學(xué)校本教研暨“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)側(cè)記

Word文檔學(xué)校本教研暨“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)側(cè)記現(xiàn)今，有一種說法：我們今日缺少的不是理論，而是實(shí)踐。因此我們的兩課行動(dòng)一天也不能離開教導(dǎo)實(shí)踐，它會(huì)讓我們的理論與實(shí)踐親熱起來，從而讓教導(dǎo)理論在老師的教學(xué)實(shí)踐中增加生命力。

于今，教導(dǎo)教學(xué)比以住越發(fā)關(guān)注人才培養(yǎng)模式改革，越發(fā)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。而我們的校本教研課堂教學(xué)改革，就是出于一種對(duì)將來教導(dǎo)進(jìn)展趨勢(shì)的價(jià)值推斷。在比以往越發(fā)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)效的同時(shí)，我們?cè)桨l(fā)關(guān)注老師的成長。值此全省教導(dǎo)系統(tǒng)舉行的兩課行動(dòng)引起了千帆競發(fā)的季節(jié)，我們堅(jiān)信，我們的兩課行動(dòng)，會(huì)讓老師破繭成蝶。教導(dǎo)是追夢(mèng)的事業(yè)，在薪火傳承中，它陪同著的是生命與生命的誠摯扶持，思想與思想的誠摯對(duì)話，生命的樂觀生長與人格的鑄就，兩課行動(dòng)，以校為本的校本教研的過程，應(yīng)當(dāng)是師生開心學(xué)習(xí)，幸福成長的過程。

一、加強(qiáng)討論蓄勢(shì)待發(fā)

課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家是湖北省教導(dǎo)系統(tǒng)的系統(tǒng)工程，它是營造一種一切服務(wù)于教學(xué)、一切服務(wù)于社會(huì)的教導(dǎo)行動(dòng)的遠(yuǎn)景，它更是一種老師展示的舞臺(tái)，是一種讓老師享受教導(dǎo)幸福的最好方式。

文件下發(fā)之時(shí)，董超綱校長親手主持校務(wù)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)省、地、市文件，傳達(dá)市教導(dǎo)局會(huì)議精神，站在時(shí)代的高度，用科研的視角來熟悉兩課行動(dòng)，會(huì)議打算根據(jù)上級(jí)精神在全校開展兩課行動(dòng)。

8月31日，我們利用教研組、備課組會(huì)議，組織老師深化理解兩課行動(dòng)的思想，從微觀上讓老師熟悉到兩課行動(dòng)的重要性，形成兩課行動(dòng)的執(zhí)行計(jì)劃。

9月6日，利用全校老師大會(huì)，下發(fā)《課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家》工作手冊(cè)，它包含著具體的小學(xué)關(guān)于兩課行動(dòng)的總計(jì)劃、《課內(nèi)比教學(xué)》、《課外訪萬家》兩個(gè)項(xiàng)目分計(jì)劃、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教研組長考核評(píng)價(jià)表》、《備課組長考核評(píng)價(jià)表》、《我怎么看當(dāng)下流行的教學(xué)模式》、《如何促進(jìn)教研組高效運(yùn)行》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)習(xí)資料。

9月23日，通過老師自主申報(bào)，教育處、教科室協(xié)調(diào)支配，根據(jù)上級(jí)文件精神在講課、說課項(xiàng)目中二選一，在課件制作、三字一話、演講競賽項(xiàng)目中三選一，確定每位老師的參賽項(xiàng)目，形成小學(xué)總表，召開全校老師大會(huì)宣布兩課行動(dòng)的正式開頭。

二、出色示范，共學(xué)生習(xí)

9月23日下午，按傳統(tǒng)例會(huì)慣例，我們惟獨(dú)一節(jié)課的全校老師大會(huì)時(shí)光，因?yàn)閮烧n行動(dòng)的需要，我們?cè)鰪?qiáng)一節(jié)課來集中研討，我校青年老師熊巧妮、商婷作了出色的說課示范，劉姍姍、劉伶作了主題為課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家的出色演講示范。在9月26日——9月30日，我們還預(yù)備了四節(jié)示范課，為全體老師做展示。四節(jié)示范課的主講教師分離是程偉、余勇、高娟和涂艷霞。

本次會(huì)議由董校長親手主持，他說，兩課行動(dòng)是展示老師素養(yǎng)的最佳舞臺(tái)，今后的這個(gè)舞臺(tái)將更多的屬于我們的廣闊老師。

