高效課堂楊志新

優(yōu)化教學模式構建高效課堂郭橋中心小學楊志新追求高效課堂在反思中提高課堂效率卷首語

教師要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在課堂40分鐘內最大限度、最完美地完成教學任務、達成育人目標，在課堂有限的教學時間內實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效率。一

二、在反思中提升

三、在反思中改進四、在反思中創(chuàng)教風一、在反思中認識一、在反思中對高效課堂的認識

高效課堂改革帶著全新的理念向我們走來，作為一名普通教師，帶著困惑和彷徨我認真查閱了很多資料，了解到“高效課堂”是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內高效率、高質量地實現(xiàn)教學目標、完成教學任務、促進學生發(fā)展最大化的教學。它是以學生終身發(fā)展的理念為指導，以規(guī)范和具體的教學目標為導向，以扎實的教學內容為載體，以多元的教和學的方式為中介，以扎實有效的過程為基礎，以積極的課堂氣氛為依托，以科學的組織為保障。

二、在反思中提高課堂效率1、課前反思是教學成功的前提所在。2、課中反思是教學成功的關鍵所在。3、課后反思是教學成功的不斷完善。

二、在反思中提高課堂效率1、課前反思是教學成功的前提所在。

課前反思，包括新學期開始時對教學目標的確立，對教學計劃的安排，也包括每課上課前對教材內容的選取與舍棄、補充與延伸，，對教學策略的選擇，對教學重點難點的思考，對教學內容的組織，對教學過程的設計，對教學方法的確定，對教學媒體的使用，對探究問題的篩選，對學生參與的預測，對教學效果的初評，對課堂上可能出現(xiàn)的問題或失誤、困境的解決與把握等等。這些反思都要求教師在課前一一思考，為課堂教學的成功奠定堅實的基礎，做到胸有成竹去上課，有的放矢去引導。

二、在反思中提高課堂效率2、課中反思是教學成功的關鍵所在。

有了課前反思，還要有課中反思，教師在課堂上要及時反思，不斷調整，不能按照課前制定的教學方案一成不變的上下去，而要按照課中學生的學習興趣、學習情緒、參與方式、整體狀態(tài)進行靈活的引導，在反思中改進，在反思中完善，確保一堂課的順利進行。

二、在反思中提高課堂效率3、課后反思是教學成功的不斷完善。

一堂課結束了，教師更要反思自己的教學行為，從新課程教學理念、課堂教學過程、課中出現(xiàn)的值得探討的事件、學生的組織管理、工作經驗、工作責任心、教學效果、學生獲得了什么、遺留問題處理等方面去進行反思，不斷的記錄自己的教學體會、失敗教訓、成功經驗、、學生的評價、學生的學習心得，隨時總結分析，在反思中學習，在學習中反思，在教學中反思，在反思中教學，堅持不懈的自我批評、自我調整、自我改進、自我完善，對自己的每一堂課作深層次的思考，并不斷的學習教育教學理論知識，與其他老師一起反思，取長補短，共同進步。三、在反思中改進1、改變教學觀念和教學方式。

消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

三、在反思中改進2、研究課標教材。

反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，對課標的學習與對教材的研究處理還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。3、認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。

平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的實效性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。三、在反思中改進4、要精講與精練。

課堂上，教師要對基礎知識用少而精的語言，抓住中心，揭示教材中的內在規(guī)律和本質特征。以講促思，以講解惑，講清知識的縱橫聯(lián)系，講清知識發(fā)生和發(fā)展過程，講科學的思維方法和學習方法。練習要少而精，向學生提供的練習，要有目的性，層次性，遞進性，探究性，典型性和綜合性，練習要多樣化，提高學生練習的成功率，使學生在“精練”中提升學習效果。三、在反思中改進四、在反思中創(chuàng)教風

發(fā)揮自己的實際優(yōu)勢，爭創(chuàng)個性化的教風

作為語文教師，首先，要加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素質。教師豐厚的知識底蘊是教學之本。豐富的學科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風。修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓它有如涌泉；

敬請批評指正做一個讓自己感到幸福的教師做一個能讓學生感到幸福的教師

二、在反思中提升

卷首語教師要最大程度地