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高考綜合改革背景下廣西普通高中分層走班教學(xué)模式研究【摘要】實(shí)施高考綜合改革后,從高二開始對(duì)選考科目實(shí)行走班教學(xué)制度,如何走班有利于教學(xué)管理,有利于提高教學(xué)效益,這是每一個(gè)教學(xué)工作者關(guān)注與思考的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)小范圍調(diào)研,文章提出兩種模式,供大家參考。
【關(guān)鍵詞】高考;改革;走班;教學(xué)上海、浙江最先試行的高考綜合改革,考試模式為“3+X”,其中上海的X為六選三,浙江的X為七選三。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二時(shí),對(duì)選考科目實(shí)行走班教學(xué)。有的學(xué)校保持高一的行政班級(jí)不變,實(shí)行選考科目全走班;有的學(xué)校實(shí)行套餐制,即根據(jù)本校實(shí)際情況開出部分組合。廣西擬對(duì)2021年進(jìn)校的高中生實(shí)施高考綜合改革,在2022年進(jìn)入高二時(shí)如何選課走班?這是學(xué)校必須研究的課題。我校以《高考綜合改革背景下廣西普通高中分層走班教學(xué)模式研究》為題申報(bào)廣西十三五規(guī)劃課題,獲A類課題立項(xiàng)。為了制定我校的選課走班方案,對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的高二、高一兩個(gè)年級(jí)共24個(gè)班做了模擬選課調(diào)查,分類統(tǒng)計(jì)后情況如下:表一:高二年級(jí)模擬選課統(tǒng)計(jì)表序號(hào)選考兩科目組合擬選組合人數(shù)第三個(gè)選考科目擬選科目人數(shù)1物理+化學(xué)239生物168政治20歷史21地理302化學(xué)+生物85政治13歷史36地理363物理+生物107政治31歷史47地理294政治+歷史129物理10化學(xué)8生物16地理955歷史+地理37物理10化學(xué)9生物186政治+地理18物理6化學(xué)5生物7表二:高二各學(xué)科選考人數(shù)統(tǒng)計(jì)選考科目物理化學(xué)生物政治歷史地理選考人數(shù)372346401211270245占比60.5%56.3%65.2%34.3%43.9%39.8%
表三:高一年級(jí)模擬選課統(tǒng)計(jì)表序號(hào)選考兩科目組合擬選組合人數(shù)第三個(gè)選考科目擬選科目人數(shù)1物理+化學(xué)395生物222政治66歷史52地理552化學(xué)+生物76政治25歷史26地理253物理+生物58政治18歷史18地理224政治+歷史106物理18化學(xué)16生物21地理515歷史+地理24物理11化學(xué)9生物46政治+地理16物理10化學(xué)3生物3表四:高一各學(xué)科選考人數(shù)統(tǒng)計(jì)選考科目物理化學(xué)生物政治歷史地理選考人數(shù)492499384231226193占比72.9%73.9%56.9%34.2%33.5%28.6%
在24個(gè)班中,每個(gè)班選擇選考組合均在13~20個(gè),其中選全20個(gè)組合的班級(jí)只有5個(gè)。為了滿足所有學(xué)生的需求,學(xué)校擬開出所有組合。借鑒上海、浙江的走班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,擬在學(xué)生進(jìn)入高二時(shí),按選考科目重新組合編班。編班采取固三不走和固二走一兩種模式。一、固三不走當(dāng)3個(gè)選考科目相同的學(xué)生基本達(dá)到一個(gè)行政班級(jí)數(shù)量時(shí),就把這個(gè)群體組成一個(gè)行政班級(jí),在實(shí)施選考科目教學(xué)時(shí),這些學(xué)生不用走班。根據(jù)以上的模擬選課數(shù)據(jù),高二年級(jí)選物理+化學(xué)+生物168人,可分成3個(gè)行政班級(jí);政治+歷史+地理95人,可分成2個(gè)行政班級(jí);物理+生物+歷史47人,可組成1個(gè)行政班級(jí),這6個(gè)行政班級(jí)不需要走班。高一年級(jí)選物理+化學(xué)+生物222人,可編成4個(gè)行政班級(jí);物理+化學(xué)+政治66人、物理+化學(xué)+歷史52人、物理+化學(xué)+地理55人、政治+歷史+地理51人可各編成一個(gè)行政班級(jí),這8個(gè)行政班級(jí)不需要走班。