郭校長宣讀計(jì)劃，他說，兩課行動(dòng)將是是校本教研的重要延長。

干東紅同志詳細(xì)的就計(jì)劃的科學(xué)實(shí)施、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求、對(duì)教研組、備課組長的要求，對(duì)老師的要求做到了細(xì)致的支配，對(duì)兩課行動(dòng)的每一個(gè)項(xiàng)目作了具體的解釋，他說，要把兩課行動(dòng)作為提高課堂教學(xué)質(zhì)效，促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效平臺(tái)。

熊巧妮教師的說課《社會(huì)主義社會(huì)》曾在全國政治說課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，這次我們把這一節(jié)說課作為討論的案例，說課的示范，她的出色說課受到了全體老師的高度評(píng)價(jià)。

商婷教師的說課《談?wù)撐膶懽髦笇?dǎo)——如何挑選和使用事實(shí)論據(jù)》很優(yōu)秀，這得益于初三語文組的集體研討，得益于劉毅主任的親手指導(dǎo)，固然更得益于商婷教師自己的仔細(xì)預(yù)備，她從科學(xué)寫作的角度，說出了語文老師的共同心聲。

劉姍姍的激情感染了全體老師，劉伶的全英文演講制服了全體老師。

三、兩課行動(dòng)，千帆競發(fā)

根據(jù)上級(jí)文件，我們的兩課行動(dòng)為全員參加性的集體行動(dòng)，[蓮山~課件]在全體老師的自覺申報(bào)基礎(chǔ)上，我們教育處、教科室統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是參加講課競賽的有142人，評(píng)委72人；參加說課競賽的有119人，評(píng)委72人；參與三字一話競賽的有121人；參加課件競賽的有101人；參加演講競賽的有41人。

我們要求，全體老師的講課稿，說課稿必需按優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)說課標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，校務(wù)會(huì)打算對(duì)每節(jié)課舉行錄相，準(zhǔn)時(shí)上傳到上級(jí)規(guī)定的網(wǎng)站；同時(shí)把老師的講課稿、說課稿作為本期校本教研的評(píng)選項(xiàng)目。

我們要求，老師的書法作品將集中展示在小學(xué)的文化長廊。

我們要求，老師的出色演講將集中展示在全體老師大會(huì)上。

我們要求，老師的課件競賽作品將成為我校珍貴的資源庫。

四、探尋策略，破解難題

我們的校本教研的進(jìn)展，已經(jīng)持續(xù)了十屆之多。目前，活動(dòng)已經(jīng)略顯沉悶，老師樂觀性略顯消極，小學(xué)組織略顯被動(dòng)，校本教研已走入了同行小學(xué)共同的逆境，如何尋覓科學(xué)的方法，破解校本教研的難點(diǎn)呢？

我們教育處、教科室、督導(dǎo)室經(jīng)過持續(xù)、深化地調(diào)研，我們確定從七個(gè)方面來討論。

1、組建校本專家團(tuán)。

為提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，我們以每個(gè)備課組為戰(zhàn)略基地，讓本土專家為老師作科研解釋，它包括著：國際國內(nèi)最新的科研動(dòng)態(tài)，上級(jí)文件精神的解釋，課程與教材的解讀，一周的教學(xué)任務(wù)的剖析，下周任務(wù)的布置。

2、以課例為載體實(shí)踐教研。

教導(dǎo)即實(shí)踐，離開了課堂觀看，就不會(huì)有思量，更不會(huì)有提高。我們規(guī)定老師的競賽課，本組老師必需全員參加，缺席的按缺勤對(duì)待；深度評(píng)議，從科學(xué)與實(shí)踐的角度舉行評(píng)價(jià)。

3、確立專題，采取專題式研討。

散亂是教學(xué)之大忌，它將沒有辦法可言，更無指導(dǎo)意義，因此我們?cè)谄毡檎{(diào)研的基礎(chǔ)上，確立各教研組的討論主題：語文教研組的作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、文言文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等專題，數(shù)學(xué)組的高效學(xué)習(xí)52課堂教學(xué)模式，外語組的情境教學(xué)法，文綜組的高效學(xué)習(xí)法，理綜組的探索式教學(xué)法，體音美微綜合組的藝術(shù)特色。

