2023年山西省朔州市平魯區(qū)中考語文一模試卷普通用卷（解析）

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1.為了感受源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，班級組織同學(xué)們參觀了靈石王家大院的私塾。請你賞讀孔子像兩側(cè)的對聯(lián)，將其內(nèi)容用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。

2.讀下面句子，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

古人常常借助典故含蓄地表述自己各種各樣的思想感情。李白在《行路難》中借“______，忽復(fù)乘舟夢日邊”表明理想仍在；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借“______，______”表述感時嘆逝之情、世異人非之慨。

王朝更迭，江山易主，世事山河的變遷中留下了多少感慨與思考。南唐后主李煜嘗盡了離家之愁和亡國之痛，哽咽于心頭的是：“剪不斷，理還亂，是離愁。______?！蹦纤螑蹏~人辛棄疾，憤慨于朝廷的無能，發(fā)出“______？曹劉。______”的慨嘆；為官清廉、愛民如子的張養(yǎng)浩，思索后感嘆“興，______；亡，______”；抗元被俘的文天祥，以詩明志“______？______”。

3.班級開展“生活處處有語文”綜合性學(xué)習(xí)活動。

“以前沒想過‘刮膩子’還能走上世界舞臺?！狈▏?dāng)?shù)貢r間10月23日，2022年世界技能大賽特別賽法國賽區(qū)的比賽收官，中國代表團(tuán)斬獲2金2銅。其中，浙江選手馬宏達(dá)獲得抹灰和隔墻項目金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌“零”的突破。

馬宏達(dá)出生于2000年，就讀于浙江建設(shè)技師學(xué)院，參加抹灰與隔墻系統(tǒng)項目訓(xùn)練已有5年。2019年，他曾與學(xué)校教練團(tuán)隊一起前往第45屆世界技能大賽現(xiàn)場，為學(xué)校的參賽選手加油助威.他告訴記者，那個時候他就暗下決心，“我也要成為代表中國出戰(zhàn)的那個人。”

為了備戰(zhàn)比賽，每天早上8時，馬宏達(dá)的身影總是會準(zhǔn)時出現(xiàn)在實訓(xùn)室內(nèi)。一天的訓(xùn)練量不低于7小時，讓每一個動作刻進(jìn)肌肉記憶里。夏天，他的身邊總會備著幾套訓(xùn)練服，因為幾組動作就能讓身上的衣服濕透。一雙5公分厚、能用上一年的“鋼頭鞋”，他往往兩個月就磨破了底。

2022年世界技能大賽特別賽在15個國家分散舉辦，比賽項目共62個。我國的參賽隊伍中，選手全部來自技工院校等職業(yè)院校。平均年齡22歲，其中有8名女選手，在已經(jīng)結(jié)束的23項比賽中，中國隊暫居獎牌榜首位都說“三百六十行，行行出狀元”，為所有的技能人才點贊！

(1)學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成讀新聞的好習(xí)慣。曉剛同學(xué)為大家播報了上面這則新聞。請你為這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20字以內(nèi)）

(2)

像你做這樣慷慨仗義的事，我心里喜歡，只是也要看來說話的是個什么樣人。像你這樣做法，都是被人騙了去，沒人報答你的。雖說施恩不望報，卻也不可這般賢否不明。你相與這臧三爺、張俊民，都是沒良心的人。近來又添一個鮑廷璽，他做戲的，有什么好人，你也要照顧他？若管家王胡子，就更壞了！

①選段出自______（名）的作品《儒林外史》，其中“你”指的是______。

②結(jié)合選段，說說選段中的“你”是一個怎樣的人。

(3)

在詩歌誦讀活動中，調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭幾句詩歌內(nèi)容和句式特點，發(fā)揮想象，在橫線上補寫出兩句。

這就是我的祖國

這就是我深深愛戀的祖國。

我愛你源遠(yuǎn)流長燦爛的歷史，

我愛你每一寸土地上的花朵，

祖國啊，祖國，

你永遠(yuǎn)充滿希望，

祖國啊，祖國，

你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

4.閱讀下面文章，完成問題。

正能量助人實現(xiàn)理想

①人人都有理想，怎樣實現(xiàn)理想是一個值得思考的問題。無數(shù)登上理想之巔者告訴我們：正能量助人實現(xiàn)理想。

②赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量。孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一顆嬰兒般單純、善良、天真的心，但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。他們選擇職業(yè)時，往往只看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。這樣的人一旦遇到困難就會灰心喪氣，停步不前，何談實現(xiàn)理想？而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。

