《阿德的夢》二年級下冊語文教案

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一、學(xué)習(xí)目標：

1、認識本課12個生字。

2、讀課文，知道課文大意。

3、培育同學(xué)，要有科學(xué)幻想意識。

二、學(xué)習(xí)重難點：

通過品讀課文，引導(dǎo)同學(xué)從阿德的夢中，體會少年兒童對將來世界的憧憬和發(fā)奮向上的精神。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、字詞卡片

2、課件(課文插圖)、錄音機、磁帶。

3、彩筆、白報紙。

第一課時

(一)情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：

同學(xué)們，今日老師為大家?guī)硪粋€好聽的故事。你們情愿聽嗎?(情愿)

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，認真聽，仔細想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)

(二)默讀全文，感知夢境。

要求：

(1)第一遍默讀速度稍慢，留意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音悄悄地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

(2)第二遍默讀，速度要加快。思索：

A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”?

B、阿德夢見了什么?

(3)小組溝通讀文體會。

(三)看圖讀文，感悟“夢”的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)

3、同桌溝通讀書體會。

(四)課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓同學(xué)自讀全文后按順次排列。

2、小組溝通識字閱歷，發(fā)覺識字方法。

3、找出難認的字，和同學(xué)一起爭論用什么方法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

(五)朗讀全文，整體感知。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

(二)朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?

2、說說你心中的將來世界是什么樣的。

3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

(三)實踐活動。

1、創(chuàng)辦“我心中的將來世界”專欄。

2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

二班級下冊語文《阿德的夢》教案2

教學(xué)目標：

1.會認“德”等12個生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)同學(xué)探究將來的愛好。

教學(xué)重點：

認字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點：

體會課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子，懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)預(yù)備：

1.有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

2.生字認讀卡片。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢里有幾件奇妙的事情，都是什么?歸納總結(jié)

二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自同學(xué)字讀音。

2.匯報學(xué)習(xí)生字狀況：包括字音，組詞。

留意區(qū)分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系(*ì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字，組長檢測。

4.用生字軟件檢測生字認讀狀況。

三、合作學(xué)習(xí)，擴展知識

1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)溝通一下再向全班介紹。

2.匯報溝通。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識)

3.你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中將來世界是什么樣的。

四、鞏固識字，練習(xí)朗讀

1.老師出示本課的生字，同學(xué)找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

五、擴展活動

搜集各種你喜愛的有關(guān)將來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中將來世界的樣子。

匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。

二班級下冊語文《阿德的夢》教案3

教學(xué)目標：

1.認識“德”等12個生字。

2.默讀課文，知道課文內(nèi)容的大意。

3.有科學(xué)幻想意識。

教學(xué)重點：認識12個生字。

教學(xué)難點：默讀課文，知道課文大意。

教學(xué)過程：

一、引夢，揭示課題

1.同學(xué)們，你們做過夢嗎?誰情愿把自己的夢和大家共享一下?

2.老師小結(jié)：有一位名叫阿德的小伙伴，他也做了一個特別有趣的夢，這節(jié)課讓我們一起走進——《阿德的夢》(板書：阿德的)，請大家齊讀課題。

二、自主識字，初讀夢境

1.默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音悄悄地讀幾遍，留意讀準字音。然后同桌爭論字形和識記方法。

2.檢測識字狀況，出示詞語認讀。

品德段落外婆屏幕預(yù)訂新型污染銷售系安全帶(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。)

3.重點講解。

區(qū)分：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。

多音字：系(*ì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。

4.同桌互讀課文，實時正音。

5.快速閱覽課文，思索：阿德夢到了什么?你覺得這是怎樣的夢?

(有趣、精彩、奇妙、奇怪、美妙。板書：奇)

三、研讀課文，感悟夢境

1.他的夢究竟奇怪在哪里呢?默讀課文，找出你認為奇怪的地方，用橫線畫出來。同學(xué)默讀，老師巡察。

2.小組溝通：說說你認為奇怪的地方?為什么覺得它奇怪?可以與我們現(xiàn)實生活進行對比。

(一)載人飛船火星旅游移居月球

課件出示第一自然段：說說奇怪在哪里?

