2024屆?？谑芯拍昙壵Z文上學期期末模擬考試卷附答案解析

屆?？谑芯拍昙壵Z文上學期期末模擬考試卷試卷滿分120分，考試時間120分鐘

一、積累與運用（25分）

椰海學校初三年級組織了“歲月如歌，青春風采”系列活動，請你參與并完成相關任務。

【活動一：“青春時光，揮毫潑墨”書法比賽】（4分）

漢字被譽為無言之詩、無圖之畫、無聲之樂。請欣賞下面四幅書法作品并按要求答題。1、隸書，有秦隸、漢隸，一般認為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。下列的書法作品屬于隸書的是()。（2分）

2、請用簡化楷體，按照現代漢語的書寫順序，將上面的書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格里。（2分）

【活動二：“絢麗青春，追求綠色”主題探尋活動】

3、閱讀下面文段回答下題（8分）

①五指山位于海南島中部，第一峰海拔1500多米，峰巒起伏成鋸齒狀，形似五指，故得名。遠眺五指山，只見（A.水清草茂

B.林木蒼翠），白云liáo（）繞，繞山盤旋而上峰巔，頓覺云從腳下生，人在太空游。五指山冬無嚴寒，夏無酷暑，是國內真正既避暑又避寒，既觀光又療養(yǎng)度假的勝地，素有“天然別墅”“南國夏宮”“清涼世界”之美譽（）。

原始黎族的母親河——水滿河，由五指山原始森林中的山泉水匯聚而成，河水清澈透底，動靜結合。時而水流湍急，如萬馬奔騰;時而水平如鏡，就像九寨溝的海子；

，

。漫步在景區(qū)中聽溪水叮咚，看彩蝶飛舞，呼吸著負離子含量10000個/㎝的空氣，讓人回歸夢里那個綠色原始時代。五指山雨林峽谷漂流地處熱帶雨林腹地這里峽谷縱深。兩岸原始雨林郁郁蔥蔥，水滿河宛如一條生命的飄帶，輕盈而飄逸的鑲嵌在峽谷中，把大山生命的節(jié)奏舒展的靈活而有情趣。太平山瀑布（A.奇?zhèn)延^

B.巧奪天工），特別是到雨季水量充足時，飛瀑傾瀉下來，沖擊下面的巨石飛濺起如珠似玉的水花，轟聲如雷，回蕩不息，景象十分壯觀。

（1）給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（2分）

liáo（）繞

美譽（）

（2）結合語境選擇恰當的成語，將字母序號填寫在相應的位置上。（2分）

（3）仿照文中劃線句，在后面的橫線上再補寫一個句子。（2分）

（4）2022年4月11日，國家領導人考察五指山時說“海南要堅持生態(tài)立省不動搖，把生態(tài)文明建設作為重中之重?！保瑢Υ?，你想對到五指山的游客說些什么？（2分）

【活動三：“滾燙閱讀，炙熱青春”主題誦讀活動】（8分）

4、在橫線上默寫古詩名句（8分）

(1)今日聽君歌一曲,

。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(2)人有悲歡離合,

。(蘇軾《水調歌頭》)

(3）露從今夜白，

。（杜甫《月夜憶舍弟》）

(4)

,不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)

(5)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物的哲理的句

是：

,

。

(6）仁人志士往往心懷天下，杜甫有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的家國情懷，范仲淹在《岳陽樓記》里同樣表達這種情懷的千古名句是：

，

。

【活動四：“青春隨想，思緒飛揚”主題實踐活動】（5分）

5、為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學習活動。

（1）請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的宣傳標語。（1分）

（2）你們班是這樣開展活動的，請根據提示完成其它的內容。（2分）

步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識講座。

步驟二：

步驟三：

步驟四：舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。

（3）青少年時期正是閱讀的黃金時期。為鼓勵同學們積極閱讀，下面是小明以椰海學校教務處的名義擬寫的面向全校同學的倡議書，請你仔細閱讀，按要求作答。（2分）

倡議書

書籍是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，更是全人類的精神營養(yǎng)品。在此，我們向全校同學倡議：