4、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，催化老師循序進(jìn)展。

小學(xué)推出了老師階梯性的進(jìn)展目標(biāo)：備課組競賽——教研組競賽——小學(xué)展示——小學(xué)評(píng)選——選派老師參與市級(jí)競賽，同時(shí)也形成了新任老師——合格老師——高級(jí)老師——骨干老師的老師進(jìn)展之路，我們實(shí)施了青藍(lán)工程，實(shí)施導(dǎo)師制，請(qǐng)骨干老師擔(dān)任青年老師的導(dǎo)師，簽訂青藍(lán)工程責(zé)任書，師徒互助，力求實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)資源的有效整合與進(jìn)展，制造老師進(jìn)展的機(jī)會(huì)。這對(duì)青年老師是一種激勵(lì)和希翼，同時(shí)，對(duì)骨干老師也是一種榮譽(yù)和責(zé)任，更是一種全體老師向更高層次進(jìn)展的動(dòng)力。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

教學(xué)永久是圓滿的藝術(shù)，因此，我們利用小學(xué)教代會(huì)，制訂了科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃，從微觀上監(jiān)控著老師的教學(xué)行為、教學(xué)效果，我們將致力于過程管理，對(duì)每一節(jié)課堂教學(xué)，對(duì)每一次測(cè)試，都要仔細(xì)分析、尋覓問題、提出改進(jìn)看法。

6、推行高效學(xué)習(xí)52課堂教學(xué)模式。

高效學(xué)習(xí)52課堂教學(xué)模式的出生與實(shí)踐，凝結(jié)著全校老師的集體才智，它是根植于實(shí)中教導(dǎo)土壤，經(jīng)過長達(dá)XX年的課改實(shí)踐，討論和推廣。高效學(xué)習(xí)52課堂教學(xué)模式，首先以思想理念的科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性取勝，同時(shí)又由于在實(shí)踐中有很完備的操作流程，易于老師把新課程的思想運(yùn)用于課堂，而使課堂教學(xué)實(shí)踐彌漫教導(dǎo)的魅力，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂上老師的教學(xué)方式與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，將同學(xué)推向前臺(tái)，讓同學(xué)越發(fā)有效地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)。

7、搭建平臺(tái)，推介名師。

我們將于年底舉辦武穴市試驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)科研論壇，讓優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)質(zhì)說課獲獎(jiǎng)?wù)摺⒄n件設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)?wù)?、書法?yōu)勝者、演講競賽優(yōu)性者走上論壇主席臺(tái)，讓他們給全體老師作出色展示，展示老師良好的個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)根據(jù)上級(jí)文件評(píng)比名類先進(jìn)個(gè)人，根據(jù)上級(jí)文件舉行集體表彰。

對(duì)教導(dǎo)邏輯的探索是永無止境的，兩課行動(dòng)也必將成為實(shí)中老師的科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，正如一位學(xué)者所說，建造物建立起來后，你看不到它的柱子、橫梁和鋼筋，但是，缺少了它們，建造物將崩塌。作為實(shí)中人，我們?cè)诓粩嗟孛銊?lì)自己：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，科學(xué)組織。作為實(shí)中人，我們認(rèn)為兩課行動(dòng)就是追求教導(dǎo)教學(xué)的真切與有效，就是以小學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)討論，在潛移默化中逐步構(gòu)建小學(xué)必須的柱子、橫梁和鋼筋，為小學(xué)的進(jìn)展奠基。作為實(shí)中人，我們堅(jiān)信，我們的兩課行動(dòng)一定會(huì)出色紛呈，我們的校本教研之路會(huì)越來越開闊。

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課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)材料

《課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)材料》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希翼對(duì)您有協(xié)助，希翼大家能有所收獲。

篇一：課內(nèi)比個(gè)人總結(jié)課內(nèi)比教學(xué)個(gè)人總結(jié)

胡家萍

在小學(xué)教務(wù)處的統(tǒng)一支配下，通過兩個(gè)周緊急而激烈的工作，我們小學(xué)語文課內(nèi)比教學(xué)已經(jīng)最終遺憾完成，作為其中的一員的我經(jīng)受了兩個(gè)周的上課、聽課和評(píng)課，深深感受到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)才智與能力的較量。們出色紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐富的精神大餐，讓我們回味無窮……