(1)載人飛船坐21世紀的載人飛船去火星旅游

(2)火星旅游

補充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充斥著許多塵埃。地表溫度白天可達20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。

通過老師的介紹，你知道了什么?火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。

師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇怪!

過渡：還奇怪在哪里?

(3)移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。

我們一起來讀一讀(齊讀)。

(二)可視電話

課件出示第二自然段：說說奇怪在哪里?

(1)什么是可視電話?有什么優(yōu)點?通話的同時還能看到對方的樣子。

師：你從哪里知道?外婆涌現(xiàn)在屏幕上

(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真奇妙啊!

指名讀本段，同學(xué)評價。

(三)新型載人飛船無污染的太陽能汽車

(1)第三、四、五段，說說奇怪在哪里?

①兩個小時：時間短，速度快。

資料補充：月球到地球平均距離為38萬千米。人類目前能達到的速度大約是每秒17千米左右，我國“嫦娥一號”衛(wèi)星奔月總共要173個小時，大略是8天左右，而這兒卻只需要2個小時。

誰來讀出飛船的速度快!一起讀這句!

②無污染的太陽能汽車

A.無污染：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。

B.太陽能：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。

師：多好的汽車啊，(觀賞圖片)看一看!這樣的太陽能汽車在外婆隨處可見，大商場里都有。真是方便、奇妙啊!

(2)同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話(進行長句的指導(dǎo)，讀通，讀順。

(3)指名分角色朗讀，男女生對讀。

(四)掌上電腦月球購物

課件出示第6自然段：說說奇怪在哪里?

(1)掌上電腦，有什么優(yōu)點呢?(體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫——掌上電腦呢!)

(2)月球購物(在地球上，只需用掌上電腦就能把月球上的太陽能汽車買到了。真方便啊!)

我們一起來讀一讀(齊讀)。

四、擴展閱讀，升華思想

1.同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎?

2.小結(jié)：將來的世界，還會有更多更先進的科技發(fā)現(xiàn)，為了實現(xiàn)我們心中的夢，我們現(xiàn)在需要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后才能去探究科學(xué)的神秘!

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。

二班級下冊語文《阿德的夢》教案4

【學(xué)習(xí)目標】

1、會認“德”等12個生字。

2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)同學(xué)探究將來的愛好。

【課前預(yù)備】

1、有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

2、生字認讀卡片。

【趣味導(dǎo)入】同學(xué)們，你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?給同學(xué)們講一下。今日老師給大家介紹一個新伙伴，他的名字叫阿德，有一天他做了一個特別有趣的夢。你們想知道是什么嗎?好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。

【初讀課文，了解課文內(nèi)容】

阿德的夢里有幾件奇妙的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

【再讀課文，學(xué)習(xí)生字】

1、默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自同學(xué)字讀音。

2、匯報學(xué)習(xí)生字狀況：包括字音，組詞。

留意區(qū)分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系(*ì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。

3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字，組長檢測。

4、用生字軟件檢測生字認讀狀況。

【合作學(xué)習(xí)，擴展知識】

1、小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)溝通一下再向全班介紹。

2、匯報溝通。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識)

3、你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中將來世界是什么樣的。

【鞏固識字，練習(xí)朗讀】

1、老師出示本課的生字，同學(xué)找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2、指名分段讀課文。集體朗讀全文。

【擴展活動】

搜集各種你喜愛的有關(guān)將來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中將來世界的樣子。

匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。

二班級下冊語文《阿德的夢》教案5

一、默讀全文，感悟夢境

1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”?

2、阿德夢見了什么?

3、小組溝通朗讀體會。

二、看圖讀文，感悟“夢”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2、同桌溝通讀書體會。

三、讀文排序，看圖識字

1、出