學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本

Word文檔學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本回首人生路，在人生的旅途中有陽(yáng)光、也有風(fēng)雨雷電;有平坦的道路、也有荊棘坎途;走過,經(jīng)受過了，回首再看，雖然苦過、累過，哭過，但無(wú)怨無(wú)悔。《小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本》是我為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一：

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有方案的開展老師繼續(xù)教導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施方案的時(shí)候因去年小學(xué)在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施方案有些滯后

二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是協(xié)助教師提高資源分享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)衰老的教師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的協(xié)助。

在小學(xué)特色方面，由于本校在人才方面確實(shí)缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用小學(xué)自身的資源，牽強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法善于的徐少龍教師為負(fù)責(zé)人，但是教師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

三、建立配套的規(guī)則制度。

健全并完美了包岙學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使小學(xué)的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展，取得了很好的效果。

四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，小學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況舉行評(píng)價(jià)，對(duì)老師的長(zhǎng)進(jìn)狀況準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賦予加分，同時(shí)舉行表彰嘉獎(jiǎng)；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都準(zhǔn)時(shí)展示小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希翼更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出看法。

五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟小學(xué)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了教師們的眼界，更新了教導(dǎo)教學(xué)理念，改變了教導(dǎo)教學(xué)思路，推進(jìn)了小學(xué)課改工作的舉行。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參與千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，教師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益無(wú)數(shù)。

六、培訓(xùn)碩果累累，出色紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的教導(dǎo)理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教導(dǎo)思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)改變?yōu)槔蠋煹慕虒?dǎo)教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，年級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和睦；課堂上同學(xué)自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬裕的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參與縣級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)有了6位老師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)選活動(dòng)，有4名教師獲獎(jiǎng)，分離是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼教師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的狀況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位教師還參與了學(xué)區(qū)骨干老師的評(píng)選，分離獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以衰老老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

篇二：

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是囫圇基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的核心內(nèi)容，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的重要舉措。老師是課程試驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參加者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革試驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改試驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教導(dǎo)提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師了解基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的基本理念，更新教導(dǎo)觀念，增加實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。把握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教導(dǎo)辦法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批老師成為教導(dǎo)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和討論型老師。

一是針對(duì)我校的老師實(shí)際，我們分離制定小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案，小學(xué)老師繼續(xù)教導(dǎo)年度方案、老師則按照個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練方案。

二是小學(xué)班子身先士卒，做好表率。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是新課程試驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改試驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)自覺：自覺參與上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校園每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)報(bào)刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科老師的自身需求，對(duì)全年的老師校本培訓(xùn)工作舉行統(tǒng)一部署和詳細(xì)支配，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導(dǎo)中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動(dòng)地參與繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新

實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫通培訓(xùn)過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是采取分科、分期、滾動(dòng)舉行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式舉行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參與各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題賦予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高老師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探索、相互聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以三個(gè)面對(duì)教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，開展以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為重點(diǎn)和《中學(xué)校心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教導(dǎo)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)老師舉行政治思想教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、法制教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題舉行自學(xué)。同時(shí)小學(xué)方面也要舉行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說(shuō)開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教導(dǎo)教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成果分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)光為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中討論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)辦法和手段。

3、舉辦教導(dǎo)、教研理論專題講座。為促使老師教導(dǎo)理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)舉行催促、檢查考評(píng)外，還樂觀舉辦各類專題教導(dǎo)理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級(jí)（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)也多次組織學(xué)習(xí)新課程與教學(xué)改革等有關(guān)專著，觀察新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有試驗(yàn)課題班級(jí)老師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對(duì)教導(dǎo)理論學(xué)問準(zhǔn)時(shí)舉行了吸取和消化，不僅更新了教導(dǎo)觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教導(dǎo)理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動(dòng)。我校的教導(dǎo)專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如擔(dān)當(dāng)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)競(jìng)賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到四有三保證：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)光、地點(diǎn)、參與人員的落實(shí)。通過備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課五位一體的教研模式，為老師營(yíng)造了一個(gè)討論學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學(xué)效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)進(jìn)展

1、開展活動(dòng)，激活老師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的樂觀性，提高培訓(xùn)效率，使老師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教導(dǎo)行動(dòng)。我校實(shí)行了以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)的策略來(lái)營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。詳細(xì)做法是：

開展教學(xué)三個(gè)一這一群眾性的教研活動(dòng)，促使老師在活動(dòng)過程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)落實(shí)聽、說(shuō)、評(píng)三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，仔細(xì)地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，老師們能夠本著相互學(xué)習(xí)、相互長(zhǎng)進(jìn)的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

