美術(shù)說課稿10篇

美術(shù)說課稿10篇

美術(shù)說課稿（一）：

尊敬的評委教師：

您們好！今日我要進(jìn)行說課的課題是《地球的新生》，下

頭我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、版書設(shè)計(jì)幾個(gè)

方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、說教材地位和作用：《地球的新生》是人教版小學(xué)五年

級上冊第六課的資料，屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。本課主要資料是學(xué)習(xí)海報(bào)的制作，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握

海報(bào)的制作方法，經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和

想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一節(jié)

集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的美術(shù)課程。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏?/p>

美麗家園以及地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子保護(hù)地

球環(huán)境和資源的意識(shí).

⑵過程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用

畫面表達(dá)期望和提議。

⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境

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保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、手抄報(bào)來表達(dá)自我的

想法及對環(huán)境和資源的熱愛。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。

二、說學(xué)情

五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知本事和動(dòng)手本事相

對較強(qiáng)，有必須的生活體驗(yàn)，本節(jié)課的設(shè)置貼合學(xué)生的年齡特

點(diǎn)和認(rèn)知水平。

三、說教法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對小學(xué)五

年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主

體”的教學(xué)思想。本節(jié)課我采取了情景教學(xué)法、問題討論法、

引導(dǎo)觀賞法、演示法等教學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法：教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技

術(shù)，創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的教學(xué)情境。新課一開始，我經(jīng)過讓學(xué)生從而

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營造一個(gè)民和諧、

寬松的教學(xué)氣氛，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們投入地學(xué)。

2、問題討論法：問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒

棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的

密度，有助于問題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問題。如

3、引導(dǎo)觀賞法：學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們

感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。

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四、說學(xué)法

根據(jù)教學(xué)資料及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我倡導(dǎo)學(xué)生采用以

下學(xué)法：

1、自主探究法：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重

要。所以，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓

住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題:“你

明白這是怎樣畫出來的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大

膽想象，各抒己見，逐步解疑。引導(dǎo)他們在親身體驗(yàn)中探求新

知。體驗(yàn)到喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、自學(xué)嘗試法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)

教學(xué)改革的需要。所以，在講到的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自

學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說說、談?wù)劇?/p>

畫畫，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自我學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表

達(dá)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)本事。

3、合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才，學(xué)生除了

自身努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為此，我在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓他們集

思廣益、取長補(bǔ)短。

五、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入，播放自然災(zāi)害，如地震、泥石

流等短片視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到

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課堂中來，問學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的地質(zhì)災(zāi)害問題，那么我

們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

（二）引導(dǎo)啟發(fā)，探究新知。

1、展示教師設(shè)計(jì)的海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)

地球的新生。

2、用欣賞圖片的方法，比較課本第10頁選取兩幅圖片的

共同點(diǎn)，讓學(xué)生說出兩幅海報(bào)圖片的共同組成部分。

A、文字B、圖片C、色彩

3、教師出示四種宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格。

①寫實(shí)②裝飾③抽象④漫畫

4、教師示范，探究制作步驟。

①確定主題②構(gòu)思構(gòu)圖③充實(shí)完善

（三）鞏固練習(xí)，合作創(chuàng)造。

以小組合作形式完成一幅《地球的新生》海報(bào)設(shè)計(jì),要求：

主題明確、色彩鮮明、構(gòu)圖簡潔。

（四）展示作品，激勵(lì)評價(jià)。

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主、互評與

教師簡評為輔的方式進(jìn)行評價(jià)。

1、自評：讓學(xué)生自我說說自我的作品名稱，覺得自我什

么地方最棒？

2、互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛晕业目捶?，吸取別人的優(yōu)

點(diǎn)，有更好的提議也能夠提出來，提高審美本事和語言表達(dá)本

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事。

3、教師評價(jià)：以激勵(lì)性的方式，結(jié)合學(xué)生作品的不一樣

特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的進(jìn)取態(tài)度和創(chuàng)新意

識(shí)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使學(xué)生參與可教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的

自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（五）德育滲透，課后拓展。

地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源，與

我們的生活和健康息息相關(guān)，我們以班級為單位，組織一次保

護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的宣傳活動(dòng)。

六、板書設(shè)計(jì)

我將黑板分成三部分，左邊展示教師范作，中間板書本課

知識(shí)點(diǎn)，右邊展示學(xué)生作品。本節(jié)課經(jīng)過精心設(shè)問、合作探究、

動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，鼓

勵(lì)學(xué)生進(jìn)取思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參

與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新本事的培養(yǎng),

真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與本事的同步提高。

我的說課到此結(jié)束，多謝評委教師！

美術(shù)說課稿（二）：

各位評委大家好：

今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》，下頭我將從

教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方

面，進(jìn)行我的說課。

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一、教材分析

1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七

年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書），經(jīng)過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,

