小學(xué)生公益勞動總結(jié)

Word文檔小學(xué)生公益勞動總結(jié)想要在職場中有所長進(jìn)，自然要總結(jié)好個人進(jìn)展的工作，從中堆積相應(yīng)的閱歷。下列學(xué)校生公益勞動總結(jié)由我我為大家舉行收拾，謝謝您的閱讀。

公益勞動活動【1】

一、活動簡介

活動名稱：打掃教學(xué)樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動

活動地點(diǎn)：蓮花街校區(qū)六號教學(xué)樓國際學(xué)院樓層

活動時光：20xx.11.143:00~4:30

活動形式：

1.前期預(yù)備：好策劃，聯(lián)系教師，通知學(xué)生

2.分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3.參加人員：國食科1105全體學(xué)生

二、活動感想

1、活動中勝利之處

(1)前期預(yù)備充分，為活動的順當(dāng)舉行提供了保障。

(2)學(xué)生們樂觀參加，密切配合，使活動順當(dāng)開展。

(3)無數(shù)學(xué)生提前參加活動，干勁十足。

(4)活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好。

2、活動中不足之處

(1)場面有點(diǎn)混亂。

活動雖經(jīng)詳細(xì)分工，但過程中因為人數(shù)

較多，場面有點(diǎn)混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

(2)一些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)舉行調(diào)節(jié)和改進(jìn)。

三、活動總結(jié)

從活動的前期預(yù)備到結(jié)束，總體來講此次活動遺憾勝利，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

這次活動緊扣著提巍峨同學(xué)思想政治的主要任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的樂觀性，并且使我們高校生通過參與社會實踐，增長才能，奉獻(xiàn)社會，熬煉毅力，培養(yǎng)品行，本次活動豐盛了學(xué)生們的課余生活，使這次實踐成為高校生思想政治教導(dǎo)的有效途徑。

四、活動照片

略

公益勞動感想【2】

一個禮拜前，公益離我還十分遙遠(yuǎn)，直到小學(xué)組織我們舉行公益勞動，在其引導(dǎo)下成為一名義工我才明了，只要我們情愿，公益人人可做。

我和我的小組被分配到的任務(wù)是打掃行政樓2樓和3樓的廁所。

從天天中午12.：40到下午的3點(diǎn)，我和小組的成員拿著清潔工具，打掃我們以前很認(rèn)識，而今卻有些生疏的廁所。

瓷磚上的污漬，墻壁上的蜘蛛網(wǎng)，角落的泥垢以前我們從未注重到的，可能也是我們自己污染的。

即使開頭打掃的時候我們是那么的不習(xí)慣，有點(diǎn)怕臟，有點(diǎn)怕累，怕碰到熟人而難堪，但是我們小組還是天天都認(rèn)仔細(xì)真的做好自己的任務(wù)，以至我們現(xiàn)在能夠心如平息的走進(jìn)廁所，掃地、拖地，然后檢查的角落的死角，看到干整潔凈的成績而舒心的離開。

回想當(dāng)時對公益的仰望，追根溯源，乃在于當(dāng)時一些公益組織在我腦海中形成的映象使我形成了錯誤的公益理念。

在現(xiàn)實中，公益總帶著點(diǎn)悲壯的顏色，很簡單讓人以為這是一件惟獨(dú)極少數(shù)具有慈善為懷的菩薩心腸的人才干夠從事的工作，一件讓許多一般人望而卻步的事情。

但事實上，許多公益活動，只不過是舉手之勞便可以完成的，比如環(huán)保，比如低碳生活，比如協(xié)助另外一個需要協(xié)助的人。

無數(shù)公益項目，并不比我們做一頓飯或者學(xué)習(xí)一項技能要復(fù)雜。

公益不是一片供個人好漢主義者施展理想的天空，不是一個人的獨(dú)舞。

公益，是一項需要更多人參加的事業(yè)。

我推舉

學(xué)校生勞動活動總結(jié)

學(xué)校生勞動活動【1】

學(xué)校三班級勞動活動總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，三班級的同學(xué)也能把握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。

現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織同學(xué)樂觀開展勞動活動，積發(fā)了同學(xué)勞動愛好，培養(yǎng)樂觀的勞動情感。

學(xué)校生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感愛好的是囫圇勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。