通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的無數(shù)，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。六堂語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了教師們的精心、耐心和細(xì)心。教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教知識(shí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法的支配、教學(xué)語言的組織……都體現(xiàn)出了新時(shí)代的綜合素質(zhì)和極其過硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不行言，從43位授課老師的教學(xué)過程來看，大都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到益處。石秋燕教師重視的口語過程，課堂語言十分美好，無數(shù)教師能按照同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的掌握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。有恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，有精妙總結(jié)……讓全部聽課人心悅誠服！

一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位教師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓同學(xué)在情景中理解學(xué)問和內(nèi)容，在情景中輕松地把握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓同學(xué)在不同的情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用能力的要求。

三、出色的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位教師生動(dòng)的預(yù)熱和豐盛多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正在體驗(yàn)共享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位語文教師都在課前、課中、鞏固和拓展時(shí)采納嬉戲、激勵(lì)語等活動(dòng)手段，使同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和激情。

四、老師扎實(shí)的基本功和自身的素質(zhì)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。教師們精確?????深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目。

五、發(fā)揚(yáng)自己的長處，形成自己的風(fēng)格。

通過聽課，我發(fā)覺每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。固然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課仔細(xì)、課前預(yù)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清楚、能夠抓住重點(diǎn)舉行教學(xué)，我的課堂總能給同學(xué)帶來歡樂，同時(shí)自己也享受著歡樂?？傊?，我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)又活潑積極的老師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。

這次課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中大開了眼界，也堆積了更多的閱歷。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：這個(gè)活動(dòng)搞得好，我們這些老老師也要和衰老老師比一比，才干跟得上時(shí)代的腳步，把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的策略和藝術(shù)。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，確的確實(shí)使我成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有閱歷老師的教學(xué)辦法，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平。總之，這次活動(dòng)讓我想到了木無本則枯，水無源則竭，作為教師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。惟獨(dú)大量地閱讀不斷地給自己充電才干解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，定會(huì)探究出適合新課標(biāo)要求、同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教導(dǎo)的需要，更是老師自我提升的重要途徑，必需深化持久地開展下去，以此推進(jìn)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展。

篇二：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(2)百花齊放爭艷眾師授課比武

——福田寺鎮(zhèn)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)階段工作總結(jié)

根據(jù)省統(tǒng)一部署和縣教導(dǎo)局兩課活動(dòng)支配，我們小學(xué)30多名老師在小學(xué)統(tǒng)一組織下，順當(dāng)完成了教學(xué)比武，掀起了百花齊放爭艷，老師授課比武的教學(xué)比武浪潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立小組，全員參加

根據(jù)教導(dǎo)局局課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家的活動(dòng)通知和計(jì)劃要求。我校在本學(xué)期初就仔細(xì)制定了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，為加強(qiáng)對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，小學(xué)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，小學(xué)制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。老師教學(xué)比武狀況記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師績效考評(píng)，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù)。

為扎實(shí)開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)多次召開課內(nèi)比教學(xué)專題會(huì)，讓全體老師熟悉到這次全省性的活動(dòng)是考察老師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說課等基本技能，專業(yè)成長的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行，必需是全員參加，全科籠罩。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)實(shí)行多種形式的評(píng)選總結(jié)活動(dòng)，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓教師看得見、想得到、奪得到的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，有效激發(fā)了全體教師的參加意識(shí)。結(jié)合比武活動(dòng)，形成了把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)的良好勢(shì)頭。

二、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色

各位老師的出色授課猶如一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影，讓人回味無窮，受益匪淺，各領(lǐng)千秋，形成特色，表現(xiàn)如下：

（一）老師仔細(xì)對(duì)待

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)老師專業(yè)成長。通過比教學(xué)活動(dòng)，可以更新老師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位老師舉行兩課之前，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是老師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)光里舉行了充分的預(yù)備。教務(wù)處提前一周作好支配，為了講好課、說好課，大部分教師都做了大量的預(yù)備工作。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用，從查閱資料到細(xì)心設(shè)計(jì)，從先大量聽課到征求他人看法，體現(xiàn)了教師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所激動(dòng)，他們對(duì)待比教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生敬佩之情。

（二）講課出色紛呈

講課比的是教學(xué)才智，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。我們小學(xué)各位教師都非常重視，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱烈，演繹了課堂的出色。通過分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1、課件精致，類型豐盛