1.全力營造“書香校園”環(huán)境，形成“人人愛讀書”的校園風氣。

2.提升良好的閱讀習慣，保證每天三十分鐘的自由閱讀時間。

3.倡導“親子閱讀”，發(fā)動家長和我們一起同讀一本書。

4.有針對性擬定讀書計劃，將每天閱讀的課文書籍記錄下來。

5.每周進行一次閱讀分享，在閱讀交流和分享中感受閱讀的美好。

同學們，讓我們積極行動起來，做誠信少年！

2023年12月27日

椰海學校教務處

①這則倡議書格式上有一處錯誤，請你找出并寫出修改意見。（1分）

②這則倡議書畫線句有語病，請將修改意見寫在下面橫線上。（1分）

二、品味與鑒賞（35分）

（一）閱讀古詩，完成6-7題。（5分）

行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

6、對這首詩的分析不恰當的一項是（）（2分）

A.詩歌的一二句以敘事開篇，描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。

B.詩歌的三四句急轉直下，“停杯投箸”“拔劍四顧”的動作寫出詩人內心的抑郁和苦悶。

C.詩歌的五六句運用比喻的修辭手法，表現詩人想有所作為但志向又難以實現的痛苦心情。

D.詩歌的七八句巧用呂尚和伊尹兩個歷史典故，表現詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。

7、詩的最后兩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”為后人稱道，請你簡要分析原因。（3分）

（二）閱讀下面文言文選段，按要求完成8-11題。（12分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也：山水之樂，得之心而寓之酒也。

……然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自《醉翁亭記》)

【乙】歐陽修謫滁州，自號“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！?/p>

(節(jié)選自《詩人玉屑》)

【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文：③逃名：逃避名聲、不求名聲。④志：記述：

8、下列加點字的注音正確的一項是(

)(2分）

A.林壑尤美(hè)

B.漸聞水聲潺潺(cán)

C.謫滁州(zé)

D.遂退于潁州(yǐn)

9、給下列加點詞語選擇正確的義項。（4分）

(1)①名之者誰（）②吾為此名（）

名：A.命名，取名

B.出名，有名

C.名稱，名字

D.名聲，名望

(2)①太守自謂（）②六一何謂也（）

謂：A.叫作

B.說，講

C.以為，認為

D.命名

10、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。

(2)以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？

11、在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據上面語段內容加以概括。（2分）

【甲】在滁州時:

,

【乙】在潁州時:

。

（三）名著閱讀（6分）

12、（1）請根據自己的積累，補全下文內容。（3分）

《水滸傳》的作者是①

，《水滸傳》中的人物綽號可謂豐富多彩，吳用的綽號是智多星；②

的綽號是及時雨；李逵的綽號是③

。

（2）班級開展“《水滸傳》英雄排行榜”推薦活動，請你推薦一位英雄（關勝除外）寫一段推薦語。（3分）

小明的推薦

關勝推薦語：關勝是一個智勇雙全、刀法精湛的人。在兵打大名府時，關勝與索超交手十回合就高下立判，實乃英勇之將。

我的推薦

④

推薦語：⑤

（四）記敘文閱讀（12分）

閱讀下文，完成13-17題。

快遞

①現在都喜歡快遞。不重要的信，一份有點重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚州包子，一袋山西棗子，都會快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時一天多到五六個，喜氣洋洋得有點手忙腳亂。

②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到快遞員打我的手機，當時手機設置為會議狀態(tài)。不過當電話再次打來時，我醒了?！澳阍诩覇?？”聲音很惱怒?！拔以诎?。”“你看看我打了多少個電話給你!我打到現在沒有停過!”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l?。俊薄翱爝f！”他都是喊的?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?我剛才睡著了，沒聽見。”“你們上海人都不接電話的！”“上海人都不接電話？剛才是沒有聽見?！薄澳悴灰f了，你現在下來！”他大喊著，聲音非常響，已經無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準備拼命？二樓，一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我飛快地走，結果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時候，已經沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會不成體統(tǒng)。但是那個大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火！“你好”，我說，“很對不起，我睡看了，沒有聽見。如果聽見我怎么會不接？”我還說了別的話，表達歉意，也想表達友好?？墒撬臍獠幌Ｗ詈?，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名”的時候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來！“我不會簽的”我大叫“你打電話給你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授!只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。

