學校校本培訓工作總結范本

Word文檔學校校本培訓工作總結范本回首人生路，在人生的旅途中有陽光、也有風雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途;走過,經(jīng)受過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無怨無悔?！缎W校本培訓工作總結范本》是我為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有方案的開展老師繼續(xù)教導校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

一、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因去年小學在做四項規(guī)范達標，所以實施方案有些滯后

二、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓；另一個是協(xié)助教師提高資源分享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對衰老的教師的成長會有不少的協(xié)助。

在小學特色方面，由于本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用小學自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法善于的徐少龍教師為負責人，但是教師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

三、建立配套的規(guī)則制度。

健全并完美了包岙學校校本培訓的實施計劃、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使小學的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

四、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，小學培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況舉行評價，對老師的長進狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賦予加分，同時舉行表彰嘉獎；建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，準時總結閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展示小學校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希翼更多的同行能有機會對我們提出看法。

五、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟小學先進的教導教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了教師們的眼界，更新了教導教學理念，改變了教導教學思路，推進了小學課改工作的舉行。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參與千課萬人培訓活動，教師們在這次培訓活動中獲益無數(shù)。

六、培訓碩果累累，出色紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教導理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教導思想和先進閱歷已經(jīng)改變?yōu)槔蠋煹慕虒Ы虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，年級管理科學、規(guī)范，師生關系和睦；課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬裕的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評選活動有了6位老師獲獎。在學期說課評選活動，有4名教師獲獎，分離是學區(qū)一等一。其中徐麗曼教師在獲學區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位教師還參與了學區(qū)骨干老師的評選，分離獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以衰老老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教導的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

篇二：

基礎教導課程改革是囫圇基礎教導改革的核心內(nèi)容，是全面推動素養(yǎng)教導的重要舉措。老師是課程試驗和推廣工作的重要實施者和參加者，因此，師資培訓工作是課程改革試驗工作的關鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改試驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質(zhì)量為目標，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教導提供理論支持?，F(xiàn)總結

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的老師校本培訓目的為了讓全體老師了解基礎教導課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教導課程改革的基本理念，更新教導觀念，增加實施課改的自覺性和責任感。把握課程標準和新教材，改進教導辦法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批老師成為教導教學骨干、學科帶頭人和討論型老師。

一是針對我校的老師實際，我們分離制定小學老師校本培訓方案，小學老師繼續(xù)教導年度方案、老師則按照個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練方案。

二是小學班子身先士卒，做好表率。小學領導是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，我們切實做到三個自覺：自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校園每次課改學習，自覺學習教導報刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學歷、水平、學科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓工作舉行統(tǒng)一部署和詳細支配，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動地參與繼續(xù)教導學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動老師的自主學習、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫通培訓過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動培訓方式。二是采取分科、分期、滾動舉行的集中培訓方式和校本培訓的方式舉行。集中培訓主要方式有：專題講座，參與各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題賦予對話式的解答和指導；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗、互動中切實提高老師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、溝通探索、相互聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以三個面對教導思想為指導，開展以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》為重點和《中學校心理行為問題干預》的培訓，結合《教導法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對老師舉行政治思想教導、心理健康教導、法制教導和職業(yè)道德教導，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。

2、新理念方面的培訓

仔細學習新的教導理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學狀況選修新課程培訓的有關專題舉行自學。同時小學方面也要舉行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調(diào)節(jié)》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教導教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成果分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時光為每周一學三學時，促進老師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學辦法和手段。

3、舉辦教導、教研理論專題講座。為促使老師教導理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級培訓，小學也多次組織學習新課程與教學改革等有關專著，觀察新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有試驗課題班級老師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校老師對教導理論學問準時舉行了吸取和消化，不僅更新了教導觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教導理論水平和科研水平的提高，為轉變教導教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教導專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如擔當州、市組織的新課標課堂教學競賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到四有三保證：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時光、地點、參與人員的落實。通過備課——說課—講課——反思——評課五位一體的教研模式，為老師營造了一個討論學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進進展

