小學(xué)教師學(xué)習(xí)增效減負心得體會

Word文檔小學(xué)教師學(xué)習(xí)增效減負心得體會減負就是減輕同學(xué)課業(yè)負擔，提高學(xué)習(xí)效率，使同學(xué)不必承受過大的壓力，減負的關(guān)鍵就是老師的教學(xué)水平。怎么寫出一篇優(yōu)秀的老師減負工作心得體味呢？以下是我我收集收拾的學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負心得體味，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負心得體味【篇一】

減負提質(zhì)，其實是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負提質(zhì)是為全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負擔過重和高分低能等問題而提出的一條詳細途徑。其詳細含義是：減輕同學(xué)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對同學(xué)的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。

減負既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械學(xué)習(xí)負擔重，實踐活動負擔輕；考試分數(shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因為同學(xué)個體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負擔的輕重又不能一概而論。

老師的職責不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動過程達到完整。

我們站在教導(dǎo)進展、人才哺育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為減負不僅是全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)共性化人才的需要。為此，當務(wù)之急如何以科學(xué)的進展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負的含義，落實減負舉措。

過重的課業(yè)負擔是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進展。使同學(xué)真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進展的高素養(yǎng)人才，我認為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，共性化地進展同學(xué)的長處，是做好減負工作的關(guān)鍵一點。在這樣的熟悉之下，我們在實踐中總結(jié)形成了兩個層次、兩個針對、六個讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個層次是目標原則。淺層目標：讓每個同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)共性、風格和能力，對通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個針對是指導(dǎo)原則，指的是：針對與減負關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對不同班級、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進展。事實上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠比從教科書上學(xué)到的多。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進同學(xué)富有共性、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負擔。同學(xué)有了自由進展的時光和空間，小學(xué)就要創(chuàng)設(shè)進展同學(xué)共性化進展的舞臺，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多彩的校內(nèi)文化活動。這樣做才達到減負的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負對教師而言，不是減輕教學(xué)負擔，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨高素養(yǎng)的老師，才干實現(xiàn)輕負擔，高質(zhì)量。

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負心得體味【篇二】

減負提質(zhì)，其實是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負提質(zhì)是為全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負擔過重和高分低能等問題而提出的一條詳細途徑。其詳細含義是：減輕同學(xué)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對同學(xué)的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。

減負既不能平面化的理解，也不能一切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械學(xué)習(xí)負擔重，實踐活動負擔輕；考試分數(shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因為同學(xué)個體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負擔的輕重又不能一概而論。

老師的職責不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動過程達到完整。

我們站在教導(dǎo)進展、人才哺育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為減負不僅是全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個化人才的需要。為此，當務(wù)之急如何以科學(xué)的進展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負的含義，落實減負舉措。

過重的課業(yè)負擔是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進展。使同學(xué)真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進展的高素養(yǎng)人才，我認為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，個化地進展同學(xué)的長處，是做好減負工作的關(guān)鍵一點。在這樣的熟悉之下，我們在實踐中總結(jié)形成了兩個層次、兩個針對、六個讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個層次是目標原則。淺層目標：讓每個同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)個、風格和能力，對通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個針對是指導(dǎo)原則，指的是：針對與減負關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對不同班級、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進展。事實上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠比從教科書上學(xué)到的多。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進同學(xué)富有個、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負擔。同學(xué)有了自由進展的時光和空間，小學(xué)就要創(chuàng)設(shè)進展同學(xué)個化進展的舞臺，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多的校內(nèi)文化活動。這樣做才達到減負的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負對教師而言，不是減輕教學(xué)負擔，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨高素養(yǎng)的老師，才干實現(xiàn)輕負擔，高質(zhì)量。

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負增效，要實現(xiàn)減負增效我得到的體味有以下幾點：

一、老師改變教學(xué)思想，切實做到減負增效要推動素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進。所以老師也應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細，同學(xué)不樂觀參加，不仔細聽講，有何效率可言?

