一年級數(shù)學(xué)教案大全例文

第第頁一年級數(shù)學(xué)教案大全例文一班級數(shù)學(xué)教案大全最新例文1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

2.能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路徑。

3.在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培育同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。

4.在多次的分組活動中培育同學(xué)的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路徑。

培育同學(xué)的自學(xué)探究意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

能盡可能地多找出不同的行走路徑。能培育同學(xué)的小組協(xié)作精神。

教學(xué)預(yù)備：

電腦、多媒體、實(shí)物投影儀、6小組的示意格子圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

同學(xué)們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)

今日他們是和我們一起來學(xué)本事的，你們情愿嗎?

看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)

今日我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。(出示課題：前后左右)

齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)，掌控新知

(一)看格子圖說圓點(diǎn)的移動路徑：

1.首先我們一起來看格子圖?？纯磮D上的圓點(diǎn)它是怎么移動的?一起邊看邊想，跟著讀讀看。(出示圖上的圓點(diǎn)移動路徑)

2.看懂了嗎?看懂的同學(xué)試著自己來說說圓點(diǎn)移動的路徑。(出示下一幅圖的圓點(diǎn)移動路徑過程)

向后兩格，有圓點(diǎn)的這一格要算嗎?為什么不要算?(由于有圓點(diǎn)的這一格是圓點(diǎn)本身所在的位置，沒有移動過，所以不要算。)

3.現(xiàn)在都看懂了嗎?那這幅圖上的圓點(diǎn)是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎?請大家分組合作，一起來完成練習(xí)1。

4.核對練習(xí)1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的?

(二)學(xué)看教室里的前后左右

1.圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎?我們一起用手來指指看。(全班用手指前后左右)

2.(出示小熊貓樂樂)你們看，誰來了?你們想不想和樂樂握握手啊?誰想來?(抽2生分別和小熊貓樂樂握手)

3.誰來說說他是怎么走的?(向走，向走，說方向)

(三)學(xué)習(xí)公園圖

1.依據(jù)路徑找地點(diǎn)

(1)剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們情愿嗎?

(2)出示公園圖：圖7)：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多興奮了。現(xiàn)在，他們?nèi)藳Q斷分組自由活動。小胖想這樣走(出示圖8)，小亞想這樣走(出示圖9)，小巧想這樣走(出示圖10)。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌?出示圖11中的三種走法)，依據(jù)他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎?

(3)完成練習(xí)2

請每組同學(xué)拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點(diǎn)處出發(fā)哦。(頭上的圓點(diǎn)閃動)得出結(jié)果以后，把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩?xí)紙上圈出來。

(4)同學(xué)分組練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

(5)核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里?

讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑，看看我們做對了沒有?(出示圖12)接著我們一起來看小亞和小巧(依次出示圖13和圖14)

(三次核對依次以點(diǎn)頭，舉手和人坐正來表示)

2.找最近的路

(1)學(xué)找最近的路

現(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎?為什么不好?你能為小巧找一條更近的路嗎?可以怎么走呢?(依據(jù)回答任意出示2種答案)

進(jìn)行德育滲透(愛護(hù)環(huán)境)

(出示小巧穿過草地斜行的路徑)能這么走嗎?為什么不行?

師述：花草樹木是我們大家的好伙伴，每個人都應(yīng)當(dāng)自覺地去愛惜它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美妙。

要知道這幾種方法哪種最近?有什么好方法?(數(shù)格子)一起來數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條?

總結(jié)：因此，我們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來走。

(2)練習(xí)(小胖玩滑梯)

現(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了(出示圖17)，你們能為他找到一條最近的路嗎?請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習(xí)紙上，開始。

同學(xué)分組練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的?(依據(jù)回答任意出示圖18或圖19)

你們覺得哪種走法比較好?為什么?(一樣近，由于他們走的格數(shù)都是15格)

三、練習(xí)反饋，鞏固新知

去養(yǎng)馬場

(1)現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，假如他們想去養(yǎng)馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎?請大家分組合作。同樣的，先在圖上畫，再在練習(xí)紙上寫出路徑。

(2)核對

四、總結(jié)

1.在今日這節(jié)課上，你學(xué)到了什么本事?你有什么話想對大家說嗎?