1、開展活動，激活老師學習與實踐內(nèi)驅力。

為充分調(diào)動老師學習、實踐課程的樂觀性，提高培訓效率，使老師真正把學得的新課程理念轉化為教學教導行動。我校實行了以教研驅動自訓的策略來營造深厚的學習氛圍。詳細做法是：

開展教學三個一這一群眾性的教研活動，促使老師在活動過程中成長。學期來，我們仔細落實聽、說、評三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互長進的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

樂觀參與校外進行的各項比賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學比賽，外出參與比賽活動的教師，都能仔細預備，深化思量。小學還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，舉行教導科研基本辦法的培訓。注意老師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實際，針對當前教導教學中的實際問題，特殊是基礎教導新課程實施中的問題，圍繞我校教導教學科研課題，有效地開展課題試驗，引導老師從教學實踐中不斷總結閱歷和教訓。通過教導科研學問的培訓：逐步提高老師教導科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教導教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓eXcel、flash），全員普及培訓電子辦公所需的基本學問、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高老師教導技術水平和能力，進而提高教導教學質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個年級同學的思想、學習、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到小學德育工作的開展。為提高班主任的整體素養(yǎng)，通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注意對班主任工作討論，不斷地總結和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和嫻熟的業(yè)務學問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用。

小學充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結對子活動。并通過進行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進老師間的互相學習，互相借鑒。鼓舞各位老師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作閱歷和年級管理辦法，并靈便運用于實際工作中。

三、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓，我校老師師德師風不斷改善，改革意識不斷增加，實現(xiàn)了教學觀念能改變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成果。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課教師都細心設計教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成果。小學教研風氣好，無數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強，教學能力長進較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、收拾有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的收拾、歸類還不規(guī)范，還不擅長對資料舉行分析，并從中總結工作中的閱歷、發(fā)覺存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能按照本校進展的實際需要、老師進展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使囫圇培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高老師的實際教導教學能力、促進教導教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了老師參加培訓的樂觀性。

總之通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教導提供了理論基礎，同時提高了老師的教導教學能力，提升了個人的自身素養(yǎng)。但我們在實際工作中也存在無數(shù)不足之處，今后我們將實行樂觀有力的措施，與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

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老師校本培訓總結范本

總結的深度等于成長的速度，等于進展的速度。寫好工作總結，幫你更快成長。以下是我為大家細心收拾的老師校本培訓總結范本，供大家參考。

篇一：

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進老師專業(yè)成長和小學自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。這學年，合我的自身狀況，制定了個人的校本培訓方案。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷舉行教學討論和嘗試，努力探究討論適合同學特點、能促進同學計算機操作水平，并提高同學的設計和創(chuàng)新能力，提高同學樂觀性和參加性。保證教學質(zhì)量。

2、樂觀開展學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊同學眼界。

3、以新的教導理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所碰到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的改變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思量教導問題，樂觀把先進的教導理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)藏匿課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總閱歷中完美自我。找到不同階段同學的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的同學作為帶頭人。

2、堅持寫好教導教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教導名著，學習先進的教導理念，以他們的例子來激勵自己，多觀看、多總，從同學實際來總提高，樂觀撰寫教導論文，努力讓自己成為一名學問型老師。

3、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教導教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐盛自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教導教學能力，合教學實際，讓個人的校本培訓做到。

篇二：

回首剛剛走過的幾天時光，是勞碌的、也是辛勞的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓了，我由衷覺得時光沒白花，而且我感觸到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節(jié)課都很出色，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時，我更關注其授課辦法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西無數(shù)無數(shù)，總起來有以下四點：

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領會到：不斷的長進是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛?學校美術教學，當教學碰到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓了，但我的學習并未，相反，以此為契機，它才剛剛開頭。

二、改變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時，同學及家長已逐漸意識到了音體美教導的重要性，為孩子挑選全面進展的素養(yǎng)教導，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們必需要改變思想觀念，改變教導觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛?的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要改變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!惟獨這樣才干使危機有轉機，所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。信任自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：惟獨擅長分析自己工作的老師，才干成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說過：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為深沉的學問。假如老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷舉行深化的思量，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希翼今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教導教學當中，在教導這個崗位上有更高的突破。我也會努力總自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

