鬧花燈小學(xué)二級語文教案

鬧花燈小學(xué)二級語文教案匯報人：XXX2024-02-04BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂活動設(shè)計與實(shí)施過程作業(yè)布置及評價方式板書設(shè)計及課件資源推薦BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01教學(xué)目標(biāo)與要求認(rèn)識2個字。正確流利的朗讀課文，背誦課文。結(jié)合圖文了解鬧花燈的熱鬧情景，由此產(chǎn)生對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情。知識與技能目標(biāo)0102情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，激發(fā)他們觀察、想象、表達(dá)的興趣與愿望。感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。以讀為主，讀中感悟。通過引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的。圖文結(jié)合，直觀形象。借助生動的插圖，讓學(xué)生在對圖畫的觀察中直觀地感受鬧花燈的熱鬧情景，從而與文字描述產(chǎn)生共鳴，加深對課文的理解。啟發(fā)想象，深入體會。通過引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的想象，進(jìn)一步體會鬧花燈的熱鬧與美好，激發(fā)學(xué)生的向往之情。學(xué)習(xí)策略與方法目標(biāo)BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)

課文內(nèi)容簡介鬧花燈的歷史和文化背景介紹鬧花燈這一傳統(tǒng)習(xí)俗的起源、發(fā)展歷程，以及與元宵節(jié)等節(jié)日的關(guān)聯(lián)。課文主要情節(jié)概述課文中描述的鬧花燈場景，包括人們賞燈、猜燈謎、舞龍舞獅等活動。人物形象與情感分析課文中的人物形象，如孩子們的好奇與興奮、大人們的喜悅與懷舊，以及通過鬧花燈傳遞的團(tuán)圓和歡樂情感。列舉并解釋課文中的重點(diǎn)詞匯，如“花燈”、“賞燈”、“猜燈謎”、“舞龍舞獅”等。詞匯選取課文中的常用短語進(jìn)行解析，例如“熙熙攘攘的人群”、“五光十色的花燈”等，幫助學(xué)生理解并積累語言素材。短語重點(diǎn)詞匯及短語解析選取課文中的典型句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，如簡單句、并列句和復(fù)合句等，幫助學(xué)生理解句子構(gòu)成和語法規(guī)則。針對課文中出現(xiàn)的語法點(diǎn)進(jìn)行講解，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。句子結(jié)構(gòu)分析和語法點(diǎn)講解語法點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)針對學(xué)生在理解課文時可能遇到的難點(diǎn)進(jìn)行解析和突破，如文化背景知識、生僻詞匯等，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方法。難點(diǎn)突破結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)拓展延伸，如讓學(xué)生了解其他地區(qū)的鬧花燈習(xí)俗、制作手工花燈等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和動手能力。拓展延伸難點(diǎn)突破及拓展延伸BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03教學(xué)方法與手段選擇03通過故事啟發(fā)學(xué)生理解講述與花燈相關(guān)的故事或傳說，引導(dǎo)學(xué)生理解花燈的文化內(nèi)涵和象征意義。01通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考例如，“你們見過花燈嗎？”“花燈有哪些顏色和形狀？”等問題，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。02利用圖片或?qū)嵨飭l(fā)學(xué)生感知展示花燈圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述花燈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和語言表達(dá)能力。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例模擬元宵節(jié)鬧花燈的場景，布置教室，掛上花燈，播放相關(guān)音樂，營造節(jié)日氛圍。創(chuàng)設(shè)情景角色扮演情感體驗(yàn)讓學(xué)生扮演不同的角色，如賞燈人、賣燈人、制燈人等，進(jìn)行情景對話和互動。引導(dǎo)學(xué)生感受元宵節(jié)鬧花燈的歡樂氛圍，了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。030201情景模擬法實(shí)施步驟將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名代表匯報交流成果。分組合作讓每組學(xué)生明確自己的任務(wù)和目標(biāo)，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。明確任務(wù)鼓勵學(xué)生之間互相交流、討論和分享自己的想法和見解，提高口語表達(dá)能力和合作精神。鼓勵交流小組合作交流技巧培養(yǎng)123制作精美的課件，展示花燈的圖片、視頻和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。利用課件展示教學(xué)內(nèi)容播放與花燈相關(guān)的音頻資料，如兒歌、民謠等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感。借助音頻資料輔助教學(xué)利用互動白板進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高教學(xué)效果。使用互動白板提高課堂互動性多媒體輔助工具使用建議BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04課堂活動設(shè)計與實(shí)施過程通過播放有關(guān)鬧花燈的視頻或展示相關(guān)圖片，引起學(xué)生的好奇心和興趣。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩︳[花燈的了解和經(jīng)歷，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。提出問題：“你們知道鬧花燈是什么嗎？它有哪些特點(diǎn)和意義？”激發(fā)學(xué)生的探究欲望。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，通過討論和交流，探究鬧花燈的深層含義和價值。提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鬧花燈的歷史背景、文化內(nèi)涵和主要特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)和問題，如：“鬧花燈的起源是什么？”、“鬧花燈有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等。小組成員互相協(xié)作，共同查找資料、討論問題、整理答案。教師巡視指導(dǎo)，及時給予幫助和反饋，確保小組活動的順利進(jìn)行。小組合作，共同解決問題

展示成果，互相評價每個小組選派代表上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果和解決方案，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。通過互相評價和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高課堂互動性和參與度。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05作業(yè)布置及評價方式根據(jù)學(xué)生掌握情況設(shè)計作業(yè)針對學(xué)生在課堂上對鬧花燈這一傳統(tǒng)節(jié)日活動的了解程度和興趣點(diǎn)，設(shè)計不同難度和類型的作業(yè)，如繪制鬧花燈場景畫、編寫鬧花燈小故事等。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性通過讓學(xué)生親身參與鬧花燈活動或模擬鬧花燈場景，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中加深對傳統(tǒng)文化的理解和感受，同時提高作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性。針對性作業(yè)設(shè)計思路提高層次作業(yè)鼓勵學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識的前提下，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)鬧花燈的熱鬧氛圍和傳統(tǒng)文化特色?；A(chǔ)層次作業(yè)要求學(xué)生能夠熟讀課文，了解鬧花燈的基本知識和文化背景，能夠簡單描述鬧花燈的場景和活動。拓展層次作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、采訪長輩等方式，深入了解鬧花燈的歷史淵源和地域差異，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和跨文化意識。分層次作業(yè)要求說明多樣化評價方式介紹作品展示評價將學(xué)生的繪畫、手工等作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神?？陬^表達(dá)評價鼓勵學(xué)生分享自己在鬧花燈活動中的見聞和感受，評價學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維活躍度。書面作業(yè)評價對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改和評價，關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況和書寫規(guī)范程度。綜合表現(xiàn)評價結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與鬧花燈活動的態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06板書設(shè)計及課件資源推薦將黑板分為左右兩部分，左邊寫課文標(biāo)題和作者，右邊按段落順序列出關(guān)鍵詞。板書布局使用楷體或宋體等清晰易讀的字體，注意字號大小適中，方便學(xué)生觀看。字體選擇采用黑白灰等素色為主，避免過多花哨的顏色分散學(xué)生注意力。色彩搭配簡潔明了板書樣式展示圖片資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如元宵節(jié)的花燈、賞燈場景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。視頻資源選取簡短的視頻片段，展示元宵節(jié)鬧花燈的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音頻資源準(zhǔn)備課文朗讀音頻，供學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)生的朗讀能力。實(shí)用有效課件資源分享