既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

學(xué)校老師學(xué)習(xí)增效減負心得體味【篇三】

??我校以xx省減負工作八不準為依據(jù)，進一步加強了教導(dǎo)教學(xué)各項管理，仔細做好減負工作，在進展同學(xué)共性，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高同學(xué)素養(yǎng)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

??一、改變思想觀念，在教學(xué)實踐中為同學(xué)減負。召開小學(xué)全體老師會議，樂觀組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于減負工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，樹立教導(dǎo)為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價同學(xué)和老師教學(xué)質(zhì)量，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，共性長處的充分進展；注意思想品德教導(dǎo)和紀律法制教導(dǎo)，加強綜合實踐、愛好課管理，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展。樹立面對全體同學(xué)，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。改變只重視少數(shù)尖子生，而輕蔑大多數(shù)同學(xué)，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重學(xué)問灌輸，輕能力培養(yǎng)的教導(dǎo)觀。成立小學(xué)減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，采取減負工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

??(二)老師自覺負重，努力使同學(xué)減負。

??欲得同學(xué)減負，老師須得自覺負重。每一位老師努力從實施素養(yǎng)教導(dǎo)精神的大局動身，將切實減輕同學(xué)過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務(wù)提高上自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和能力；在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效益。

??1、老師仔細方案、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點難點仔細討論處理，做到簇擁難點，削減坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實同學(xué)基礎(chǔ)。

??2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力情況，按照學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)辦法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。

??3、切實把素養(yǎng)教導(dǎo)落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動進展。改進教學(xué)辦法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學(xué)做到三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時光。重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面進展的前提下進展共性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，注重突出訓(xùn)練重點。一、二班級不留書面家庭作業(yè)，三、四班級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六班級控制在一小時以內(nèi)，小學(xué)和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)整同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增強作業(yè)量的方式懲處同學(xué)。

??4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教育處批準，所缺課程準時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按云南省學(xué)校課程設(shè)置開設(shè)的全部課程，嚴格控制同學(xué)的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違背批判教導(dǎo)。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何教師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學(xué)上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負擔。嚴格執(zhí)行小學(xué)制度，同學(xué)在校時光為天天6小時，任何人不得以任何理由任意延伸在校時光。小學(xué)組織的期末質(zhì)量檢測外，老師不得組織各類加重同學(xué)負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學(xué)業(yè)成果評定采取等級制，記下分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

??三、加強綜合實踐、愛好課管理，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

??在加強對同學(xué)文化學(xué)問教導(dǎo)的同時，多引導(dǎo)和組織同學(xué)參與豐盛多彩的課外活動，愛好小組活動及社會實踐活動，讓同學(xué)走出教室、走出校內(nèi)，融入社會，在活動中培養(yǎng)同學(xué)良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉同學(xué)能夠關(guān)懷集體、相互協(xié)助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教導(dǎo)落到實處。

??(四)加強減負工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

??按課程方案及小學(xué)實際，合理支配學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制同學(xué)的在校時光，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分班級隨堂聽課，準時了解把握老師減負工作狀況，準時發(fā)覺先進，樹立典型，訂正問題。小學(xué)對減負工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，準時總結(jié)反饋。成立小學(xué)管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校同學(xué)家長會，聽取家長對減負工作的建議和要求，交流家長，做好家長的宣揚工作。

??總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓同學(xué)輕松活潑健康成長，在抓教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進展。

我推舉

減負心得體味學(xué)校老師版

通過減負能夠減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔，防止課業(yè)影響到同學(xué)的身心健康，減負的關(guān)鍵就是老師的教學(xué)水平。那么一篇老師減負工作心得體味要怎么才干寫好呢？下面是由我我為大家收拾的減負心得體味學(xué)校老師版。

減負心得體味學(xué)校老師版【篇一】

既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族將來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕同學(xué)過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有抱負、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

減負心得體味學(xué)校老師版【篇二】

本學(xué)期，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我仔細貫徹減負工作的指示精神，推動素養(yǎng)教導(dǎo)，扎扎實實做好減負的規(guī)定，初步做到減負增效。

一、通過學(xué)習(xí)減負精神，我解放思想，更新觀念，充分明確減負的重大意義，不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教導(dǎo)指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教導(dǎo)教學(xué)。

二、減負增效。我在業(yè)務(wù)上仔細鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務(wù)上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力實踐新的行之有效的教學(xué)辦法，提高教學(xué)效益。

三、減負增樂。學(xué)期末通過組織開展各種愛好小組活動，活躍課余生活，促進同學(xué)共性長處的進展，我班學(xué)生在迎六一比賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛小學(xué)、熱愛故鄉(xiāng)的精致的圖畫和書法。在小學(xué)進行的科勞技作品評比活動中，學(xué)生們樂觀參與，參賽作品受到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生的全都好評，學(xué)生們參與各種愛好活動，進展自己的共性長處，增加了同學(xué)的樂趣。

