖線的畫法1.相互平行的兩條線，其間隙不宜小于圖內(nèi)粗線的寬度，且不宜小于0.7mm。2.虛線、單點長畫線、雙點長畫線的線段長度宜各自相等。3.虛線與虛線應(yīng)相交于線段處；虛線不得與實線相連接。單點長畫線同虛線。4.單點或雙點長畫線端部不應(yīng)是點。在較小的圖形中，單點或雙點長畫線可用細實線代替。以上各畫法見下列圖所示。七、教學過程三：字體〔1課時，共45分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》是對字體是怎么規(guī)定的呢，這節(jié)課我們來共同學習。1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課學生認真思考設(shè)計意圖：①通過學生熟知的知識引入新課內(nèi)容，啟發(fā)學生求知欲望，激發(fā)學生學習興趣。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案任務(wù)提出及布置〔15分鐘〕問題設(shè)置：1、圖紙上所寫的文字、字母和數(shù)字分別用什么字體；2、常用的文字高度為多少。設(shè)置課程任務(wù)，由學生自主學習課本思考，經(jīng)小組討論合作完成。學生自學、思考、組內(nèi)討論，展示學習成果，教師指導，針對共性疑難問題統(tǒng)一解答。設(shè)計意圖：學生明確學習重點，考點，通過自學、小組討論、展示、教師指導完成學習任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案教學實施過程〔15分鐘〕1、按照導學案要求，學生自主學習2、自學后，學生分組討論解決各自疑問2、組內(nèi)相互檢查學習結(jié)果2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果，根據(jù)學生反應(yīng)學習情況教師予以合理指導。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔10分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。抽查單個學生展示或者抽查小組合作展示。設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：長仿宋體漢子的寫法要領(lǐng)是什么？怎樣才能寫好仿宋字？預習作業(yè)：第二章第五節(jié)和第六節(jié)：比例和尺寸標注設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計1、字體的書寫要求：筆畫清晰、字體端正、排列整齊2、字高系列有3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm等，字高也稱字號，如5號字的字高為5mm。當需要寫更大的字體時，其字高應(yīng)按的比值遞增。3、長仿宋體字例如4、長仿宋體字的書寫要領(lǐng)是：橫平豎直，注意起落，結(jié)構(gòu)勻稱，填滿方格?！魴M平豎直，橫筆根本要平，可順運筆方向稍許向上傾斜2°～5°?！糇⒁馄鹇?，橫、豎的起筆和收筆，撇、鉤的起筆，鉤折的轉(zhuǎn)角等，都要頓一下筆，形成小三角和出現(xiàn)字肩。幾種根本筆畫的寫法如表2.7所示?！艚Y(jié)構(gòu)勻稱，筆畫布局要均勻，字體構(gòu)架要中正疏朗、疏密有致。如圖2.10所示。5、圖紙中表示數(shù)量的數(shù)字應(yīng)用阿拉伯數(shù)字書寫?！舭⒗當?shù)字、羅馬數(shù)字或拉丁字母的字高應(yīng)不小于2.5mm?！魯?shù)字和字母有正體和斜體兩種寫法，但同一張圖紙上必須統(tǒng)一?！舭⒗當?shù)字、羅馬數(shù)字和拉丁字母的書寫有一般字體和窄體字兩種，其字體如圖2.11所示。九、教學反思七、教學過程四：比例和尺寸標準〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》是比照例和尺寸標是怎么規(guī)定的呢，這節(jié)課我們來共同學習。1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課學生認真思考設(shè)計意圖：①通過學生熟知的知識引入新課內(nèi)容，啟發(fā)學生求知欲望，激發(fā)學生學習興趣。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、導學案任務(wù)提出及布置〔20分鐘〕問題設(shè)置：1、繪圖常用比例？2、尺寸的組成、尺寸標注方法？設(shè)置課程任務(wù)，由學生自主學習課本思考，經(jīng)小組討論合作完成。學生自學、思考、組內(nèi)討論，展示學習成果，教師指導，針對共性疑難問題統(tǒng)一解答。設(shè)計意圖：學生明確學習重點，考點，通過自學、小組討論、展示、教師指導完成學習任務(wù)。教學實施過程〔25分鐘〕1、按照導學案要求，學生自主學習2、自學后，學生分組討論解決各自疑問2、組內(nèi)相互檢查學習結(jié)果2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果，根據(jù)學生反應(yīng)學習情況教師予以合理指導。