因此在組織本班舉行勞動實踐時，我的教導(dǎo)具有集體活動的顏色，將不同的集體活動形式同詳細(xì)的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定同學(xué)的勞動愛好，不斷提高同學(xué)的勞動自覺性。

但是因為勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

同時，在勞動的過程中讓不同的同學(xué)擔(dān)任不同的勞動角色，并常常舉行互換，讓同學(xué)時時對勞動都彌漫了期盼。

二、盡自己所能讓同學(xué)在實踐中進(jìn)展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。

本學(xué)期我讓本班同學(xué)樂觀的投入實踐勞動，將他們?nèi)坑邢薜膶W(xué)問轉(zhuǎn)化為能力，他們也非常的樂于運(yùn)用與互相教育，從而培養(yǎng)同學(xué)的主動、積極、創(chuàng)新的意識。

這對他們勞動技能的把握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的協(xié)助。

三、在勞動的教學(xué)中，大部分同學(xué)懂得了自我檢查以及協(xié)助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，同學(xué)都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，假如通過了，他們就會對我說，讓我去評分。

在得到優(yōu)分后，他們會互相協(xié)助，直到任務(wù)完成，接受小學(xué)的檢查。

四、在熱情的勞動氛圍中，大部分同學(xué)都能自覺地參加其中，但是個別同學(xué)會鉆點(diǎn)小空子，不肯參加。

故我們制定了一個勞動評價：對勞動樂觀的，嘉獎紅旗;對勞動不肯參加的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。

在制度的運(yùn)用下，全班同學(xué)的勞動熱烈更高漲。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技老師意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，樂觀制造條件，勞動課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出鮮艷的火花，而且常開不敗。

學(xué)校生實踐活動總結(jié)【2】

一、活動內(nèi)容具有針對性、教導(dǎo)性、實踐性。

一至三班級開展了我愛綠色世界參觀巡游活動，引導(dǎo)同學(xué)回歸自然，走進(jìn)自然，熟悉了多種常見的花草樹木。

四至五班級通過20XX北京，我來了長走活動，激勵了同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。

另外，在活動中還對全體同學(xué)舉行環(huán)境教導(dǎo)，組織了環(huán)保行動，在巡游過程中，每位學(xué)生手拿一個環(huán)保垃圾袋，拾起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力氣，融入社會大家庭，做一名合格的小仆人。

二、活動形式從實際動身，因地制宜。

本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓同學(xué)走看、等親身體驗，使他們熟悉了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。

活動中，要求低班級同學(xué)熟悉5至6種花草樹木，高班級同學(xué)在盡頭處20xx北京，我來了，的橫幅上簽名。

活動結(jié)束后，要求同學(xué)們說一說自己熟悉的花草樹木，并要求高班級同學(xué)寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。

三、時時到處注重平安，確保了活動的順當(dāng)?shù)拈_展。

平安問題是活動順當(dāng)舉行的基本前提，活動開頭前，校長室、教育處、體育組先到活動的地方踩點(diǎn)，同學(xué)處下發(fā)的活動計劃中的五條要求明確規(guī)定：行政所有都分到了各個班級;體育組和計算機(jī)組的教師負(fù)責(zé)組織同學(xué)并在各重要的路口把關(guān);班主任教師在動身前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提示了同學(xué)做好外出的各項預(yù)備工作，切實注重平安;科任教師分到各班，幫助了班主任教師開展活動。

以上防止平安事故發(fā)生的措施保證了活動遺憾的完成，活動結(jié)束時，無一例平安事故發(fā)生。

通過這些活動，同學(xué)們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了熬煉，孩子們也學(xué)到無數(shù)書本上學(xué)不到的東西。

我們將在今后的工作中，為同學(xué)們提供更多體驗實踐的機(jī)會。

學(xué)校生勞動實踐總結(jié)

實踐活動案例【1】

一、實踐活動的背景及意義

1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今日，一個學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代正悄然地、勢不行擋地向我們走來。

而對這樣一個新時代，加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實施素養(yǎng)教導(dǎo)的有效途徑和重要內(nèi)容。

在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向?qū)W問經(jīng)濟(jì)改變的當(dāng)今世界，加強(qiáng)中學(xué)校生科技素養(yǎng)的提高尤其顯得重要。

2、中國目前教學(xué)與國外教導(dǎo)相比，中國同學(xué)操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要緣由。

讓同學(xué)參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，又能熬煉同學(xué)的動手能力，同時在觀看、試驗、動手操作中萌發(fā)制造靈感，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神、