在深化推動素養(yǎng)教導(dǎo)中，減負是實現(xiàn)這種改變的突破口之一，我們應(yīng)該更深化貫徹減負，切實做到減轉(zhuǎn)同學(xué)負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

減負心得體味學(xué)校老師版【篇三】

為了把學(xué)校生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的'時光戲耍，促進孩子全面、健康地進展，因此要減負。要實現(xiàn)減負增效，得到的體味有以下幾點：

一、老師改變教學(xué)思想，切實做到減負增效要推動素養(yǎng)教導(dǎo)。

真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。

俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵，備好課是上好課的充分條件。

備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點:

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教學(xué)手段靈便多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面，更不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時光內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到益處，絕不能搞花架子。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。給人于魚，不如授人漁，教同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)辦法。讓同學(xué)真正地變學(xué)會為會學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風尚，營造輕松開心、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、深厚的學(xué)習(xí)風氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班學(xué)生樂觀向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個學(xué)風不正，老師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子同學(xué)，放棄對所謂差生的教導(dǎo)和輔導(dǎo)，結(jié)果年級秩序混亂，即使是好同學(xué)也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教導(dǎo)方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)懷每一個同學(xué)的健康成長。

減負心得體味學(xué)校老師版【篇四】

??我校以xx省減負工作八不準為依據(jù)，進一步加強了教導(dǎo)教學(xué)各項管理，仔細做好減負工作，在進展同學(xué)共性，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高同學(xué)素養(yǎng)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

??一、改變思想觀念，在教學(xué)實踐中為同學(xué)減負。召開小學(xué)全體老師會議，樂觀組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于減負工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，樹立教導(dǎo)為提高民族素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價同學(xué)和老師教學(xué)質(zhì)量，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，共性長處的充分進展；注意思想品德教導(dǎo)和紀律法制教導(dǎo)，加強綜合實踐、愛好課管理，促進同學(xué)德、智、體、美全面進展。樹立面對全體同學(xué)，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。改變只重視少數(shù)尖子生，而輕蔑大多數(shù)同學(xué)，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重學(xué)問灌輸，輕能力培養(yǎng)的教導(dǎo)觀。成立小學(xué)減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，采取減負工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

??(二)老師自覺負重，努力使同學(xué)減負。

??欲得同學(xué)減負，老師須得自覺負重。每一位老師努力從實施素養(yǎng)教導(dǎo)精神的大局動身，將切實減輕同學(xué)過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務(wù)提高上自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和能力；在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效益。

??1、老師仔細方案、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點難點仔細討論處理，做到簇擁難點，削減坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實同學(xué)基礎(chǔ)。

??2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力情況，按照學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)辦法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。

??3、切實把素養(yǎng)教導(dǎo)落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面對全體、全面提高、主動進展。改進教學(xué)辦法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學(xué)做到三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時光。重視培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面進展的前提下進展共性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)重量要適中，注重突出訓(xùn)練重點。一、二班級不留書面家庭作業(yè)，三、四班級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六班級控制在一小時以內(nèi)，小學(xué)和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)整同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增強作業(yè)量的方式懲處同學(xué)。

??4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教育處批準，所缺課程準時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按云南省學(xué)校課程設(shè)置開設(shè)的全部課程，嚴格控制同學(xué)的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違背批判教導(dǎo)。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何教師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學(xué)上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負擔。嚴格執(zhí)行小學(xué)制度，同學(xué)在校時光為天天6小時，任何人不得以任何理由任意延伸在校時光。小學(xué)組織的期末質(zhì)量檢測外，老師不得組織各類加重同學(xué)負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學(xué)業(yè)成果評定采取等級制，記下分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

??三、加強綜合實踐、愛好課管理，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

??在加強對同學(xué)文化學(xué)問教導(dǎo)的同時，多引導(dǎo)和組織同學(xué)參與豐盛多彩的課外活動，愛好小組活動及社會實踐活動，讓同學(xué)走出教室、走出校內(nèi)，融入社會，在活動中培養(yǎng)同學(xué)良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉同學(xué)能夠關(guān)懷集體、相互協(xié)助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)教導(dǎo)落到實處。