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔35分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。抽查單個學生展示或者抽查小組合作展示。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：標準內(nèi)容、圖紙幅面的重要知識點進行抄寫。預習作業(yè)：第二章第一節(jié)：圖線設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。八、板書設(shè)計一、圖樣的比例：圖形與實物相對應(yīng)的線性尺寸之比，它是線段之比而不是面積之比。比例的大與小，是指比值的大與小。1、比值大于1的比例，稱為放大的比例。比值小于1的比例，稱為縮小的比例。2、建筑工程圖上常采用縮小的比例，如表2.8所示。表為建筑工程圖選用的比例常用比例1∶1，1∶2，1∶5，1∶10，1∶20，1∶50，1∶100，1∶200，1∶500，1∶1000可用比例1∶3，1∶15，1∶25，1∶30，1∶40，1∶60，1∶150，1∶250，1∶300，1∶400，1∶600為使畫圖快捷準確，可利用比例尺確定圖線長度。如圖1.3所示。比例應(yīng)以阿拉伯數(shù)字表示，如1∶100、1∶10、1∶5等。比例宜注寫在圖名的右側(cè)，字的底線應(yīng)取平；比例的字高，應(yīng)比圖名的字高小1號或2號，如圖2.14所示尺寸的組成及一般標注方法二尺寸標注：圖樣上的尺寸由尺寸線、尺寸界線、起止符號和尺寸數(shù)字四局部組成，如圖1.8所示。在尺寸標注中，尺寸界線、尺寸線采用細實線繪制。線性尺寸界線一般應(yīng)與尺寸線垂直；圖樣輪廓線可用作尺寸界線，如圖1.16所示。尺寸線應(yīng)與被注長度平行。尺寸線與圖樣最外輪廓線的間距不宜小于10mm，平行排列的尺寸線的間距，宜為7～10mm，如圖1.17所示。尺寸起止符號一般用中實線短劃繪制。半徑、直徑、角度與弧長的尺寸起止符號，用箭頭表示。三、圓、圓弧、球及角度等的尺寸標注圓或者大于半圓的弧，一般標注直徑，尺寸線通過圓心，兩端指向圓弧，用箭頭作為尺寸的起止符號，并在直徑數(shù)字前加注直徑代號“φ〞。較小圓的尺寸可標注在圓外。半圓或小于半圓的圓弧，一般標注半徑尺寸，尺寸線的一端從圓心開始，另一端用箭頭指向圓弧，在半徑數(shù)字前加注半徑代號“R〞，較小圓弧的半徑數(shù)字可引出標注；較大圓弧的尺寸線，可畫成折斷線。如圖1.18所示。四、直徑、半徑、球的尺寸標注五、坡度的標注尺寸標注的考前須知輪廓線、中心線可用作尺寸界線，但不能用作尺寸線，如圖1.25所示。不能用尺寸界線作尺寸線，如圖1.26所示。應(yīng)將大尺寸標在外側(cè)，小尺寸標在內(nèi)側(cè)，如圖1.27所示。水平方向和豎直方向的尺寸注寫如圖1.28所示。圖樣上的尺寸數(shù)字都不再注寫單位。盡量防止在如圖1.29所示的30°角陰影范圍中標注尺寸。任何圖線不能穿交尺寸數(shù)字。無法防止時，需將圖線斷開，如圖1.30所示。尺寸界線相距很近時，尺寸數(shù)字可注寫在尺寸界線的外側(cè)近旁，或上下錯開，或用引出線引出后再行標注，如圖1.31所示。同一張圖紙所標注的尺寸數(shù)字字號應(yīng)大小統(tǒng)一，通常選用3.5號字，如圖1.32所示。第四章投影的根本知識一、教學根本信息課題投影的根本知識課程名稱《建筑識圖與制圖》課型展示課+理論課+實踐教具制圖模型、多媒體、學案學時8〔理論〕+4〔實踐〕=12教學對象高一建筑班日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：對工程圖樣的根本要求是能在一個平面上準確的表達形體的幾何形狀和大小。建筑工程中所使用的圖樣是根據(jù)投影的方法繪制的；投影原理和投影方法是繪制投影圖的根底，掌握了投影原理和投影方法，就容易學會制圖和識讀各種工程圖樣。本章內(nèi)容主要是通過對點、線、面的投影圖繪制及分析，掌握建筑制圖中投影的根底知識，為正確識圖與畫圖打下堅實的根底。是培養(yǎng)學生空間想象能力和空間思維能力的關(guān)鍵，起著承上啟下的作用，可稱得上制圖教學的重中之重，同時也是高考考點重中之重。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、理解三面正投影圖的形成原理并且會分析三面正投影圖；2、掌握三面正投影圖的作圖方法、符號表示方法；3、點、直線、面的投影。1、學生自學、小組討論、展示，教師指導；2、組內(nèi)互查，班內(nèi)抽查學習效果；3、教師點撥。教學難點破解方法1、正投影的特性2、特殊位置直線、平面的特性1、小組討論；2、采用范例教學法重點講解；3、教師指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕了解投影的概念及分類；〔2〕理解三面正投影圖的形成原理并且會分析三面正投影圖；〔3〕掌握三面正投影圖的作圖方法、符號表示方法；〔4〕掌握點、直線、面的投影。2、技能目標〔1〕能夠運用正投影原理，繪制形體的投影圖，并能想象形體的空間形狀；〔2〕能正確掌握三面正投影圖的作圖方法。