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第頁共頁中班數(shù)學(xué)教案:得數(shù)是5的加法教案標(biāo)題:中班數(shù)學(xué)教案:得數(shù)是5的加法教學(xué)目標(biāo):1.通過加法運算,讓學(xué)生了解得數(shù)是5的加法規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生加法計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教學(xué)用具:數(shù)字卡片,計數(shù)器,繪圖紙,彩色筆,水果模型等。2.教具:教誨圖表。教學(xué)步驟:步驟一:復(fù)習(xí)前置知識教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生快速計算兩個數(shù)字的和,并告訴得數(shù)是5的特征。步驟二:引入新知識1.教師出示教學(xué)圖表,引導(dǎo)學(xué)生觀察“得數(shù)是5的加法”的規(guī)律,例如:2+3=5,1+4=5,3+2=5等。2.教師出示計數(shù)器,分發(fā)給學(xué)生,然后讓學(xué)生小組合作,自己計算得數(shù)是5的加法,并記錄計算結(jié)果。3.學(xué)生向全班展示自己的計算結(jié)果,教師指導(dǎo)學(xué)生討論“得數(shù)是5的加法”的規(guī)律和特點。步驟三:鞏固練習(xí)1.教師出示繪圖紙和彩色筆,讓學(xué)生自由選擇兩個數(shù)字,并利用繪圖紙和彩色筆在圖紙上畫出對應(yīng)的水果個數(shù),然后計算兩個數(shù)字的和,判斷是否等于5,最后進行整理并分析。2.學(xué)生交流歸納“得數(shù)是5的加法”的特點,并與全班分享。步驟四:拓展練習(xí)1.教師出示水果模型,讓學(xué)生自由選擇兩種水果,并估算兩種水果的個數(shù),然后進行加法運算,判斷得數(shù)是否是5,并進行整理記錄。2.學(xué)生向全班展示自己的加法運算,分享自己的估算結(jié)果和得數(shù)的特征。步驟五:評價反饋1.教師與學(xué)生共同評價整個教學(xué)過程,討論加法策略和計算方法的有效性。2.教師給學(xué)生提供反饋,并鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)加法運算和數(shù)學(xué)思維能力。步驟六:總結(jié)1.教師與學(xué)生一起總結(jié)“得數(shù)是5的加法”的規(guī)律和特點。2.教師強調(diào)加法運算的重要性,并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí),鞏固加法運算技能。拓展活動:教師可以利用其他教具和游戲來擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,如讓學(xué)生利用算珠子進行得數(shù)是5的加法運算,或者組織學(xué)生進行角色扮演游戲,讓他們在游戲中運用得數(shù)是5的加法規(guī)律來解決問題。教學(xué)反思:本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和教具,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解得數(shù)是5的加法規(guī)律。在教學(xué)過程中,學(xué)生通過觀察、合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式,培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)
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