班主任工作范文班主任工作案例：愛班主任的法寶

.::;班主任工作范文之班主任工作案例：愛，班主任的法寶愛，班主任的法寶畢業(yè)多年，我不時(shí)從事小學(xué)班主任的教育教學(xué)工作。幾年的班主任工作生涯中有甜也有苦，但我仍然樂在其中，仍然熱愛著我的工作，愛著那些天真無邪的小孩。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的有情感、有自尊、有獨(dú)立個(gè)性的人，面對(duì)他們只要時(shí)時(shí)關(guān)注、呵護(hù)，才干塑造他們良好的質(zhì)量。尤其對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生，更是要如此，要讓他們更能體會(huì)到教師的關(guān)愛。愛是班主任工作的動(dòng)身點(diǎn)、原動(dòng)力，心中有愛，才干讓自己在煩瑣的日常工作中找到樂趣，獲得滿足。記得剛調(diào)到這里時(shí)，學(xué)校布置我教二年級(jí)。班上有個(gè)來自貴州個(gè)子高大的學(xué)生，叫郭慶豐，自幼喪父，寄養(yǎng)在離學(xué)校非常遠(yuǎn)的姑媽家。他是我們學(xué)校出了名的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成果極差，作業(yè)總是不能按時(shí)完成，卻喜歡捉魚蝦螃蠏。由于他是外地學(xué)生，不太合群，便有總感受他人歧視他的心理，只要同學(xué)語言上有所“得罪〞，敏感的他便帶著滿身腥味找同學(xué)“單挑〞……天天都有學(xué)生甚至家長來學(xué)校告狀。我找他談話，講道理，甚至采取必要的懲戒，都沒有什么效果，他好似已經(jīng)適應(yīng)了這一切，一副無所謂的模樣，弄得我有些不知所措，同學(xué)們更是離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后進(jìn)生的構(gòu)成，究其緣故，一是自身緣故。心智不成熟，自控才干差；二是家庭緣故。當(dāng)前，局部家長外出務(wù)工，對(duì)子女缺乏有效監(jiān)管；家庭教育觀念陳舊，方式粗暴、簡單，形成子女逆反心理；家長包辦一切，子女學(xué)習(xí)無目的、缺動(dòng)力；三是社會(huì)阻礙。由于眼界狹窄，缺乏遠(yuǎn)見，加之社會(huì)不良風(fēng)氣的引誘以及讀書無用思潮的阻礙；四是學(xué)校治理咨詢題。勿庸諱言，受升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量的阻礙，教師把太多的時(shí)間和精力用在了優(yōu)等生的穩(wěn)固和中等人的進(jìn)步上，對(duì)后進(jìn)生注重不夠。只要在找準(zhǔn)了后進(jìn)生的構(gòu)成緣故，才干有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。我覺察，郭慶豐那么屬于一二類的，而這個(gè)后進(jìn)生的構(gòu)成不是一天兩天，從根本上轉(zhuǎn)化這個(gè)后進(jìn)生那么需要付出更多的時(shí)間和精力。在一次午間值日的時(shí)候，我無意間看到了一件事，郭慶豐竟然在幼兒班怒斥幾個(gè)小孩，只見那些小孩還都聽他的話，在認(rèn)真地畫畫。雖然他不是值日生，我也沒有指摘他，只是咨詢他：“你在這里做什么？〞他就向?qū)ξ艺f了實(shí)話，原來是羨慕班長的權(quán)威。我想：這是個(gè)教育良機(jī)，何不捉住這次時(shí)機(jī)，教育轉(zhuǎn)化他？因而我試探性地咨詢：“你先當(dāng)個(gè)值日員吧！〞“確實(shí)？〞他不太相信地咨詢。我確信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了更好地調(diào)動(dòng)他的積極性，我除了讓他擔(dān)任值日員外，還力排班級(jí)同學(xué)疑慮，讓他擔(dān)任班級(jí)的紀(jì)律委員，專門負(fù)責(zé)同學(xué)的課間紀(jì)律和平安工作，事實(shí)上也確實(shí)是勸架之類的事。我還鄭重地在班會(huì)上宣布，假設(shè)他當(dāng)?shù)煤玫脑挘酮?jiǎng)勵(lì)他小紅旗，〔這但是要考試達(dá)優(yōu)級(jí)才有的，單憑考試他是不會(huì)有的〕。打這以后，班級(jí)課間紀(jì)律有了非常大的變化，違紀(jì)現(xiàn)象少了。為了服眾，他自己更遵守紀(jì)律了。一段時(shí)間下來，便非常少有同學(xué)來告他的狀了，更不用說家長了，我想：有收獲了。因而我便又充沛利用各種活動(dòng)對(duì)其進(jìn)展思想教育，如“三.八婦女節(jié)〞開展“為媽媽做件事〞的活動(dòng);“清明節(jié)〞預(yù)備舉行一次“跟隨先烈的腳印，立下報(bào)國大志〞主題活動(dòng)；“五一節(jié)〞開展一次社會(huì)調(diào)查；“六一兒童節(jié)〞在班內(nèi)舉行一次成果匯報(bào)交流會(huì)?！