3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態(tài)度；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力；創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；〔3〕培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、實物展示、課堂講授等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生演示操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設(shè)備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程一：投影的概念；正投影圖〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔10分鐘〕導入：展示一建筑物平立剖面圖成圖原理視頻，講解該任務(wù)的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課1、學生領(lǐng)會任務(wù)要求；2、建筑物平立剖面圖成圖原理視頻。設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔10分鐘〕以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一個三面正投影，利用該投影引出建筑形體投影的理論知識，再布置任務(wù)：①根據(jù)形體直觀圖，找出對應(yīng)的三面投影圖②根據(jù)的兩面投影圖，求第三面投影。學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔30分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔40分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生學習思考，用提問、設(shè)問、反問的形式進行師生互動設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計1、投影的形成投影的三要素：光源、投影面、投射線2、投影的分類投影可分為：中心投影和平行投影。中心投影：當投影中心距離投影面為有限遠時，所有投射線交匯于一點，這種投影稱為中心投影。平行投影：當投影中心距投影面為無限遠時，形成的投影為平行投影。平行投影根據(jù)投射線與投影面的角度不同可分為：斜投影和正投影。3、投影圖的分類：透視投影圖：一般用于工程圖的輔助圖樣。軸測投影圖：為單面投影圖，只能做為工程圖的輔助圖樣。正投影圖：工程圖樣中的主要圖示方法。標高投影：是一種單面投影，常用來表達地面的形狀，如地形圖。三面正投影圖建立一個三投影體系。給出三個相互垂直的投影面H、V、W。其中H面為水平方向，稱為水平投影面；V面為正立方向，稱為正立投影面；W面為側(cè)立面方向，稱為側(cè)立投影面。三個面的交線稱為投影軸。將三個投影面展開在一個平面上，做三面投影圖。三面投影圖的規(guī)律：長對正、高平齊、寬相等。九、教學反思七、教學過程二：點的投影〔1課時，共45分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔10分鐘〕導入：展示一建筑物平立剖面圖成圖原理視頻，講解該任務(wù)的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課1、學生領(lǐng)會任務(wù)要求；2、建筑物平立剖面圖成圖原理視頻。設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔10分鐘〕以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一個三面正投影，利用該投影引出建筑形體投影的理論知識，再布置任務(wù)：①根據(jù)形體直觀圖，找出對應(yīng)的三面投影圖②根據(jù)的兩面投影圖，求第三面投影。學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔30分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔40分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生學習思考，用提問、設(shè)問、反問的形式進行師生互動設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計點、直線、平面正投影的特性1、類似性點的投影為點，直線的投影一般為直線，平面的正投影一般保存其空間的幾何形狀，這就是類似性。2、真實性當空間直線、平面平行于投影面時，其正投影分別反映實長及實形，稱為全等性。3、積聚性空間直線、平面垂直于投影面時，在該投影面上的正投影分別為一個點和一條直線，這種性質(zhì)稱為投影的積聚性。4、平行性空間相互平行度直線，他們的同面投影仍保持互相平行。5、定比性直線上兩線段長度之比等于它們同面投影的長度之比，如圖中，AC:CB=ac：cb點的二面投影有了點的二面投影能確定點在空間的唯一位置。