2023年天津市河西區(qū)中考語文一模試卷（WORD解析）

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1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.無垠（yín）綽號（chuò）彬彬有禮（bīn）

B.哽咽（yè）諂媚（chǎn）言簡意賅（hāi）

C.攛掇（chuān）倔強(qiáng)（jué）苦心孤詣（yì）

D.應(yīng)和（hé）星宿（xiù）咄咄逼人（duō）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的____________氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的____________之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)榈?，狹隘可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)開___________。捧起書來吧，你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！

A.高雅熏陶平靜B.高端陶冶平和C.高雅熏陶平和D.高端陶冶平靜

3.下面畫線句子中，有語病的一項(xiàng)是（）

①校園體育節(jié)即將拉開帷幕。②這場盛會，值得我們期待。③我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動與美感。④一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。體育，讓我們的生命更精彩！讓我們在多彩體育中健康成長吧！

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

馬克吐溫說：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬容□寬容，是一種成熟的美，是人生的從容□自信和超然。選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時(shí)也選擇了海闊天空。因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純凈□因?yàn)閷捜荩瑔握{(diào)的生活才顯得鮮麗。

A.?！薄?；

B.?！?，。

C.”。，；

D.”。、。

5.下面對岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

A.這是一首送別詩，以西北邊塞的奇寒雪景為背景，以詠雪為主線抒發(fā)了送別之情。

B.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句寫的是，冰天雪地中竟有梨花綻放，展現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光，也表現(xiàn)了詩人的欣喜之情。

C.“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”兩句用互文的修辭，寫出了北方天氣的奇寒。

D.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。

6.閱讀下面的短文，回答問題。

有氧運(yùn)動能提高記憶力嗎

①有氧運(yùn)動是指人體在氧氣供應(yīng)充分的情況下，使用身體大肌肉群長時(shí)間地、持續(xù)地進(jìn)行有節(jié)奏的體育活動。根據(jù)參與運(yùn)動的階段性，可分為急性有氧運(yùn)動和長期有氧運(yùn)動。有氧運(yùn)動的形式非常豐富，比如慢跑、爬樓梯、騎自行車等，也包括負(fù)重跑、馬拉松等時(shí)程較長的活動。有氧運(yùn)動的強(qiáng)度較為中等但富有韻律性，一般運(yùn)動時(shí)間在30分鐘以上。

②進(jìn)行有氧運(yùn)動時(shí)，氧氣能夠充分燃燒體內(nèi)的糖分，同時(shí)消耗體內(nèi)脂肪，因此可以鍛煉心肺功能，使心血管系統(tǒng)更加快速有效地把氧氣傳輸?shù)缴眢w的每一個(gè)部位中。

③長期堅(jiān)持參加有氧運(yùn)動能夠提高身體的抵抗力，增強(qiáng)大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平。短期的有氧運(yùn)動可能只會導(dǎo)致大腦內(nèi)一些神經(jīng)產(chǎn)生短暫的有益變化，而長時(shí)間保持的有氧運(yùn)動將有可能把這些有益變化保存下來，這類變化就包括記憶功能的改善。

④人的記憶可以分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶兩類。外顯記憶是人的意識主動控制的記憶，是過去的經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前情景下的行為和反應(yīng)有意識的影響；內(nèi)隱記憶則是無意識時(shí)發(fā)生的記憶，是在人完全無意識的情況下對行為造成影響的記憶。

⑤已有研究表明，有氧運(yùn)動不僅會給外顯記憶帶來益處，也會促進(jìn)內(nèi)隱記憶的發(fā)展。加拿大麥克馬斯特大學(xué)的特尼威教授就曾在研究中邀請了一些持續(xù)久坐、不愛好運(yùn)動的人參與了長達(dá)6周的有氧運(yùn)動鍛煉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與沒有參加有氧運(yùn)動的久坐人群相比，參與了有氧運(yùn)動訓(xùn)練的久坐人群在內(nèi)隱記憶能力上有了明顯的提高。