③他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整個下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經到了另外一家的門口，他的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候，我正在一個農場當知青，也被曬得很黑。那時，我不能再讀書，他現在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個父親在撫摸孩子。他的年齡應該比我女兒還小些，是應該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的！”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時候，人人都會是一個樣子。

⑤這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會說：“是你啊，你好嗎？”

13、根據語境，分別用兩個詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（2分）

（1）第②段“只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子”是怎樣的一個“樣子”？

（2）第④段“心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是個樣子”又是怎樣的一個“樣子”？

14、下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”。請根據句子后面的提示加以賞析。（4分）

（1）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）

（2）他就像一團烈火，是滾著離開的。(從修辭角度）

15、用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現文中畫線處小伙子內心的懊悔。（40字左右）（3分）

16、讀完本文，請結合生活實際談談你的感悟。（3分)

三、思辨與探究（10分）

閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成17-20題。

班里召開主題為“做一個善問者”的研討會，你收集并整理了以下材料。

【材料一】

問題意識，即人類在認識過程中因感知難以解決的現實矛盾而產生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢。很多時候，我們心中有了疑問，卻不能提出問題。

我國中小學生課堂上主動提問的現狀不容樂觀，中小學生學習與發(fā)展課題組對此專門做了調查統(tǒng)計。

【材料二】

優(yōu)秀的人愛提問

猜想是提問的起點，關系到提問的價值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數學猜想之一，至今都沒有完全解決，目前最好的成果是由中國數學家陳景潤1966年取得的。能夠回答這個世界難題的人，他的學識和能力定然不凡，而能夠提出這個三個半世紀都無法解決的問題的人，他是否更技高一籌呢？

其實，優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因為通過提問，人們可以準確地把握問題的本質。愛提問、會提問的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅決的執(zhí)行力。

【材料三】

什么樣的問題是“好問題”

人生就是一個個問題解惑的過程。正如電影《教父》里的臺詞“要給他一個無法拒絕的請求”，“好問題”就是讓人無法拒絕的問題，是接近本質的問題，是能讓提問者與被提問者變得積極、站得更高、想得更深的問題。

【材料四】

如何提出一個“好問題”第一，提問時，準備充分，目標具體，直指事物的本質。

第二，精心設計，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問的“組合拳”。

我們也許暫時不能達到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問。

第三，不做“只問不想”的“伸手黨”，要在提問中記錄靈感，尋找進一步解決問題的方法。

總之，提出一個好問題，最關鍵的是要先思考后提問。有專家提出了五個絕佳的思考角度：

證據：我們怎么知道什么是對的、什么是錯的？有什么證據可以證明？

視角：如果站在其他人的視角看這個問題，會怎么樣？如果換一個角度會怎么樣？

聯系：它們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？

猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？

相關：它為什么重要？

遇到任何現象，我們都不妨從這五個角度去思考，然后就可以大膽地提出問題。

17、下列對材料理解和表達不正確的一項是（）（2分）

A.問題意識，即人類在認識過程中因感知難以解決的現實矛盾而產生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢。

B.優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因為通過提問，人們可以準確地把握問題的本質

C.哥德巴赫猜想是世界三大數學猜想之一，由中國數學家陳景潤1966年取得了最終成果。

D.提出好問題的第三步驟在于要在提問中記錄靈感，尋找進一步解決問題的方法。

18、

請觀察圖一，簡要概括你得出的結論。(2分)

19.閱讀材料，你一定了解了“好問題”的四個特征。如果有機會向當代中國科幻文學的領軍人物、山西作家劉慈欣請教，你打算向他提一個什么好問題？把你提的問題寫下來。(2分)

20.、研討會上，有的同學認為好好聽講就可以了，提問不提問無關緊要；有的同學則苦惱于不會提問。針對以上兩種說法，談談你的看法。(4分)

（寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于50字。）四、寫作與表達（50分）

21、閱讀下面材料，按要求作文。

蠟燭點亮了無邊的黑夜，燈塔點亮了澎湃的海洋，星星點亮了浩瀚的天空。在我們人生中的很多黑暗時刻，點亮我們人生希望，照亮我們前行之路的可能是父母、老師、同學、偉人等，也可能是書籍、籃球、街舞、書法等，還可能是挫折、失敗、孤獨……回想一下那些點亮你的人或者事物，寫下你的思考、感受或感悟。

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請任選一題作文。

（1）請根據以上材料，以“點亮”為話題，寫一篇文章。

（2）請把題目“謝謝

，點亮我的生活”補充完整，寫一封信，感謝曾經的它。

（3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，請展開聯想，發(fā)揮想象，以“我點亮了魔法棒”為開頭，續(xù)寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②作文內容完整、具體，描寫生動細致，有真情實感，字數600字以上：③不得透露個人信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用XX代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作文。

參考答案

1B

2、春華秋實

3、（1）（2分）繚yù

（2）、BA

(3)示例:時而水流平穩(wěn)，如舒緩的小調。

（4）請不要亂扔垃圾，注意保護生態(tài)環(huán)境。

4.（1）暫憑杯酒長精神（2）月有陰晴圓缺（3）月是故鄉(xiāng)明（4）不以物喜（5）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（6）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

5、（1）示例：①青春的魅力

②珍惜青春，笑看生活

③放飛青春，放飛夢想

④青春在拼搏中閃光

（2）示例：舉行“青春宣言”演講賽

組織“青春名言”交流會

（3）①署名和日期錯誤，應修改為署名在上，日期在下。

②將“提升”改為“養(yǎng)成”。

6D

7、這句話蘊含哲理，盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。突出表現了詩人堅定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂觀精神。

8A

9、(1)①A②C

(2)①D②B

10、（1）欣賞山水美景的樂趣，在心中領會，在酒里寄托。

（2）因為我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是“六一”了嗎？

11、【甲】與民同樂【乙】在琴棋書酒中自得其樂

參考譯文

歐陽修剛到滁州做官的時候，自己叫自己“醉翁”，(此時他)年紀大了，而且身體衰弱又得了病，馬上退居穎州，于是又改外號為"六一居士”。有人問他:"六一指的是什么？"他回答說:“我收藏了一萬多本藏書，又收集了堯舜禹三代以來一千多份碑文刻拓，還有一張琴，一局棋，經常在房間放一壺酒。"別人說:"這才五個一啊，怎么是(六一)？"歐陽修說:"還有我這一個老頭，老頭在這五種器物之間，難道不能稱為六一嗎？"別人笑著說:“你想

避世逃名嗎？”歐陽修說：“我當然知道名聲是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外號，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳。

12、①施耐庵

②宋江

③黑旋風

示例：④魯智深

⑤他武藝高強，令人佩服，同時他又粗中有細，豁達明理。

13、（1）怒不可遏、憤怒、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞等。

（2）和藹可親、和顏悅色、心平氣和、包容、理解、和聲細語等。

14、（1）①這句話運用了“騰”這個擬聲詞（這句話運用了“騰”這個動詞），②生動傳神地寫出了“我”聽到了快遞員粗暴喊叫時心中怒火升騰的情狀。

（2）①這句話運用了比喻的修辭手法，將快遞員比作一團火，②生動形象地寫出快遞怒氣沖沖、心急火燎離開的樣子，體現他的急躁和粗暴。

15、示例：我怎么老和別人吵架呢？這位長輩對我這么關心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不能再把自己的焦慮和煩惱的情緒發(fā)泄到別人身上。

16、結合實際，聯系原文，談談感悟，言之有理即可。

17C

18、示例一：從小學到高中，課堂上主動提問的人數比例越來越小。

示例二：從小學到高中，課堂上主動提問的人數比例呈下降趨勢。

19、①示例一：我對有關外星世界的科幻小說很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時間有限，您能為我推薦幾本適合這個時間段閱讀的此類科幻作品嗎？

示例二：您創(chuàng)作的《流浪地球》被改編成電影并熱映，您認為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？

20、示例：我認為課堂上應大膽提問。我們正處初中，是學習積累的關鍵時刻，通過提問，不僅可以梳理信息，而且能減少無用功，從而準確地把握問題的本質。而提問的前提是要做好充分準備，目標要具體