點的二面投影的規(guī)律：〔1〕投影連線垂直投影軸〔2〕空間點到V面的距離等于水平投影到OX軸的距離，即Aa/=aax〔3〕空間點到H面的距離等于正面投影到OX軸的距離，即Aa=a/ax點的三面投影及投影規(guī)律1．點的三面投影規(guī)律：〔1〕影連線垂直投影軸〔2〕空間點到投影面的距離，可由點的投影到相應(yīng)投影軸的距離確定，即Aa/=aax=a//az，Aa=a/ax=a//ayw，Aa//=aayh=a/az。2、兩點的相對位置1、點的坐標如：A點的坐標為A〔x,y,z〕，其中點的x坐標反映點到W面的距離，點的y坐標反映點到V面的距離，點的Z坐標反映點到H面的距離，即：x=Aa//，y=Aa/，z=Aa。2、兩點的相對位置空間點的相對位置具有前后、左右、上下六個方位。X坐標大的在左邊，小的在右邊；y坐標大的在前邊，小的在后邊；Z坐標大的在上邊，小的在下邊。3、重影點及投影的可見性如果空間兩點的某兩個坐標相同，這兩點就位于某一投影面的同一條投射線上，且這兩點在該投影面的投影重合為一點，這兩點就稱為該投影面的重影點。特殊點的投影九、教學反思教學過程二：線的投影〔1課時，共45分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔10分鐘〕導入：點是構(gòu)成線、面、體的最根本的幾何元素，因此掌握點的投影是學習線、面、體投影的根底。那么點的投影究竟是怎么回事？這節(jié)課我們來共同學習。1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課1、學生領(lǐng)會任務(wù)要求；2、點投影圖片及視頻設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔10分鐘〕以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點〔1〕給出一點A，表示出其三面投影；〔2〕并分析點的三面投影中任何兩個面的聯(lián)系?！?〕點的投影規(guī)律〔4〕點的坐標表示學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔30分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔40分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生學習思考，用提問、設(shè)問、反問的形式進行師生互動設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：點的投影規(guī)律是什么？預習作業(yè)：線的設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計直線的投影1、直線投影的形成〔1〕直線投影的形成：一條直線可由直線上的兩點來決定。只要能畫出直線上兩點的投影，然后連線即可?！?〕直線對投影面的傾角：一條直線對H、V、W面的夾角稱為直線對投影面的傾角。2、各種位置直線的投影〔1〕一般位置直線特點：其三面投影均為斜線〔2〕投影面垂直線特點：投影垂直線在空間與一個投影面垂直，與另兩個投影面平行。其可分為：鉛重線，正重線，側(cè)重線。投影特點：一個投影積聚成點，另兩個投影重直于相應(yīng)的投影軸，且反映實長。〔3〕投影面平行線特點：平行線和一個投影面平行，與另兩個投影面傾斜?？煞譃椋核骄€，正平線，側(cè)平線投影特點：一個投影反映實長并反映兩個傾角大小，另兩個投影平行于相應(yīng)的投影軸。3、直線上的點〔1〕直線上的點的投影，必定在該直線的同面投影上?！才袛帱c是否在直線上〕〔2〕定比性，即對于同一直線來說，其在空間中被分成的比例，在投影圖中同樣保持。兩直線的相對位置1、兩直線平行特點：假設(shè)兩直線面空間平行，那么其各同面投影平行。判定：1〕假設(shè)兩直線的三組同面投影都平行，那么兩直線在空間平行2〕假設(shè)兩直線為一般位置直線，那么只要兩組同面投影相互平行，那么直線空間平行。3〕假設(shè)兩直線為某一投影面的平行線，那么要用兩直線在該投影面上的投影來判定其是否平行。2、兩直線相交特點：兩直線在空間相交，那么其各同面投影必相交，且交點符合點的投影規(guī)律。判定：1〕假設(shè)兩直線的各同面投影都相交，且交點符合點的投影規(guī)律，那么兩直線為相交直線。2〕對兩一般位置直線而言，只要兩組同面投影符合上述條件，就可判定直線空間相交。3〕對兩直線中有某一投影面的平行線，那么就驗證直線在該投影面上的投影是否滿足相交條件，才能判定。3、兩直線交叉空間兩直線即不相交也不平行的叫交叉直線。一邊平行投影面的直角的投影當直角的一邊平行于某投影面時，該直角在該投影面上的投影是直角，這一性質(zhì)稱為直角定理。一、投影面平行線平行于一個投影面且同時傾斜于另外兩個投影面的直線稱為投影面平行線。平行于V面的稱為正平線；平行于H面的稱為水平線；平行于W面的稱為側(cè)平線。直線與投影面所夾的角稱為直線對投影面的傾角。α、β、γ分別表示直線對H面、V面、W面的傾角。舉例說明：正平線的投影特性強調(diào)：〔1〕斜線反映實長；〔2〕直線的傾角α、γ?？偨Y(jié)投影面平行線的投影特性：兩平一斜。要求學生必須掌握表3－1中的圖例。對于投影面平行線的識別：當直線的投影有兩個平行于投影軸，第三投影與投影軸傾斜時，那么該直線一定是投影面平行線，且一定平行于其投影為傾斜線的那個投影面?！纠?/p>