樂觀參與校外進(jìn)行的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學(xué)比賽，外出參與比賽活動(dòng)的教師，都能仔細(xì)預(yù)備，深化思量。小學(xué)還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預(yù)備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導(dǎo)科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，舉行教導(dǎo)科研基本辦法的培訓(xùn)。注意老師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際問題，特殊是基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教導(dǎo)教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。通過教導(dǎo)科研學(xué)問的培訓(xùn)：逐步提高老師教導(dǎo)科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導(dǎo)技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教導(dǎo)教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)eXcel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學(xué)問、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高老師教導(dǎo)技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的老師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到小學(xué)德育工作的開展。為提高班主任的整體素養(yǎng)，通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注意對(duì)班主任工作討論，不斷地總結(jié)和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和嫻熟的業(yè)務(wù)學(xué)問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用。

小學(xué)充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過進(jìn)行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。鼓舞各位老師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作閱歷和年級(jí)管理辦法，并靈便運(yùn)用于實(shí)際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校老師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增加，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能改變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成果。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課教師都細(xì)心設(shè)計(jì)教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成果。小學(xué)教研風(fēng)氣好，無(wú)數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力長(zhǎng)進(jìn)較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、收拾有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的收拾、歸類還不規(guī)范，還不擅長(zhǎng)對(duì)資料舉行分析，并從中總結(jié)工作中的閱歷、發(fā)覺存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能按照本校進(jìn)展的實(shí)際需要、老師進(jìn)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使囫圇培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高老師的實(shí)際教導(dǎo)教學(xué)能力、促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了老師參加培訓(xùn)的樂觀性。

總之通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教導(dǎo)提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了老師的教導(dǎo)教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素養(yǎng)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在無(wú)數(shù)不足之處，今后我們將實(shí)行樂觀有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

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老師校本培訓(xùn)總結(jié)范本

總結(jié)的深度等于成長(zhǎng)的速度，等于進(jìn)展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長(zhǎng)。以下是我為大家細(xì)心收拾的老師校本培訓(xùn)總結(jié)范本，供大家參考。

篇一：

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和小學(xué)自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校內(nèi)，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，合我的自身狀況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)方案。

一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1、在教學(xué)中不斷舉行教學(xué)討論和嘗試，努力探究討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)計(jì)算機(jī)操作水平，并提高同學(xué)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高同學(xué)樂觀性和參加性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、樂觀開展學(xué)業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊同學(xué)眼界。

3、以新的教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所碰到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變上。

二、個(gè)人培訓(xùn)的詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思量教導(dǎo)問題，樂觀把先進(jìn)的教導(dǎo)理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)藏匿課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總閱歷中完美自我。找到不同階段同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和愛好點(diǎn)，挖掘更多的同學(xué)作為帶頭人。

2、堅(jiān)持寫好教導(dǎo)教學(xué)隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教導(dǎo)名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀看、多總，從同學(xué)實(shí)際來(lái)總提高，樂觀撰寫教導(dǎo)論文，努力讓自己成為一名學(xué)問型老師。

3、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂觀參加在線研討。

總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐盛自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教導(dǎo)教學(xué)能力，合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到。

篇二：

回首剛剛走過的幾天時(shí)光，是勞碌的、也是辛勞的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓(xùn)了，我由衷覺得時(shí)光沒白花，而且我感觸到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很出色，在佩服音體美專業(yè)老師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課辦法。對(duì)我這名美術(shù)兼職老師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，總起來(lái)有以下四點(diǎn)：

一、在音體美專業(yè)老師的課堂中，我領(lǐng)會(huì)到：不斷的長(zhǎng)進(jìn)是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

我個(gè)人很喜愛?學(xué)校美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)碰到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)了，但我的學(xué)習(xí)并未，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開頭。

二、改變思想觀念

隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，同學(xué)及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教導(dǎo)的重要性，為孩子挑選全面進(jìn)展的素養(yǎng)教導(dǎo)，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職老師的我們必需要改變思想觀念，改變教導(dǎo)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到同學(xué)喜愛?的合格老師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來(lái)，要改變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己學(xué)問的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新奇，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)同學(xué)缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!惟獨(dú)這樣才干使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。信任自己能堅(jiān)持。

四、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：惟獨(dú)擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才干成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說(shuō)過：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為深沉的學(xué)問。假如老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷舉行深化的思量，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來(lái)沒有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希翼今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中，在教導(dǎo)這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革是囫圇基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的核心內(nèi)容，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的重要舉措。老師是課程試驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參加者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革試驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改試驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教導(dǎo)提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師了解基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的基本理念，更新教導(dǎo)觀念，增加實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。把握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教導(dǎo)辦法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批老師成為教導(dǎo)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和討論型老師。

一是針對(duì)我校的老師實(shí)際，我們分離制定小學(xué)老師校本培訓(xùn)方案，小學(xué)老師繼續(xù)教導(dǎo)年度方案、老師則按照個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練方案。