確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

2、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),

開闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征，他們的邏輯思維仍需

要很多感性經(jīng)驗(yàn)來支持；想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易

受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。經(jīng)過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì)，加

強(qiáng)對美術(shù)不一樣種類的了解。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知

特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學(xué)生明白：畫種

的不一樣，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟灰粯印Ｊ箤W(xué)生掌握對美

術(shù)作品分析、理解、評價(jià)的本事。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo)，對中西作品分

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析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑、建筑、工

藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,

學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類

的寶貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的評價(jià)方

式。讓學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)

美，從而創(chuàng)造美。

4、根據(jù)我對教材分析和理解,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)

重點(diǎn)：

欣賞圖片，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式

和形式美感進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對美術(shù)作品制作材料的

分析比較。

難點(diǎn)：

具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正

確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效

果。

二、教法與學(xué)法

教法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景，我主要采用探究式的教學(xué)

方法。

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在整個(gè)教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育

思想和初中一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片

放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)

學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題分組討論、探究“是什么決定

了美術(shù)門類的不一樣？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品

作比較，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性

認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓

學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片，在欣賞過程中，進(jìn)取思考，及時(shí)提問，

領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生

的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

我將從課前準(zhǔn)備-激趣導(dǎo)課-探究欣賞-思考討論-教師總

結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣

賞，討論。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自我喜歡的美術(shù)作品。

2、激趣導(dǎo)課

首先，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：

(1)你們見過哪些美術(shù)作品？

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（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教

室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞，向?qū)W生展示美術(shù)世界

的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

之后，再欣賞課本上的圖片，提出問題：如圖《父親》,

《人橋》“同樣是畫人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考

探究中對本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來的

不一樣效果。

最終，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類

的繪畫工具，像國畫工具、油畫工具、水彩畫工具以及其他種

類的繪畫工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用

哪些繪畫工具完成的。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教

學(xué)資料。

3、探究欣賞

美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段，創(chuàng)造出來的視

覺藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎？讓我們一齊在美術(shù)世界

中遨游。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品，一邊正

確地找出作品使用的材料。

讓學(xué)生甲指出油畫《父親》，學(xué)生乙找出油畫用的材料；

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學(xué)生甲出示卡片--“浮雕”，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕;

學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張

水彩畫的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成

的。

然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材

質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為

主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

如前面所觀看的《父親》--《人橋》對照，提問：“同樣

是畫人物，他們有什么不一樣？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：《人

橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期大軍渡江，架橋部隊(duì)撐起浮橋，配

合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場面。

畫面以黑版為主，套以橘紅、黃綠二色，在比較中表現(xiàn)出

硝煙四起、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影。

紅、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫面的色彩。

而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力。

這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在

貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和熱愛。讓

學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效

果。

為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又從課本之外找了一些

不一樣種類的圖片，讓他們做出比較。

最終總結(jié)出，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫、

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雕塑、建筑、工藝美術(shù)。繪畫又包括中國畫、油畫、水彩畫、

版畫等。

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生經(jīng)過對圖片的很多欣賞比較，自

我體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果。

4、思考討論

了解美術(shù)四大類后，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生對剛才所觀看的圖片

進(jìn)行討論：

《家庭組》---《馬賽曲》：“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不一

樣，效果有什么不一樣？”

《出水芙蓉》---《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑

之間有什么聯(lián)系？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，掌握不

一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),

從而把整個(gè)教學(xué)過程推向高潮。

最終，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索，如設(shè)計(jì)領(lǐng)域

的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)

一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在整個(gè)教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時(shí),

經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與

提高。

5、教師總結(jié)

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本節(jié)課經(jīng)過對圖片的很多欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大

門類中，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化。

學(xué)生經(jīng)過對美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，讓

學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果。

使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品中，按工具材料的不

一樣認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

為了豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解，在本節(jié)

課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

四、教學(xué)評價(jià)

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生

在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。

讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資

料，并且讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本

教學(xué)資料以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自我的個(gè)性，經(jīng)過自

主學(xué)習(xí)和師生共討，到達(dá)一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

最終，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對美有一個(gè)更

深的認(rèn)識(shí)和理解。

五、板書設(shè)計(jì)

（略）

美術(shù)說課稿（三）：

一、說教材

1、教學(xué)資料：

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《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

(人教版)第七冊第十四課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教

學(xué)資料。

2、教材的地位和作用：

本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第

10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)

資料。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)資料屬

平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的資料，所以本

課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。

3、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：

依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提出：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決

