2023年五升六暑期閱讀專項提升常見的關聯詞及其作用專題復習試卷（）

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提問方式

①下列句子中，關聯詞語使用不正確的一項是？

②選擇合適的關聯詞填入文中的括號里。

二、知識梳理

★關聯詞是指在各級語言單位中起關聯作用的詞語，一般成對出現，

如“因為……所以……”，“雖然……但是……”等。

同學們選填關聯詞語時一般可以從以下幾個方面去考慮：

1.分析關聯詞語的搭配是否合理；

2.從分辨語句間的意義關系人手，分析句與句之間本身蘊含著什么樣的關系，再確定表示這種關系的關聯詞語；

3.從語感方面分析，看看所填的關聯詞語是否通順合理，上下銜接。

（一）常見關聯詞語

常用的關聯詞語大致可分為:并列、遞進、選擇、因果、承接、假設、條件和轉折等八種。

1.并列關系：就是句子中幾個分句之間的關系是平等并列的、沒有主次之分，各個分句分別說明幾種相關的情況，或表示一件事的幾個方面。

常用的關聯詞語有：既……又……，不是……而是……，一邊……一邊……，一面……一面……

例：

①“我們既要刻苦學習，又要積極鍛煉身體?！?/p>

②“這種境界既叫人驚嘆，又叫人舒服?！?/p>

2.遞進關系：就是后面分句的意思比前面分句的意思更進一層。

常用的關聯詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。

例：

①“海底不但景色奇異,而且物產豐富”。

②“魯迅先生不但珍惜自己的時間，而且珍惜別人的時間。”

3.選擇關系：就是幾個分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件。

常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……等。

例：

①“要么把老虎打死，要么被老虎吃掉?！?/p>

②“我們下課不是跳橡皮筋,就是踢毽子”。

③“雨來寧可犧牲自己，也不泄露黨的秘密?！?/p>

4.因果關系：就是句子的前一部分表示原因或(結果)，后一部分表示結果或(原因)。

常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。

例：

①“因為這本書寫得太精彩了,所以大家都喜歡看?！?/p>

②“張思德的死之所以比泰山還重，是因為他是為人民的利益而死的?！?/p>

5.承接關系：就是各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作,分句有先后順序。

常用的關聯詞語有：先……再……、首先……然后……、先……然后……、接著……最后……、“先……再……最后……”等。

例：

①“看了他的示范動作后,我就照著樣子做?！?/p>

②“他喜出望外地跑回來，先取出一支縫衣針，再燒紅了，最后彎成魚鉤?！?/p>

6.假設關系：就是句子前面一部分介紹一種假設情況，后面一部分是假設的情況實現后要產生的結果。

常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……、哪怕……也……

例：

①“如果明天下雨,運動會就不舉行了。”

②“即使你遇到多大困難，也不能退縮。”

7.條件關系：就是句子前面提出條件，后面說明在這種條件下會產生的結果。

常用的關聯詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

例：

①“只要我們努力,成績就會不斷地提高?！?/p>

②“無論刮風下雨，我們都堅持按時上學?！?/p>

8.轉折關系：就是前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。

常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……還……

例：

①“雖然小紅考了一百分，但是她沒有驕傲?！?/p>

②“盡管這件事很難完成，但他還是做到了?！?/p>

二、方法點撥

一般方法

初讀句子，弄清分句之間的關系。選擇關聯詞語，填入句子。

再讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。

2．兩個注意點

（1）搭配要得當

使用一組關聯詞語是要前后呼應，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。

（2）運用要合理

該用的時候用，不該用的時候就不用，不要生搬硬套。

根據句子表述的需要，正確的選擇關聯詞語。

專項提升

一、選擇題

1．下列句子中，關聯詞使用有誤的一項是（）

A．我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

B．因為我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍所以一定會興旺起來

C．我們雖然還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。

B

本題考查學生對關聯詞語的使用。

熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

B．有誤，“我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的”與“我們這個隊伍一定會興旺起來”之間是條件關系，不是因果關系，不用“因為……所以……”，應為“只要……就……”。故選B。

2．下列句子中關聯詞使用不當的一項是（）

A．如果你是一顆小草，就請沖破土壤，給人們帶去一抹綠色。

B．因為沒有工具，所以干什么都困難重重。

C．音樂不但能給人美的享受，而且能陶治人的情操。

D．作物因為能生長，所以土壤里含有水分和養(yǎng)料。

D

本題考查關聯詞語的正確運用。

D.句子表示因果關系，“作物能生長”是結果，“土壤里含有水分和養(yǎng)料”是原因。關聯詞使用不恰當，可使用關聯詞語“之所以……是因為”。如：作物之所以能生長，是因為土壤里含有水分和養(yǎng)料。故選D。