⑥美國南加州大學(xué)的艾希教授邀請了一半?yún)⑴c者完成一項(xiàng)馬拉松比賽，另一半則不進(jìn)行任何運(yùn)動，最后采用內(nèi)隱記憶任務(wù)測驗(yàn)兩組參與者記憶能力的變化。結(jié)果表示，即使只參與一次性的有氧運(yùn)動，也能夠在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)隱記憶水平的提升，完成馬拉松的參與者則會在任務(wù)中表現(xiàn)出更好的記憶成績。

⑦有氧運(yùn)動的效果，不僅表現(xiàn)在不同的記憶類型上，還體現(xiàn)在對全年齡人群的適用性上。有實(shí)驗(yàn)證明，參加有氧運(yùn)動能夠改善青春期前兒童依賴于海馬體的記憶功能，促進(jìn)智力活動的提高；同時(shí)，有氧運(yùn)動有助于逆轉(zhuǎn)老年人海馬體記憶的自然損失，維持腦力活動的健康水平。

⑧有氧運(yùn)動可以使我們記憶常新，智慧漸增。但是，沒有規(guī)劃的有氧運(yùn)動可能會額外消耗人的體力與精力，稍有不慎甚至可能導(dǎo)致受傷。根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的有氧運(yùn)動，才能最好地幫助自己維持身心健康，獲得強(qiáng)健的體魄和更加靈活的大腦。

⑨短時(shí)間的運(yùn)動帶來的提升是短暫的，長期堅(jiān)持運(yùn)動才能給自身帶來更長遠(yuǎn)的影響。鍛煉時(shí)間應(yīng)大于6個(gè)月，并盡可能保持。有許多有氧運(yùn)動項(xiàng)目都易于堅(jiān)持，如慢跑、自行車騎行等。在日程表中定期為有氧運(yùn)動留出時(shí)間，可以讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣。每次有氧運(yùn)動的時(shí)間在30～60分鐘效果最好。

⑩體育鍛煉能啟動身心的雙重“健康密碼”。在你有空的時(shí)候，請從椅子上站起身，做做熱身活動，嘗試進(jìn)行一項(xiàng)你最喜歡的有氧運(yùn)動吧！

(1)下列關(guān)于“有氧運(yùn)動”的表述，不正確的一項(xiàng)是______

A.有氧運(yùn)動是一項(xiàng)體育活動，運(yùn)動時(shí)需要充足的氧氣參與。

B.有氧運(yùn)動運(yùn)動形式非常豐富，分急性和長期兩種有氧運(yùn)動。

C.慢跑、爬樓梯、騎自行車、負(fù)重跑、馬拉松等運(yùn)動都屬于有氧運(yùn)動。

D.有氧運(yùn)動富有韻律性。運(yùn)動強(qiáng)度要適中，運(yùn)動時(shí)間也要達(dá)到一定時(shí)長。

(2)對文中⑤⑥兩段運(yùn)用說明方法及其作用理解正確的一項(xiàng)是______

A.第⑤⑥段中運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了有氧運(yùn)動可以促進(jìn)內(nèi)隱記憶的發(fā)展。

B.第⑤⑥段中運(yùn)用了作比較的說明方法，具體有力地說明了有氧運(yùn)動可以促進(jìn)內(nèi)隱記憶的發(fā)展。

C.第⑤⑥段中運(yùn)用了舉例子、作比較的說明方法，具體有力地說明了有氧運(yùn)動可以促進(jìn)內(nèi)隱記憶的發(fā)展。

D.第⑤⑥段中運(yùn)用了舉例子、作比較的說明方法，具體有力地說明了有氧運(yùn)動可以促進(jìn)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的發(fā)展。

(3)下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章標(biāo)題運(yùn)用疑問語氣，設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出了說明對象，揭示了說明內(nèi)容。