如下圖，空間點A，試作線段AB，長度為15，并使其平行V面，與H面傾角α＝30°二、投影面垂直線垂直于一個投影面且同時平行于另外兩個投影面的直線稱為投影面垂直線。垂直于V面的稱為正垂線；垂直于H面的稱為鉛垂線；垂直于W面的稱為側(cè)垂線。舉例說明：側(cè)垂線的投影特性強調(diào)：〔1〕兩個投影反映實長；〔2〕一個投影積聚為一點?？偨Y(jié)投影面平行線的投影特性：兩線一點。要求學生必須掌握表3－1中的圖例。對于投影面垂直線的識別：直線的投影中只要有一個投影積聚為一點，那么該直線一定是投影面垂直線，且一定垂直于其投影積聚為一點的那個投影面?！纠?/p>

如下圖，正垂線AB的點A的投影，直線AB長度為10毫米，試作直線AB的三面投影。平面的表示方法用幾何元素表示平面1〕不在同一直線上的三個點2〕直線和直線外一點3〕兩條相交直線4〕兩條平行直線5〕平面圖形，如三角形等九、教學反思教學過程四：面的投影〔1課時，共45分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔10分鐘〕導入：展示一建筑物平立剖面圖成圖原理視頻，講解該任務(wù)的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課1、學生領(lǐng)會任務(wù)要求；2、建筑物平立剖面圖成圖原理視頻。設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔10分鐘〕以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一個三面正投影，利用該投影引出建筑形體投影的理論知識，再布置任務(wù)：①根據(jù)形體直觀圖，找出對應(yīng)的三面投影圖②根據(jù)的兩面投影圖，求第三面投影。學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔30分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔40分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生學習思考，用提問、設(shè)問、反問的形式進行師生互動設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計2．用跡線表示平面各種位置平面投影1、投影面平行面的投影2、投影面重直面的投影3、一般位置平面的投影〔1〕投影面垂直面〔2〕投影面平行面〔3〕一般位置平面屬于平面的點和線〔1〕平面內(nèi)的點。點屬于平面的條件是，點屬于平面內(nèi)一點，那么其投影必位于平面某一直線上，且符合投影規(guī)律?！?〕平面內(nèi)的直線。直線屬于平面的條件是：直線過平面上兩點，或直線通過平面上的一個點與平面內(nèi)的另一直線平行?！?〕平面內(nèi)存在著特殊的直線：平面面水平線，平面內(nèi)正平線，平面的最大斜度線。九、教學反思第五章根本體的投影一、教學根本信息課題平面體的投影課程名稱《建筑識圖與制圖》課型展示課+理論課+實踐課教具制圖模型、多媒體學時2教學對象高一建筑班日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：本節(jié)的教學內(nèi)容是《建筑制圖與識圖》第五章根本體投影的第一節(jié)內(nèi)容，是考綱要求掌握內(nèi)容。建筑物都是一些根本形體的組合體，本節(jié)內(nèi)容要求學生掌握組成建筑物的各種根本形體、各根本形體投影的區(qū)分、投影特點及規(guī)律、識讀要點及繪制方法，并能將這些根本形體按照一定的構(gòu)成方式組合與建筑物有關(guān)的組合體，同時制作該組合形體，并根據(jù)投影特點及規(guī)律，正確繪制形體投影圖。掌握建筑制圖中形體投影的根底知識，為正確識圖與畫圖打下堅實的根底。