3．下列加點的關聯詞語運用正確的一項是（）

A．不管任務十分艱巨，但是我們也要按時完成。

B．只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。

C．她不但是校級“三好學生”，而且是市級“優(yōu)秀班干部”。

D．凡是我們走到哪里，就不會忘記培養(yǎng)過我們的老師。

C

本題考查學生對關聯詞語的使用。

A．有誤，分句間是轉折關系，可以用“雖然……但是……”相連。

B．有誤，分句間是條件關系，可以用“只有……才能……”相連。

D．有誤，分句間是條件關系，可以用“無論……都……”相連。故選C。

4．下面句子中關聯詞語使用正確的是（）

A．齊白石先生的畫盡管在中國很有名，還在全世界也很出名。

B．雖然每一個訪問埃及的人，都想看看金字塔。

C．海馬既然叫馬，就不是一種魚。

C

本題考查關聯詞的運用。

解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來辨析關聯詞語的使用是否正確。

A．有誤，“在中國很有名”與“在全世界也很出名”之間是遞進關系，故應為：齊白石先生的畫不但在中國很有名，而且在全世界也很出名。

B．有誤，“雖然”多余，刪去。故選C。

5．下面的句子中，關聯詞語使用不恰當的一項是（）

A．因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

B．無論你說得對，我們都改正。

C．只要你見微知著：善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個間時之后，就有可能發(fā)現真理。

D．這小世界不但被表蓋保護著，還被層玻璃蒙著。

B

本題考查關聯詞語的使用。

先分析句子的前后關系，然后再選擇恰當的關聯詞語。

A、前一句和后一句話是因果關系，所以用“因為……所以……”，故解析A使用的關聯詞語恰當。

B、“你說得對”與“我們都改正”這兩句是條件關系，應該用“只要……就”這個關聯詞語，故解析B使用的關聯詞語不恰當。

C、“你見微知著：善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個間時之后”和“有可能發(fā)現真理。”這兩句話是條件關系，故使用的關聯詞語恰當。

D、前一句和后一句是遞進關系，所以使用“不但……還……”這個關聯詞語是恰當的。

本題要求選擇出使用關聯詞語不恰當的一項故選B。

6．依次填入句中的關聯詞語，最恰當的一項是（）

_____我的身體狀況不適合再到科研一線奮戰(zhàn)了，_____我還是有句話想給年輕的科研工們說：“_____國家強盛，_____有個人的幸福?！?/p>

——“兩彈元勛”程開甲

A．雖然……但……如果……就……

B．雖然……但……只有……才……

C．因為……所以……如果……就……

D．因為……所以……只有……才……

B

本題考查學生對關聯詞語的使用。

熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

“我的身體狀況不適合再到科研一線奮戰(zhàn)了”與“我還是有句話想給年輕的科研工們說”之間是轉折關系，故用“雖然……但……”連接；“國家強盛”與“有個人的幸福”之間是條件關系，故用“只有……才……”連接。故選B。

7．在下列句子括號中填入關聯詞，恰當的一組是（）

（）我早就聽到閏土這名字，（）知道他是閏年生的，五行缺土，（）他的父親叫他閏土。

A．不僅……還……因此……B．因為……而且……所以……

C．盡管……雖然……但是……D．只要……就……因此……

B

本題考查關聯詞語的使用。

讀題可知，閏土的名字我很早就聽過，不僅聽過，還知道他是閏年生的，五行缺土，他的名字也和這有關，因此選擇關聯詞語因為……而且……所以……所以選擇B。

8．下列句子中，加點的關聯詞語使用不恰當的一項是（）

A．這不是粥，而是小型的農業(yè)產品展覽會。

B．如果真的干紅棗也有那么大，那就妙極了。

C．人們雖然尚未在地球之外的太空找到生命，但是仍然相信遙遠的太空存在著生命。

D．唐東杰布之所以在雅魯藏布江留下了58座鐵索橋，是因為他被稱為藏戲的開山鼻祖。

D

本題考查學生對關聯詞語的使用。

熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

D．有誤，兩個分句間是遞進關系，可以用“不但……而且……”相連。即：唐東杰布不但在雅魯藏布江留下了58座鐵索橋，而且他還是藏戲的開山鼻祖。

9．下列句子中，加點的關聯詞語使用有誤的一項是（）

A．因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

B．如果沒有老師的耐心幫助和教育，我就不會有這么大的進步。

C．無論時間多么緊張，他每天晚上都擠出時間閱讀名著。

D．老班長不僅瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，而且還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。

