小學(xué)五年級 美術(shù)教案

第一課色彩的對比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)

教學(xué)重占.

認(rèn)識色意的對比

教學(xué)難點：

如何運用對比色

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、顏料

教學(xué)過程：

1、欣賞：

(1)出示課題——“色彩的對比”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種

顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,

即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、

橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃

勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

(1)用對比色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

板書設(shè)計：

萬綠叢中一點紅

―?

—?橙對比色

黃一

教學(xué)后記：

第二課色彩的和諧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)難點：

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)重點；

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料等

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)欣賞圖片，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動)

A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

板書設(shè)計：

黃

黃

綠

紫

紅

紫

鄰近色

橙

黃

橙

教

學(xué)

記

第三課美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)1.了解單獨紋樣的基本知識，以及在生活中的廣泛運用。

2.能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對單獨紋樣

進(jìn)行裝飾。3.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計能力以及美化生

活的能力。

教學(xué)重點能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣。

教學(xué)難點運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、示范工具等。學(xué)生：水彩筆、作業(yè)本等。

教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入通過欣賞，感悟紋樣的魅力

1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT）\

2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的

美感，說說自己的感受。

3.漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于

觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受

紋樣的精彩魅力。（板書：美麗的紋樣）

二、通過欣賞，探究紋樣

1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。

2.欣賞“紋樣的寫生變化過程”教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計要經(jīng)過夸張變形來表

現(xiàn)。

3.欣賞單獨紋樣，學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。（對稱式、均衡式）

三、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。

請同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考：

1.單獨紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)？

2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？

3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法？（學(xué)生分組討論、回答）4~~6人一組

4.每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當(dāng)提

示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：①單獨紋樣沒有外輪廓限制，可

單獨處理、自由運用。②設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。

③點的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點線面的綜合運用技法。（教

師出示FLASH——紋樣的變化技法）

四、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制

1.請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計一張單獨紋樣首先做什么？再做什么？（教

師進(jìn)行部分示范）

2.同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計步驟：

①首先要思考自己想要設(shè)計的內(nèi)容。

②接下來設(shè)計圖案，對稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計。均衡

式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)

行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的

結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）③將設(shè)計的圖案涂上顏色。（小提示：

合理運用色彩搭配）

3.欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點。

五、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1.要求：選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?/p>

2.學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需

要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)。

教學(xué)后記：

第四課趣味文字

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

2.能在實踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。

3.在設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的想象力，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重點了解趣味文字的特點，掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。

教學(xué)難點根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等。

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1.這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來畫字！在畫之前，我們先來做個小游戲，

怎么樣？請看黑板（師出示甲骨文圖片）請你們猜一猜，這里面有哪些字？

2.同學(xué)們的想象力真令老師佩服，這些圖案就是世界上最古老的文字——甲

骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文，最后演變成現(xiàn)

在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫一樣，充滿趣味性呢？今天我

們就一起來走進(jìn)趣味文字的世界。（出示課題）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知欣賞趣味文字

1.感受趣味文字，學(xué)生討論趣味文字的特點。（形象、美觀、生動、有趣）

2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些？（師出示FLASH——趣味文字創(chuàng)

作方法）①筆畫變化——改變某些筆畫的形狀和粗細(xì)也求得有趣的變化，如

尖、圓、方、曲線等等。

②字體變化——改變字體的外形，使之有造型感?？梢园炎謱懛揭恍A一些

或者梯形、菱形來表現(xiàn)這個字體。

③象形變化——根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

④結(jié)構(gòu)變化——可以把某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小以求得新穎的效果。

3.師示范趣味文字的書寫方法（也可以課件FLASH演示）①畫出外框②勾骨

架③勾畫筆觸粗細(xì)④裝飾、勾線⑤涂顏色三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.可以選擇木

材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語，也可以設(shè)計自己喜歡

的字。2.作業(yè)要求：設(shè)計要獨特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。3.