是培養(yǎng)學生空間想象能力和空間思維能力的關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、掌握各形體投影的特點及規(guī)律；2、掌握形體投影圖的識讀要點和方法1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法1、形體投影圖的識讀要點和方法1、小組討論；2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕了解各根本形體組合形式；〔2〕掌握各形體投影的特點及規(guī)律，掌握形體投影圖的識讀要點和方法；2、技能目標〔1〕能利用各形體投影的特點及規(guī)律繪制組合體的投影圖；3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態(tài)度；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力；創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；〔3〕培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、實物展示、課堂講授等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生演示操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設(shè)備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：在家父母做菜都需要哪些工具和用品呢？菜好不好和廚藝、工具用品是否齊全都有關(guān)系。那么，我們建筑制圖需要那些工具？1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔5分鐘〕問題設(shè)置：1、建筑制圖工具和用品有哪些？2、說出他們的使用方法設(shè)置課程任務(wù)，由學生思考完成學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔20分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔25分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生從準備的實物道具中一一展示，并說明每種工具的作用和怎么使用設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計平面立體平面立體包括棱柱體、棱錐體和棱臺等，它們都是由平面圍成的，這是平面立體最本質(zhì)的特征。平面立體的投影就是圍成立體的面、線、點的投影。平面立體的投影平面立體的各外表均為平面多邊形，它們都是由直線段〔棱線〕圍成，而每一棱線都是由其兩端點〔頂點〕所確定，因此，繪制平面立體的投影，實質(zhì)上就是繪制平面立體各多邊形外表，也即繪制其各棱線、各頂點的投影。在平面立體的投影圖中，可見棱線用實線表示，不可見棱線用虛線表示，以區(qū)分可見外表和不可見外表。1、棱柱體棱柱體包括三棱柱，四棱柱，多棱柱等。一個平面立體假設(shè)有兩個平行的外表，而其余所有的外表的每兩個相鄰外表的交線都相互平行，這個平面體稱為棱柱。棱柱外表由上、下底面和側(cè)棱面構(gòu)成。側(cè)棱面與側(cè)棱面的交線為棱線，棱線相互平行。側(cè)棱面與底面的交線為底邊。棱線與底面垂直的棱柱為直棱柱，底面是正多邊形的直棱柱稱為正棱柱；棱線與底面傾斜的棱柱為斜棱柱。2、棱錐體平面立體假設(shè)有一個外表是多邊形，其余各個外表都是具有同一個頂點的三角形，這個平面體稱為棱錐。棱錐外表由底面和側(cè)棱面構(gòu)成。棱錐的棱線匯交于一點，該點稱為錐頂。假設(shè)棱錐的底面是正多邊形，且錐頂與底面中心的連線垂直于底面，稱為正棱錐。組合體的投影圖1、根本形體的分類根本形體可分為：平面體和曲面體平面體：立體外表由平面圍成的形體稱為平面體。如：棱柱、棱錐曲面體：立體外表由曲面或者曲面和平面圍成的形體稱為曲面體。例如：圓柱、圓錐、球、環(huán)2、組合體的分類組合體可分為三類：疊加形、截割形、綜合形疊加形：由假設(shè)干個根本形體疊加而成的組合體。截割形：由一個根本形體被一些不同位置的截面切割后而形成的組合體。綜合形：由根本形體疊加和被截割而成的組合體。3、組合體的三面投影圖組合體投影圖的考前須知1．在三面投影圖中，三個面上的投影共同反映同一個形體，所以它們必然符合長對正、高平齊、寬相等的關(guān)系。2．在三面投影圖中必然有：正立面圖反映形體的上下左右關(guān)系和正面形狀。水平面投影反映形體的前后左右關(guān)系和頂面形狀側(cè)立面投影反映形體的上下前后關(guān)系和左面形狀一、組合體多面正投影圖的畫法1、形體分析法：對組合體中根本形體的組合方式、外表連接關(guān)系及相互位置等進行分析，弄清各局部的形狀特征，這種分析過程稱為形體分析。2、投影圖確實定〔1〕確定形體的放置位置和正面投影方向