B.第③段中加點(diǎn)的“有可能”一詞意思是大概、差不多，在文中表示推測，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.有氧運(yùn)動能夠加強(qiáng)和改善人體心肺功能，合理的有氧運(yùn)動對不同年齡層次人群的記憶有改善效果。

D.文章從“有氧運(yùn)動”的概念談起，按照從主到次的邏輯順序說明了“有氧運(yùn)動”能改善成年人的記憶功能。

7.閱讀《大道之行也》一文，回答問題。

大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

(1)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______

A.大道之行也大道（儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度）

B.講信修睦修（崇尚、培養(yǎng)）

C.是故謀閉而不興是故（因此）

D.是謂大同大同（大家一樣）

(2)下列各句中加點(diǎn)詞的古今詞義相同的一項(xiàng)是______

A.不獨(dú)子其子

B.選賢與能

C.男有分，女有歸

D.故外戶而不閉

(3)下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.本文的主旨是闡明儒家思想中的“大同”社會的基本特征。

B.首句“大道之行也”用提頓語氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵。

C.“天下為公”是說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事。

D.“故人不獨(dú)親其親……不必為己?！标U述了“大同”社會的基本特征。

8.在下面橫線上，用課文原句填上空。

（1）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）大漠孤煙直，______。（王維《使至塞上》）

（3）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（4）______，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）

（6）關(guān)于落花，古人歐陽修曾感嘆：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！逼鋵?shí)，《己亥雜詩》中的“______，______”這兩句詩，何嘗不是翻新出一種新的意境呢？

9.閱讀下面文字，回答問題。

南陽劉子驥①，高尚士也，善史傳，隱于陽岐②。于時(shí)苻堅(jiān)臨江③，荊州刺史桓沖將盡訐謨④之益，征為長史，遣人船往迎，贈貺⑤甚厚。子驥聞命，便升舟，悉不受所餉，緣道以乞窮乏，比至上明⑥亦盡。一見沖，因陳無用，翛然⑦而退。居陽岐積年，衣食有無，常與村人共。值己匱乏，村人亦如之，甚厚，為鄉(xiāng)閭所安。

解釋：①劉子驥：南陽（今屬河南）人。②陽岐：村名。③臨江：指兵臨長江。④訐謨（xūmó）：宏圖大計(jì)。⑤贈貺（kuàng）：贈送禮物。⑥上明：東晉時(shí)曾是荊州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脫自在的樣子。

(1)解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。

①緣道以乞窮乏緣______

②甚厚，為鄉(xiāng)閭所安甚______

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

南陽劉子驥，高尚士也，善史傳，隱于陽岐。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“劉子驥”是怎樣一個(gè)人？

10.閱讀下面的短文，回答問題。

葵花地

廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。祖母一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回，侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝整的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私墊，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。家里的變故，讓她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。

④在我的記憶中，印象最深刻的農(nóng)活便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

⑥兩三場春雨過后，種在土里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花叢中，陽光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母指著陽光下耀眼的葵花說：“這葵花多么可愛?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺傅倪@番話質(zhì)樸而又意味深長。葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