??(四)加強減負工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

??按課程方案及小學(xué)實際，合理支配學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制同學(xué)的在校時光，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分班級隨堂聽課，準時了解把握老師減負工作狀況，準時發(fā)覺先進，樹立典型，訂正問題。小學(xué)對減負工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，準時總結(jié)反饋。成立小學(xué)管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校同學(xué)家長會，聽取家長對減負工作的建議和要求，交流家長，做好家長的宣揚工作。

??總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓同學(xué)輕松活潑健康成長，在抓教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進同學(xué)全面、持續(xù)、和睦的進展。

關(guān)于減負心得體味學(xué)校老師版版

減負就是減輕同學(xué)課業(yè)負擔，提高學(xué)習(xí)效率，讓同學(xué)們能夠有時光在德育體美各個方面綜合進展，讓同學(xué)們舉行歡樂有效率的學(xué)習(xí)。要怎么寫老師減負工作心得體味呢？下面是我我細心收集收拾，為您帶來的《關(guān)于減負心得體味學(xué)校老師版版》，希翼對您有協(xié)助。

關(guān)于減負心得體味學(xué)校老師版版【篇一】

減負提質(zhì)，其實是互相沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

減負提質(zhì)是為全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，解決前些年教導(dǎo)界普遍存在的同學(xué)負擔過重和高分低能等問題而提出的一條詳細途徑。其詳細含義是：減輕同學(xué)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們對同學(xué)的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書包、削減作業(yè)，削減同學(xué)在校時光，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。

減負既不能平面化的理解，也不能一切。我們客觀的發(fā)覺，同學(xué)的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械學(xué)習(xí)負擔重，實踐活動負擔輕；考試分數(shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，因為同學(xué)個體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負擔的輕重又不能一概而論。

老師的職責不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓同學(xué)死記硬背，老師應(yīng)千方百計的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)的思維活動過程達到完整。

我們站在教導(dǎo)進展、人才哺育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為減負不僅是全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個化人才的需要。為此，當務(wù)之急如何以科學(xué)的進展觀和現(xiàn)代教導(dǎo)觀為指引，全面深刻地理解減負的含義，落實減負舉措。

過重的課業(yè)負擔是應(yīng)試教導(dǎo)留下的毒瘤，嚴峻影響了同學(xué)的身心健康和制約了同學(xué)能力的進展。使同學(xué)真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面進展的高素養(yǎng)人才，我認為老師要做到以下幾方面：

一、制造成長空間

我認為，制造同學(xué)更多的自主成長空間，個化地進展同學(xué)的長處，是做好減負工作的關(guān)鍵一點。在這樣的熟悉之下，我們在實踐中總結(jié)形成了兩個層次、兩個針對、六個讓給的靈便學(xué)法指導(dǎo)體系。兩個層次是目標原則。淺層目標：讓每個同學(xué)懂得一些通用型學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標：讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)策略，即能按照自己的學(xué)習(xí)個、風格和能力，對通用型的學(xué)習(xí)辦法舉行靈便挑選或再制造，倡導(dǎo)適者為上。

四個針對是指導(dǎo)原則，指的是：針對與減負關(guān)系特殊密切的幾種學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)；針對不學(xué)生生舉行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對不同班級、不同年齡同學(xué)，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同，舉行不同的學(xué)法指導(dǎo)。六個讓給是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓同學(xué)自己感悟；問題讓同學(xué)自己提出；學(xué)問讓同學(xué)自己發(fā)覺；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓同學(xué)自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓同學(xué)自己拓寬；同學(xué)能力讓同學(xué)自己進展。事實上，同學(xué)從學(xué)生和老師身上學(xué)到的東西，遠比從教科書上學(xué)到的多。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，不須要求整齊劃一，要靈便多樣。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)根據(jù)自己喜愛?的方式辦法去學(xué)習(xí)，促進同學(xué)富有個、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負擔。同學(xué)有了自由進展的時光和空間，小學(xué)就要創(chuàng)設(shè)進展同學(xué)個化進展的舞臺，挖掘教導(dǎo)資源，開發(fā)校本課程，開展豐盛多的校內(nèi)文化活動。這樣做才達到減負的目的。

二、提高老師素養(yǎng)。

眾所周知，老師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，同學(xué)的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，減負對教師而言，不是減輕教學(xué)負擔，而是要提高老師的自身素養(yǎng)，惟獨高素養(yǎng)的老師，才干實現(xiàn)輕負擔，高質(zhì)量。

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負增效，要實現(xiàn)減負增效我得到的體味有以下幾點：

一、老師改變教學(xué)思想，切實做到減負增效要推動素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進。所以老師也應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細，同學(xué)不樂觀參加，不仔細聽講，有何效率可言?