〔2〕確定投影圖數(shù)量二、畫組合體三面投影圖的步驟〔1〕進行形體分析。

〔2〕進行投影分析，確定投影方案。

〔3〕根據(jù)物體的大小和復雜程度，確定圖樣的比例和圖紙的幅面，并用中心線、對稱線或基線，定出各投影在圖紙上的位置。

〔4〕逐個畫出各組成局部的投影。

〔5〕檢查所畫的投影圖是否正確。

〔6〕按規(guī)定線型加深。三、組合體投影圖的尺寸標注根本形體一般都要標注長，寬，高三個方向的尺寸，以確定根本形體的大小。1、尺寸分類：組合體的尺寸分為定位尺寸、定量尺寸、總尺寸三種?！病扯ㄎ怀叽纾捍_定各根本形體的相對位置關(guān)系〔〕定量尺寸：確定各根本形體的大小〔〕總尺寸：確定組合體的總長、總寬、總高2、尺寸標注的方法〔〕除特殊情況外，尺寸一般標注在投影圖的外面，與其投影圖相距10-20㎜，保持投影圖的清晰?！?〕書寫文字、數(shù)字、符號等，應(yīng)做到筆劃清晰，字體端正，排列整齊。九、教學反思第六章軸測投影一、教學根本信息課題軸測投影課程名稱《建筑識圖與制圖》課型展示課+理論課+實踐課教具制圖道具、多媒體學時8教學對象高一建筑班日期設(shè)計者趙海兵二、教學內(nèi)容分析1、教學內(nèi)容分析：正投影圖缺乏立體感，在識讀時必須把三個投影圖聯(lián)系起來，才能想象出空間形體的形狀，要有一定的識圖能力才能看懂。而軸測投影是用平行投影的原理，將物體長、寬、高三個方向同時投射到一個投影面上產(chǎn)生的投影圖，直觀，易看懂。由于正等測作圖方便，在工程中應(yīng)用廣，并且本內(nèi)容要求學生在形體三面投影圖條件下完成，復習了三面投影的知識，本任務(wù)的學習起著承上啟下的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、理解軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數(shù)、簡化系2、掌握平面立體的正等軸測圖畫法；3、理解斜二測圖畫法。1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法1、軸測圖的根本作圖方法，正等軸測圖、斜二等；2、軸測圖的區(qū)別及其各自適用的情況。1、小組討論；2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析1、學生的個體差異不同接受能力的不同。2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比擬被動，自主學習能力比擬差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業(yè)根底知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標〔1〕了解軸測投影的形成和種類；〔2〕理解軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數(shù)、簡化系數(shù)；〔3〕掌握平面立體的正等軸測圖畫法?！?〕理解斜二測圖畫法2、技能目標能根據(jù)三面投影圖繪制正等軸測投影圖和斜二軸測投影圖。3、素質(zhì)目標〔1〕激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態(tài)度；〔2〕培養(yǎng)學生的自主學習意識和自學能力；〔3〕培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力；〔4〕培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神。五、教學策略選擇與設(shè)計1、教學方法：采用多媒體演示法、實物展示、課堂講授等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生演示操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環(huán)境和資源準備1、教學場地：二樓小教室2、教學設(shè)備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設(shè)備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001-2023、建筑施工圖5、參考網(wǎng)站：〔1〕中國建筑網(wǎng)：七、教學過程〔2課時，共90分鐘〕教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備創(chuàng)設(shè)情景導入新課〔5分鐘〕導入：展示一個軸測投影圖成圖原理視頻，講解該任務(wù)的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新課設(shè)計意圖：①通過實物展示讓學生熟悉建筑制圖道具。