班主任工作范文高二德育教育案例：打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧門

.::;班主任工作范文之高二德育教育案例：翻開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門一、學(xué)生的情況姓名：謝長(zhǎng)峰性別：男

年齡：16歲班級(jí)高二17班二、咨詢題及行為表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦，缺乏毅力，沒(méi)有研究精神。2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄3、自束才干較差。經(jīng)常借故逃學(xué)，有依賴和惰性心理，聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。三、其他調(diào)查資料該同學(xué)今年16歲，性倔，又是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)嬌慣，使他養(yǎng)成了自在散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，教師布置的作業(yè)完不成，沒(méi)有毅力克制學(xué)習(xí)上的困難，又借故不上學(xué)，致使根底打得不牢，學(xué)習(xí)成果差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。四、個(gè)案分析1、鑒于其父母對(duì)他的溺愛(ài)驕縱，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，使他生活在特別松弛的生活狀態(tài)中，如此容易使其養(yǎng)成懶散無(wú)紀(jì)律性，做事隨心所欲，不計(jì)后果。2、在班級(jí)里，由于學(xué)習(xí)成果一般，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的咨詢題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯咨詢他人，不明白裝明白，長(zhǎng)期開(kāi)展下去，知識(shí)掌握不牢。產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致害怕上學(xué)五、采取的方法和施行過(guò)程作為班主任，我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫溫和歡樂(lè)，關(guān)于他的厭學(xué)，我那么采取文火慢工的方法，從根底著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓舞，多表彰，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)心維護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于構(gòu)成他良好的行為規(guī)范。六、教育效果通過(guò)近一年的理解及教育，謝長(zhǎng)峰同學(xué)有了一定的進(jìn)步，身體強(qiáng)壯，學(xué)習(xí)成果大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要完全改變是要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力。如今，他對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成果逐漸進(jìn)步。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他如今仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的咨詢題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗波折才干較弱，關(guān)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心安康的人才。七、德育心得：教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，因此情感關(guān)心在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)心，可以收到明顯的調(diào)理療治效果。1.多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能明白學(xué)生的內(nèi)心工正在想些什么，能明白他們最擔(dān)憂的是什么。不要盛氣凌人地怒斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。2.多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理窘境的學(xué)生，大多特別敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。假設(shè)教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。因此教師必需真正理解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素養(yǎng)欠佳、單親家庭的學(xué)生，無(wú)妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛假，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。3.多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪〞，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青青年有點(diǎn)兒小孩氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師假設(shè)能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們，必能便他們走出臨時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)