問題的本事，結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

(1)、了解汽車造型的多樣性,及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。

(2)、經(jīng)過想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。

(3)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

經(jīng)過想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。

依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抽象知識(shí)學(xué)生難于用直觀形

象的符號表達(dá)出來，所以我定此為重難點(diǎn)。

5、教學(xué)資源

多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫

紙

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二、說學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)有必須的觀察分析本事，口頭表達(dá)本事較強(qiáng)，有

著基本的繪畫造型本事。對美術(shù)的設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域資

料課型已學(xué)習(xí)過，具備必須的繪畫基本設(shè)計(jì)本事。我所教的四

年級學(xué)生欣賞、分析本事較好，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。

三、說教法

1、提問法--側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。

2、講述法--經(jīng)過講解、陳述的方法，讓學(xué)生了解更多的

知識(shí)。

3、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法--經(jīng)過事例來啟發(fā)學(xué)生的思維，激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4、教師示范法--經(jīng)過教師的示范，加深學(xué)生對知識(shí)的理

解。

依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為做到突破重難點(diǎn),

經(jīng)過提問、講故事、觀看汽車圖片、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng)

新思維，我主要采用了以上教學(xué)方法。

四、說學(xué)法

學(xué)生經(jīng)過觀看圖片、思考分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，主要用

了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。

依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：感知覺是思維的必然前提。

五、說教學(xué)流程

（一）、開門見山，直奔主題。（經(jīng)過提問，觀看模型，引

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出主題。

師：小朋友從家到學(xué)校，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路

快呢

師：同學(xué)們，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看，同學(xué)們看到的

模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不一樣（模型汽車

理念化，著重于設(shè)計(jì)型與色的新穎。）

師：同學(xué)們，你們看看汽車由哪幾部分組成（外觀上有驅(qū)

動(dòng)、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。）

依據(jù):選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì),加強(qiáng)趣味性、

應(yīng)用性，使學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我

選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題。

（二）、興趣入手，粗略了解。（講故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)。

師：那么你們明白汽車是怎樣發(fā)明出來的嗎

師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車，講述汽車發(fā)展史，總

結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來的繁榮，自主創(chuàng)新給民族帶來榮譽(yù)及可觀

的經(jīng)濟(jì)效益。

依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使學(xué)生初

步對創(chuàng)新精神的理解，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來方便快捷的

生活。

（三）、開拓視野，了解創(chuàng)新。（分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，

了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。）師：

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同學(xué)們請看大屏幕--播放設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、

色彩亮麗的汽車（圖片）。當(dāng)我放到中國吉利跑車的時(shí)候，問：

“同學(xué)們，你明白這輛車是哪個(gè)國家、哪個(gè)公司制造的嗎”（小

朋友：不明白，或許是中國.....）我說：“這是中國的吉利公

司制造的跑車，它是中國人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉

利跑車它的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國人自我創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它

走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺(tái)。讓中國人在世界汽

車行業(yè)的舞臺(tái)上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)

創(chuàng)新帶來的驕傲。-一創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。那么今日

我們學(xué)習(xí)汽車設(shè)計(jì)，我們設(shè)計(jì)的汽車外形也是一種創(chuàng)新，經(jīng)過

我們的大腦與雙手，構(gòu)思與描繪外形新穎、功能獨(dú)特、色彩亮

麗的汽車，那也是一種創(chuàng)新的表現(xiàn)。”

【讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路，開闊視野拓寬知識(shí)面;分

析畫面汽車設(shè)計(jì)的創(chuàng)新-一造型與色彩。經(jīng)過觀察、分析、總

結(jié)出變幻的主要元素】

（觀看汽車的分類，進(jìn)一步加深對設(shè)計(jì)造型的理解，明確

設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的理解。）

師：同學(xué)們想不想自我設(shè)計(jì)一輛造型新穎、色彩亮麗的汽

車呢師：同學(xué)們看過設(shè)計(jì)大師設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品，作品與我們平常

生活中看到的有何不一樣

【了解汽車用途的多樣性，將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的

本事】

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（四）言傳身教，直觀感知。（經(jīng)過觀看教師演示與分析設(shè)

計(jì)要素，理清設(shè)計(jì)的根本思路及表達(dá)方式。）

師：那么你先看看教師是如何想，如何畫出來的。我把我

的構(gòu)思說出來：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽光

明媚，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服，那教師設(shè)計(jì)一

輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就能夠呼吸到清

鮮的空氣，多舒服啊。之后示范畫出我描述的汽車，邊示范邊

講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖，然后讓同學(xué)們把自我的構(gòu)思說說再

畫畫......