既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

關(guān)于減負心得體味學(xué)校老師版版【篇二】

開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證同學(xué)課業(yè)負擔的減輕。

1、一、二班級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四班級作業(yè)總量控制在40分鐘，

五、六班級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各老師不得以增強作業(yè)量的形式懲處同學(xué)。

2、各班一律擔心排早自習(xí)，確保同學(xué)清晨的睡眠時光。同學(xué)課外活動時光，任何學(xué)科老師不得任意占用講課。

3、各科老師要仔細鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。減負不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)在有效課堂教學(xué)中獵取學(xué)問。小學(xué)通過開展領(lǐng)導(dǎo)上引路課，骨干老師上觀摩課，教研組長上討論課，青年老師上匯報課的四課活動；對課堂教學(xué)做了深化細致的討論，廣闊老師通過行動討論熟悉到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實減負的關(guān)鍵。教育處還對科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設(shè)計作為每學(xué)期期末展示的一個亮點，小學(xué)設(shè)計了具有堆積性的書海漫游，老師們留機械謄寫作業(yè)少了，取代的是堆積運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增強了孩子的學(xué)問面。還定期組織學(xué)問質(zhì)量檢測準時調(diào)控教學(xué)評價。

4、各班級取消百分制，采取等級制。任何學(xué)科不得給同學(xué)排名次。同學(xué)考試成果應(yīng)作為同學(xué)隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

5、音、體、美學(xué)科老師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的老師，否則按空堂處理。

6、各科老師要熱愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，庇護同學(xué)的身心健康。

7、嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延伸同學(xué)上課時光。

8、教育處不定期地對同學(xué)減負狀況舉行調(diào)查，準時把握同學(xué)負擔狀況，反饋于老師，以便改進。

9、同學(xué)減負與老師加負并舉。一名稱職的老師就意味一個勝利的課堂。為了把減負工作落到實處，小學(xué)把協(xié)助老師勝利是校長的勝利，協(xié)助同學(xué)的勝利是老師的勝利的雙勝利教導(dǎo)做為辦學(xué)目標，大力開展名老師評比活動。

關(guān)于減負心得體味學(xué)校老師版版【篇三】

多年來向來在提及為同學(xué)減負的事，減負在短時光里對教師來說，肯定是增負。由于各級領(lǐng)導(dǎo)在減負的同時，又考慮如何減負不減質(zhì)。就是要求教師舍得花更大精力去鉆研教材，討論教學(xué)，以最有效的辦法落實好每一項需要落實的學(xué)問、技能，以達到減負提質(zhì)的目標。

我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獵取最大剩余價值的手段都是：延伸勞動時光和提高勞動強度。教師要提高分數(shù)，最容易的辦法，也是加班加點的題海戰(zhàn)術(shù)。同事接問我說：那我們也是資本家嘍。固然，這不相等。只是有點相像而已。別忘了，你自己也是。固然，忘不了。我也是。

但實際上獵取最大的剩余價值還有別的辦法，那就是更新設(shè)備和培訓(xùn)提高勞動者的技術(shù)水平。這一辦法就要花消資本家的錢，傷到資本家自身的利益，但這是制造剩余價值最根本的長效機制。

由于我們是教師，不是資本家。我們在減負面前，肯定要選用第三種最根本的有效措施。那就要我們老師，吃透兩頭備好每一堂課，使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得扎實，既不增強負擔，又能提高課堂教學(xué)效率，以達到減負提質(zhì)的終于目標。為同學(xué)減負，短時光內(nèi)教師是要增強自身壓力，去鉆研教材，去仔細備課，去討論教法，但是若能長久堅持下去，對每一位教師都是一個提高和長進，促進老師的專業(yè)成長。

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要細心討論，深化抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織老師加強學(xué)習(xí)，不斷充實自身各方面的學(xué)問，天文、地理、歷史、文學(xué)，方方面面的學(xué)問，教師都需要。細心設(shè)計教案，把提高備課能力作為貫徹減負工作的切入口。強化集體備課工作，采取同班級為教研備課單位，切實提高集體備課的質(zhì)量，由于備好課是提高課堂效率的前提。保證減負與提質(zhì)應(yīng)成為老師努力追求的工作目標。留給同學(xué)的作業(yè)，老師們精挑細選，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作業(yè)的有效性。