2.盼望大家在生活中也能學(xué)會找最近的路來走，節(jié)省時間，提高效率。

一班級數(shù)學(xué)教案大全最新例文2

一、教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教學(xué)課本一班級第二學(xué)期12頁《路(前后，左右)》

二、設(shè)計意圖：

依據(jù)二期課改的精神，在設(shè)計時以啟發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)中主動探究知識，重視和強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)的過程為重點(diǎn)，老師主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)技能和人際交往技能。并在教學(xué)中突出教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

2.能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路徑。

3.在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培育同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。

4.在多次的分組活動中培育同學(xué)的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路徑。培育同學(xué)的自學(xué)探究意識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能盡可能地多找出不同的行走路徑。能培育同學(xué)的小組協(xié)作精神。

六、教學(xué)預(yù)備：

電腦、多媒體、實(shí)物投影儀、6小組的示意格子圖

七、教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：

同學(xué)們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)

今日他們是和我們一起來學(xué)本事的，你們情愿嗎?

看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)

今日我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。(出示課題：前后左右)

齊讀課題。

一班級數(shù)學(xué)教案大全最新例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。

2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題技能的培育。

3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確區(qū)分軀干上的左與右。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠依據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、謎語引入，揭示課題

師：小伙伴們，今日讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。

(課件出示)

謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)

謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)

師：是呀，小伙伴都能又快又精確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)

二、游戲

1.聽口令做動作。

(課件)

師：請小伙伴依據(jù)老師的指令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳??誰又快又精確，誰就是冠軍了，為了競賽更激烈，我們先一起來熱熱身。

(游戲)

2.排排座

師：請小伙伴說說你的左邊是誰，右邊是誰?請一部分小伙伴上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小伙伴圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰?

三、分析辨別

1.出示圖片1

師：你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。

2.相對的位置關(guān)系

師：出示一只手(左)這是我的左手，有哪個小伙伴情愿和老師拍拍手，說說那是你的什么手?這是我的右手，請小伙伴和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小伙伴是右手呢?請小伙伴小組爭論一下。

生：由于老師和小伙伴是面對面的。

師：面對面稱為相對。當(dāng)兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。再舉例，進(jìn)一步鞏固。

師：與同學(xué)們面對面，這是我的右腳。

生：這是我的左腳。??游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。

3.出示課件(圖片3)

師：這是左還是右?說說為什么?

生：圖片中的手和我們是相對的。

4.出示課件(圖片4)

這個小女生的耳朵是左還是右?同學(xué)可以仿照照片中的動作判斷出左和右。

四、拓展練習(xí)(出示課件)

1.辨左右，答問題

3，9，7，6，4，2，10，8，9，11，0，5，1，數(shù)字6左邊最小的是____，右邊的是____數(shù)字0左邊最小的是____，右邊的是____將這4個數(shù)從大到小排列。

2.(出示課件圖片)

小灰兔出去玩，看見小白兔從()邊走來。小白兔的()手拿著花，()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來，正在和它()邊的蝴蝶游戲。

3.想方法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。假如從___邊拿走_(dá)__只檸檬，就和___邊同樣多?；蛟赺__邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

動腦筋：(出示課件)

1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的()邊。

2.看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的()邊第()個位子。

五、總結(jié)

說說今日學(xué)了些什么。

一班級數(shù)學(xué)教案大全最新例文4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在詳細(xì)活動中，體驗(yàn)左、右的位置與順次，能確定物體的左右順次。