【將抽象的知識(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是經(jīng)過

以上講解與演示，學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功

能獨(dú)特、色彩亮麗】

（五）、理清思路，意出于形。（學(xué)生陳述自我的構(gòu)思，對

其構(gòu)思用繪畫形式來表達(dá)。）

師：展示同齡學(xué)生的汽車設(shè)計(jì)作品（有畫的、也能夠是手

工立體制作的）作品，總結(jié)主要體現(xiàn)了作者設(shè)計(jì)的主要理念。

【加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)本事】

（六）、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。（作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一

輛造型與功能獨(dú)特的汽車。）

口頭描述自我將要設(shè)計(jì)的汽車外形和功能，學(xué)生開始作業(yè),

教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)。

【經(jīng)過動(dòng)腦、動(dòng)手，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！?/p>

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（七）、分享成就，促進(jìn)成長。

學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結(jié)。

【經(jīng)過展評活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

精神】

（八）、拓展思維，造就未來。課后拓展-可用多種表現(xiàn)方

式來表達(dá)形象的變幻（如：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立

體的新穎汽車）

美術(shù)說課稿（四）：

小班美術(shù)活動(dòng)說課稿:裝飾畫《大毛巾》

一、說教材

（一）設(shè)計(jì)意圖美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。經(jīng)

過美術(shù)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美

和表現(xiàn)美的本事。我研究到小班幼兒年齡小的問題，它們對身

邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生

活中，幼兒對他們墊背的毛巾很感興趣，同時(shí)也對毛巾上的花

紋和圖案充滿著好奇，幼兒有異常喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為

此，我設(shè)計(jì)了“大毛巾”這一裝飾活動(dòng)。（二）、活動(dòng)資料在幼

兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的資料是來源于生活，活動(dòng)資料

的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼

近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于理解的。能

讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)

的技能技巧，自由自在地把自我在日常生活中對毛巾的感知表

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此刻自我裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（三）、活動(dòng)目標(biāo)《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能

大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)，能用自我喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)

表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材

本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、初步感受線條畫中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美，萌發(fā)用

線條裝飾毛巾畫的興趣。

2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，學(xué)習(xí)用線條在長方形

的四邊對稱裝飾毛巾；初步感受對

3、3、在畫毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處。

（四）、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條在

長方形的四邊對稱裝飾毛巾。

（五）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫、不一樣圖案的毛巾布

置欣賞角；

2、知識(shí)準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動(dòng)、簡練的勾畫出各種線條,

事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。帶幼兒欣賞線條畫，讓幼兒想想怎

樣的線條組合與顏色搭配會(huì)美。觀察了解自我周圍有些什么好

看的毛巾，他們的花紋是怎樣的，初步學(xué)會(huì)找對稱點(diǎn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:根據(jù)資料及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒裝飾出

更漂亮的毛巾，我為此活動(dòng)準(zhǔn)備了以下材料:范例、畫有毛巾

形狀的白紙、紋樣范例、水彩筆等。、

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二、說教法學(xué)法教要有法，教無定法，貴在得法。為了到

達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范

與范例法、觀察分析法、操作法來幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資

料之間的聯(lián)系，加深他們對對稱的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出

自我喜歡的毛巾。1、示范與范例法:教師直接操作給孩子看,

學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:怎樣畫對稱的線條，色彩的搭配等。

出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作資料，擴(kuò)大孩子的視野，以到

達(dá)逐步提高的審美本事。2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下，幼

兒經(jīng)過各種感官感知毛巾的對稱、色彩搭配等，思考各種觀察

過的圖案，進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察毛

巾，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望。3、操

作法:幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決

定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要

有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。所以,

在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足

的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

三、活動(dòng)程序根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,

我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，出示各種不一樣圖案的毛巾，

引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀

察，教師講解示范;之后讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自我的想

法表現(xiàn)出來;最終在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂趣。

下頭對每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說明：出示實(shí)物毛巾，引發(fā)

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幼兒的興趣”興趣是最好的教師”，出示漂亮的毛巾是為了能

吸引幼兒的注意力，并向幼兒提問：“小朋友們想不想也有這

樣一條漂亮的毛巾”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。欣賞范例，幼兒觀

察，教師講解示范(1)幼兒欣賞范例:經(jīng)過欣賞范例能夠讓幼兒

直觀的理解線條的對稱，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上

感受色彩搭配的效果，為下頭的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。教師師范

講解:教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒理解和掌握。研

究到小班幼兒第一次接觸畫線條，所以我才采取示范的方法,

讓幼兒對整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想

象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信心和

發(fā)揮想象。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)

啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮，這樣能夠讓幼

兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒

在不一樣水平上得到發(fā)展。提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生，堅(jiān)持

桌面干凈。這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作

中，讓幼兒經(jīng)過多種形式表現(xiàn)自我的情感體驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中

促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對美術(shù)的興趣?？墒怯捎谛“?/p>

幼兒自

制力差，所以在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互

相滲透的精神。4、欣賞作品，分享樂趣，互贈(zèng)毛巾讓幼兒欣

賞同伴的作品，能夠使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一齊欣賞作品

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的樂趣，以到達(dá)放松情緒的目的。5、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。