播放音樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計，學(xué)生制作，教師巡視，重點輔導(dǎo)有困難

的學(xué)生。

教學(xué)后記：

第五課畫龍點睛

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創(chuàng)新

裝飾美化包裝。2.讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識與方法。

3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力，提高對生活環(huán)

境的關(guān)注力。教學(xué)重點紋樣、文字表現(xiàn)形式。教學(xué)難點綜合運用文字、紋

樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。

學(xué)生：收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的圖片一。

2.啟發(fā)學(xué)生思考:物品這么美有什么共同點嗎？（有包裝，而且進(jìn)行了裝飾）物

品配上精美的包裝，并且進(jìn)行裝飾，更顯得物品的珍貴。

3.引出課題《畫龍點睛》。

二、講授新課

1.欣賞教材第8頁1、2幅圖，看看同樣產(chǎn)品的包裝盒有什么相同點和不同點？

（包裝底色、紋樣、文字三個方面）

2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？（點狀排列裝飾、面狀排列裝飾）

3.學(xué)生以小組為單位，觀察各自帶來的包裝上的紋樣圖案是如何運用的？是如何

凸顯產(chǎn)品特色的？然后各小組派代表用?段簡短的文字與全班同學(xué)交流。

過渡：簡單的物品，經(jīng)過合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾，更能凸顯物品特色,

彰顯產(chǎn)業(yè)文化。

三、直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維教師出示課件，欣賞一組形式不同的紋樣，開拓

學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識。

選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對偶式供學(xué)生參考。

四、自主探究找方法自主學(xué)習(xí)教材第9頁，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。

1.廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計。

2.根據(jù)設(shè)計意圖畫紋樣。

3.加文字，調(diào)整完成（注意聯(lián)系前兩課的知識）

五、藝術(shù)實踐運用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計知識，給自己帶來的包裝進(jìn)行主題性

美化與裝飾。（可以選擇中秋、春節(jié)等主題）

六、作業(yè)展評學(xué)生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得

最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng)，并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)行展示。

七、課后拓展欣賞徐州漢畫像石圖案，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用漢畫像石紋樣,

設(shè)計一個獨具徐州元素的包裝。同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)紋飾圖案的興趣。

教學(xué)后記：

第六課快樂刮畫

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。

2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行刮畫。

3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸

福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。

教學(xué)重點認(rèn)識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。

教學(xué)難點運用點、線、面的知識進(jìn)行刮畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等。

學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫紙（16開）。先用彩色油畫棒平

鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。

二、欣賞導(dǎo)入

1.教師出示刮畫作品。

2.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？

3.引出課題：《快樂刮畫》

三、講授新課

1.教師出示孔雀線描畫圖片。學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線

描寫生主要運用點線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰

關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。

2.教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫

有什么相同點與不同點。

3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來

表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。

四、初嘗刮畫工具

1.教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用

品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌

理效果？

2.教師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。

3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使

畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。

4.小組討論步驟看教材第11頁《在恐龍園》，學(xué)生討論作畫步驟。

教師示范，加深學(xué)生印象

五、藝術(shù)實踐

1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出

自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理

方法；力度不能過猛。

2.教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、互評、煩死自我。

教師點評作適時的補(bǔ)充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。

七、課后拓展總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活

中學(xué)會創(chuàng)新。

教學(xué)后記：

第七課無筆畫

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生

從生活中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)

作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實踐能力和動手操作能力。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。

教學(xué)難點把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。

學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。

2.欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。

3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫,”，這些自然天成的形態(tài),

像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。揭示課題

“無筆畫”。

二、觀察分析，探究方法

1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程。

2.教師講解作畫步驟①準(zhǔn)備表面光潔的紙張對折。②在其中一半用顏料

隨意涂畫。（可以用點、線、面）③可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、

灑色、滴色）④顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。⑤打開畫

紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。

3.教師示范（現(xiàn)場示范）

①現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

②講述要點。

A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使用水分，讓色彩

交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動與變化的效果。

B.紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩的調(diào)和。

C.印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對印。

三、實踐操作，體驗樂趣

1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。

2.作業(yè)要求：①水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，流淌的變化。②顏色搭配合理,

能夠取得需要的色彩效果。③能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度

和停頓。

四、作品展評

1.展示作品，說說自己喜歡的紋理效果。

2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方

法來創(chuàng)作無筆畫。

教學(xué)后記：

第八課鳥語花香

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國畫的工具材料，認(rèn)識和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨特的魅力，

激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練

習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

3.體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。

教學(xué)重點運用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥，體驗筆墨趣味。

教學(xué)難點掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、國畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、