③興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵鞒乩韺W(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》?？梢?，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

④責(zé)任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量。對年輕人來說，現(xiàn)在就是最好的時代，祖國給了我們很大的舞臺，年輕人在唱主角，責(zé)任使命讓年輕人產(chǎn)生奮進(jìn)的動力。我們每一個年輕人都應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，增強“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識，肩負(fù)起時代賦予我們的使命，在實現(xiàn)理想的大路上快步前行。

⑤人生是一個不斷追求理想的過程，擁有一身正能量的人，更容易克服困難，實現(xiàn)理想。正如揚起風(fēng)帆的船，能輕松越過激流險灘，到達(dá)繁花似錦的彼岸。讓我們用智慧和汗水，聚集更多正能量，“擼起袖子加油干”，實現(xiàn)我們的理想，實現(xiàn)“中國夢”，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

(1)文章第②段論述“赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量”時，從反面列舉了“許多年輕人”的事例。請你從正面列舉一個事例論證該觀點，補充在第②段結(jié)尾處。

(2)赤子之心、興趣激情、責(zé)任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量，你認(rèn)為助人實現(xiàn)理想的正能量還有哪些？請以“我認(rèn)為______是助人實現(xiàn)理想的正能量”為開頭寫一段議論性的文字，不少于100字。

5.同樣是寫戰(zhàn)爭與人民的關(guān)系，不同的有不同的角度。請閱讀下面的古詩文，完成問題。

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見，其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼春?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?/p>

十五從軍征

《樂府詩集》

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

(1)給下面句中加橫線字的注音。

A.又何間焉______

B.松柏冢累累______

(2)下列加橫線的詞意思相同的一項是______

A.齊師伐我?guī)煶鲇忻?/p>

B.弗敢專也專心致志

C.雖不能察察言觀色

D.何以戰(zhàn)以禮相待

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

A.小惠未遍，民弗從也。

翻譯：______，百姓是不會聽從您的。

B.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

翻譯：______

(4)這兩篇選文都談到了戰(zhàn)爭與人民的關(guān)系?！恫軇フ搼?zhàn)）（節(jié)選）》中曹劌從眼前的國家戰(zhàn)事出發(fā)，與魯莊公探討了戰(zhàn)前的準(zhǔn)備情況，說明了______，《十五從軍征》則從老兵的視角描繪了其歸家后的情景，揭露了______。

6.閱讀下面的文字，回答問題。

晏子勸景公

景公燕貧①于國內(nèi)，萬鐘者三，千鐘者五，今三出，而職計②莫之從，公怒，今免職計、令三出，而士師③莫之從，公不說，晏子見，公謂晏子曰：“寡人聞君④國者，愛人則能利之，惡人則能疏之。今寡人愛人不能利，惡人不能疏，失君道矣?！?/p>

晏子曰：“晏聞之，君正臣從謂之順，君僻臣從謂之逆。今君賞諫諛之民，而令吏必從，則是使君失其道，臣失其守⑤也，先王之立愛以勸善也其立愿以禁暴也。昔者三代⑥之興也，利于國者愛之，害于國者惡之，故明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅，是以天下治平，百姓和集⑦?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋內(nèi)篇諫上》）

①燕賞：設(shè)宴賞賜。②職計：官職名，掌管財物。③士師：官職名，掌管法律及刑罰。④君：君臨，統(tǒng)治。⑤守：職守。⑥三代：夏、商、周三個朝代。⑦和集：和睦安定。

(1)請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

先王之立愛以勸善也其立思以禁暴也。

(2)聯(lián)讀是學(xué)習(xí)文言文的一種方法，請完成下面表格。

“聞“的相同釋義

《鄒忌諷齊王納諫》燕趙韓魏聞之______廣開言路、興利除弊才能興國

______

（用原文回答）

《晏子勸景公》寡人聞君國者

7.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，用簡潔的語言介紹漫畫上內(nèi)容及寓意。

寫作提示：①條理清晰；②語言簡明；③80字左右。

8.閱讀下面文章，完成題目。

晶瑩的淚珠

陳忠實

我寫了一張要求休學(xué)的申請書。我在把書面申請交給班主任的同時，又口頭申述了休學(xué)的因由，發(fā)覺口頭申述因為窮而休學(xué)的理由比書面申述更加難堪。好在班主任對我申述的因由表示理解，對我說：“你現(xiàn)在到教務(wù)處去辦手續(xù)，開一張休學(xué)證書?！?/p>