固然減負不僅要減輕同學(xué)的負擔，也要努力實現(xiàn)減輕老師的負擔。在備課中也留給老師擁有自我安排、主動工作的空間。教師們的教案也應(yīng)當具有自己的特色：有的老師喜愛?站在巨人的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考，去粗存精，尋覓到自己同學(xué)的切合點，修改完美；有的老師喜愛?修改自己的老教案，注意反思自己的閱歷，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完美、升華；有的老師喜愛?在教科書上圈圈畫畫；有的老師喜愛?在電腦上寫教案，因這修改很便利，真正實現(xiàn)有效備課?？墒切W(xué)大多不敢這樣放手，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路，老師備課還是不管有效無效，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

學(xué)校高級老師減負增效工作心得體味

減負就是通過削減學(xué)習(xí)時光，削減家庭作業(yè)等方式來減輕同學(xué)課業(yè)負擔，讓同學(xué)能夠輕松開心的舉行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能夠有效率的舉行學(xué)習(xí)。那么老師減負工作心得體味怎么寫比較好呢下面是由我我為大家收拾的學(xué)校高級老師減負增效工作心得體味。

學(xué)校高級老師減負增效工作心得體味【篇一】

怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負增效，要實現(xiàn)減負增效我得到的體味有以下幾點：

一、老師改變教學(xué)思想，切實做到減負增效要推動素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和能力，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時光和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要掌握好以下幾點。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重。上課做到明了、精確?????、新穎、生動、啟發(fā)同學(xué)樂觀思量，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細，同學(xué)不樂觀參加，不仔細聽講，有何效率可言?

學(xué)校高級老師減負增效工作心得體味【篇二】

增效向來以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機??愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

學(xué)校高級老師減負增效工作心得體味【篇三】

既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族將來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕同學(xué)過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有抱負、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)于老師減負增效工作的心得體味

減負就是減輕同學(xué)們過重的課業(yè)負擔，防止課業(yè)影響到同學(xué)的身心健康，協(xié)助提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。要怎么寫老師減負工作心得體味呢？下面是我我細心收集收拾，為您帶來的《關(guān)于老師減負增效工作的心得體味》，希翼對您有協(xié)助。

關(guān)于老師減負增效工作的心得體味【篇一】

既要減負但同時又要增效，這是我們老師所期待的抱負境界，但在實踐中往往又掌握不住分寸，真是向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，顯然的感觸到，每個同學(xué)存在差異，要精確地舉行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進的邏輯，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教導(dǎo)系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)辦法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)制造自身條件。

第二是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多舉行教學(xué)探究。有句話說得好不打無預(yù)備的仗。預(yù)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見，教學(xué)目標明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時光和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。老師要加強課堂組織教學(xué)，注重雙邊活動來引起同學(xué)注重力。上課做到明了、精確?????、新穎、生動，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營造輕松、和睦的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)中，可適當使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)樂學(xué)而不是學(xué)樂。因此，嬉戲的設(shè)計必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了同學(xué)參加意識，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是須要的。對于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓同學(xué)一致成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標準指出：從同學(xué)認識的生活情境與童話世界動身，挑選同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與動機愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，同學(xué)定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才干發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的根本，也是切實減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當拿起教導(dǎo)規(guī)矩的有力武器，切實落實教導(dǎo)部有關(guān)減負的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使減負增效真正落到實處。雖然，在減負增效新的教學(xué)理念的推進下。一定會有困難。但是我們都信任。我們教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點，不斷改進現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時光效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要學(xué)生、教師齊心努力。我們一定可以共同推進小學(xué)的這項新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)越發(fā)美妙彌漫歡樂，讓同學(xué)越發(fā)健壯成長！

做好減輕同學(xué)過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族將來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕同學(xué)過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有抱負、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面進展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)于老師減負增效工作的心得體味【篇二】

通過學(xué)校生減負增效這一方案的實施，我感觸頗深，怎樣才干真正做到給學(xué)校生減負增效，要實現(xiàn)減負增效我得到的體味有以下幾點：

一、老師改變教學(xué)思想，切實做到減負增效要推動素養(yǎng)教導(dǎo)，真正實施減負增效，就必需想方設(shè)法地調(diào)動同學(xué)的樂觀，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)同學(xué)的能力。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，學(xué)問信息正高速進展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教