班主任工作范文德育教育案例“音樂手機(jī)”惹的禍

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【學(xué)生情況】本班級(jí)某女生，邏輯思維才干強(qiáng)、性格倔強(qiáng)、做事獨(dú)斷、回絕與教師交流，不參與班級(jí)事務(wù)，課堂上曾頂撞教師。【案例背景〔一〕】我剛接手新的班級(jí)，在一次課堂講課過程中，我叫學(xué)生回答有關(guān)課文理解方面的咨詢題，學(xué)生都能認(rèn)真作答，當(dāng)叫到該生時(shí)，由于她并沒有認(rèn)真聽講導(dǎo)致答非所咨詢，引來一陣哄笑，我就建議她再答一題，本想讓該生找到點(diǎn)決心，而該生卻回絕回答?！景咐尘啊捕场恳淮瓮碜粤?xí)，同學(xué)們均認(rèn)真地在寫作業(yè)。作為任課教師的我在教室修改作業(yè)，有咨詢題當(dāng)面糾正，我覺察該同學(xué)的作業(yè)有咨詢題時(shí)，點(diǎn)名叫她，叫了三聲之后她才在同桌的敦促下慌張起身，原來她正在偷偷地玩聽音樂，我讓其上交，該生扯謊說是借他人的，需要立即歸還。我說班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律要求，不論是誰的在課堂上使用都要沒收，再聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)妥善處置。該生聽到要聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)立馬改口說是自己的，這是自己最心愛的音樂，她以后改正，讓我不要沒收。沒收之后，該生心胸憤慨，在校見面，不與教師打招呼，完全裝作不認(rèn)識(shí)?！景咐治觥吭撋男愿裉攸c(diǎn)決定了她的行為方式，抵觸、不合作、上課不專心、不能正確人事自己的錯(cuò)誤、不能正確處置師生關(guān)系。在處置這名學(xué)生的咨詢題上，我沒有采用一般的質(zhì)咨詢、責(zé)查的方式。由于被哄笑而回絕回答以下咨詢題的她確信有特別強(qiáng)的自尊心，因而我選擇課間在無人留意的情況下邀請(qǐng)她到辦公室。小孩來的時(shí)候不時(shí)一言不發(fā)，咨詢什么都不說。后來我對(duì)她說了自己的性格特點(diǎn)，認(rèn)確實(shí)評(píng)價(jià)了我的自身的優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓她說我的分析對(duì)不對(duì)。由于平等面對(duì)，我安然分析了自己說到人無完人，這小孩立馬就說她明白自己的性格缺陷，確實(shí)是特別難改。她說自己的抵觸是無意的，是同學(xué)惹惱了她，我解釋道：同學(xué)們的哄笑也是無心的，由于大家都在認(rèn)真聽，而你風(fēng)馬牛不相及的回答自然引發(fā)笑聲，但是同學(xué)們沒有惡意，下課還在笑你嗎？她搖搖頭。然后我就勸她放下這層心理負(fù)擔(dān)，告訴她上課認(rèn)真點(diǎn)就不會(huì)有如此的過失了。她點(diǎn)點(diǎn)頭，后來她跟我講了特別多家事，講了自己性格的構(gòu)成，也有傷心的哭訴。我只是聽，并沒有提說的事情。隔了一段時(shí)間，我再次邀請(qǐng)這個(gè)小孩到辦公室〔方法自然同第一次〕，這個(gè)小孩顯然和第一次的怯怯的表現(xiàn)不同了，咨詢我有什么事情找她。我說方案吧還給她，她特別快樂，但是又覺得不太可能。然后我說，希望在她家長(zhǎng)知曉這件事的前提下還給她。她當(dāng)即咨詢我為什么要讓家長(zhǎng)明白。我說家長(zhǎng)給你買了是關(guān)心你，為了方便聯(lián)絡(luò)你，不是讓你課堂玩消磨時(shí)間，她應(yīng)當(dāng)明白你的事情，再說你最近已經(jīng)改變特別多，我會(huì)告訴你的家長(zhǎng)你已經(jīng)經(jīng)歷了錯(cuò)誤，認(rèn)真改正了，讓她給你時(shí)機(jī)并監(jiān)視你的學(xué)習(xí)和的使用。她一聽說我覺得她有進(jìn)步，覺得特別快樂，就說可以。后來，我通過該生同意，聯(lián)絡(luò)了小孩的家長(zhǎng)，小孩當(dāng)面保證改掉原來的缺點(diǎn)，音樂還給了小孩的家長(zhǎng)，我們一同監(jiān)視，家長(zhǎng)看到咨詢題已經(jīng)處置表示特別支持?！景咐Y(jié)果】該生后來的表現(xiàn)非常可喜，上課專注多了，校園里見到師長(zhǎng)間隔特別遠(yuǎn)就會(huì)大聲喊教師好。運(yùn)動(dòng)會(huì)上主動(dòng)請(qǐng)纓，改變?cè)瓉砉烙?jì)無關(guān)參與競(jìng)賽發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還能協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，積極主動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)時(shí)，喜好音樂的她給大家展現(xiàn)了流行歌曲大串燒。如今的她不只發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)有所長(zhǎng)外，還具備了特別強(qiáng)的責(zé)任認(rèn)識(shí)，特別有擔(dān)當(dāng)力了。自從覺察這個(gè)小孩邏輯思維才干強(qiáng)之后，我就專門在班級(jí)里表彰了她的與眾不同的寫作思維，結(jié)果我驚異地覺察后來每次作文她都有獨(dú)特的構(gòu)思，文思縝密，方法創(chuàng)新。私下里我還理解到，這位性格倔強(qiáng)的小孩最敬畏的教師是我。【案例反思】通過對(duì)該生前后反復(fù)的談心教育，我覺得每個(gè)小孩的心靈世界都有它的獨(dú)特之處，只要你擅長(zhǎng)覺察，走近他們，用心交談，理解他們的感受，平等對(duì)待，就會(huì)覺察這些原來豐富的世界并不是不時(shí)封閉的，她張揚(yáng)，她青春，她活力，她擁有世界。我覺得特別欣慰，沒有劇烈的矛盾糾葛就改變了這個(gè)小孩的行為方式。通過如此的方式讓小孩樂于展現(xiàn)她自己的人才，同時(shí)可以全力做好每件事。我覺得著才是最大的勝利。經(jīng)歷總結(jié)如下：1要認(rèn)真理解小孩的情況〔尤其是特別情況〕，走進(jìn)他們的內(nèi)心；2平等對(duì)話，寬容為主，諄諄教導(dǎo)；3給小孩必要的理解；