班主任工作范文初二第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

.::;班主任工作范文之初二第二學(xué)期班務(wù)方案新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我將重點(diǎn)狠抓班風(fēng)建立，主要通過(guò)班會(huì)或課間時(shí)進(jìn)展思想教育；同時(shí)多給學(xué)生一些時(shí)間，班會(huì)上討論、評(píng)論近期班級(jí)呈現(xiàn)的好與不好的事情，增加學(xué)生們自覺(jué)治理班級(jí)的責(zé)任感，使學(xué)生們?cè)谧晕曳此己妥晕遗械倪^(guò)程里，更能明辨是非黑白，實(shí)現(xiàn)自律；接著抓好常規(guī)工作，健全和完善班級(jí)制度。詳細(xì)做法如下：一、班級(jí)情況分析〔一〕班風(fēng)方面我們六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、爽朗的班集體，并培養(yǎng)了一批班干部和課代表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，成為老師工作的好幫手；日常各方面檢查成果非常好，要接著堅(jiān)持。但也存在不少咨詢題。個(gè)別組長(zhǎng)才干有待進(jìn)步?！捕硨W(xué)習(xí)方面班級(jí)前十名的同學(xué)成果穩(wěn)定，并能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不時(shí)前進(jìn)，在期末考試中獲得了一定的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)較費(fèi)力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們這學(xué)期一定要防止的咨詢題。他們普遍根底單薄，決心缺乏，上進(jìn)心不強(qiáng)，咨詢題較突出。二、新目的新方案本學(xué)期，我方案在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習(xí)，結(jié)合本班特點(diǎn)，預(yù)備從以下幾個(gè)方面入手：〔一〕班級(jí)治理方面〔1〕作業(yè)收發(fā)制度：課代表及組長(zhǎng)的各科作業(yè)交到講臺(tái)上，組長(zhǎng)檢查各組員作業(yè)，課代表及組長(zhǎng)做好作業(yè)檢查本的記錄，于課前交給各科老師。同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕剽竊現(xiàn)象。檢查記錄在家長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)?！?〕課堂治理：每天的值日班長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，記錄好一天的主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，上課干擾課堂紀(jì)律，自習(xí)說(shuō)話等等，同時(shí)每天一總結(jié)，關(guān)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的要及時(shí)表彰?！?〕班干部治理：培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表和各組組長(zhǎng)分工明確，責(zé)任到人，并構(gòu)成制度，使班級(jí)工作能按部就班的完成。充沛發(fā)動(dòng)小組活動(dòng)，培養(yǎng)自覺(jué)性，制度獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)同學(xué)們各方面開(kāi)展?！捕乘枷虢逃矫娉醵昙?jí)下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易呈現(xiàn)咨詢題的時(shí)候。局部學(xué)生壓力缺乏，容易放松，而局部后進(jìn)生那么由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力，這些都不利于學(xué)生生長(zhǎng)和班級(jí)的治理工作，因此思想教育工作必需時(shí)刻留意?！?〕盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)搖和成果崎嶇?！?〕多向各位任課老師理解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的理解學(xué)生，而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現(xiàn)?！?〕利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，但要留意防止單純的說(shuō)教，盡可能尋找適當(dāng)話題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期遭到更好的教育效果。盡量做到班會(huì)不盲目，學(xué)生堂堂有收獲?！?〕通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)聯(lián)絡(luò)等多種方式獲得與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與溝通，理解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反響學(xué)生在校情況。同時(shí)通過(guò)面談、家長(zhǎng)會(huì)上局部家長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹等方法對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出建議和協(xié)助。雙方配合，以到達(dá)最正確的教育效果?！踩硨W(xué)習(xí)方面〔1〕通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣?！?〕通過(guò)開(kāi)學(xué)之初對(duì)學(xué)習(xí)目的、競(jìng)爭(zhēng)伙伴的選擇，使學(xué)生樹(shù)立較高目的和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?〕在班內(nèi)開(kāi)展多種方式的競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超〞的良好的學(xué)習(xí)氣氛?！?〕讓學(xué)生注重每一次小檢驗(yàn)，并在檢驗(yàn)后，協(xié)助學(xué)生分析成果，更重要的是分析差距與緣故，以便盡可查漏補(bǔ)缺?！?〕常與任課老師聯(lián)絡(luò)，理解各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊知識(shí)的落實(shí)工作?！?〕常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合平日作業(yè)完成情況，敦促背誦