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT、視頻任務(wù)提出及布置〔5分鐘〕問題設(shè)置：1、建筑制圖工具和用品有哪些？2、說出他們的使用方法展示一個軸測投影圖，利用該投影引出軸測投影的理論知識，再布置任務(wù)：①根據(jù)某形體的軸測投影圖繪制該投影的三面投影②根據(jù)某形體的兩面投影圖繪制該形體的軸測投影。學生自學、思考設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT教學實施過程〔20分鐘〕1、學生分組討論學習2、組內(nèi)檢查1、對學生進行分組分工，每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結(jié)果，負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度；2、教師巡堂指導。學生討論，尋找疑難、確定討論結(jié)果；設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的獨立思維能力與團隊合作精神；資源準備：多媒體設(shè)備、PPT成果展示及講解〔25分鐘〕展示學生任務(wù)完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結(jié)果；2、通過學生展示，對學生出現(xiàn)的問題進行解答。學生從準備的實物道具中一一展示，并說明每種工具的作用和怎么使用設(shè)計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，穩(wěn)固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT學習成效點評及反應(yīng)〔10分鐘〕1、學生各自進行自我評價；各組進行自我評價，總結(jié)在任務(wù)練習中的優(yōu)點及缺乏之處。2、各組選代表進行展示匯報3、教師對三視圖繪制進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結(jié)。小組自評個人自評設(shè)計意圖：評價學生學習情況和完成任務(wù)情況。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT作業(yè)布置書寫作業(yè)：常用制圖儀器和工具有哪些，并說明它們的用途和使用方法。預習作業(yè)：制圖根本標準設(shè)置課程作業(yè)，由學生按要求完成學生自學、練習設(shè)計意圖：明確本堂課的任務(wù)。資源準備：多媒體設(shè)備、PPT八、板書設(shè)計1、軸測圖的形成：

軸測圖：是將物體連同其參考直角坐標系，沿不平行于任一坐標面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得到的具有立體感的三維圖形。該投影面稱為軸測投影面，物體的長、寬、高三個方向的坐標軸OX，OY，OZ在軸測圖中的投影O1X1，O1Y1，O1Z1稱為軸測軸。軸測圖根據(jù)投射線方向與軸測投影面的不同位置，可分為兩大類：正軸測圖和斜軸測圖。2、軸間角和軸向伸縮系數(shù)

軸間角——軸測軸之間的夾角；

原點——三條軸測軸的交點；

軸向伸縮系數(shù)——軸測軸上的單位長度與相應(yīng)坐標軸上的單位長度的比值。

O1X1、O1Y1、O1Z1軸上的伸縮系數(shù)分別用p1、q1、r1表示。

正軸測圖按三個軸向伸縮系數(shù)是否相等分為三種：

正等軸測投影〔正等軸測圖〕——三個軸向伸縮系數(shù)相等的軸測投影；

正二等軸測投影〔正二軸測圖〕——只有兩個軸向伸縮系數(shù)相等的軸測投影；

正三軸測投影〔正三軸測圖〕——三個軸向伸縮系數(shù)各不相等的軸測投影。斜軸測圖也相應(yīng)分為：斜等軸測圖、斜二軸測圖和斜三軸測圖。

其中，常用的有正等軸測圖〔簡稱正等測〕和斜二軸測圖〔簡稱斜二測〕兩種。軸間角和軸向伸縮系