（選自《光明日報(bào)》2023年2月10日，有刪改）

(1)結(jié)合⑤-⑦段內(nèi)容，梳理概括文中記述了有關(guān)祖母和葵花的哪些事情。

①______

②______

③______

④______

⑤在祖母的照料下，葵花苗展開花瓣，結(jié)出籽粒，祖母滿心歡喜。

(2)從修辭角度賞析文中畫線的句子。

置身于如海的葵花叢中，陽光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

(3)為什么在第⑨段中說“仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵”？

(4)下面對文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是______

A.第①段開門見山，直抒胸臆，引出描寫內(nèi)容，與結(jié)尾相照應(yīng)。

B.第③段“那花兒仿佛就從錦緞上開了出來”一句是實(shí)寫，寫出了祖母繡藝的高超。

C.第④段是過渡段，承接上文對祖母因家里變故干起農(nóng)活的記述，引出下文對祖母侍弄葵花地的描寫，

D.文中將所聞、所見、所思、所感巧妙融合，只為表述對祖母的深切懷念。

E.綜合運(yùn)用多種表述方式，敘寫往事，語言生動，能夠引起讀者的共鳴。

11.閱讀下面的四則材料，完成后面問題。

近幾年，天津一直堅(jiān)持優(yōu)先踐行綠色發(fā)展理念，城市生態(tài)建設(shè)取得突出成就。振華中學(xué)某班開展以“建設(shè)生態(tài)宜居天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，一位同學(xué)在活動前搜集了下面四則材料。

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局天津調(diào)查總隊(duì)最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2022年1月份我市CIP（居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)）環(huán)比上漲0.9%，低于上年同期0.3個(gè)百分點(diǎn)；同比上漲2.0%，較上月回落0.2個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)開局。

天津積極推動清潔能源開發(fā)與利用。其中，建成投產(chǎn)11個(gè)風(fēng)電工程項(xiàng)目；太陽能年發(fā)電量達(dá)到6.24億千瓦時(shí)；地?zé)豳Y源開發(fā)利用規(guī)模不斷擴(kuò)大，生物供熱工程積極推進(jìn)。以上舉措促進(jìn)大氣污染源減少。

天津大力推進(jìn)綠化、美化、凈化行動。共有國家生態(tài)示范區(qū)1個(gè)，自然保護(hù)區(qū)8個(gè)，自然保護(hù)區(qū)面積9.06萬公頃，建成區(qū)綠地率33.5%，人均公園綠地面積11.5平方米。對688公里河道進(jìn)行治理，改造污水處理廠105座。

近幾年天津市空氣重污染天數(shù)

重污染天數(shù)151141

時(shí)間2019202020212022

(1)上面四則材料中與“建設(shè)生態(tài)宜居天津”這個(gè)主題無關(guān)的一則是______。

(2)根據(jù)上面相關(guān)材料，概括“建設(shè)生態(tài)宜居天津”取得的成績。

12.根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段

《西游記》（1）______八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人!”_____正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！你且來看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。

《紅星照耀中國》（2）______自從當(dāng)了紅軍總司令以來，_____的衣、食、住、行都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路……永遠(yuǎn)忠于自己所信仰的主義。

《（3）______》范進(jìn)那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。

《朝花夕拾》（4）______還記得有一回_____將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的一個(gè)血管，指著，向我說道……

13.名著閱讀。

奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕?！眻?jiān)強(qiáng)的意志、偉大的精神，一定是經(jīng)歷了很多磨難才“煉成”的，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中“保爾和隊(duì)員們筑路”事件進(jìn)行簡要分析。

14.對于迅哥兒來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影是一縷芬芳；對于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳……對于你來說，留在記憶里的芬芳是什么？

請以“一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；

（2）有真情實(shí)感；

（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（4）不少于600字；

（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名

解析和解答

1.A

A.正確。

B.有誤，“言簡意賅”的“賅”應(yīng)讀作“gāi”。

C.有誤，“攛掇”的“攛”應(yīng)讀作“cuān”。

D.有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀作“hè”。

故選：A。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.C

氣質(zhì)有雅俗之別而無貴賤之分，所以“高雅”最恰當(dāng)；“書香”的“香”能“熏陶”人，最后一空的選擇則要注意語意的相對，“偏激”對“平和”。

故選：C。

本題考查詞語運(yùn)用。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

此題解答，可結(jié)合具體語境的理解，找到語意的相對性辨析。

3.D

第①②③句正確；

第④句有誤，兩面對一面，可以去掉“是否”。

故選：D。

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。

4.A

第一空：根據(jù)“馬克吐溫說”的提示，可知到此處為引用句的結(jié)束，應(yīng)填寫句號與后引號。因?yàn)槿宋镎Z言為獨(dú)立引用，所以句號應(yīng)在引號的里面。