在簡便自在的情景下結(jié)束活動(dòng)

效果預(yù)測：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)

計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫忙，又給予孩子充分的創(chuàng)造空

間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充

分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)

方式，讓幼兒在異常寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)

美。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估

計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破?？墒怯捎诤⒆哟嬖趥€(gè)體差異,

所以，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平，給予相應(yīng)

的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

美術(shù)說課稿（五）：

初中美術(shù)說課稿：《色彩與生活》

一、說教材

《色彩與生活》是初中美術(shù)七年級上冊第7課的資料。本

課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的資料。本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與

色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對于改善和提高

生活質(zhì)量的重要性，并經(jīng)過分析生活中的色彩，使學(xué)生對色彩

現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、說學(xué)情

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思

想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展,

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并已具有必須的抽象思維本事。本課的授課對象是初一年級的

學(xué)生，這個(gè)年級的學(xué)生對色彩知識(shí)具有初步的了解，但對色彩

搭配的認(rèn)識(shí)有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)

象的本事。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教

學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：經(jīng)過列舉很多生活實(shí)例，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩

的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種

色彩關(guān)系。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色

彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生

活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明

白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對美的追

求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長

的審美需求的主要手段。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩

現(xiàn)象，它的構(gòu)成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和

提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

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難點(diǎn)則是：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩

現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)

用于生活。使學(xué)生了解不一樣色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)

內(nèi)涵。

五、說教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,

針對初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主

體的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中我以色彩為主線貫穿，依托視覺形

象引導(dǎo)，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多

媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課

堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前

搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)提議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技

術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為

一體，為學(xué)生供給生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性和進(jìn)取性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所

以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)事半功倍的

-24-

效果。為此我將出示圖片并提問：請學(xué)生說說你看到了什么引

起學(xué)生興趣。接下來我會(huì)對圖片進(jìn)行去色處理，繼續(xù)追問：假

如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的為什

么揭示課題《色彩與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授

（一）色彩三要素

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將

采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種

蔬菜、天空及衣柜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)--

色彩三要素，教師講解色彩三要素的概念。

（二）色彩的搭配方法

當(dāng)學(xué)生對色彩的基本知識(shí)與規(guī)律有一個(gè)初步的感知時(shí)，出

示兩組家居裝飾圖，鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析：兩組在色彩搭配上有

什么不一樣你比較喜歡哪一組的色彩為什么色彩的搭配方法

有哪些引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)不一樣的色彩搭配方法。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)

懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造

生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂

練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：運(yùn)用本課學(xué)

習(xí)色彩知識(shí)及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生創(chuàng)作

完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也能夠相互評價(jià)，教師

做最終總結(jié)。學(xué)生在展示成果時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，同時(shí)進(jìn)取參

-25-

與評價(jià)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果,

所以我最終設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)--拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即

將結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識(shí)。

為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后舉

例說說色彩在我們生活中的重要作用。

八、板書設(shè)計(jì)

讓色彩動(dòng)起來

一、色彩三要素：

色相、明度、純度

二、色彩的搭配方法：

色相比較、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、比較色搭配

美術(shù)說課稿（六）：

《出殼了》

一、說教材

（一）教材來源、分析

《出殼了》選自人教版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第

八課，本課教材除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解

理解的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命構(gòu)成的過

程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，進(jìn)而使學(xué)生能大

膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。培養(yǎng)學(xué)生豐富的

-26-

想象力與概括的造型表現(xiàn)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：探索生命的奧秘，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小

動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

2、技能目標(biāo)：經(jīng)過記憶和大膽的想象，用自我獨(dú)特構(gòu)思

的表現(xiàn)形式來感受生命的不屈和美麗。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出的情景。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不一樣種動(dòng)物的特點(diǎn)，

經(jīng)過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

二、說教法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“觀察---引導(dǎo)---

啟發(fā)-一創(chuàng)造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷

采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。經(jīng)過觀察活動(dòng)，懂

得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的

瞬間，表現(xiàn)自我的不一樣感受。

三、說學(xué)法

據(jù)教學(xué)大綱要求和教材資料的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)

學(xué)生（1）觀察嘗試表演的學(xué)習(xí)方法（2）大膽、創(chuàng)造的造型表

現(xiàn)力

四、說教學(xué)程序

根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

-27-

（一）故事導(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。

（二）在欣賞，感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)

（四）欣賞與評價(jià)