課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有漂亮的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡短的(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)材料)視頻和歡樂的嬉戲，全面調(diào)動(dòng)了同學(xué)的感官，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛異樣活躍，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，同學(xué)學(xué)習(xí)既輕松又歡樂。

2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

老師創(chuàng)設(shè)情境，要考究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分教師做到了這一點(diǎn)。

3、面對(duì)全體，氣氛活躍

教導(dǎo)要面對(duì)全體同學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的一貫要求，也是每個(gè)

教導(dǎo)工應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過程中大部分老師實(shí)行了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)同學(xué)互幫互學(xué)，同學(xué)氣氛活躍。

4、緊扣主題，形式多樣

語文組注意字詞句教學(xué)，考究學(xué)問堆積。通過多種形式的朗讀認(rèn)識(shí)課文、理解課文，培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力、寫作能力等。

5、講練結(jié)合，追求實(shí)效

過去講課往往是滿堂灌?，F(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的教師將時(shí)光還給了同學(xué)。在這次比教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，同學(xué)主體，精講多練的原則。

（三）說課精辟生動(dòng)

因?yàn)樵谡f課前作了充分預(yù)備，按要求打印了說課稿，還有多位教師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。全部老師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清楚，說課時(shí)淡過程，重反思。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的緣由，并給出了整改的措施、辦法和途徑。

三、回歸本位，正視不足

在活動(dòng)中，少數(shù)老師熟悉不深，舉行講課說課時(shí)熱烈不高具有敷衍了事的傾向；也有老師觀念不新，忽略學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能徹低滿

足課內(nèi)比教學(xué)的要求；部分年長老師對(duì)課件操作不嫻熟，運(yùn)用不夠；說課過于容易等問題，活動(dòng)結(jié)束后，小學(xué)舉行了全面總結(jié)。老師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思量和討論遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深化持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)推向深化

篇三：課內(nèi)比教學(xué)個(gè)人總結(jié)課內(nèi)比教學(xué)個(gè)人總結(jié)

王四海

在小學(xué)教務(wù)處的統(tǒng)一支配下，通過兩個(gè)周緊急而激烈的工作，我們小學(xué)語文課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)最終遺憾完成，作為其中的一員的我經(jīng)受了兩個(gè)周的上課、聽課和評(píng)課，深深感受到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)才智與能力的較量。教師們出色紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐富的精神大餐，讓我們回味無窮??

聽課和賽課，對(duì)于我們這些衰老老師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的無數(shù)，這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。六堂語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了教師們的精心、耐心和細(xì)心。教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教知識(shí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法的支配、教學(xué)語言的組織??都體現(xiàn)出了新時(shí)代老師的綜合素質(zhì)和極其過硬的基本功。

這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不行言，從15位授課老師的教學(xué)過程來看，大都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到益處。，課堂語言十分美好，教師能按照同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的掌握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。讓全部聽課人心悅誠服！我們有許多教師的課堂藝術(shù)令我嘆服，讓我震撼：一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位教師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓同學(xué)在情景中理解學(xué)問和內(nèi)容，在情景中輕松地把握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓同學(xué)在不同的情景中操練，也順應(yīng)了新課標(biāo)中培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用能力的要求。三、出色的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位教師生動(dòng)的預(yù)熱和豐盛多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正在體驗(yàn)共享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位語文教師都在課前、課中、鞏固和拓展時(shí)采納嬉戲、激勵(lì)語等活動(dòng)手段，使同學(xué)在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和激情。四、老師扎實(shí)的基本功和自身的素質(zhì)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。教師們精確?????深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目。

五、發(fā)揚(yáng)自己的長處，形成自己的風(fēng)格。通過聽課，我發(fā)覺每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。固然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說，我備課仔細(xì)、課前預(yù)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清楚、能夠抓住重點(diǎn)舉行教學(xué)，我的課堂總能給同學(xué)帶來歡樂，同時(shí)自己也享受著歡樂?？傊覍儆谇趭^嚴(yán)謹(jǐn)又活潑積極的老師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。這次課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中大開了眼界，也堆積了更多的閱歷。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：這個(gè)活動(dòng)搞得好，我們這些老老師也要和衰老老師比一比，才干跟得上時(shí)代的腳步，把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的策略和藝術(shù)。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，確的確實(shí)使我成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有閱歷老師的教學(xué)辦法，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高教學(xué)水平?？傊?，這次活動(dòng)讓我想到了木無本則枯，水無源則竭，作為教師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。惟獨(dú)大量地閱讀不斷地給自己