我敲響了教務(wù)處的門板。獲準(zhǔn)以后便推開了門，一位年輕的女老師正伏在米黃色的辦公桌上。我走到她的辦公桌前鞠了一躬：“老師，給我開一張休學(xué)證書。”然后就把那張簽著班主任意見的申請遞放到桌子上。

她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拾起我的申請書來看著，她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見上面，似乎十來個字的意見批示，看去比我大半頁的申請書還要費時更多。她終于抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”

我沒有做更多的解釋。我的愛面子的弱點早在此前已經(jīng)形成。我不想再向任何人重復(fù)敘述我們家庭的困窘。

我上完初一第一學(xué)期，寒假回到家中便預(yù)感到要發(fā)生重要變故了。大年初一剛剛過去，父親便說出來謀劃已久的決策：“你得休一年學(xué)，一年?！彼麖娬{(diào)了一年這個時限。我沒有感到太大的驚訝。在整個一個學(xué)期里，我渴盼星期六回家又懼怕星期六回家。我那年剛剛13歲，從未出過遠(yuǎn)門，而一旦出門便是50多里遠(yuǎn)的陌生的城市，只有星期六才能回家一趟去背饃，且不要說一周里一天三頓開水泡饃所造成的對一碗面條的迫切渴望了。然而每個周六在吃罷一碗香噴噴的面條后便進(jìn)入感情危機，我必須在周六晚上提前提出錢數(shù)，以便父親可以從容地去借款。

她合上一本很厚很長的登記簿，站起來說：“你等等，我就來。”我就坐在一張椅子上等待，過了一陣兒她回來了，情緒有些亢奮也有點激動，“我去找校長了……”我明白了她的去處，心里也怦然動了一下。她輕輕舒了一口氣，揚起頭來時我就發(fā)現(xiàn)，亢奮的情緒已經(jīng)隱退，眼角和眉宇里似乎有一縷淡淡的無能為力的無奈。

她又輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出一本公文本在桌子上翻開，從筆筒里抽出筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不下辦法了？”我看見她的眼神，這種眼神足以使任何被痛苦折磨著的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我突然意識到因為我的休學(xué)致使她心情不好這個最簡單的推理，而在校長班主任和她中間，她恰好是最不應(yīng)該產(chǎn)生這種心情的。我便說：“老師，沒關(guān)系。休學(xué)一年沒啥關(guān)系，我年齡小?！?/p>

她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，拿起休學(xué)證書交給我說：“裝好。明年復(fù)學(xué)時拿著來找我?！蔽野涯菑堄操|(zhì)紙印制的休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)?！?/p>

學(xué)校門口又涌來一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，我想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡躍氣浪的學(xué)校大門，她喊了一聲“等等”。我停住腳步，她走過來拍了拍我的書包：“甭把休學(xué)證弄丟了?！蔽尹c點頭，她這時才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小?！?/p>

我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼里打著旋兒，晶瑩透亮，我瞬即垂下頭避開目光。要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭，我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘活w碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。

她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復(fù)學(xué)?！?/p>

我今天終于把幾近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來的時候，對自己算是一種虔誠祈禱，當(dāng)各種欲望膨脹成一股強大的濁流沖擊所有大門窗戶和每一個心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……

在“講出自己的故事”主題文學(xué)作品討論會上，大家對《晶瑩的淚珠》一文進(jìn)行了賞讀。

(1)曉慧讀到第6段時感到不解：文章正在記敘“我”辦理休學(xué)證明的經(jīng)過，卻突然提到家中窘?jīng)r，這是為什么？請你為她解答。

(2)讀完本文，老師要求大家為文章寫一段鑒賞性文字，請你從下面三句話中任選一句作為開頭，與同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

⊙小人物，大情懷：愛生如子，情真意切。

⊙小處選材，傳遞人間真情。

⊙好的故事總是會細(xì)致到讓人產(chǎn)生興趣。

9.閱讀下面材料，完成問題。

盲盒，顧名思義，重點在于“盲”，是指消費者不能提前得知具體產(chǎn)品款式的玩具盒子，具有隨機屬性。這種誕生于日本的潮玩，最初名字叫minifigures,流行歐美后也開始被稱作blindboxe。

