班主任工作范文班主任對于班級管理的總結(jié)材料

.::;班主任工作范文之班主任關(guān)于班級治理的總結(jié)資料

學(xué)生是祖國的將來的建立者和接班人，而做為他們的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為了使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面、和諧、安康地開展。在這一學(xué)期里，我班在學(xué)校組織、同學(xué)們共同努力以及任課教師的鼎力支持和配合下，使得各項工作得以順利開展，在工作、學(xué)習、平安等方面都獲得比較突出的成果，為了更好的做好班級治理工作，現(xiàn)將以往獲得的工作經(jīng)歷總結(jié)如下：

言傳與身教相結(jié)合

作為班主任，我在學(xué)生教育方面注重言傳與身教相結(jié)合，在平時的工作中，我不只用自己的言行對學(xué)生擺事實、講道理、做耐心細致的思想工作，向?qū)W生傳授正確的首先知識，灌輸正確的思想，同時，也要對自己的行為經(jīng)學(xué)生樹立學(xué)習的典范，引導(dǎo)他們前進。不論在什么時候，也不論在什么地點，我都要求自己做到嚴以律己，身體力行，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的自己應(yīng)該先做到，凡是不讓學(xué)生做的自己應(yīng)該帶頭不做。由于在學(xué)生的心目中，他們把教師作為模仿的對象，因此在平時作為班主任必需時刻檢點自己的言行。正如加里寧所說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都如此或那樣阻礙著全體學(xué)生。〞因此，班主任必需非常留意自己的言論和行為對學(xué)生的阻礙，努力把學(xué)生引上人生的正路。

二、注重學(xué)生的思想教育

關(guān)于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的班會課；二是注重和學(xué)生進展思想交流，多與學(xué)生談心。注重和開好班會，可以在班級中構(gòu)成良好的班風、學(xué)風，為學(xué)生提供一個好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項工作的施行，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心安康開展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理、長見識。另外，學(xué)生也有自尊心，而且自尊心也非常強，假設(shè)直截了當批判可能導(dǎo)致學(xué)生思想上的叛逆，而通過班會課對學(xué)生進展思想教育，那么可以防止由批判說教引起的學(xué)生的反感，更容易被學(xué)生承受，也能從根本上協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認識，從而進步學(xué)生的思想境地。同時我認為，班會課不一定非要固定在某一節(jié)課，我一般會利用一些零碎的又不阻礙學(xué)習的時間〔如課前，課間……〕開簡短精悍的班會，同樣也能獲得良好的效果。不需要長篇大論，只要把及時覺察的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導(dǎo)教育，就能把那些阻礙班風、學(xué)風的不良思想消滅在萌芽階段。同時也要注重與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和那些咨詢題學(xué)生談心，處置他們內(nèi)心的困惑，及時對他進展有針對性的教育。用自己的人格魅力去制服學(xué)生，用自己的學(xué)問魅力去阻礙學(xué)生，用自己的一番熱情來感染學(xué)生。不論做什么事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，真正做到為學(xué)生著想，才干讓學(xué)生樂于承受。那么在這個時候，我就以好朋友的身份，盡量為他們排憂解難。也正是如此，讓我得到了全體學(xué)生信任。

三、加強班級治理，培養(yǎng)良好的班風和學(xué)風，創(chuàng)建文明班集體。

四年級學(xué)生思想的變化和開展非?？臁Ｒ虼耍瑢W(xué)生的思想教育工作也顯得比較復(fù)雜和重要。本學(xué)期我既注重指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育，讓學(xué)生在自我認識的根底上產(chǎn)生進取心，構(gòu)成良好的思想行為質(zhì)量；又注重指導(dǎo)學(xué)生進展自我治理，培養(yǎng)他們多方面的才干。放手讓班干部自我進展班級的治理，做學(xué)生的思想工作，如此既鍛煉了班干部的才干，也讓他們在班級中樹立了威信。班主任的治理代表的是學(xué)校的治理，不論班主任怎么樣的平易近人都帶有一定的權(quán)威性，因此也有不被理解和承受的時候，而通過班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。培養(yǎng)出好的班干部，不只有利于班級的治理，還有利于所有學(xué)生的共同開展。培養(yǎng)出好的班干部，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的才干，同時也能有效的進步學(xué)生各方面的素養(yǎng)。多培養(yǎng)班干部同時也有利于大多數(shù)學(xué)生的全面開展。通過班干部來治理班級，讓學(xué)生自主治理，可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的治理、自制才干。同時，班干部也要做好宏觀調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，帶著學(xué)生不時前進、不時進取、不時開展，以促進學(xué)生全面開展，安康生長。