充電才干解決源頭活水的問題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，定會(huì)探究出適合新課標(biāo)要求、同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是時(shí)代的要求，是教導(dǎo)的需要，更是老師自我提升的重要途徑，必需深化持久地開展下去，以此推進(jìn)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展。

以上就是這篇范文的具體內(nèi)容，講的是關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)、老師、教師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、我們等方面的內(nèi)容，希翼對(duì)網(wǎng)友實(shí)用。

學(xué)校數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希翼對(duì)您有協(xié)助，為了便利大家的閱讀。

篇一：南林學(xué)校數(shù)學(xué)組課內(nèi)比活動(dòng)小結(jié)2022秋數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為響應(yīng)省教導(dǎo)廳的號(hào)召，落實(shí)縣教導(dǎo)局關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)要求，深化推動(dòng)課程改革，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)我校的專業(yè)成長，加強(qiáng)老師之間的互相，我校課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)組開展了豐盛多彩的活動(dòng)。共十幾名老師舉行了校園比教學(xué)活動(dòng)。在全體參賽老師的樂觀參加，全體評(píng)委的辛勤工作下，現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與小結(jié)。

為達(dá)到全面提高，我們實(shí)行同課異教形式，并允許同課題老師聽課。此次比武引起各教研組及各位老師的高度重視和樂觀參加。大部分參賽老師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，舉行了有益有效的嘗試，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細(xì)來講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

一、目的明確。

按照我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合縣教導(dǎo)局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期目的：進(jìn)一步促進(jìn)了老師新的教學(xué)理念和先進(jìn)閱歷的學(xué)習(xí)，探究了一些培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與辦法，為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉提供平臺(tái)，推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。

1、教研組對(duì)老師教學(xué)比武活動(dòng)舉行了細(xì)心部署和周密的支配，便于各老師提前舉行預(yù)備。

2、本次賽課囫圇數(shù)學(xué)組分2個(gè)小組，一二班級(jí)為一組共7名老師，三四五六班級(jí)為一組共6名老師，都參加了競賽活動(dòng)。首先是教師細(xì)心備課，寫出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時(shí)光上臺(tái)比武，然后就是說課，再集體評(píng)課，并打出分?jǐn)?shù)，最后教研組長算出均分，選出優(yōu)質(zhì)課。

3、在比武過程中，學(xué)科老師樂觀參加聽課，評(píng)課。教師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)小學(xué)的規(guī)定自行調(diào)課參與聽課，沒有浮現(xiàn)空堂現(xiàn)象，聽課率達(dá)到100%。

三、成效顯著

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)觀念的改變，緊跟新課改步子，教學(xué)

目標(biāo)全面、精確?????。容量支配適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)辦法靈便多樣。同學(xué)能夠主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和睦，注意與同學(xué)平等、誠摯地溝通，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)。

1、老師角色改變快，突出了同學(xué)的主體地位。

如朱元平教師的《熟悉小數(shù)》和阮建新教師的《圓的熟悉》課堂中，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在研究探索，合作溝通學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)了一種和睦寬裕的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)輕松縱情地溝通。

2、重視掌握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、堆積沉淀，提高了老師掌握課堂的藝術(shù)。

3、珍視同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)同學(xué)。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：信任你通過努力會(huì)做出來的、別焦急，仔細(xì)思量一下真聰慧??老師努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)平等和睦、輕松開心的學(xué)習(xí)情境,對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的絕對(duì)成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景。課堂賦予孩子的不僅是學(xué)問的堆積，技能的熬煉，思想的交換，而且讓同學(xué)品味到了一種在寬裕、和睦、民主的課堂氛圍中所沉淀的勝利體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。

5、自主學(xué)習(xí)合作溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辦法。教師都重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思量，也有合作溝通；既有個(gè)體的才智，也有集體的思想，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，并鼓舞同學(xué)去觀看發(fā)覺去總結(jié)歸納，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。全部這一切，都是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。真切性的課堂既樸實(shí)又鮮活、亮麗。

6、深刻反思，力求完善。賽課后，教師們仔細(xì)反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。出色的說課議課更是促進(jìn)了老師們專業(yè)上的成長，深厚了教研氛圍，不是專家，勝似專家。比武再一次演繹了理念與實(shí)踐的交融，思維與才智的碰撞，學(xué)問與能力的提升，體現(xiàn)了老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