下頭，我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過程。

（一）故事導(dǎo)入，了解生命是怎樣誕生的。

每個(gè)寶寶都是媽媽經(jīng)歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的

肚子里經(jīng)歷了十個(gè)月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽,

“我要出來了！”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽

經(jīng)歷著痛苦也享受著幸福，因?yàn)閶寢層辛四氵@個(gè)可愛的孩子。

動(dòng)物也是一樣，他們有他們的方式來到這個(gè)世界。

雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個(gè)美麗的世界，它在

雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內(nèi)部慢慢地發(fā)生了變化，慢慢

地變成了一只小雞，到了第21天的時(shí)候，小雞最終破殼而出

了。

（二）在欣賞，感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。

之后，請同學(xué)們來做做小雞從殼里出來的樣貌。（破殼一-

用嘴啄開殼啄開一圈---完全破殼---掙脫卵殼-一用腳伸展

---步入殼外世界。）

有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、

有的很友好和其它小伙伴一齊打鬧、而媽媽看到那么多的孩子

出世了，又是愛惜又是激動(dòng)。

-28-

還有什么動(dòng)物是象小雞一樣從殼里出來的？如：恐龍、企

鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇（教師課件展示各類的動(dòng)物的形

象）

它們一出生最想干什么？比如小海龜、企鵝等等。（播放

課件）

我們共同欣賞小朋友的畫。（播放課件）

小組討論、交流。

小朋友們，我們不但觀察了小動(dòng)物出殼的情形，還欣賞了

小朋友的作品。下頭請同學(xué)們談一談你想畫什么？（如：小雞

和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。）

（三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)

與學(xué)生探究小動(dòng)物出殼的表現(xiàn)方法：

（1）生命自然構(gòu)成的連接圖。

（2）媽媽和出生的小動(dòng)物、未出生的小動(dòng)物的心境。

播放以出殼為題材的美術(shù)作品，同時(shí)播放音樂，讓孩子們

在視覺和聽覺的共同影響下創(chuàng)作出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。

（四）、欣賞與評價(jià)

教師收起幾個(gè)學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評一

評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面

來品評。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不夢想的作品讓學(xué)生自我

找出不足，然后讓學(xué)生自我修改，并加以鼓勵(lì)，提醒在以后的

作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

-29-

最終教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛生命、珍惜生命、關(guān)

注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自我的不一樣感

受。

美術(shù)說課稿（七）：

幼兒園中班美術(shù)說課稿《我心中的太陽》

一、說教材

對于人類來說，太陽僅有一個(gè)，但在每個(gè)人的心目中都有

一個(gè)經(jīng)過自我加工修飾注入情感的太陽形象,或完美、或溫暖、

慈祥.....在幼兒頭腦中太陽形象更加豐富、奇特，這節(jié)美術(shù)

課經(jīng)過啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒充分融入主觀情感從而創(chuàng)造出富

有個(gè)性的“我心中的太陽”形象，而不拘泥于簡單模式化的太

陽形象，正如綱要所說：“激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，

既要貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生

活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼?，到達(dá)這一目標(biāo)

的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參加各種

藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和本事”

的要求,結(jié)合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將此活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、技能目標(biāo)：啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫、粘貼等多

種形式制作不一樣形象、不一樣色彩的太陽。

2、本事目標(biāo)：發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

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3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自我動(dòng)手操作的樂趣和團(tuán)結(jié)合作的愉

快。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

充分有效的活動(dòng)準(zhǔn)備是美術(shù)活動(dòng)成功的前提，本次活動(dòng)準(zhǔn)

備既關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)積累與參與，同時(shí)也注重藝術(shù)的感染

力，對粘貼用的彩色卡紙做成半成品供幼兒選擇利用。利用

FLASH動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，在幼兒欣賞作品的同時(shí)，并運(yùn)

用了歌曲《七色光》的背景和音樂為整節(jié)課起到了示范引導(dǎo)、

啟發(fā)幼兒想象的作用。

四、說活動(dòng)過程

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及活動(dòng)目標(biāo)要求,

我設(shè)計(jì)了以動(dòng)物王國召開《我心中的太陽》辯論會(huì)--展示出

各種各樣的太陽形象--引導(dǎo)幼兒說自我心中的太陽一-創(chuàng)作

自我心中的太陽一-活動(dòng)評價(jià)（參加畫展，幼兒相互欣賞評價(jià)

作品，送給客人。）---參加動(dòng)物舞會(huì)（自然地結(jié)束活動(dòng)）

具體活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入:以動(dòng)物國王舉行辯論會(huì)FLASH課件導(dǎo)入課題，

創(chuàng)設(shè)具有童話色彩的情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感主

角的小鳥、小兔、小鹿、小猴、熊貓的辯論，易于引發(fā)幼兒間

的相互交流，同時(shí)使幼兒欣賞不一樣形象,不一樣色彩的太陽,

這樣避免了說教，更增加了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)到達(dá)了啟發(fā)幼

兒想象的作用。

-31-

2、讓幼兒互相說說自我心中的太陽的樣貌，然后引導(dǎo)幼

兒選擇自我喜歡的方式（繪畫或粘貼）創(chuàng)作自我心中的太陽，

這正體現(xiàn)了《綱要》藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)“能用自我喜歡的方式進(jìn)