皣鴳c節(jié)〞開展理解家鄉(xiāng)文化，飽覽祖國大好河山的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。及時(shí)與家長溝通，家校共同教育學(xué)生。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使學(xué)生不論是在學(xué)校仍然在家中都處于教師和家長的共同監(jiān)視之下從而及時(shí)覺察糾正他們的錯(cuò)誤。每次活動(dòng)我都特別關(guān)注郭慶豐的表現(xiàn)，給予充沛確實(shí)信。我在約束他的紀(jì)律同時(shí)，也沒有放松過對(duì)他學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和對(duì)他生活上的關(guān)心〔特別是關(guān)于單親家庭的小孩更要多一點(diǎn)愛〕。由于姑姑家離學(xué)校非常遠(yuǎn)，郭慶豐每天都自己帶盒飯，冬天時(shí)我都會(huì)先給他的飯加熱，常把自己的菜勻一些給他。感遭到師愛的同時(shí)，他向我表示一定要進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成果。因而我針對(duì)他根底知識(shí)單薄的特點(diǎn)，布置了兩個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果好、樂于助人的而又耐心細(xì)致的女同學(xué)坐在他的旁邊，充任他的小教師。適當(dāng)降低了對(duì)他的要求，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有更大的決心。通過一番努力，郭慶豐作業(yè)完成的次數(shù)越來越多了，完成的質(zhì)量也有了非常大的進(jìn)步，書寫工整多了，學(xué)期末測試時(shí)，成果竟然都能極格以上，數(shù)學(xué)更是到達(dá)優(yōu)良的水平，讓原本對(duì)他敬而遠(yuǎn)之的同學(xué)刮目相看。就由于多了這么一份愛，多了一份對(duì)省外學(xué)生的寬容和理解，竟讓一個(gè)讓全校同學(xué)敬而遠(yuǎn)之、讓學(xué)校教師頭疼的小孩，變成了一個(gè)積極上進(jìn)的青年。除此以外，他還成了一個(gè)明白得感恩、樂于助人、富有愛心的人。經(jīng)常協(xié)助同學(xué)清掃教室、清理垃圾，每當(dāng)學(xué)校組織向“紅十字〞會(huì)捐款時(shí)都少不了他的身影，雖然每次都不到5元，但是，這些錢從一個(gè)每年都承受學(xué)校貧困補(bǔ)助的同學(xué)來說，那更是一種愛心的表達(dá)。記得2020年5月19日，學(xué)校組織向汶川災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，已升上三年級(jí)的他紅著臉向我借了十元錢〔我想幫他捐，但他不肯，堅(jiān)決用借〕鄭重地走向捐款箱……案例分析：一、尊重學(xué)生，付出師愛教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不只僅是一種技巧的施展，而是充溢了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提〞。關(guān)于郭慶豐如此特別的后進(jìn)生我以一顆容納的心去親近他，以關(guān)愛的行動(dòng)來觸動(dòng)他的心弦，促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。二、學(xué)生互助，友誼感化同學(xué)的力量有時(shí)勝過教師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們就會(huì)成為益友。我讓郭慶豐感遭到同學(xué)給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學(xué)習(xí)，通過同學(xué)的協(xié)助，感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中到達(dá)良好的效果。三，耐心教導(dǎo)，循循善誘一把鑰匙開一把鎖。我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。讓郭慶豐這個(gè)外省來的學(xué)生也能感到教師心離他非常近……用關(guān)愛喚起他的自決心,進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后鼓勵(lì)并協(xié)助他努力學(xué)習(xí)，從而成為積極上進(jìn)的青年。以上案例說明，每個(gè)班主任要想與自己的學(xué)生建立起濃重的