D

本題考查學生對關聯詞語的使用。

A．正確。分句是因果關系，用因果關聯詞“因為……所以”相連。

B．正確。分句是假設關系，用假設關聯詞“如果……就”相連。

C．正確。分句是條件關系，用條件關聯詞“無論……都”相連。

D．不正確。分句間是轉折關系，可以用“雖然……但是……”相連。故選D。

10．下列句子中，加點的關聯詞語使用有誤的一項是（）

A．如果他現在一松手，就會掉到地上摔死。

B．因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

C．雖然詹天佑是我國杰出的愛國工程師，但是他建造了我國第一條完全由我國的工程技術人員設計施人字形的鐵路。

D．這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。

C

本題考查關聯詞語使用。

解答時要先理解分句前后表示的是什么關系。再根據句子的意思判斷關聯詞是否使用正確。

A.讀句子可知前后兩個半句之間是假設關系，假如松手了，人就會摔到地上摔死，關聯詞語使用正確。

B.讀句子可知前后兩個半句之間是因果關系，關聯詞語使用正確。

C.讀句子可知前后兩個句子之間不是轉折關系，因此關聯詞語使用不正確。

D.讀句子可知前后兩個半句之間是遞進關系，因此關聯詞語使用正確。因此選擇C。

11．下列關聯詞使用不恰當的一項是（）

A．農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。

B．海浪寧可在礁石上撞得粉碎，也不肯后退一步。

C．幾年過去，大瀑布逐漸枯竭，雖然在汛期，但是見不到昔日雄偉的氣勢。

D．濫用化學物品不但使自然資源不能再生，還造成一系列生態(tài)災難。

C

本題考查學生對關聯詞語的使用。

A.分句間是條件關系，可以用“一……就……”相連。

B.本句前后分區(qū)之間是選擇關系，所以選擇表示選擇關系的關聯詞“寧可……也不……”。

C.錯誤，“雖然……但是……”是表示轉折的關聯詞，而句子前后是假設關系，故應該使用表示假設關系的關聯詞“即使……也……”。

D.“使自然資源不能再生”和“造成了一系列生態(tài)災難”語意上是遞進關系，用“不但……還……”。

12．填入下面句子中的關聯詞，最恰當的一項是（）

森林被亂砍濫伐，水土大量流失，再加上水電站大壩截住了河水，____大瀑布水量逐年減少。幾年之后，____在汛期，____見不到大瀑布昔日雄偉的氣勢。

A．因此無論也B．所以即使也

C．而且雖然但是D．但是即使也

B

本題考查學生對關聯詞語的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

“森林被亂砍濫伐，水土大量流失，再加上水電站大壩截住了河水”是原因，“大瀑布水量逐年減少”是結果，用表示因果關系的“所以”相連。

“在汛期”與“見不到昔日雄偉的氣勢”之間存在假設關系，用表示假設關系的“既使……也……”相連。因此選B。

13．依次填入下列括號里的詞語，最恰當的一組是（）

在成長的路上，（）注定了邁出雙腳，就只能往前移動，（）前面荊棘橫生。（）人生的車站不售返程車票，（）結果如何，（）在行進，我們就不會臉紅。

A．只要既然因為不管即使B．既然不管因為即使只要

C．既然即使因為不管只要D．因為即使既然不管只要

C

本題考查學生對關聯詞語的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。

“注定了邁出雙腳”是假設關系，用“既然”；“前面荊棘橫生”是假設關系，用“即使”，“人生的車站不售返程車票”是原因，用“因為”，“結果如何”與“在行進，我們就不會后悔”是條件關系，“在行進”表示條件，用“不管……只要”。C選項正確。

14．下列關聯詞語使用不恰當的一項是（）

A．涓涓細流匯成大海，只有日積月累，我們的知識才能不斷豐富起來。

B．雖然狐貍再狡猾，但是也斗不過好獵手。

C．每天上學，不是我去約小明，就是小明來約我。

D．桑娜寧可自己受苦，也要照顧西蒙的孩子。

B

本題考查關聯詞。

A．“只有……才……”是表示條件關系的關聯詞。

“日積月累”是“我們的知識能不斷豐富起來”的條件，關聯詞“只有……才……”運用正確。

B．“雖然……但是……”是表示轉折關系的關聯詞。

“狐貍狡猾”“斗不過好獵手”之間存在假設關系，“狐貍狡猾”是假設的條件，“狐貍斗不過好獵手”是達到假設條件后可能會出現的情況。關聯詞“雖然……但是……”運用不正確，應改為“即使……也……”。

C．“不是……就是……”是表示并列關系的關聯詞。

“我去約小明”和“小明來約我”都是同類的事情，關聯詞“不是……就是……”運用正確。

D．“寧可……也……”是表示選擇關系的關聯詞。

桑娜選擇吃苦，也想照顧西蒙的孩子，關聯詞“寧可……也……”運用正確。

選項B的關聯詞語使用不恰當。故選B。

15．下列句子中關聯詞語使用不恰當的一項是（）

A．因為一切生命都需要空氣，所以空氣對我們來說是最寶貴的。

B．只有一個地球，即使它被破壞了，我們也別無去處。

C．這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

D．農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。

B

本題考查關聯詞。

B.錯誤，“它被破壞了”是假設，“我們別無去處”是結果，分句之間為假設關系，可改為：只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處。

“即使……也……”是表示轉折關系的關聯詞。對前面分句提出的某種已存事實或情況，后面分句轉而述說并非理所當然的推論，即相反或相對的結論。且后面分句“并非理所當然的推論”才是說話人所要表述的真正意圖。

16．下列句子中關聯詞使用不恰當的一項是（）

A．只有一個地球，如果它被破壞了，我們就會別無去處。

B．它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

C．無論這些設想能實現，也是遙遠的事情。

D．我們之所以要好好保護地球，是因為它是我們賴以生存的唯一家園。

C

本題考查關聯詞的運用。

A．“它被破壞了”是一個假設，“會別無去處”是假設的結果。關聯詞“如果……就……”使用恰當。

B．否定“它是誰的恩賜”，肯定“它是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的”。關聯詞“不是……而是……”使用恰當。