盲盒里面通常裝的是動漫、影視作品的周邊，或者設(shè)計師單獨設(shè)計出來的玩偶。同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身通常有整個系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢、拆開盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么款式，只有在盒子被拆開的那一瞬間，“謎底”才會揭曉。如果運氣好的話，還能抽中特別的“隱藏款”。心理學(xué)研究表明，不確定的刺激會加強重復(fù)決策，因此一時間盲盒成了讓人上癮的存在。

年輕人對盲盒的癡迷使購買盲盒成為當(dāng)下年輕人的潮流文化之一，而盲盒消費確實比較燒錢，為了購買盲盒，很多人幾乎將自己可以自由支配的所有收入都投了進(jìn)去，有人做過這樣的統(tǒng)計：在天貓上，有近20萬消費者每年花費2萬余元收集盲盒，其中購買力最強的消費者一年購買盲盒耗資近百萬，這里面95后消費者占了大多數(shù)，而同期在天貓上平均每人僅買了7本書，消費金額在200元左右。

清泉石上流：因為不知道下一個會抽到什么，所以很期待，抽了一個，就想著要不再抽一個看看能抽到什么，結(jié)果越抽越多。

我命由我不由天：盲盒都是一出一個系列的，每一款都非?？蓯?，比如泡泡馬特每個季度都會推出一個系列，包括12款娃娃，我想要湊齊每一款作為珍藏，當(dāng)然就要買買買啦！

等等走走：生活的壓力太大了，漂泊在沒有親人朋友的異鄉(xiāng)，每次打開盲盒時的驚喜，總能讓我在單調(diào)乏味的日子里找到一絲慰藉，就當(dāng)是給自己的小確幸吧！

市場部小白：一方面，盲盒因為具有未知的刺激感，深受被影視動漫文化熏陶的年輕人青睞，這些人購買力較強，在一定程度上刺激了盲盒市場的發(fā)展，另一方面，盲盒從上游的IP設(shè)計，到中游的零售，再到下游的二手交易和玩偶改裝，其產(chǎn)業(yè)鏈已相當(dāng)成熟，且市場空間巨大。

新輝中學(xué)組織了一場關(guān)于“盲盒熱”的討論，為了參加討論你準(zhǔn)備了以上資料。

(1)請根據(jù)材料二的一組圖表說說“盲盒熱”的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

(2)請結(jié)合材料三說說“盲盒”成為消費熱的原因。

(3)評論中，同學(xué)們對“盲盒熱”看法不一，有人認(rèn)為這個過是一陣風(fēng)，不值得關(guān)注有太認(rèn)為這代表了年輕一代的消費觀，需要正確引導(dǎo)。請針對以上發(fā)言進(jìn)行即席講話。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。

10.閱讀下面文字，完成作文。

親愛的同學(xué)，回首初中生活，有些改變令我們刻骨銘心，有些堅守讓我們那樣感動因為一次的改變，收獲了不一樣的成功，引發(fā)了自己的深度思考。因為一次不忘初心的堅守點燃了自己的生活激情，書寫了不一樣的人生華章。生活中，有時候需要改變，有時候需要堅守……請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：那一次小小的改變

題目二：堅守

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請務(wù)必先補全題目。

解析和解答

1.解析：

蒙學(xué)養(yǎng)正知書尚禮

本題考查學(xué)生漢字的鈔寫。注意用正楷或行楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。下聯(lián)指的是左面的一聯(lián)。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。

2.閑來垂釣碧溪上,舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人,別是一般滋味在心頭,天下英雄誰敵手,生子當(dāng)如孫仲謀,百姓苦,百姓苦,人生自古誰無死,留取丹心照汗青

