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PAGEPAGE4幼兒園中班主題教案?神奇的筷子?含反思中班主題教案?神奇的筷子?含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用筷子進行各種活動,了解筷子的用途,知道筷子是中國人的創(chuàng)造創(chuàng)造,鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,快來看看幼兒園中班主題?神奇的筷子?含反思教案吧?;顒幽繕?了解筷子的用途,知道筷子是中國人的創(chuàng)造創(chuàng)造。2嘗試用筷子進行各種活動。3鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。4愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。5培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。重點難點重點:使用筷子。難點:正確的使用筷子?;顒訙蕚?幼兒人手一雙筷子、一只碟子。2每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。3錄音機,磁帶一盒。活動過程一、導入活動1猜謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。2(出示筷子)筷子是中國人的創(chuàng)造,古時候人們削兩根細竹棍,一頭細,一頭粗,稱它為箸,后來又叫筷子。lt;教案來.自:快思教案網(wǎng)它既可以夾菜,也可以當叉,又方便又衛(wèi)生。你們說,它是不是很神奇呢二、學習活動1教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),幼兒練習。2放音樂,教師帶著幼兒反復(fù)練習使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。三、實踐活動1現(xiàn)在老師請大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。2放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。四、筷子游戲1品嘗活動快結(jié)束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。2你們真能干,這么快就學會了筷子夾豆粒,跳筷子舞。3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等4教師帶著幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。教學反思在課堂教學時,幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,答復(fù)下列問題也十分踴躍積極,因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大局部幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強,由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點困難了。教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改良幼兒拿筷子的錯誤拿法呢在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力根本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一,是世界上常用餐具之一,創(chuàng)造于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班主題教案?神奇的筷子?含反思
中班主題教案?神奇的筷子?含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用筷子進行各種活動,了解筷子的用途,知道筷子是中國人的創(chuàng)造創(chuàng)造,鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,快來看看幼兒園中班主題?神奇的筷子?含反思教案吧
〔2〕活動
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