行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的要求。

3、幼兒進(jìn)行作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，要注意關(guān)注幼兒

的個(gè)別差異，對本事弱的幼兒要加強(qiáng)指導(dǎo)，努力使每個(gè)幼兒都

能獲得滿足和成功。

4、活動(dòng)評價(jià)：參加畫展送給客人。綱要中明確規(guī)定：為

幼兒創(chuàng)設(shè)展示自我作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、

共同提高。以讓幼兒參加畫展的形式，使幼兒之間能相互評價(jià)

欣賞自我的作品，以送給客人畫的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，

又利用了可借用的教學(xué)資源，讓眾多的聽課教師參與活動(dòng)評價(jià),

使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，同

時(shí)也促進(jìn)幼兒語言表達(dá)本事和交往本事的發(fā)展，做到各領(lǐng)域資

料相互滲透。

整個(gè)教學(xué)過程，主題鮮明，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，趣味性

強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在簡便、愉快、自由的情境中，技能、情

感都得到發(fā)展。

美術(shù)說課稿（八）：

我說課的資料是河北美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第

二冊第13課《威武的獅子》一課（課件），下頭，我著重從教

材分析、教法學(xué)法、教程過程、反思與感悟四個(gè)方面來談?wù)勎?/p>

-32-

對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）

一、教材分析：

這節(jié)課我所執(zhí)教的資料是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第八課

《獅子大王》。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的資料。本節(jié)

課經(jīng)過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，

引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過程中

突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的本事。利用

觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是

在學(xué)習(xí)了第七課《美麗的鳥》和第八課《春天在哪里》這兩課

之后的延伸。

本節(jié)課要應(yīng)對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡

兒童是想象力與創(chuàng)造力十分豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童

的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受本事和藝術(shù)創(chuàng)造本事,

我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與本事目標(biāo)：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用

觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特

點(diǎn)。

2、過程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過

程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的本事。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過畫畫、做做、演演獅子的形象，

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

-33-

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠

進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

二、教法和學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)

計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)X年級兒童

的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教

學(xué)思想，經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；經(jīng)過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取

互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造

力。

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,

倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

此外我還準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)

三、教學(xué)過程

為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下五個(gè)教學(xué)流

程。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，活力導(dǎo)入

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?！闭n的一

開始，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。經(jīng)過聽-

憶-看-說等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對獅子已有的記憶和

認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力，

-34-

激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營造簡便活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下

一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知造型

教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中最有

特點(diǎn)的是誰？獅子的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、比較抓

住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具

有特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長著鬃毛。

然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猙痢、熊貓。引導(dǎo)學(xué)

生在小組內(nèi)觀察、比較、分析、討論，獅子大王與猙狗、小熊

貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)

上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃

毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn)。這樣

設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子

特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的本事及合作意識(shí)。

（三）賞析作品，擴(kuò)展思維

新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)

節(jié)我利用民間藝人雕刻的石獅子，，以及畫家繪畫作品中的獅

子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表

現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過對藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過程

中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更

尖利等。

-35-

解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。經(jīng)過對藝術(shù)家作

品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在

學(xué)生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅僅觀察本事和思維本事

有所提高，并且體驗(yàn)了探究的歡樂，得到了心里滿足，從而進(jìn)

一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是：“在

教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不一樣不一樣材料，探

索各種造型方法，不僅僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)

生在'造型表現(xiàn)'活動(dòng)中參與探索的過程?！边@一環(huán)節(jié)，教師

根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的

表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的;

分析是用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作的。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，作品展示

在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型大

膽夸張。繪畫的同時(shí),播放獅子王插曲，營造簡便的學(xué)習(xí)氛圍，

讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所

帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸

如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，

大膽發(fā)表自我的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

展示作品我設(shè)計(jì)了“展示欣賞--評價(jià)獅子”的環(huán)節(jié)，在

學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡

評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生自我把作品放在展示臺(tái)上展示,

-36-

說說自我的作品名稱，覺得自我的作品什么地方制作的棒。學(xué)

生之間相互談?wù)勛晕业目捶?。在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)

合學(xué)生作品的不一樣特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們

的進(jìn)取態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。給本事較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)更多展

示的機(jī)會(huì)，找到其優(yōu)點(diǎn)，

增強(qiáng)他們的自信心。從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自

信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（五）課堂總結(jié)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果,

所以我最終設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)--拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即

將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了歡樂？”學(xué)生

學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的歡樂、成功的歡樂、合作的歡樂，甚至?xí)慕處?/p>

