語(yǔ)文教學(xué)工作回顧全新總結(jié)

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轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。相互聽(tīng)課，仔細(xì)聽(tīng)取同年段老師的看法，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀測(cè)、猜想、探究、爭(zhēng)論、溝通等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌控的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有性格的過(guò)程。在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)著重以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，平常，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌控、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌控，我與老老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每一天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自我在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。

3、培育同學(xué)的朗讀

我自我是很喜愛(ài)讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我期望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我異樣留意同學(xué)讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在需要程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，著重自我的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)31個(gè)孩子，31個(gè)孩子都不一樣，理解本領(lǐng)也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。

5、存在的問(wèn)題與不足：

a、雖然著重了同學(xué)的主體性，可是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、老師機(jī)敏有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)的不一樣問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

d、留意對(duì)不一樣同學(xué)要有不一樣的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。

e、同學(xué)語(yǔ)言本領(lǐng)的培育。培育同學(xué)語(yǔ)言條理性、完整性，也是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)自我的不足之處，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得更的提高。

語(yǔ)文教學(xué)工作回顧全新總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，不知不覺(jué)一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)負(fù)一班級(jí)的教學(xué)工作我覺(jué)得很勞碌很辛苦，其中也充斥快樂(lè)。，由于從高一段班級(jí)下來(lái)對(duì)教學(xué)一班級(jí)閱歷不足，就向有閱歷的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué)?？偨Y(jié)這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是好的開(kāi)端，是走向勝利的一半，開(kāi)學(xué)我就著重孩子們的習(xí)慣培育，做為語(yǔ)文老師我著重孩子們的坐姿站姿，

1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的預(yù)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。

2、寫字習(xí)慣的培育，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。3讀書(shū)習(xí)慣。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓同學(xué)做到有條不紊。

二、仔細(xì)鉆研教材，備好課。

對(duì)于一班級(jí)教材來(lái)說(shuō)，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教學(xué)，需要仔細(xì)的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，看好參考書(shū)，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒(méi)有鞏固好的資料，反復(fù)訂正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好同學(xué)，個(gè)別同學(xué)沒(méi)上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，這就需要仔細(xì)備好課。做到不打無(wú)備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽(tīng)課的要求。每個(gè)小節(jié)仔細(xì)的在參考書(shū)上劃出，怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個(gè)字，我課前自我先練好寫好。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，愛(ài)好教學(xué)。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識(shí)的字。在教學(xué)識(shí)字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書(shū)，簡(jiǎn)單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔，不讀破詞語(yǔ)。愛(ài)好教學(xué)是多年來(lái)提倡的，愛(ài)好是很好的老師，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，收獲就大。我力爭(zhēng)做到愛(ài)好教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動(dòng)趣味，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使同學(xué)在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí)。

四、采納小組合作教學(xué)。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，提倡小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，知識(shí)同學(xué)自我掌控堅(jiān)固，在教同學(xué)字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說(shuō)出自我的方法，說(shuō)出字詞的意思，各抒己見(jiàn)。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用，也做到了面對(duì)全體。培育了小老師。

五、采納激勵(lì)表彰法。

在每次教學(xué)我都要仔細(xì)的總結(jié)表?yè)P(yáng)，有時(shí)穿插表?yè)P(yáng)，給讀書(shū)好的的，坐的好的。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書(shū)聲音真嘹亮，寫字真美麗，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個(gè)后換小紅花，或者本子，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。

六、培育課外閱讀習(xí)慣。

讓同學(xué)讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持同學(xué)親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來(lái)，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。

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本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)一班級(jí)(1)班的班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。在已有的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷探究，反思，總結(jié)和改進(jìn)，究竟獵取了點(diǎn)滴的進(jìn)步。以下是本人對(duì)這一學(xué)期的回顧和總結(jié)：

一、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)童謠、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(二)抓好寫字練習(xí)

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，所以在課堂上常常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培育同學(xué)的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

本學(xué)期本班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科考試成果名列學(xué)區(qū)第一。

二、積極組織參與各種活動(dòng)

為了在各方面進(jìn)展同學(xué)的技能，培育他們的積極性，本人積極的組織同學(xué)參與各種活動(dòng)：兩期的畫板出刊、一期的黑板報(bào)出刊。其中同學(xué)楊依純獲得“校十佳歌手”的稱號(hào)，黃蕾等同學(xué)獲得一班級(jí)段鉛筆字競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。望今后能取得更佳的成果。

三、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期，本人通過(guò)家訪，通電話等形式，積極和家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)心愿和需求，同時(shí)積極向家長(zhǎng)推廣教育理念，做好家訪記錄。盼望家長(zhǎng)能在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，在他們的身邊鼓舞和訂正，并協(xié)作老師共同教育好孩子。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能的培育，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵!

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轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣

我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，的確如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。例如：在上《草原》一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉?lái)》引入，那精美好聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色，把同學(xué)帶入了一個(gè)如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的愛(ài)好，收到了特別好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛(ài)幻想的年齡，在你們的腦海里，肯定有很多美妙的愿望，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的愿望是什么呢?同學(xué)爭(zhēng)相說(shuō)自己的愿望，說(shuō)完后，我又說(shuō)，現(xiàn)在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她正坐在大樹(shù)下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢?今日我們就來(lái)同學(xué)兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì)，更是把全部的教學(xué)活動(dòng)建立在同學(xué)已有的知識(shí)和已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把同學(xué)看成了學(xué)習(xí)的主人。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

語(yǔ)文是一門充斥人文精神，充斥聰慧的學(xué)科，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新技能已成為老師，爭(zhēng)論，溝通，探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí)，由于大多數(shù)同學(xué)沒(méi)去過(guò)草原，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，首先讓同學(xué)通過(guò)精美的畫面，精彩的錄像與草原進(jìn)行親切接觸，如同身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合看圖，朗讀援助同學(xué)感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片，讓同學(xué)盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀就水到渠成了。最末，讓同學(xué)以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求同學(xué)能抓住這些事物的特點(diǎn)，并把自己的喜歡之情表現(xiàn)出來(lái)。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓同學(xué)感知了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、進(jìn)行學(xué)科教科研，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。

本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，我在教學(xué)中留意進(jìn)展同學(xué)的技能，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。我讓同學(xué)每人都預(yù)備了一個(gè)質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，與同學(xué)和老師溝通。慢慢地，愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)越來(lái)越多了，上課積極發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多了。

教學(xué)中我始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

改革教法，著重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

四、重視朗讀感悟

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。同學(xué)在自己，他人的聽(tīng)讀中感受到用詞的精確，傳神，培育了同學(xué)敏銳的語(yǔ)言感受技能，他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的缺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中吸取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

語(yǔ)文教學(xué)工作回顧全新總結(jié)5

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時(shí)間太匆忙，,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本狀況分析

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的`臺(tái)階，為了每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要成果和閱歷

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀測(cè)，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

(二)、留意德育滲透，表達(dá)語(yǔ)文的情感性

新課標(biāo)指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和