C．“這些設想能實現”與“是遙遠的事情”兩個分句之間存在假設關系，并且后分句沒有表述出另外一種情況出現。故此處應該使用關聯詞：即使……也……。

D．“要好好保護地球”的原因是“它是我們賴以生存的唯一家園”。屬于因果倒置，結果在前，原因在后。關聯詞“之所以……是因為……”使用恰當。

綜上所述，解析選C。

17．下列句子中關聯詞語運用恰當的一項是（）

A．我們寧可把輪船停在港口，也不冒著狂風暴雨前進。

B．我即使知道這件事情，但是并不了解事情的全過程。

C．只要上課認真聽講，就能取得好成績。

D．即使是滴水成冰的三九天，爸爸也堅持晨練。

D

本題考查對關聯詞語的理解和運用。

先認真讀句子，弄清楚前后分句之間的關系，再分析正誤。

A．“把輪船停在港口”和“冒著狂風暴雨前進”之間構成選擇關系，前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，只有一種更合適，且已經做出了取舍，前舍后取。因此用“與其……不如……”。此處關聯詞語使用錯誤。

B．“知道這件事情”和“并不了解事情的全過程”之間構成轉折關系，因此用表示轉折的關聯詞語“雖然……但是……”。“即使”是表假設的詞語，此處關聯詞語使用錯誤。

C．“上課認真聽講”和“取得好成績”之間構成條件關系?！爸灰汀彪m然也是表示條件的關聯詞語，但是“只要”表示條件非唯一?！吧险n認真聽講”是“取得好成績”的唯一條件，因此該用“只有……才……”。

D．正確。

18．下列句子中的關聯詞語，運用不正確的是哪一項？（）

A．這不是粥，而是小型的農業(yè)產品展覽會。

B．在這種情況下，不論找到小狐仙，可能都沒有多大用處。

C．雖說是棗子同飯豆擱得多了一點兒，但大家都承認味道是比普通的粥要好吃得多了。

D．只要我還有墨水，就能把事情記得非常準確。

B

本題考查關聯詞語。

A．分句之間是并列關系，“不是……而是”是表示并列關系的關聯詞，使用正確。

B．這里所要表述的意思是：找到小狐仙也沒多大用處。分句之間是假設關系，應該用表示假設關系的關聯詞“即使……也”“哪怕……也”等，表示前分句所假定某種情況出現（或不出現）了，就會（或者也不會、也不能）引發(fā)后分句所表述的另一種情況的出現。選項錯誤。

C．分句之間是轉折關系，應使用表示轉折關系的關聯詞，句中關聯詞語使用正確。

D．分句之間是條件關系，“只要……就”是表示條件關系的關聯詞，句中關聯詞語使用正確。

19．下列句子中，關聯詞語運用正確的一項是（）

A．雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。

B．只要我們平時刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績。

C．即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。

D．山上開滿了杜鵑花，不僅花朵還是葉子，還比盆栽的顯得有精神。

B

本題是對關聯詞的考查。

在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關系，區(qū)分句子的關系后再辨析各項關聯詞語運用是否正確即可。

A．有誤。分句“太陽離地球太遠了”與“我們并不感到它有那么熱”之間是因果關系，故要運用上表示因果關系的關聯詞“因為……所以……”。本句中“雖然……但是……”表示轉折關系，不適合用在句子中。

B．正確。分句“我們平時刻苦訓練”與“能在比賽中取得好成績”之間是條件關系，故要運用上表示條件關系的關聯詞“只要……就……”。

C．有誤。分句“石塊有多重”與“小草要從下面鉆出來”之間是條件關系，故要運用上表示條件關系的關聯詞“不管……也……”。本句中“即使……也……”表示假設關系，不適合用在句子中。

D．有誤。分句“……花朵還是葉子”與“比盆栽的顯得有精神”之間是條件關系，故要運用上表示條件的關聯詞“無論……都……”。本句中“不僅……還……”表示遞進關系，不適合用在本句中。故選：B。

20．下列關聯詞使用錯誤的一項是（）

A．因為他正在全神貫注地看書，所以并沒有抬起頭，只是指了一下。

B．如果你們不吃，我們就走不出這片草地。

C．雖然這里面的蝎子與眾不同，但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音。

D．即使下了一番工夫，也能練出一手好字。

D

本題考查關聯詞辨析。

關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。解答時，可以先分析兩個分句之間存在的關系，再結合句意及語境填寫合適的關聯詞。

A．“他正在全神貫注地看書”與“并沒有抬起頭”分句之間存在因果關系。關聯詞使用正確。

B．“你們不吃”與“走不出這片草地”兩個分句之間存在假設關系。關聯詞使用正確。

C．“這里面的蝎子與眾不同”與“一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音”兩個分句之間存在轉折關系。關聯詞使用正確。

D．“下了一番工夫”與“能練出一手好字”兩個分句之間存在條件關系。關聯詞使用不正確，應該使用“只有……才……?！?/p>

二、現代文閱讀

（一）課外閱讀，回答問題。

父愛如海

①1961年9月10日，我出生在杭州一戶普通人家。從小學到中學，身材瘦小的我有一個和自己條件很不匹配的“愛好”一打架，還因此縫過13針，父親為此幫我轉過三次學。

②當時，父親為了陶冶我的情操，常帶我去看戲，但我對吳儂軟語似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對武生們在臺上的好身手佩服不已，開始癡迷武術，學起散打和太極參來。

③記得母親曾不無惋惜地對父親說：“這孩子天生不按常理出牌，說教只怕沒用。”但父親回復母親的話讓我至今印記深刻，他說：“那我就當一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點，再用閃光點去填理他的劣根吧?！?/p>