第二空：“從容”“自信”“超然”三者為并列關(guān)系，所以此處應(yīng)填寫頓號；

第三空：“因?yàn)閷捜荩姺钡纳畈抛兊眉儍簟薄耙驗(yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗”是從兩個(gè)方面來表述寬容對生活的影響，二者為并列關(guān)系，所以此處應(yīng)填寫分號。

故選：A。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。

5.B

本題考查詩歌的賞析。

ACD.正確。

B.有誤，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句寫的是胡地八月飛雪的壯麗景色，把“白雪”比喻成“梨花”，并非“有梨花綻放”。

故選：B。

《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。

譯文：

北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時(shí)轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.B

D

D

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，由原文“根據(jù)參與運(yùn)動的階段性，可分為急性有氧運(yùn)動和長期有氧運(yùn)動”可知，“有氧運(yùn)動運(yùn)動形式非常豐富，分急性和長期兩種有氧運(yùn)動”表述錯誤。

故選：B。

（2）本題考查說明方法及作用的分析。

ABC.有誤，原文“有氧運(yùn)動不僅會給外顯記憶帶來益處，也會促進(jìn)內(nèi)隱記憶的發(fā)展”句是總說，是兩段內(nèi)容的概括?！凹幽么篼溈笋R斯特大學(xué)的特尼威教授就曾在研究中邀請了一些持續(xù)久坐、不愛好運(yùn)動的人參與了長達(dá)6周的有氧運(yùn)動鍛煉。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與沒有參加有氧運(yùn)動的久坐人群相比，參與了有氧運(yùn)動訓(xùn)練的久坐人群在內(nèi)隱記憶能力上有了明顯的提高”句是舉例子?！懊绹霞又荽髮W(xué)的艾希教授邀請了一半?yún)⑴c者完成一項(xiàng)馬拉松比賽，另一半則不進(jìn)行任何運(yùn)動，最后采用內(nèi)隱記憶任務(wù)測驗(yàn)兩組參與者記憶能力的變化。結(jié)果表示，即使只參與一次性的有氧運(yùn)動，也能夠在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)隱記憶水平的提升，完成馬拉松的參與者則會在任務(wù)中表現(xiàn)出更好的記憶成績”句是作比較。

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。

ABC.正確。

D.有誤，“按照從主到次的邏輯順序”“能改善成年人的記憶功能”表述不準(zhǔn)確。文章依次介紹內(nèi)容，沒有明顯的主次之分，文章并沒有只介紹“改善成年人的記憶功能”。

故選：D。

解析：

（1）B

（2）D

（3）D

文章介紹了什么是有氧運(yùn)動及“有氧運(yùn)動”對人體的作用。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

7.D

B

C

（1）本題考查對字詞的理解。

ABC.正確；

D.有誤，大同：理想社會。

故選：D。

（2）本題考查古今異義。

A.子：古義：子女；今義：兒子；

B.賢：古義：品德高尚；今義：品德高尚；

C.歸：古義：歸宿；今義：回來；

D.戶：古義：門；今義：門戶。

故選：B。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，“天下為公”是說天下是人們所共有的。

故選：C。

解析：

（1）D

（2）B

（3）C

參考譯文：

在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦。因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財(cái)貨，人們憎惡把它扔在地上的現(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做理想社會。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

8.會當(dāng)凌絕頂,長河落日圓,山重水復(fù)疑無路,亂花漸欲迷人眼,閑敲棋子落燈花,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花

解析：

（1）會當(dāng)凌絕頂

（2）長河落日圓

（3）山重水復(fù)疑無路（重點(diǎn)字：疑）

（4）亂花漸欲迷人眼

（5）閑敲棋子落燈花

（6）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

9.沿著

非常，很

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：沿途拿來送給貧困的人。緣：沿著。

②句意：他是鄉(xiāng)鄰深感滿意的人。甚：非常，很。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞：善，善于，擅長；隱，隱居。句意為：南陽人劉子驥，歷史知識很豐富，在陽岐村隱居。