2.理解左與右的相對性，能用語言表達(dá)出來。

3.讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確確定物體的左、右順次，理解左、右的相對性。

1.左右的認(rèn)識與區(qū)分

2.以自身為中心區(qū)分左右

3.辨別圖片中的左右

教學(xué)難點(diǎn)：

辨別圖片中的左右，理解左、右的相對性。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件，多媒體

教學(xué)過程：

一、初步感知左與右

a.師：小伙伴們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們常常用它們來做什么事?(吃飯，刷牙，寫字)

b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。

c.師：我們左右手真是一對好伙伴，那小伙伴再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好伙伴呢?(我左眼的好伙伴是我的右眼)

d.師：小伙伴的小眼睛可真厲害，發(fā)覺了我們身上的左與右，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的左與右(板書課題：左與右)左與右兩個漢字特別簡單混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”，右“口”)

e.師：小伙伴們找到了好多對好伙伴呢，那現(xiàn)在我們就用這些好伙伴，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。

師：老師舉的也是右手，為什么和小伙伴的不一樣呢?(由于我們面對面，站的方向不一樣)師：那老師要怎么做，才能和小伙伴一樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小伙伴們可真厲害，大家都好棒!)

二、深化認(rèn)識

1.看看講講(出示書上圖片，全班一起做)

問：你是怎么想的?講一講

師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎?下面啊，小伙伴就來介紹下你左右邊的小伙伴。

用：我的左邊是，我右邊是

師：小伙伴都掌控的特別好，現(xiàn)在就和你的同桌說說看!

三、練習(xí)

(一)判斷

1.我看到羽毛球的左邊是籃球()

2.教室的門在我們的左邊()

3.我們敬禮用右手()

(二)在街上(PPT)

先指導(dǎo)兩個向左向右分別看到什么，再讓小伙伴自己完成小丁丁左右看到什么。

(三)擺一擺，誰最快

按題目要求擺放，看誰最快。

(四)畫一畫

A.在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心;在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形;在菱形的左邊畫4個五角星。

(五)找一找

1.從右起，第4個是香蕉。第2個是梨

2.從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿

3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子

師：你能把這些水果都找出來嗎?

四、聯(lián)系實(shí)際

A.上下樓梯

1.師：是上樓梯的小伙伴走得對還是下樓梯的小伙伴走的對?(同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié))

2.師：假如上樓梯不靠右走，會怎么樣呢?(會和對面的小伙伴相撞，不僅是上下樓梯，平常走路，都要這樣靠右行。)

B.在街上

師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。

師：我們先看下四位小伙伴站的位置有什么不一樣嗎?

(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)

那你知道小汽車

五、總結(jié)評價

今日大家學(xué)習(xí)了什么?(左與右)

一班級數(shù)學(xué)教案大全最新例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對性。

2.過程與方法：通過同學(xué)參加多種形式的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)經(jīng)受建立“左、右”方位感的過程。

3.情感立場與價值觀：培育同學(xué)運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能和與人溝通的技能以及觀測技能，讓同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對性。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、感知自身的左右

1.創(chuàng)設(shè)問題情境

師：小伙伴們會念拍手歌嗎?喜愛玩嗎?誰能來表演一下?問：小伙伴們，剛才他們是用什么拍掌的?

2.體驗(yàn)左、右

(1)師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。

(2)看一看。師：請小伙伴們看一看自己靈活的小手。

(3)說一說。師：誰來告知大家：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)師小結(jié)：左手、右手是一對好伙伴，協(xié)作起來能量可大了，可以做許很多多的事情，小伙伴們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好伙伴嗎?

(5)生說。(要求同學(xué)摸著說。)

(6)揭示課題。

3.小游戲：聽口令，做動作：舉左手，舉右手;舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1.找一找

(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?

(2)第二橫排中，從左往右數(shù)，第__個同學(xué)是誰?從右往左數(shù)，第__個同學(xué)又是誰?師小結(jié)：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順次也就不同。

(3)你的左邊是哪個同學(xué)?右邊又是哪個同學(xué)