④我后來能夠學好外語，并且把這一學習興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結合起來，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵。

⑤記得8歲時的一天，老爸因為我調皮罵了我，我很生氣，就用從小伙伴那學來的幾句英語還口，我爸聽不懂，但是發(fā)現我是在說外語時，他忽然笑瞇瞇地看著我說：“你小子是不是在用英語頂撞我呢？那好好學英語，學到能隨心所欲地講，那樣跟人辯才痛快！”他的這句語成為我日后學好外語的莫大動力，對于英語學習可以說越學越帶勁。

⑥父親發(fā)現我對英語有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車帶我到西湖邊上找老外聊天兒。我用所學的只言片語與老外越聊越開心，越聊越過癮，學習英語也越來越帶勁。從初中到高中，英語真的成為我的閃光點，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z測試的第一名。但這個唯一的閃光點無法遮掩我嚴重偏科的事實，第一次高考，數學是倒數第一，我落榜了。

⑦落榜后，我出去打工，沉重的體力勞動加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻痹，覺得這就是我的生活方式。父親卻像一把鐵鍬，又一次開始鏟鑿我的痛處，記得他問我：“你每天騎20多公里路，來來回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？”父親的激勵，讓我下了決心，參加第二次高考，結果金榜題名的美好結局依然沒有出現。

⑧再復習一年，第三次參加高考的決定，是我自己下的，父親是全家難一沒有反對我的人，還為我請了一名杭州市的數學特級教師。我的數學考了79分，但依然離本科上線差5分。或許是我們父子倆的執(zhí)著感動了上蒼，當年杭州師范學院本科未招滿，我終于跌跌撞撞讀上了本科，還被調配進英語專業(yè)。

⑨能夠學到我的長項專業(yè)，讓我的大學生活如魚得水，我（）成為學校學生會主席，（）當上了杭州市學聯主席。畢業(yè)后，當選杭州市“十大杰出青年教師”。1995年，我作為英語翻譯隨團訪問美國，有機會接觸到因特網?；貒?，我很快組建了中國最早的一批網站之——中國黃頁……

⑩20多年里，我的生活仿佛是“芝麻開門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒有覺得不可思議，因為父親幾十年的愛，一鏟一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動因一挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長，最后讓它成為助力我人生的潛能。

21．請用簡潔的語言補充文中父親為“我”做的事情。

（1）父親因“我”打架幫“我”轉學三次。

（2）為陶冶“我”的情操，父親常帶“我”去看戲。

（3）

（4）

（5）高考落榜后，父親激勵“我”參加第二次高考。

（6）

22．請細讀第③自然段中的畫線句，再結合全文回答問題。

他說：“那我就當一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點，再用閃光點去填理他的劣根吧。”

（1）把這個直述句改為轉述句。

（2）請結合上下文說說這句話的深刻含義。

（3）在文中找到這句話的照應句，鈔寫在下列橫線上。

23．請細讀第⑧~⑨自然段，再聯系上下文答題。

（1）解釋詞語在文中的意思。

跌跌撞撞：

（2）用關聯詞語填上空。

能夠學到我的長項專業(yè)，讓我的大學生活如魚得水，我()成為學校學生會主席，()當上了杭州市學聯主席。

（3）說說第⑨自然段最后省略號的作用。

24．下列對文章的理解與分析正確的一項是（）。

A．受父親的影響，“我”從小癡迷武術，學起了散打和太極拳，也因此從小就喜歡打架。

B．在文中講述了父親為“我”做的一樁樁具體事例，讓人感覺過于啰嗦。

C．第⑨自然段記敘了我因學到長項專業(yè)，進入大學和畢業(yè)后取得了很大的成就，是從側面襯托了父愛的偉大與深沉。

D．文章的開頭和結尾相互呼應，強調了主題，加深了讀者的印象。

21．父親以罵人痛快為由，鼓勵我學好英語。父親騎自行車帶“我”找老外聊天。支持“我”參加第三次高考，并找老師輔導我。

22．父親說，那他就當一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出我的閃光點，再用閃光點去填埋我的劣根。這句話運用比喻，形象地寫出了父親對“我”不放棄，想努力發(fā)現“我”的閃光點，并用它激勵“我”成才的美好愿望和想法。因為父親幾十年的愛，一步一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動因一挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長，最后讓它成為助力我人生的潛能。

23．形容走路不穩(wěn)的樣子。在文中指“跌跌撞撞”形象地描畫出了“我”多年高考的坎坷與艱辛。不僅還表示語意含蓄，內容的省略。此處的省略號意為回國后“我”的生活還有很多精彩方面的省略。

24．C

21．本題考查學生的概括能力。

要全面把握理解文章內容，理清文章脈絡和層次，抓住情感的變化，通過文章重點段落或語句進行歸納。

第①段寫“我”打架受處分，父親為“我”轉了三次學；第②段寫父親為陶冶“我”的情操，帶“我”看戲；第⑤段寫8歲時用英語罵父親，父親激勵“我”學英語；第⑥段寫父親帶“我”去西湖邊找老外練習口語；第⑦段寫高考落榜后，父親激勵“我”參加第二次高考；第⑧段寫父親支持“我”參加第三次高考，并找老師輔導我。