解析：

閑來垂釣碧溪上舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人別是一般滋味在心頭天下英雄誰敵手

生子當(dāng)如孫仲謀百姓苦百姓苦人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.吳敬梓

杜少卿

解析：

（1）馬宏達(dá)在世界技能大賽中實現(xiàn)金牌“零”的突破

（2）吳敬梓杜少卿

（3）示例：我愛你源遠(yuǎn)流長燦爛的歷史，

我愛你人民的性格堅韌執(zhí)著！

（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起到提綱挈領(lǐng)的作用，新聞標(biāo)題必須簡潔明了、吸引讀者。擬寫新聞標(biāo)題，要先閱讀整個文段，把握主要信息。該新聞主要寫了中國代表團(tuán)在2022年世界技能大賽中斬獲2金2銅，浙江選手馬宏達(dá)獲得抹灰和隔墻項目金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌“零”的突破；接著寫馬宏達(dá)如何努力訓(xùn)練并取得成功的。把內(nèi)容進(jìn)行壓縮后即為“馬宏達(dá)在世界技能大賽中實現(xiàn)金牌“零”的突破”。

（2）①本題考查名著人物。選段出自清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說《儒林外史》，文段描述的是婁太爺勸誡杜少卿，“你”是杜少卿。

②本題考查名著人物形象分析。杜少卿的人物形象：淡泊功名，傲視權(quán)貴。杜少卿是極力稱贊的人物，淡泊功名，對朝政有清醒的認(rèn)識。他才華橫溢，卻不愿參加科舉中個狀元光耀門楣，而是守著祖宗家財，逍遙自在。尊重婦女，講求地位平等。杜少卿卻不顧封建社會禮法的束縛，以平等身份對待妻子，反對約束婦女的。崇尚美德，弘揚正義杜少卿追求恣情任性、不受拘束的生活。在封建的“三綱五?！?，君臣父子、忠孝節(jié)義的思想觀念下，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威的離經(jīng)叛道的勇士。尊重個性，回歸自然。他和六朝文人一樣反對名教而回歸自然，把自然山水當(dāng)作自己的精神家園。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。此題仿寫，可選取祖國的一個事物，句式可采用“我愛你，”的形式。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作

（1）本題考查事實論據(jù)的補充。題干要求列舉一個正面的事例來證明“赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量”，比如，袁隆平的牢記“禾下乘涼夢”，不計名利、無私奉獻(xiàn)、攻克難關(guān)的事跡；居里夫人牢記科學(xué)家的天職，歷經(jīng)多次失敗也不放棄，最后獲得成功的例子均可，結(jié)合任務(wù)事跡及精神進(jìn)行舉例即可。

（2）本題考查語言的運用能力。除了赤子之心、興趣激情、責(zé)任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量之外，還有很多助人實現(xiàn)理想的正能量，比如：團(tuán)結(jié)協(xié)作、懂得取舍、不畏艱難等。任選其一作為自己的觀點，放在段落開頭，運用道理論證和舉例論證的方法進(jìn)行闡述即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

解析：

（1）示例：居里夫人始終銘記科學(xué)家的天職：徹底揭示自然界的奧秘，將來造福人類。她經(jīng)歷一次次失敗也不放棄，最終在放射性領(lǐng)域獲得極大的成功，實現(xiàn)了她的科學(xué)理想。

（2）示例：我認(rèn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作是助人實現(xiàn)理想的正能量。實現(xiàn)理想的過程是漫長的，奮斗的道路上布滿荊棘，只靠一個人的力量很難應(yīng)對，這就需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。馬克思、恩格斯共同研討，精誠合作才有了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。年輕人也要抱著合作共贏的心態(tài)，沉下心來，踏踏實實做好每一件事，不斷朝目標(biāo)邁進(jìn)。

本文第①段提出中心論點：正能量助人實現(xiàn)理想。第②至④段從赤子之心、興趣激情、責(zé)任使命四個方面設(shè)立分論點展開論述。第⑤段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。

5.jiàn,zhǒng

A

一點小的恩惠，不能使所有的人都得到,這是盡了本職一類的事情，可以憑借這個條件打一仗。

民心在戰(zhàn)爭中的重要性,戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難

（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“又何間焉”中的“間”讀作“jiàn”，“松柏冢累累”中的“?！弊x作“zhǒng”。

（2）本題考查一詞多義。

A.師：軍隊/軍隊；

B.專：獨自掌握和贊美/認(rèn)真；

C.察：了解/觀察；

D.以：憑借/用。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：遍：遍及，普遍。弗，不。句意為：一點小的恩惠，不能使所有的人都得到。

②中重點詞語有：忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。可以一戰(zhàn)，就是“可以之一戰(zhàn)”，可以憑借這個條件打一仗。可，可以。以，憑借。句意為：這是盡了本職一類的事情，可以憑借這個條件打一仗。

