初中八年級道德與法治-尊重他人【區(qū)一等獎】

尊重他人晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開了一個五尺高的小洞請晏子去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應(yīng)該從這個洞進去?！庇淤e客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎？竟派您做使臣。”晏子回答說：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮酒汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了?！贝瞬牧险f明了什么？新課講解材料一運用你的經(jīng)驗體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重徐悲鴻說：人不可有傲氣，但不可無傲骨。

在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要贏得他人的尊重，首先要尊重他人此材料說明：

尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應(yīng)該竭盡所能地尊重他人的人格，這樣才能贏得他人的尊重。體現(xiàn)了對他人的不尊重（1）“騎車撞人不認錯”。（2）夏天亮出自己的“汗腳”。（3）說話帶臟字，隨地吐痰。（4）電影院里大聲喧嘩（5）購票不排隊思考：你遭遇過這些生活場景嗎？你想對這些人說些什么呢？在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重他人----含義

是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個句話的？『提示』（1）尊重是交往的起點，尊重也是相互的。（2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。溫馨回憶（1）因為我的一次真誠鼓勵，好朋友不再消沉，重揚自信的風帆。（2）因為老師的一次賞識，我不再懼怕課堂回答問題，勇敢地舉起了手（3）因為你的“雪中送炭”，我體會到了友誼的珍貴。（4）因為你的善意批評和及時提醒，我避免誤入歧途。思考：你從中獲得了什么啟示？學生討論交流教師總結(jié)：受到他人尊重能夠使人增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗：如滿足感、成就感。相反，得不到他人尊重，就會產(chǎn)生自卑感、挫敗感。

每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；

受到他人尊重能夠使人增強自尊、自信。尊重他人的必要性之一：探究與分享某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進館讀書，但你有權(quán)選擇離開。你如何看待以上觀點？『提示』我不贊成讀者甲的觀點，贊成讀者乙和圖書館長的觀點。因為：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進館被贊最溫暖圖書館尊重他人的必要性之二：

尊重是自信的源泉，使社會生活和諧融治。（必要性）

尊重從我做起2情境一當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題。情境二當小光看足球比賽時，要好的同學來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？『提示』情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。

理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。探究與分享辨一辯為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我尊重那些自立自強的人。無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。我特別尊重言而有信的人。（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？

俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道：“兄弟?。∥艺娴暮鼙?！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！弊鹬厮?，平等待人“己所不欲，勿施于人”春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享?，F(xiàn)在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。『提示』贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。教師總結(jié)：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁；要設(shè)身處地為他人著想，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。屏幕展示：尊重他人，（1）要積極關(guān)注重視他人；（2）平等對待他人；（3）學會換位思考；（4）學會欣賞他人討論同學之間就