22．本題考查關鍵句子的作用。

（1）直述句改轉述句方法：（1）冒號和引號要改為逗號。（2）第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。（3）當引述內容涉及第二人稱。在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。因此這句改為：父親說，那他就當一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出我的閃光點，再用閃光點去填埋我的劣根。

（2）他說：“那我就當一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點，再用閃光點去填理他的劣根吧。”運用了比喻的修辭手法，父親將自己比作鐵鍬，生動形象地的寫出了父親為了兒子的發(fā)展，不斷努力發(fā)現孩子的閃光點，表現了深深的父愛。結構上很自然地引出下文父親改變“我”的兩件大事，同時與結尾“一鏟一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動因——挖掘我的興趣”一句相照應。

（3）對應的句子是：但我沒有覺得不可思議，因為父親幾十年的愛，一鏟一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動因一挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長，最后讓它成為助力我人生的潛能。

23．本題考查對詞語的賞析、關聯詞語和分析省略號的作用。

（1）“我終于跌跌撞撞讀上了本科”一句中的“跌跌撞撞”本義是形容走路不穩(wěn)。在這里來形容“我”讀上了本科，生動形象地寫出了“我”考上大學的坎坷經歷，進而突出了父親偉大的愛。

（2）“成為學校學生會主席”和“當上了杭州市學聯主席”之間是遞進關系，結合語境，用表示遞進關系的關聯詞“不僅……還……”連接。

（3）省略號的作用有：（1）引文的省略；（2）列舉的省略；（3）說話的斷斷續(xù)續(xù)。此處的省略號意為回國后“我”的生活還有很多精彩方面的省略。

24．本題考查學生對文章內容的理解。

A．有誤，從小就喜歡打架不是受父親的影響。

B．有誤，在文中講述了父親為“我”做的一樁樁具體事例體現了父親對孩子的愛，而不是讓人感覺過于啰嗦。

D．有誤，文章的開頭和結尾不能相互呼應，開頭與主題無關。故選C。

（二）課外閱讀

黑匣子

①每當飛機發(fā)生空難（nánnàn），廣播、電視或報紙總是在報道中提“黑匣子”。那么，“黑匣子”到底是什么呢？

②“黑匣子”是一個密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。它里面裝有兩種飛行記錄系統(tǒng)。其中一種是無線電話記錄系統(tǒng)，可以把飛機駕駛艙內每個人的談話和機場地面指揮及外界的通話全部接收下來，記錄在“黑匣子”中的磁帶上。飛機一起飛，無線電話記錄器便開始不停地工作。（A）磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿30分鐘，就會抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，（B）磁帶上總能保留飛機出事前最后30分鐘駕駛艙內每個人的談話和通話的信息。

③“黑匣子”中另一個系統(tǒng)是數據記錄系統(tǒng)。它可以記錄飛機起飛后的飛行速度、方位、高度和航向，發(fā)動機工作參數，駕駛員動作反應時間等多種數據。它的記錄時間為50分鐘，以后就除掉舊的數據，再記錄新的數據。

④一旦飛機發(fā)生災難，專家便可以根據“黑匣子”中記錄的各種聲音和數據來分析飛機失事的原因。因此，空難發(fā)生后，除了營救機上人員，尋找“黑匣子”也就成了刻不容緩的事情。

⑤早期“黑匣子”的外殼是黑色的，后來為了便于在各種（繁雜復雜）環(huán)境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國際通用的熒光橘紅色。它被安裝在飛機尾部最安全的部位。“黑匣子”能承受很大的沖擊力，能（耐受忍受）1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。匣子里記錄的多種信號和數據還不受外界無線電波干擾和磁力效應等方面的影響。有些“黑匣子”還裝有用電池作能源的微型聲波發(fā)射機，可連續(xù)發(fā)射一種超聲波信號。由于有這么多特點，在飛機機毀人亡后，“黑匣子”往往是唯一的“幸存者”，（C）“黑匣子”隨飛機殘骸散（sǎnsàn）落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，（D）能迅速被人發(fā)現尋獲。

⑥目前，“黑匣子”不僅使用在飛機上，許多國家的交通運輸部門在高速火車和汽車上也安裝了“黑匣子”?！昂谙蛔印钡挠猛咀兊迷絹碓綇V泛了。

25．文中橫線處應填括號里正確的拼音或詞語分別是_________、_________、_________、_________（解析寫在答題卡上）

26．在文中第②、⑤自然的A、B、C、D處填入合適的關聯詞，解析寫在答題卡上。

27．在括號里寫出下列句子所采用的說明方法。解析寫在答題卡上

（1）“黑匣子”是一個密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。()

（2）“黑匣子”能承受很大的沖擊力，能耐受1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。()

（3）在飛機機毀人亡后，“黑匣子”往往是唯一的“幸存者”()

（4）一旦飛機發(fā)生災難，專家便可以根據“黑匣子”中記錄的各種聲音和數據來分析飛機失事的原因。()

28．認真讀短文第①自然段，說說在文章開頭提出問題這樣的寫法有什么好處，解析寫在答題卡上。

29．結合短文內容判斷下列句子是否正確，對的涂“√”，錯的涂“×”。

（1）2022年3月21日，一架飛機在廣西墜毀，過后新聞報道說黑匣子的搜尋工作正在開展，因為迅速找到黑匣子可以讓專家分析出飛機失事的原因。()