（3）本題考查對人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。結(jié)合語句“高率善史傳”“悉受所餉，緣道以乞窮乏，比至上明亦盡”“衣食有無常與村人共”分析作答即可。

解析：

（1）①沿著；

②非常、很。

（2）南陽人劉子驥，歷史知識很豐富，在陽岐村隱居。

（3）結(jié)合“高率善史傳”可知，劉子驥有才華；結(jié)合“悉受所餉，緣道以乞窮乏，比至上明亦盡”可知，劉子驥用別人送給自己的禮物救濟(jì)窮人，慷慨大方；結(jié)合“衣食有無常與村人共”可知，劉子驥淡泊名利，享受與百姓同樂的尋常生活。

參考譯文：

南陽人劉子驥，高尚直率，歷史知識很豐富，在陽歧村隱居。當(dāng)時(shí)，苻堅(jiān)南侵已經(jīng)逼近長江，荊州刺史桓沖想盡力實(shí)現(xiàn)宏圖大略的效益，就聘劉子驥任長史，派人和船前去迎接他，贈送的禮物也很豐富。劉子驥只好從命，就上船出發(fā)，但桓沖所送的禮物一點(diǎn)也沒有收受，沿途拿來送給貧困的人，等走到上明，東西也送光了。他一見到桓沖，便陳述自己沒有才能，然后就自在地辭去職務(wù)。他在陽歧住了多年，衣食向來是和村人互通有無的。碰到自己短缺了，村人也同樣幫助他。他是鄉(xiāng)鄰深感滿意的人。

解釋文言詞語要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

10.每年開春，祖母把葵花籽放進(jìn)清水里浸泡，又將它們插入土缽中。,祖母便佝僂著身子將緊實(shí)的葵花地整理得松松軟軟、平平展展。,葵花籽長出嫩芽，祖母將葵花苗栽進(jìn)葵花地，并拋下一層薄薄的灰土灰。,栽完葵花苗后，祖母每天去葵花地為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。

略

略

BD

（1）本題考查提煉概括信息。由“每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展”可概括②為：祖母便佝僂著身子將緊實(shí)的葵花地整理得松松軟軟、平平展展；

由“每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽”可概括出①處解析：每年開春，祖母把葵花籽放進(jìn)清水里浸泡，又將它們插入土缽中；由“種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰”可概括出③處解析：葵花籽長出嫩芽，祖母將葵花苗栽進(jìn)葵花地，并拋下一層薄薄的灰土灰；由“這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥”可概括出④處解析：栽完葵花苗后，祖母每天去葵花地為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。

（2）本題考查賞析語言?！爸蒙碛谌绾５目▍仓小睂⒖▍脖茸骱?，運(yùn)用了比喻的修辭方法；“陽光羞澀地從綠葉及金色的花瓣間篩落下來”賦予陽光以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動形象，寫出了葵花生長旺盛，無比茂密，充滿勃勃生機(jī)?！白婺改樕系臏蠝羡舟忠查W爍著金色的喜悅”表現(xiàn)出祖母看到葵花茁壯成長時(shí)的喜悅之情。據(jù)此作答即可。

（3）本題考查對重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向”可知，“我”站在金色的葵花叢中，感受到了葵花如火般熱烈、激情、奔放的生命，并由此領(lǐng)悟到：人的一生應(yīng)如葵花，“是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向”。明白“祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”，明白了祖母積極樂觀的人生態(tài)度是她對美好生活的向往、對生命意義的追求，“我”被祖母的生命意志與毅力打動，意識到自己也要像陽光下的葵花一般向陽而生，追求生命的美好，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。據(jù)此作答即可。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。