四、不足之處

通過比武活動(dòng)也裸露了我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)中存在的一些問題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分老師講得過多，不敢放手讓同學(xué)自立思量，穿新鞋走老路，牽著同學(xué)的鼻子走，同學(xué)的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生教師

說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們進(jìn)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2、部分老師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分老師基本注重了學(xué)習(xí)辦法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)能力，合作探索能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探索。

3、個(gè)別老師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與同學(xué)的細(xì)節(jié)溝通，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不準(zhǔn)時(shí)，不恰當(dāng)。例如，有的同學(xué)回答問題非常出色，思維開闊，但老師沒有準(zhǔn)時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過于容易，沒有給同學(xué)以鼓舞和自信。老師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

4、問題同學(xué)沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些尖子生，少數(shù)老師膽怯問題同學(xué)一石激起千層浪，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽視問題同學(xué)的存在，一味追求完善的課堂。

教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們的比教學(xué)活動(dòng)的意義不僅僅限于選拔出優(yōu)秀的選手，更重要的在于我們借此傳揚(yáng)課堂駕馭藝術(shù)的同時(shí)，也傳揚(yáng)著學(xué)習(xí)的魅力，我們將以此項(xiàng)活動(dòng)放飛老師的幻想??

數(shù)學(xué)教研組2022.12.3

篇二：2022年春學(xué)校數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)2022年春數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為響應(yīng)省教導(dǎo)廳的號(hào)召，落實(shí)區(qū)教體育局關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)要求，深化推動(dòng)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校老師的專業(yè)成長，加強(qiáng)老師之間的互相學(xué)習(xí)，我校課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)組開展了豐盛多彩的活動(dòng)。共九名老師舉行了校園比教學(xué)活動(dòng)。在全體參賽老師的樂觀參加，全體評(píng)委的辛勤工作下，現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與小結(jié)。

為達(dá)到全面提高，我們實(shí)行同課異教與不同班級(jí)可選內(nèi)容等多種形式，并允許同課題老師聽課。此次比武引起各教研組及校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和樂觀參加。大部分參賽老師以實(shí)際行動(dòng)對(duì)新課程理念下的教學(xué)，舉行了有益有效的嘗試，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。詳細(xì)來講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：

一、目的明確。

按照我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合區(qū)教體局要求，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期目的：進(jìn)一步促進(jìn)了老師新的教學(xué)理念和先進(jìn)閱歷的學(xué)習(xí)，探究了一些培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與辦法，為老師相互學(xué)習(xí)和熬煉提供平臺(tái)，推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。

1、教研組對(duì)老師教學(xué)比武活動(dòng)舉行了細(xì)心部署和周密的支配，便于各老師提前舉行預(yù)備。

2、本次賽課囫圇數(shù)學(xué)組分2個(gè)小組，一二班級(jí)為一組共4名老師，三班級(jí)為一組共5名老師，都參加了競賽活動(dòng)。首先是教師細(xì)心備課，寫出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時(shí)光上臺(tái)比武，然后就是說課，再集體評(píng)課，并打出分?jǐn)?shù)，最后教研組長算出均分，選出優(yōu)質(zhì)課。

3、在比武過程中，學(xué)科老師樂觀參加聽課，評(píng)課。教師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)小學(xué)的規(guī)定自行調(diào)課參與聽課，沒有浮現(xiàn)空堂現(xiàn)象，聽課率達(dá)到100%。

三、成效顯著

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)觀念的改變，緊跟新課改步子，教學(xué)目標(biāo)全面、精確?????。容量支配適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)辦法靈便多樣。同學(xué)能夠主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和睦，注意與同學(xué)平等、誠摯地溝通，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)。

1、老師角色改變快，突出了同學(xué)的主體地位。

如司光輝教師的《年代日》和宋春燕教師的《年代日》課堂中，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在研究探索，合作溝通學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)了一種和睦寬裕的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)輕松縱情地溝通。

2、重視掌握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、堆積沉淀，提高了老師掌握課堂的藝術(shù)。