四、積極做好培優(yōu)輔差的工作

差生的教育和治理是班主任工作的難點，每一個學(xué)生都有受教育和受鍛煉的權(quán)利，而關(guān)注差生也是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達。作為班主任我首先要以正確的態(tài)度來對待他們，做到因材施教，對他們真誠相待、耐心相幫，真正做到彎下腰來教學(xué)，和學(xué)生平等相處，以好朋友的身份來協(xié)助他們正確的認識自己協(xié)助他們走出心理的困惑；及時對他們加強指導(dǎo)，以消除或減輕他們心理呈現(xiàn)的困擾，讓他們認識到自己也有自己的優(yōu)點，防止呈現(xiàn)心理的不平衡。同時，還留意覺察他們身上的“閃光點〞，并經(jīng)?？溥@些后進生，我堅信好小孩是夸出來的，因此我常常制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)他的優(yōu)點和優(yōu)點，及時表彰他們，讓他們嘗到勝利的歡樂和喜悅。關(guān)于屢教不改的學(xué)生，我也盡力讓他明辯是非，讓和他較熟的班干部對他進展協(xié)助；同時，我也經(jīng)常對這些學(xué)生耐心的進展教育。教師的關(guān)心和維護是翻開學(xué)生心靈的窗戶的鑰匙，通過主動和差生溝通，理解他們的心理，用真誠的心去關(guān)心和協(xié)助他們，他們是明白和明白得的，最終也會被感動。在無法通過語言和學(xué)生溝通時，我也采用文字交流的方法和學(xué)生溝通，我在日記和周記上和學(xué)生交流，開始學(xué)生不回應(yīng)我，但是我不時堅持在文字上和學(xué)生溝通。我堅信通過自己的努力，一定能用真誠的心去感動和感化差生的。功夫不負有心人，最終學(xué)生對我敞快樂扉，我也讓這個學(xué)生漸漸撿起決心，成果也漸漸好了起來。通過我不時的努力，我的班級治理工作獲得了非常大的效果。

五、積極開展好課外文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學(xué)生視力，加強學(xué)生的體質(zhì)，進步學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，因此進展適當?shù)捏w育活動不只有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的進步，而且也有利于學(xué)習效率的進步。為此，我常常在課間把學(xué)生趕出教室，讓他們到操場上進展活動，以此來緩解學(xué)生的內(nèi)心壓力，讓學(xué)生有更充沛的精力投入到學(xué)習中去。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好班主任的橋梁和紐帶的作用。同時在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。慎重地處置學(xué)生和各任課教師之間的關(guān)系，在處置師生之間的矛盾時，我先協(xié)助學(xué)生理解任課教師的一番苦心，讓他們理解任課教師，從內(nèi)心承受教師，如此，就盡量防止了激化師生之間矛盾。在平時我經(jīng)常教育學(xué)生要明白禮貌，尊重教師的勞動。盡量讓學(xué)生喜歡教師，從而喜歡這位教師的課，讓他們上課專心聽講，認真完成作業(yè)，同時也留意在學(xué)生中樹立教師的威信，從而增進了師生之間的感情。

七、抓好平安工作。平安無小事，我不時堅持平安第一，預(yù)防為主。我經(jīng)常利用班會、校訊通和家訪做好平安教育的縝密工作，并在每周周末時對學(xué)生進展平安教育，平時在