調(diào)色盤、國畫顏料等。學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水

桶等。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個‘'鳥

語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

2.欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片一，

加深學(xué)生視覺印象。引出本課主題：“鳥語花香”。

二、學(xué)習(xí)新知

1.請同學(xué)們說說中國畫工具材料。

教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的

特點）

2.蔡賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的?！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表

現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。

3.探索中國畫的技法。（投影儀展示）

①用筆的方法教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講

解線條的粗細(xì)、曲直變化）②用墨的方法教師演示蘸墨的方法，及其墨色的

變化。

4.探究花鳥畫法學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細(xì)心觀察、研究和體會,

掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。

①觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家），

②了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）

③學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。

a用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。

c用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

d淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。

三、實踐體驗

1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用

筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。

2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、交流評價，總結(jié)拓展

1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變化進(jìn)行評述，幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆

墨趣味。

2.課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。

教學(xué)后記：

第九課詩情畫意

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

教學(xué)重點：

運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

教學(xué)難點：

恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入激趣。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義,

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

（-）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。

1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示兒幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，

幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景

物……

（-）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備

的資料?，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一課時：完成基本構(gòu)圖。

第二課時：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

第一課時：

1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。

教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

2）引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

第二課時：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

（三）評價交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

（四）課堂延伸：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作

品。

教學(xué)反思：

四、自主探究找方法

自主學(xué)習(xí)教材第

9

頁，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。

1.

廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計。

2.

根據(jù)設(shè)計意圖畫紋樣。

3.

加文字，調(diào)整完成

（注意聯(lián)系前兩課的知識）

五、藝術(shù)實踐

運用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計知識,

給自」帶來的包裝進(jìn)行主題

性美化與裝飾。

（可以選擇中秋、春節(jié)等主題）

六、作業(yè)展評

學(xué)生之間,

師生之間互相點評,

看誰的惆融新蔑包蝌

最好看。

大家評出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng),

并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)

行展示。

七、課后拓展

欣賞徐州漢畫像石圖案,

啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,

利用漢畫像石紋

樣,

設(shè)計一個獨具徐州元素的包裝。

同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)紋飾

圖案的興趣。

教

后

記

a

銅山區(qū)小學(xué)美術(shù)五年級上冊2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期備課

9-

a

教學(xué)內(nèi)容

第六課

《快樂刮畫》

課

時

1

課時

教學(xué)目標(biāo)

1.

認(rèn)識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。

2.

通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行洌畫。

3.

通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福

感,

提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。

教學(xué)重點

認(rèn)識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。

教學(xué)難點

運用點、線、面的知識進(jìn)行刮畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（

4

張）等。

學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。

學(xué)

過

程

豐

備

復(fù)

備

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生在教師附旨導(dǎo)下自帶劇瞰（

16

開）

o

鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。

二、欣賞導(dǎo)入

1.

教師出示刮畫作品。

2.

學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？

3.

引出課題:

《快樂刮畫》

三、講授新課

1.

教師出示孔雀線描畫圖片。

學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具,

總結(jié)出線描寫生主要運

用點線面的疏密得當(dāng)、

粗細(xì)對比、

多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑

白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。

2.

教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。

再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。

3.

通韭g徹/J組、餡腳舌岫挑聰線而夠

樣性與疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單

色，而刮畫更加充滿漸變美。

四、初嘗刮畫工具

1.

教師出示自犍了的四胞n紙拿此確板、

有尖的生活常見用品,

抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實踐

探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

,位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此

不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚

起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個同學(xué)的家庭情

況、性格特點、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例如，我在與如今

所帶班級學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭時，一

種憐愛之情，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親

家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)，因此，

在日常的生活學(xué)習(xí)中，我會不經(jīng)意地送給他們一個親切的微笑，

一個滿意的贊許，一個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感

受到老師真摯的愛，使這些原本不幸的孩子在班集體這個大家庭

里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

2、運用心理教育?；A(chǔ)教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者

只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)

展空間。因此本學(xué)年，我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相

互交流的"綠色通道”，包括兩種形式：

(1)家構(gòu)通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話

以此為學(xué)生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學(xué)生，在

心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》。在

作文里，同學(xué)們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子

真誠的話語中，我獲得了許多寶貴的意見,所