（2）所有的黑匣子都是黑色的，而且黑匣子只應用在飛機上。()

25．nàn復雜耐受sàn

26．由于……因此……即使……也……

27．作比較列數字打比方作假設

28．文章開頭提出問句，引出說明對象的同時能激發(fā)讀者的興趣和思考。

29．√×

25．本題考查多音字和詞語理解。

難：讀“nán”，1.困難。2.使感到困難。3.不好。4.不容易；不大可能。讀“nàn”，1.不幸的遭遇；災難。2.質問；責問。

“空難”指飛機等在飛行中發(fā)生故障、遭遇自然災害或其他意外事故所造成的災難。故讀“nàn”。

繁雜：（形）又多又雜亂。復雜：（形）繁多而雜。根據句中的“環(huán)境條件”可知應該是繁多而雜的，應選擇“復雜”。

耐受：忍耐；經受得住。忍受：勉強承受某種困難、痛苦等。根據句中““黑匣子”能承受很大的沖擊力”可知他能經受住1100℃的高溫30分鐘，應選擇“耐受”。

散：讀“sǎn”，1.不集中；沒有約束。2.零碎的；不成整體的。3.粉末（多用做藥名）。4.松開；解散。讀“sàn”1.分開；由聚集而分離。2.撒；散發(fā)。3.排除。

“散落”指分散下落。故讀“sàn”。

26．本題考查關聯詞。

分句A“磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿30分鐘，就會抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，”與分句B“磁帶上總能保留飛機出事前最后30分鐘駕駛艙內每個人的談話和通話的信息?！敝g是因果關系，需要用表示因果關系的關聯詞：“因為……所以……”或“由于……因此……”。

分句C““黑匣子”隨飛機殘骸散落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，”與分句D“能迅速被人發(fā)現尋獲”之間是假設關系，需要用表示假設關系的關聯詞：“即使……也……”

27．本題考查說明方法。

（1）把“黑匣子”和“鞋盒”比較大小，運用了作比較的說明方法。

（2）句子中“1100℃”“30分鐘”“30米”“30天”“2噸”等數字，運用了列數字的說明方法。

（3）把“黑匣子”比作“幸存者”，運用了打比方的說明方法。

（4）句中“一旦”是假設的情況，運用了作假設的說明方法。

28．本題考查句子的作用。

文中第①段“那么，‘黑匣子’到底是什么呢？”運用了設問的修辭，首先句中的“黑匣子”是文章的說明對象。同時引起讀者的思考“黑匣子是什么”，從而激起讀者的閱讀興趣。

29．本題考查短文內容理解。

（1）根據第④段“一旦飛機發(fā)生災難，專家便可以根據‘黑匣子’中記錄的各種聲音和數據來分析飛機失事的原因。因此，空難發(fā)生后，除了營救機上人員，尋找‘黑匣子’也就成了刻不容緩的事情?！笨芍}干表述正確。

（2）根據文中第⑤段“早期‘黑匣子’的外殼是黑色的，后來為了便于在各種復雜環(huán)境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國際通用的熒光橘紅色?！钡冖薅巍澳壳?，‘黑匣子’不僅使用在飛機上，許多國家的交通運輸部門在高速火車和汽車上也安裝了‘黑匣子’?！谙蛔印挠猛咀兊迷絹碓綇V泛了。”可知題干表述錯誤。

（三）閱讀下文，回答問題。

賣蚯蚓的人（汪曾祺）

①我每天到玉淵潭散步。

②玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季常可以碰見一個賣蚯蚓的人。他慢慢蹬著一輛舊自行車，有時扶著車慢慢走。走一截，揚聲吆喝：“蚯蚓——來——”

③有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個原來裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十米條，放在一塊舊報紙里，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。

④“添幾條就添幾條！”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數得清，用北京話說，“大概其”就得了。

⑤這人長得很敦實，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，（）帶著泥漬，（）都還整齊。臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土。（）他剃了頭，刮了臉，（）看到本來的膚色。

⑥天天見面，熟了，我們碰到了總要點點頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來，我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。

⑦“一毛錢三十條，能賣多少！塊數來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！?/p>

⑧“您一直就賣蚯蚓？”

⑨“不是！我原來在建筑工地上當壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的?！蔽宜懔怂?，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形，問：“喝兩盅？”

⑩“不喝。煙酒不動！”

那他一個月的錢一個人花不完，大概還會貼補兒女一點。

“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢！”

他說他能認識北京的七百多種藥材。

“您怎么會認藥材的？是家傳？是學的？”

“不是家傳。有個街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學會了。這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學！你就拿曬槐米來說吧——”

“槐米？”我不知道槐米是什么，真是孤陋寡聞。

“就是沒有開開的槐花骨朵，才米粒大。曬一季槐米能鬧個百兒八十。這東西外國要，不知道是干什么用，聽說是釀酒。不過得會曬。曬好了，碧綠的！曬不好，只好倒進垃圾堆?！球?！——蚯蚓！”

（選自《汪曾祺全集·小說集，有刪改》）

30．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。

大概其——()孤陋寡聞——()