和同學(xué)的評價(jià)中體會(huì)到歡樂。這一環(huán)節(jié)對歡樂的回顧，既加深

了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和

梳理。

美術(shù)說課稿（九）：

尊敬的評委教師：

上午好！

我是A美0023號考生，我將進(jìn)行的是說課，我說課的資

料是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊第1課明與暗。下頭，我著重從

教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教

法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。不足

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之處，敬請各位評委教師多多指教。

一.教材分析

我根據(jù)新課標(biāo)資料，確定《XXXXXX》一課屬于“------”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力十分豐富和活躍的時(shí)期，小學(xué)階

段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對不一樣的材料和工具的

使用已有必須的掌握，會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)他們所明白的東

西。他們以自我為中心，喜歡按照自我的想法自由的表現(xiàn)畫面;

好奇心重，愛表現(xiàn)自我，但動(dòng)手本事較差，只能用簡單的工具

和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自我的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因

素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對美的感受本事和藝

術(shù)創(chuàng)造本事，讓他們在簡便愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自我

的想法，貼合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：

①

②

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX

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教學(xué)難點(diǎn)是：xxxx

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊，所以備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。

六、教法學(xué)法

眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的合作者、參

與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革

已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了“初步認(rèn)識(shí)-

初步實(shí)踐-課改反思-再認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐”的課改過程。小學(xué)

美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的

體驗(yàn)和感受。在課改新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了

變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突

出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的

體驗(yàn)過程，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為

主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，經(jīng)過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；經(jīng)過

評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學(xué)生的

想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

七、教學(xué)程序

(1)組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情景。

(2)創(chuàng)設(shè)情境欣賞XX我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景--欣賞

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XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的教師，所以我在教學(xué)一開始，

播放了XXXX動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞

造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX,為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)

生經(jīng)過體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX,引出本課課題-XX

(3)引導(dǎo)啟發(fā)根據(jù)本課的了解XX其次由于每個(gè)學(xué)生的成

長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不一樣，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自

然不一樣，所以，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解XX”一環(huán)節(jié)。先

出示一組圖片，經(jīng)過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。

之后出示一組有錯(cuò)誤的XX,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸

納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為

學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。經(jīng)過語言表述與語

文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)本事。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)

學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的進(jìn)取性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的

成功與歡樂。

(4)自主探究折制XX之后我設(shè)計(jì)了“自主探究--折制

種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)異常倡

導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究本事、合作意

識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X

正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)取的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5

分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提

示，相互交流，進(jìn)取互動(dòng)，講解自我的制作想法，了解不一樣

的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不一樣的表面。經(jīng)

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過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中

探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師

只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主人。

(5)大膽創(chuàng)作制作XX為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的

空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作--制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生

對自我的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意

色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲

X,營造簡便的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、

大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),

會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問

題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自我的看法，學(xué)會(huì)解決問

題。

(6)展示欣賞評價(jià)XX我之后設(shè)計(jì)了“展示欣賞--評價(jià)

鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想,

思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本

完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法

進(jìn)行評價(jià)，L自評：讓學(xué)生自我的作品放在展示臺(tái)上展示，說

說自我的作品名稱，覺得自我的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛晕业目捶?，讓他們在共同?/p>

參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美本事。

3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，

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我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不一樣特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn),

保護(hù)他們的進(jìn)取態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評時(shí)注意給本事較弱、性

格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其

優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我

能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。使學(xué)生參與

到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

(7)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖

盡，但趣無窮”的效果，所以我最終設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)一-拓

展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)

給你帶來了歡樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的歡樂、成功的歡樂、合

作的歡樂，甚至?xí)慕處熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到歡樂。這一環(huán)

節(jié)對歡樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同

時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最終，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)

作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自我的創(chuàng)作感想和樂趣跟

大家共同分享。板書的設(shè)計(jì)圍繞著突出重點(diǎn)展開。

總之，本節(jié)課經(jīng)過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取思

考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),

實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知

識(shí)與本事的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變

觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好

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說的特點(diǎn)，教學(xué)效果必須會(huì)事半功倍。我的說課到此結(jié)束，多

謝各位評委教師！

美術(shù)說課稿（十）：

今日我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊第8

課----《魚兒游游》

一、教材分析：

1、教學(xué)資料：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋?/p>

魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，經(jīng)過看一看動(dòng)畫片、做一

做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗

試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)

各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不一樣的魚兒

造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的構(gòu)成和發(fā)展。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于

一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的

印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工

具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒

游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制

作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)

習(xí)資料。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送教師》、

《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是經(jīng)過彩紙彩泥以及綜合

材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)

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中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、

體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)―-經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，

感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自我喜歡的方式來

裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)--能用繪

畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚,尤其是用樹葉、

彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚的

表現(xiàn)本事。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)