小學校本培訓工作總結

基礎教導課程改革是囫圇基礎教導改革的核心內(nèi)容，是全面推動素養(yǎng)教導的重要舉措。老師是課程試驗和推廣工作的重要實施者和參加者，因此，師資培訓工作是課程改革試驗工作的關鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改試驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質(zhì)量為目標，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教導提供理論支持?，F(xiàn)總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的老師校本培訓目的為了讓全體老師了解基礎教導課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教導課程改革的基本理念，更新教導觀念，增加實施課改的自覺性和責任感。把握課程標準和新教材，改進教導辦法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批老師成為教導教學骨干、學科帶頭人和討論型老師。

一是針對我校的老師實際，我們分離制定小學老師校本培訓方案，小學老師繼續(xù)教導年度方案、老師則按照個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練方案。

二是小學班子身先士卒，做好表率。小學領導是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在課改試驗中，我們切實做到三個自覺：自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺參與校園每次課改學習，自覺學習教導報刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學歷、水平、學科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓工作舉行統(tǒng)一部署和詳細支配，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動地參與繼續(xù)教導學習。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動老師的自主學習、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫通培訓過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動培訓方式。二是采取分科、分期、滾動舉行的集中培訓方式和校本培訓的方式舉行。集中培訓主要方式有：專題講座，參與各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題賦予對話式的解答和指導；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗、互動中切實提高老師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、溝通探索、相互聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平三個面對教導思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》為重點和《中學校心理行為問題干預》的培訓，結合《教導法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對老師舉行政治思想教導、心理健康教導、法制教導和職業(yè)道德教導，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。

2、新理念方面的培訓

仔細學習新的教導理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學狀況選修新課程培訓的有關專題舉行自學。同時小學方面也要舉行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調(diào)節(jié)》、《影響教學質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教導教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成果分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時光為每周一學三學時，促進老師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學辦法和手段。

3、舉辦教導、教研理論專題講座。為促使老師教導理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學舉行催促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題教導理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級培訓，小學也多次組織學習新課程與教學改革等有關專著，觀察新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有試驗課題班級老師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校老師對教導理論學問準時舉行了吸取和消化，不僅更新了教導觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了教導理論水平和科研水平的提高，為轉變教導教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教導專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如擔當州、市組織的新課標課堂教學競賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到四有三保證：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時光、地點、參與人員的落實。通過備課——說課—講課——反思——評課五位一體的教研模式，為老師營造了一個討論學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進進展

1、開展活動，激活老師學習與實踐內(nèi)驅力。

為充分調(diào)動老師學習、實踐課程的樂觀性，提高培訓效率，使老師真正把學得的新課程理念轉化為教學教導行動。我校實行了以教研驅動自訓的策略來營造深厚的學習氛圍。詳細做法是：

（1）開展教學三個一這一群眾性的教研活動，促使老師在活動過程中成長。學期來，我們仔細落實聽、說、評三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互長進的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

（2）樂觀參與校外進行的各項比賽活動，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學比賽，外出參與比賽活動的教師，都能仔細預備，深化思量。小學還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，舉行教導科研基本辦法的培訓。注意老師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實際，針對當前教導教學中的實際問題，特殊是基礎教導新課程實施中的問題，圍繞我校教導教學科研課題，有效地開展課題試驗，引導老師從教學實踐中不斷總結閱歷和教訓。通過教導科研學問的培訓：逐步提高老師教導科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教導教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓excel、flash），全員普及培訓電子辦公所需的基本學問、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高老師教導技術水平和能力，進而提高教導教學質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個年級同學的思想、學習、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到小學德育工作的開展.為提高班主任的整體素養(yǎng),通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注意對班主任工作討論，不斷地總結和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和嫻熟的業(yè)務學問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用.

小學充分發(fā)揮骨干老師的作用,開展結對子活動.并通過進行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進老師間的互相學習,互相借鑒.鼓舞各位老師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作閱歷和年級管理辦法,并靈便運用于實際工作中。

三、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓，我校老師師德師風不斷改善，改革意識不斷增加，實現(xiàn)了教學觀念能改變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成果。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課教師都細心設計教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學研討中取得較好的成果。小學教研風氣好，無數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強，教學能力長進較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、收拾有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意