（4）本題考查對文章主旨的理解?！恫軇フ搼?zhàn)》根據(jù)“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從”可知，莊公提出自己認(rèn)為可以與齊軍交戰(zhàn)的三個條件，曹劌否定了前兩點，肯定了最后一點，認(rèn)為莊公做到了取信于民，贏得了民心，憑此可以一戰(zhàn)。故此空可填：民心在戰(zhàn)爭中的重要性。《十五從軍征》這是一首敘事詩，描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，具有一定的典型意義?！鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。在這動亂的年月，他的親人們竟無一幸存者。他走出年久失修的破門，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰？看到了什么呢？他也許看到了久別的親人？也許什么也沒有看到。詩的最后兩句將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。這是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

解析：

（1）jiànzhǒng

（2）A

（3）A.一點小的恩惠，不能使所有的人都得到。

B.這是盡了本職一類的事情，可以憑借這個條件打一仗。

（4）民心在戰(zhàn)爭中的重要性戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難

參考譯文：

曹劌論戰(zhàn)

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

十五從軍征

年少時就從軍出征，老了才得以回來。

在鄉(xiāng)間路上遇到同鄉(xiāng)人，問：“我家里還有哪些人健在？”

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那就是你家，但現(xiàn)在已經(jīng)是松柏青翠，墳冢相連了?！?/p>

走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。

院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。

拿著搗掉殼的野谷做飯，摘下葵葉來煮湯。

湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。

走出大門向著東方遠(yuǎn)望，老淚縱橫灑落在征衣上。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.聽說，聽到。

明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅。

（1）本題考查文言文斷句。

題中給出的句子翻譯成現(xiàn)代漢語是：古代的帝王進(jìn)行賞賜，是為了勉勵人們從善；進(jìn)行懲罰，是為了禁止強暴之行。故可斷為：先王之立愛/以勸善也/其立惡/以禁暴也。

（2）本題考查詞義解釋及文章理解。

“燕、趙、韓、魏聞之”的意思是“燕、趙、韓、魏聽說這件事”“寡人聞君國者”的意思是“我聽說統(tǒng)治國家的君王”，這兩句中“聞”的意思都是“聽說，聽到”?！多u忌諷齊王納諫》中，經(jīng)過鄒忌的勸諫，齊威王意識到廣開官路、興利除弊才能興國的道理；選文中，晏子的勸說，明確了要想“天下治平，百姓和集”，就要做到“明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅”。注意第②空要用原文語句作答。

解析：

（1）先王之立愛/以勸善也/其立惡/以禁暴也。

（2）①聽說，聽到。

②明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅。

參考譯文：

齊景公在國內(nèi)設(shè)宴賞賜，有三人獲萬鐘俸祿的賞賜，有五人獲千鐘俸祿的賞賜。命令下達(dá)幾次，掌管財務(wù)的職計卻不執(zhí)行。景公大怒，下令罷免職計，命令下達(dá)多次，掌管刑律的士師也沒有聽從。景公非常不高興。晏子拜見景公，景公對晏子說：“我聽說，統(tǒng)治國家的君王，喜愛誰就能讓他有利，厭惡誰就能疏遠(yuǎn)他?，F(xiàn)在我喜愛誰卻不能讓他有利，厭惡誰卻不能疏遠(yuǎn)他，已失去為君的準(zhǔn)則了?！?/p>

晏子說：“我聽說過，君主公正、臣子服從叫作順從，君主邪僻、臣子服從叫作悖逆?，F(xiàn)在您賞賜讒佞諂諛之人，卻讓官吏一定服從，那么，這就是讓君主失去當(dāng)君主的準(zhǔn)則，讓臣子失去當(dāng)臣子的職守了。古代的帝王進(jìn)行賞賜，是為了勉勵人們從善；進(jìn)行懲罰，是為了禁止強暴之行。從前夏、商、周三代興盛的時候，對國家有利的人，君主就喜愛他；對國家有害的人，君主就厭惡他。所以，明確了所喜愛的，因而天下賢良的人就多了；明確了所厭惡的，因而邪僻的人就滅絕了，因此天下清明安定，百姓和樂團(tuán)聚?！?/p>

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7.解析：

內(nèi)容：一只大手擋在“涉及未成年人不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的屏幕和走向沉迷的未成年人之間。

