《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

第第頁《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計

第一課時

●創(chuàng)設(shè)情境,提煉研讀專題

①〔板書課題:魚游到了紙上〕大膽地推想一下“游”字的含義。使同學(xué)體會到是對的贊美,贊美其畫技超群,把魚畫得活靈活現(xiàn)。

②那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢?這句話是誰說的呢?請同學(xué)們帶著這些問題去自由讀課文,并盡量讀正確,讀流利。

●自主讀書

①給同學(xué)不少于15分鐘的時間讀書、識字和寫字。可點撥同學(xué)充分自讀自識,在讀中批注,并做到讀而有疑,然后不協(xié)同再找伙伴溝通與互助。

②有針對性地指導(dǎo)讀詞、寫字。留意筆畫較多的“港澈壺缸徽聾啞”。

③嘗試朗讀。面對全體,由同學(xué)自主選擇段落朗讀。發(fā)覺問題,并進行評價和助讀。特別留意生字生詞和長句子的朗讀。

④粗說印象。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚;二是體會細致觀測和通過詳細事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

第二課時

●由疑入手,提煉研讀專題

①將看書讀書后提出的問題在小組內(nèi)溝通。

②小組談?wù)摵髮o法解決的最有價值的問題提出來。如,為什么說魚游到了紙上?為什么說他愛魚到了忘我的境界?“先游到我的心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系?

③在各組充分提出問題的基礎(chǔ)上,確定研讀專題為“魚游到了紙上”與“先游到了我的心里”的關(guān)系。

●研讀“魚游到了紙上”

①找到相關(guān)段落,默讀后說說“魚游到了紙上”的含義?!裁@啞青年畫技超群,畫出的魚栩栩如生,猶如真的金魚游到了紙上一般,這是對他的贊揚〕

②反復(fù)朗讀,說說是通過怎樣的描寫,使你感受到“魚游到了紙上”的。

a.用小女孩的`話徑直贊美。

b.細致的動作描寫,寫他有時工筆細描,像姑娘繡花一樣耐煩細致,把每個部位畫得形似;有時揮筆速寫,捕獲金魚的動態(tài),畫得神似。

c.寫圍觀人物的贊美和談?wù)摗?/p>

③研討所用的觀測和描寫方法。

a.觀測方法;仔細看,認真聽。

b.描寫方法:語言描寫,動作描寫和側(cè)面烘托。

④出示插圖:略寫了圍觀人們的贊美和談?wù)摚偃缱屇阍敿毭鑼?,來表現(xiàn)青年畫技的超群,你想怎樣寫?〔指導(dǎo)同學(xué)仔細觀測后,從動作、語言、神態(tài)等方面說一說〕

●研讀“先游到了我的心里”

①默讀相關(guān)段落,體會“游到了心里”是什么意思?!惨獙痿~特別熟識,掌控特點,做到胸有成“魚”〕

②快速閱覽,找到相關(guān)段落,說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的?!步Y(jié)合“愛魚到忘我的境界”,出神入迷地觀測,持之以恒地刻苦練習(xí),進而體會到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著〕

③再次研討所用的觀測方法和描寫方法。

a.長期認真觀測,并進行筆談。

b.舉止和神態(tài)描寫。

④有感情朗讀你認為描寫精彩的段落。

●研討“魚游到了紙上”與“先游到了我的心里”的關(guān)系〔因果關(guān)系〕

●延伸課外

①自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動

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