ACE.正確；

B.有誤，第③段“那花兒仿佛就從錦緞上開了出來”一句是虛寫；

D.有誤，文中將所聞、所見、所思、所感巧妙融合，不只表述了對祖母的深切懷念，還表述了獨(dú)特的人生感悟。

故選：BD。

解析：

（1）①每年開春，祖母把葵花籽放進(jìn)清水里浸泡，又將它們插入土缽中。

②祖母便佝僂著身子將緊實(shí)的葵花地整理得松松軟軟、平平展展。

③葵花籽長出嫩芽，祖母將葵花苗栽進(jìn)葵花地，并拋下一層薄薄的灰土灰。

④栽完葵花苗后，祖母每天去葵花地為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。

（2）示例：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了葵花的茂密和生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出祖母看到葵花茁壯成長時(shí)的喜悅（高興、歡喜）之情。

（3）示例：“我”站在金色的葵花叢中，感受到了葵花如火般熱烈、激情、奔放的生命，感悟到：積極向上的人生，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向；明白了祖母積極樂觀的人生態(tài)度是她對美好生活的向往、對生命意義的追求；“我”被祖母的生命意志與毅力打動，也要像陽光下的葵花一般向陽而生。

（4）BD

文章以“葵花地”為線索，通過回憶祖母種葵花的事，闡述了人要像陽光下的葵花一般向陽而生的道理，表述了對祖母的深切懷念。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.材料一

（1）本題考查對材料內(nèi)容的分析與理解。主題“建設(shè)生態(tài)宜居天津”，重在“生態(tài)宜居”，即生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，適合人們居住，并且必須是和天津有關(guān)的。閱讀四則材料，與主題對照可知，材料一是對天津市CPI的調(diào)查數(shù)據(jù)，與“建設(shè)生態(tài)宜居天津”的主題無關(guān)。

（2）本題考查提取信息并概括的能力。根據(jù)材料二的內(nèi)容可得出：天津積極推動清潔能源開發(fā)與利用，促進(jìn)了大氣污染源減少；根據(jù)材料三的內(nèi)容可得出：天津大力推進(jìn)綠化、美化、凈化行動；根據(jù)材料四的內(nèi)容可得出：近幾年天津市空氣重污染天數(shù)明顯減少。

解析：

（1）材料一

（2）促進(jìn)了大氣污染源減少；推進(jìn)綠化、美化、凈化行動；空氣重污染天數(shù)明顯減少。

本文是以“建設(shè)生態(tài)宜居天津”為主題的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的分析與理解，第二題考查提取信息并概括的能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

12.唐僧,朱德,儒林外史,藤野先生

本題考查名著人物。

（1）根據(jù)行者稱其為“師父”，并且他“正要念咒”，可知此處人物是唐僧。

（2）根據(jù)“自從當(dāng)了紅軍總司令以來”可知此處人物是朱德。

（3）選段出自《儒林外史》，王冕是其中少有的幾個(gè)正面人物。小說是清代小說家吳敬梓。

（4）此處人物是藤野先生，是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。選段所記是他為魯迅修改解剖圖的錯誤，體現(xiàn)了他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

解析：

（1）唐僧

（2）朱德

（3）《儒林外史》

（4）藤野先生

本題考查學(xué)生對名著及名著人物形象的理解與分析能力?？山Y(jié)合自己閱讀《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《儒林外史》《西游記》等名著的積累解答。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13.本題考查名著情節(jié)及分析?！吨贰肥侨珪囊粋€(gè)精彩片段。為了擺脫燃料奇缺的局面，基輔省黨委決定，在一個(gè)半月的限期內(nèi)，修筑一條從博亞爾卡到伐木場的輕便鐵路，并決定組織工人們分期分批參加這次勞動。保爾參加了筑路工程。在原著中，筑路過程要面對秋雨，寒冷，泥濘等惡劣的自然環(huán)境；因物資匱乏引起的饑餓；匪徒，肅反，開小差等引起的尖銳的階級斗爭等，面對種種困難，這些人以驚人的