二是小學(xué)班子身先士卒，做好表率。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是新課程試驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改試驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)自覺：自覺參與上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校園每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)報(bào)刊，廣泛汲取課改信息。

三是按照不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科老師的自身需求，對(duì)全年的老師校本培訓(xùn)工作舉行統(tǒng)一部署和詳細(xì)支配，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了老師的主體地位，避開了在繼續(xù)教導(dǎo)中一刀切的現(xiàn)象，使老師樂觀主動(dòng)地參與繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新

實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹立以人為本的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探索的樂觀性和制造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫通培訓(xùn)過程，提倡參加式、交互式、探索式、溝通式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是采取分科、分期、滾動(dòng)舉行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式舉行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參與各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題賦予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討溝通，以參加式研討為主要形式，集中或分組溝通、研究、合作探索，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高老師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探索、相互聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平三個(gè)面對(duì)教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為重點(diǎn)和《中學(xué)校心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教導(dǎo)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)老師舉行政治思想教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)、法制教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題舉行自學(xué)。同時(shí)小學(xué)方面也要舉行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說(shuō)開去》、《李元昌主題教研有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教導(dǎo)教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成果分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、收拾相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)光為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中討論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)辦法和手段。

3、舉辦教導(dǎo)、教研理論專題講座。為促使老師教導(dǎo)理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)舉行催促、檢查考評(píng)外，還樂觀舉辦各類專題教導(dǎo)理論講座和組織老師參與市、鎮(zhèn)級(jí)（官地鎮(zhèn)中）專題講座并組織部分老師參與市級(jí)培訓(xùn)，小學(xué)也多次組織學(xué)習(xí)新課程與教學(xué)改革等有關(guān)專著，觀察新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有試驗(yàn)課題班級(jí)老師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校老師對(duì)教導(dǎo)理論學(xué)問準(zhǔn)時(shí)舉行了吸取和消化，不僅更新了教導(dǎo)觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教導(dǎo)理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動(dòng)。我校的教導(dǎo)專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如擔(dān)當(dāng)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)競(jìng)賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是彌漫是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到四有三保證：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)光、地點(diǎn)、參與人員的落實(shí)。通過備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課五位一體的教研模式，為老師營(yíng)造了一個(gè)討論學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣闊老師教研能力有所提高，而且也提高了老師的課堂教學(xué)效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)進(jìn)展

1、開展活動(dòng)，激活老師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的樂觀性，提高培訓(xùn)效率，使老師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教導(dǎo)行動(dòng)。我校實(shí)行了以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)的策略來(lái)營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。詳細(xì)做法是：

（1）開展教學(xué)三個(gè)一這一群眾性的教研活動(dòng)，促使老師在活動(dòng)過程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái)，我們仔細(xì)落實(shí)聽、說(shuō)、評(píng)三課制度。老師們能按照各教研組的支配，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，仔細(xì)地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，老師們能夠本著相互學(xué)習(xí)、相互長(zhǎng)進(jìn)的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

（2）樂觀參與校外進(jìn)行的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，努力促使骨干老師脫穎而出。我校樂觀參與州、市、基地組織的課堂教學(xué)比賽，外出參與比賽活動(dòng)的教師，都能仔細(xì)預(yù)備，深化思量。小學(xué)還重視發(fā)揮骨干老師群體力氣，全力以赴協(xié)助做好參賽的預(yù)備工作。我校佟殿臣高艷杰等教師在參與市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成果。

2、以課題討論為載體，提高老師新課程討論能力。

教導(dǎo)科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，老師要逐步樹立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，舉行教導(dǎo)科研基本辦法的培訓(xùn)。注意老師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，按照本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際問題，特殊是基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程實(shí)施中的問題，圍繞我校教導(dǎo)教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。通過教導(dǎo)科研學(xué)問的培訓(xùn)：逐步提高老師教導(dǎo)科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體老師中開展以現(xiàn)在教導(dǎo)技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教導(dǎo)教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本學(xué)問、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高老師教導(dǎo)技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的老師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到小學(xué)德育工作的開展.為提高班主任的整體素養(yǎng),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注意對(duì)班主任工作討論，不斷地總結(jié)和傳授工作閱歷，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和嫻熟的業(yè)務(wù)學(xué)問的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干老師的帶頭作用.

小學(xué)充分發(fā)揮骨干老師的作用,開展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過進(jìn)行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相學(xué)習(xí),互相借鑒.鼓舞各位老師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作閱歷和年級(jí)管理辦法,并靈便運(yùn)用于實(shí)際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校老師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增加，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能改變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成果。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課教師都細(xì)心設(shè)計(jì)教案，特殊是佟殿臣高艷杰兩位老師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成果。小學(xué)教研風(fēng)氣好，無(wú)數(shù)青年老師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力長(zhǎng)進(jìn)較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、收拾有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意