寓意：“未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理”行動有效防止了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察漫畫，一位背著書包、頭頂上備注著“沉迷”二字的小學(xué)生走向?qū)懼吧婕拔闯赡耆瞬涣季W(wǎng)絡(luò)環(huán)境”并伸出雙手的屏幕，中途被寫著“未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理”的一只大手阻攔住。其寓意是“未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理”行動有效防止了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。注意字?jǐn)?shù)要求。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

8.（1）本題考查文章內(nèi)容分析。文章第⑥段對“我”家中窘?jīng)r進(jìn)行具體描寫，突出了“我”家境窮困，“我”只能被迫休學(xué)。女老師為“我”這樣一個成績優(yōu)異的學(xué)生要求休學(xué)而感到詫異和惋惜；多方提示“我”解決問題的辦法，希望“我”放棄休學(xué)的念頭。在辦理休學(xué)手續(xù)的過程中，“我”得到了一位女老師的關(guān)愛，并從中感受到了女老師身上美好善良的人性美。

（2）本題考查文章內(nèi)容上。這是一道開放性試題，解析不唯一。示例一：小處選材，傳遞人間真情。文章敘述了女老師因“我”休學(xué)而奔走、愁苦、流下淚珠的故事，在平凡小事中流露出最真摯的情感，略帶悲傷而又充滿感動。女教師與“我”素不相識，卻為“我“休學(xué)的事面露無奈，那撫慰人心的眼神令“我”深深觸動，那晶瑩透亮的淚珠更是滋潤在“我”心間近四十年。從小處選材，卻傳遞了溫暖與善良的大愛。示例二：好的故事總是會細(xì)致到讓人產(chǎn)生興趣。女老師“伏在米黃色的辦公桌上”，“伏”這一動作細(xì)節(jié)體現(xiàn)了她的認(rèn)真；當(dāng)她為“我”找校長，問題卻還是沒能解決時，女老師“眼角和眉宇里似乎有一縷淡淡的無能為力的無奈”，這一神態(tài)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了女老師的責(zé)任心；當(dāng)“我”要離開學(xué)校時，女老師再三叮囑讓“我”“明年的今天來報到復(fù)學(xué)”，這一語言細(xì)節(jié)體現(xiàn)了女老師對“我”的上學(xué)問題的牽掛。每一處細(xì)節(jié)描寫，都體現(xiàn)出女老師對“我”的關(guān)愛，將人物刻畫得細(xì)致入微。

解析：

（1）此處采用了插敘的寫作手法，具體解釋“我“家庭的窘?jīng)r，補充交代“我”休學(xué)的具體原因，照應(yīng)前文，也為后文教務(wù)處女老師知道“我”休學(xué)原因后的動容作鋪墊，豐富了故事情節(jié)，使敘述內(nèi)容更加完整。

（2）示例：小人物，大情懷；愛生如子，情真意切。她只是一位教務(wù)處為學(xué)生開證明的老師，卻擁有一顆愛生如子的赤誠之心，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，傾其所能想要扭轉(zhuǎn)學(xué)生因貧困而無法上學(xué)的局面，為一面之緣的“我”愁苦、傷心、落淚。這樣一位真誠、真心的老師，令“我”久久難忘，她的赤誠與真心影響著“我”的一生。通過對女老師這樣一個平凡之人的描寫，傳遞出了小人物身上的大情懷。

這篇文章回憶了“我”初中時代請求學(xué)校同意休學(xué)的一件往事。全文可分為三部分：第一部分，交代事件的起因，“我”要休學(xué)；第二部分，具體敘述了教導(dǎo)處女先生同意“我”休學(xué)的全過程；第三部分，總結(jié)全文，點明主旨，抒發(fā)“我”內(nèi)心的企望。整篇文章語言樸素，讓人感受到來人與人之間的溫情，結(jié)尾段描述當(dāng)今社會，表現(xiàn)了希望人間充滿真情的美好心愿。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

9.（1）結(jié)合材料二的全國盲盒消費水平統(tǒng)計圖可以看出，全國盲盒消費水平北京最高，由盲盒消費者年齡段統(tǒng)計表可知，盲盒消費者以18至24歲的年輕人為主；由盲盒行業(yè)規(guī)模預(yù)測表可以看出，在未來幾年盲盒將呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，銷售額將激增。