3、珍視同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賞識(shí)每個(gè)同學(xué)。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià)：信任你通過努力會(huì)做出來的、別焦急，仔細(xì)思量一下真聰慧??老師努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)平等和睦、輕松開心的學(xué)習(xí)情境,對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的絕對(duì)成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景。課堂賦予孩子的不僅是學(xué)問的堆積，技能的熬煉，思想的交換，而且讓同學(xué)品味到了一種在寬裕、和睦、民主的課堂氛圍中所沉淀的勝利體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。

5、自主學(xué)習(xí)合作溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辦法。教師都重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思量，也有合作溝通；既有個(gè)體的才智，也有集體的思想，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，并鼓舞同學(xué)去觀看發(fā)覺去總結(jié)歸納，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。全部這一切，都是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。真切性的課堂既樸實(shí)又鮮活、亮麗。

6、深刻反思，力求完善。賽課后，教師們仔細(xì)反思一堂課的成敗，每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。出色的說課議課更是促進(jìn)了老師們專業(yè)上的成長，深厚了教研氛圍，不是專家，勝似專家。比武再一次演繹了理念與實(shí)踐的交融，思維與才智的碰撞，學(xué)問與能力的提升，體現(xiàn)了老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

四、不足之處

通過比武活動(dòng)也裸露了我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)中存在的一些問題：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分老師講得過多，不敢放手讓同學(xué)自立思量，穿

新鞋走老路，牽著同學(xué)的鼻子走，同學(xué)的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生教師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們進(jìn)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2、部分老師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分老師基本注重了學(xué)習(xí)辦法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)能力，合作探索能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探索。

3、個(gè)別老師的語言缺乏藝術(shù)性、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，不重視與同學(xué)的細(xì)節(jié)溝通，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不準(zhǔn)時(shí)，不恰當(dāng)。例如，有的同學(xué)回答問題非常出色，思維開闊，但老師沒有準(zhǔn)時(shí)予以評(píng)價(jià)，或評(píng)價(jià)過于容易，沒有給同學(xué)以鼓舞和自信。老師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

4、問題同學(xué)沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些尖子生，少數(shù)老師膽怯問題同學(xué)一石激起千層浪，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽視問題同學(xué)的存在，一味追求完善的課堂。

教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們的比教學(xué)活動(dòng)的意義不僅僅限于選拔出優(yōu)秀的選手，更重要的在于我們借此傳揚(yáng)課堂駕馭藝術(shù)的同時(shí)，也傳揚(yáng)著學(xué)習(xí)的魅力，我們將以此項(xiàng)活動(dòng)放飛老師的幻想??

黃渠河二小數(shù)學(xué)教研組2022.4

篇三：龍店學(xué)校數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)龍店學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)組第一階段小結(jié)為了加強(qiáng)老師之間的溝通，提高教導(dǎo)教學(xué)效果，11月1日至11

月9日，我校開展了數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)活動(dòng)共有6位老師舉行授課。這6位老師中，有閱歷豐盛的老老師，有教學(xué)突出的骨干老師，每一節(jié)課都自然、真切。

現(xiàn)就本次藏匿課小結(jié)如下：

課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導(dǎo)入、分析講解、師生和生生互動(dòng)、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，問題的設(shè)計(jì)有層次，突出了重難點(diǎn)，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo)，使不同層次的同學(xué)都有所收獲。

2．骨干老師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)一步彰顯，青年老師的自信念進(jìn)一步加強(qiáng)。骨干老師顯然表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。一種是張揚(yáng)自信，彌漫活力，老師用自己的激情感染著同學(xué)，浸潤著課堂；一種是嚴(yán)謹(jǐn)樸素、嚴(yán)密精細(xì)、環(huán)環(huán)相扣，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。青年老師在面向眾多聽課教師的狀況下，已沒有其當(dāng)時(shí)剛被聽課時(shí)的緊急，自信念得以釋放，課堂駕馭能力顯然提高。

3．注意教學(xué)策略的運(yùn)用：如情景創(chuàng)設(shè)、直觀教學(xué)、合作溝通、

不僅在整合課上加以運(yùn)用，而且這些策略在常態(tài)課上也都常常體現(xiàn)。

4．大多數(shù)老師能較好駕馭課堂，嫻熟處理教材，在課堂教學(xué)中能落實(shí)基本學(xué)問和基本技能目標(biāo)，大多數(shù)老師能精確?????傳授學(xué)問，正確掌握教學(xué)難點(diǎn)，老師課堂容量適度，能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

5．