31．在文中括號里填上合適的關聯詞。

32．本文主要寫了一件什么事？請簡要概括。

33．畫出文中前后照應的兩句話，并說說作用：

34．選文中“我”與賣蚯蚓的人除了聊到賣蚯蚓、當壯工，還聊到______、______話題（用小標題概括）。聽了他們前前后后的聊天，你喜歡賣蚯蚓的人嗎？請寫出理由。

35．注意下列句子中的加點字，說說語言表述上的特點和作用。

“塊數來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢?！?/p>

“就是沒有開開的槐花骨朵，才米粒大。曬一季槐米能鬧個百兒八十。”

36．請結合短文內容或生活實際談談你對下列句子的理解。

①臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土。

②這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學！

30．大概，差不多。文中指蚯蚓的數量很難數得清，差不多就可以了。知識淺陋，見聞不廣。文中指“我”見聞不廣，不知道槐米是什么。

31．而且但只有才

32．短文主要寫一個賣蚯蚓的人的故事，表現了他的豪爽、自食其力、吃苦耐勞、勤奮好學的品質。

33．走一截，揚聲吆喝：“蚯蚓——來——”

——蚯蚓！——蚯蚓！

這樣的作用：前后呼應，點明了短文的主題，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表述效果。

34．挖藥材曬槐米我喜歡賣蚯蚓的人。因為他熱愛生活，不斷學習，退休后跟鄰居學認藥材，做生意不斤斤計較。

35．特點：這些加點詞讀起來有口語化的特點，方言色彩極濃。作用：語言樸實自然，讀起來別有趣味，更加貼近人物形象。

36．在臉上“只看到風、太陽和塵土”，說明賣蚯蚓的人經歷過風吹日曬，生活艱辛。賣蚯蚓的人為了生活跟鄰居學認藥材、挖藥材，后來又賣蚯蚓，他努力學習、勞動，換取收入。人只要勤奮，就不會挨餓受苦。

30．本題考查詞語的理解。

大概其：不勝感激不很精確的估計，大致，大體。結合第④自然段中“原也難一條一條數得清，用北京話說，‘大概其’就得了”可知，在文中指蚯蚓的數量很難數得清，差不多就可以了。

孤陋寡聞：指常識淺薄，見聞狹窄。結合第自然段中“我不知道槐米是什么，真是孤陋寡聞”可知，在文中指“我”見聞不廣，不知道槐米是什么。

31．本題考查關聯的使用。

結合第⑤自然段中“衣服都是寬寬大大的，褪了色”“帶著泥漬”可知，后一句比前一句意思更遞進一層，故用關聯詞：而且；結合第⑤自然段中“帶著泥漬”“都還整齊”可知，后一句的意思發(fā)生了轉折，故用關聯詞：但。結合第⑤自然段中“他剃了頭，刮了臉”“看到本來的膚色”可知，前一句是后一句存在的必要條件，故選用關聯詞：只有……才……。

32．本題考查對短文內容的概括。

結合題目“賣蚯蚓的人”可知，短文主要講了一個賣蚯蚓的人的故事。從他賣蚯蚓可知，他是一位質樸豪爽的人；從他挖藥材可知，他是一個吃苦耐勞的人；從他向街坊們學習藥材知識可知，他是一位勤奮好學的人。由此來概括歸納即可。

33．本題考查提煉關鍵句子并賞析。

結合第②自然段中的“走一截，揚聲吆喝：‘蚯蚓——來——’”；第自然段中“——蚯蚓！——蚯蚓！”可知，這兩句是前后呼應，這樣就突出了“賣蚯蚓的人”這個主題，體現了文章的整體感，從而加深了讀者的印象。

34．本題考查根據短文的內容和語言表述。

結合第自然段中“我是挖藥材的。后來藥材公司不收購，才改了干這個?！?；第自然段中“你就拿曬槐米來說吧”可知，還說了挖藥材和曬槐米的話題。

第三個空是開放性題型，解析不唯一。只要結合課文內容來談，語句通順，言之有理即可。

如：我喜歡賣蚯蚓的人。因為他是一個勤學好問的人。

35．本題考查對語言的賞析。

結合帶點的字“塊數來錢”“鬧好了”“開開的”“才米粒大”“鬧個百兒八十”可知，這些語言方言色彩極濃，還極有口語化的特點。這樣就顯得特別的樸實自然，讓讀者讀起來更有親切感，更貼近生活。

36．本題考查對句子的理解。

①結合句子“臉上說不清是什么顏色，只看到風、太陽和塵土”可知，這個賣蚯蚓的人臉上看到風、太陽和塵土給他帶來的滄桑，說明他為了生活飽經風霜的形象特征。

②結合第自然段中“有個街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學會了”；第自然段中“這東西外國要，不知道是干什么用，聽說是釀酒”可知，“這北京城，餓不死人，你只要肯動彈，肯學！”這句話的意思是：在北京城，只要大家勤奮，努力干活，做不來肯學，就不會挨餓的。

（四）閱讀短文，回答問題。

停頓十秒

①一位技藝高超的雜技演員準備給觀眾帶來一場沒有保險帶保護的走鋼絲表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報貼出后，立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列高難度的動作。

②演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個表演現場。他一出場，就引來全場觀眾熱烈的掌聲。他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中，微笑著對觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。

③他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身體像一塊磁石