二、固二走一固二走一:就是兩個(gè)選考科目在行政班級(jí)中上課,每個(gè)學(xué)生只有1個(gè)科目需要走班。高二余下的其它組合為物理+化學(xué)+(政治、歷史、地理)71人,化學(xué)+生物+(政治、歷史、地理)85人,可各編成2個(gè)行政班級(jí);物理+生物+(政治、歷史、地理)60人,政治+歷史+(物理、化學(xué)、生物)34人,歷史+地理+(物理、化學(xué)、生物)37人,政治+地理+(物理、化學(xué)、生物)18人各編成1個(gè)行政班級(jí),這8個(gè)行政班級(jí)中,每個(gè)學(xué)生只有1個(gè)科目需要走班。在走班時(shí),物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理同時(shí)開課,物理走班26人,化學(xué)走班22人,生物走班41人,政治走班64人,歷史走班57人,地理走班95人(開設(shè)2個(gè)班),走班課需要7間教室,除地理走班需要2位教師同時(shí)開課外,其他5科只各需要1位教師開課就行了。高一年級(jí)余下的其他組合為化學(xué)+生物+(政治、歷史、地理)76人,可編成2個(gè)行政班級(jí);物理+生物+(政治、歷史、地理)58人,政治+歷史+(物理、化學(xué)、生物)55人,歷史+地理+(物理、化學(xué)、生物)37人,政治+地理+(物理、化學(xué)、生物)16人各編成1個(gè)行政班級(jí),這6個(gè)行政班級(jí)中,每個(gè)學(xué)生只有1個(gè)科目需要走班。在走班時(shí),物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理同時(shí)開課,物理走班39人,化學(xué)走班28人,生物走班28人,政治走班43人,歷史走班44人,地理走班47人,剛好組成6個(gè)教學(xué)班級(jí),走班課需要6間教室,每科只需要1位教師開走班課就行了。三、固三不走,固二走一有利于教學(xué)管理從高一、高二選課情況看,原來(lái)12個(gè)行政班級(jí)都變成了14個(gè)行政班級(jí),每個(gè)年級(jí)需要增加2間教室和2位班主任。高一年級(jí)現(xiàn)有4個(gè)物理教師上12個(gè)教學(xué)班(每人3個(gè)教學(xué)班),按高一的模擬選擇,到高二只有5個(gè)物理教學(xué)班,需要2.5個(gè)教師(高二以后每人2個(gè)教學(xué)班)就夠了。跟現(xiàn)階段比,物理、化學(xué)、生物需要教師數(shù)量會(huì)減少1—2人,政治、歷史、地理在現(xiàn)有基礎(chǔ)上各增加1—2人就夠了,學(xué)校要在2020年9月前做好教師儲(chǔ)備。雖然不同年份的學(xué)生選擇同一選考科目的比例各不相同,用固三不走,固二走一的模式是可以動(dòng)態(tài)調(diào)控的。以上數(shù)據(jù)顯示,實(shí)行固三不走、固二走一的模式,每個(gè)年級(jí)有一半左右的學(xué)生不用走班,走班的學(xué)生少了,走班的科目少了,就有利于教學(xué)管理,如排課、考勤、作業(yè)收繳等。以排課為例,浙江有的學(xué)校實(shí)行選考科目全走班,學(xué)生一人一張課表,由于排課復(fù)雜,課程表要外包到校外的公司完成。采用固三不走、固二走一的模式,固三不走的一個(gè)班一張課表,固二走一的三張課表,排課容易多了,現(xiàn)任的教務(wù)干事完全能勝任課程表制定。為確保走班科目教學(xué)秩序正常,固二走一的行政班級(jí)教室就近安排,盡量縮短去教學(xué)班上課的距離,利于學(xué)生做好課前準(zhǔn)備;走班科目的教學(xué)班級(jí)成員來(lái)自多個(gè)行政班級(jí),為強(qiáng)化教學(xué)班級(jí)的考勤,在走班學(xué)科的教學(xué)班級(jí)要編定座位,建立座位表,方便考勤,這一任務(wù)由科任教師完成。也就是說(shuō):走班科目的科任教師要履行班主任的部分職責(zé)。這種走班看似浪費(fèi)了高一原來(lái)行政班級(jí)一年的師生、生生磨合。其實(shí)不然,在高二重新組建新的行政班級(jí)后,學(xué)生要與新的同學(xué)
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