（2）結(jié)合材料三“因為不知道下一個會抽到什么，所以很期待，抽了一個，就想著要不再抽一個看看能抽到什么，結(jié)果越抽越多”“盲盒都是一出一個系列的，每一款都非?？蓯?，想要湊齊每一款作為珍藏，當(dāng)然就要買買買啦”等內(nèi)容，可以看出消費不確定性形成的消費刺激；具有一定的收藏屬性，激發(fā)了購買欲望。根據(jù)“生活的壓力太大了，漂泊在沒有親人朋友的異鄉(xiāng)，每次打開盲盒時的驚喜，總能讓我在單調(diào)乏味的日子里找到一絲慰藉”可以看出，輕人把盲盒消費視作緩解生活壓力的辦法。由“一方面，盲盒因為具有未知的刺激感，深受被影視動漫文化熏陶的年輕人青睞，這些人購買力較強，在一定程度上刺激了盲盒市場的發(fā)展。另一方面，盲盒從上游的IP設(shè)計，到中游的零售，再到下游的二手交易和玩偶改裝，其產(chǎn)業(yè)鏈已相當(dāng)成熟，且市場空間巨大”可以看出，商家投其所好的設(shè)計和款式的推陳出新也是“盲盒”成為消費熱的原因之一。

（3）結(jié)合材料二“在天貓上，有近20萬消費者每年花費2萬余元收集盲盒，其中購買力最強的消費者一年購買盲盒耗資近百萬，這里面95后消費者占了大多數(shù)”從消費觀的角度發(fā)表自己的看法。如：消費者購買盲盒勿盲目，盲目跟風(fēng)、及時行樂的消費觀一旦形成，將極大影響到個人乃至整個社會的未來發(fā)展。

解析：

（1）我國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)盲盒消費水平高（全國盲盒消費水平北京最高）；消費者以18至24歲的年輕人為主；據(jù)預(yù)測，在未來幾年盲盒將呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，銷售額將激增。

（2）盲盒之所以會成為消費熱，主要有這幾點原因：①消費不確定性形成的消費刺激；②盲盒具有一定的收藏屬性，激發(fā)了購買欲望；③年輕人把盲盒消費視作緩解生活壓力的辦法；④商家投其所好的設(shè)計和款式的推陳出新。

（3）示例：

親愛的同學(xué)們：

“盲盒”作為新生事物，它所掀起的浪潮已經(jīng)不容小視，不僅參與人數(shù)眾多，而且發(fā)展態(tài)勢迅猛，目前仍有較大的增長空間，值得我們關(guān)注。“盲盒”消費者多為年輕人，有人為此投入百萬，有人甚至為此耗盡收入，這種盲目跟風(fēng)、及時行樂的消費觀一旦形成，將極大影響到個人乃至整個社會的未來發(fā)展，所以，這種追求刺激、單純滿足個人愛好的消費觀需要及時引導(dǎo)。

本題是關(guān)于“盲盒”的主題材料閱讀。材料一主要介紹了什么是盲盒，材料二主要介紹了盲盒有多“熱”，材料三主要介紹了“盲盒”成為消費熱的原因。第一題考查圖文轉(zhuǎn)化能力，第二題考查理解材料內(nèi)容，第三題考查理解運用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

10.

那一次小小的改變

我自認(rèn)為是一個非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因為身體有些殘疾的原因，我很自卑。

我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認(rèn)為庸俗，別人做的事情再偉大我也認(rèn)為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中的大門。

這位新來的班主任，我并不贊賞，個子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開化的遠(yuǎn)古人一樣?？墒遣恢醯兀坪醵⑸狭宋?，是因為我的相貌？他上課時不時地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意在讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時候，他的目光是真誠的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過，多久沒有過了，還是夢中媽媽的親昵。第一次、第二次測驗之后，他給我媽媽發(fā)來了第一條信息：“宇真是個不錯的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了。”

收到這條信息之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沫春雨般的滋潤，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。

此后，我對班級熱心多了，值日主動，文體活動積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎的光環(huán)里，做的一些事兒越來越多，得到了不少的朋友?？傻搅顺醵谀y試，我摔了個大跟頭，成績落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發(fā)了張獎狀“熱心學(xué)生獎”，我心里挺不是滋味。到家時，老師給我發(fā)來了第二條信息：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”

我心頭一熱，雖然沒有對得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅持到底，爭取勝利！

快要中考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是