3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的進(jìn)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。

近年來，隨著社會的長進(jìn)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中浮現(xiàn)了一些嚴(yán)峻的制約因素。

主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞;二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)夫生產(chǎn)樂觀性不高。

因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實，讓學(xué)校生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本學(xué)問也是十分須要的。

4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村同學(xué)是將來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。

從這個意義上講，參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐尤為重要。

圍繞一個農(nóng)字，組織同學(xué)去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、實踐，從小培養(yǎng)同學(xué)知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的思想，可以為未來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)

二、活動地點(diǎn)及活動對象

活動地點(diǎn)：農(nóng)村種植基地

活動對象：學(xué)校生

三、活動的目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在實踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī)，激發(fā)同學(xué)熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實踐活動中培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)創(chuàng)新精神。

如溫室菜棚的浮現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供給等。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知可持續(xù)進(jìn)展的意義，了解農(nóng)業(yè)基本學(xué)問，并參加實踐。

如：除草是由于雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。

而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目標(biāo)：在老師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實踐動手能力，發(fā)表宣揚(yáng)作品，培養(yǎng)初步汲取一部分農(nóng)業(yè)科普學(xué)問并向家庭宣揚(yáng)推廣的能力

四、遵循的原則

1、實踐性原則：參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐，主要特征是實踐性，實踐出真知，任何理論學(xué)問惟獨(dú)經(jīng)過實踐的檢驗才干正確與否，讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)田間，參加實踐，就能使理論學(xué)問與實踐操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)學(xué)問用于實踐。

在參加實踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教導(dǎo)更詳細(xì)、更實際。

如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著舉行現(xiàn)場示范。

同學(xué)再舉行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本學(xué)問和要領(lǐng)。

2、主動性原則：參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐，提高同學(xué)科技素養(yǎng)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。

我們首先給同學(xué)較多的時光深化田間，歡迎同學(xué)到農(nóng)村實踐。

第二小學(xué)采納激勵機(jī)制，在同學(xué)中開展科普小論文、小作品評選展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，而且獲得了科學(xué)辦法，受到科學(xué)態(tài)度的教導(dǎo)。

3、配合性原則：參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐必需學(xué)會合作。

學(xué)會合作是時代的要求，也是個人立足社會進(jìn)展的自身的要求。

在農(nóng)業(yè)實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，惟獨(dú)通過幾個人共同配合，才干取得勝利。

在參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中，師生之間、學(xué)生之間可以形成良好的合作氛圍，既培養(yǎng)了同學(xué)的交往能力，又培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神。

五、活動內(nèi)容

參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導(dǎo)員講解科普學(xué)問，動手實踐。

六、

在社會實踐中，技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者，特色農(nóng)業(yè)閱歷介紹者，老師和同學(xué)則是仿照者、學(xué)習(xí)者;在小學(xué)，老師是理論學(xué)問的傳授者，同學(xué)是學(xué)問的接受者;在家庭同學(xué)是自主實踐者，農(nóng)業(yè)新科技的傳揚(yáng)者，老師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。

在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不行的。

在本次的社會實踐活動中，我們構(gòu)建了農(nóng)村小學(xué)家庭的活動模式，由小學(xué)在村委的協(xié)助下，確立農(nóng)業(yè)科技實踐的模式，同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，先到田間學(xué)習(xí)、實踐，然后回小學(xué)在教師指導(dǎo)下舉行消化,到圖書室尋覓理論按照，豐盛實踐內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植實踐。

總之，同學(xué)是祖國的將來，而愛好是最好的教師，在大家的共同努力下，通過這種三點(diǎn)循環(huán)、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足同學(xué)的奇怪???心理和探索心理，也使只知書本學(xué)問的同學(xué)大開眼界，在彌漫趣味性的活動中，增長學(xué)問，達(dá)到我們寓教于樂的終于目的。

學(xué)校勞動教學(xué)總結(jié)【2】

勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。

因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何按照學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來討論的一個重要課題之一。

一、組織同學(xué)舉行勞動項目比賽，激發(fā)同學(xué)勞動愛好，培養(yǎng)樂觀的勞動情感學(xué)校生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感愛好的是囫圇勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。

因此在組織學(xué)校生舉行勞動實踐時，一定要具有集體活動的顏色，惟獨(dú)將不同的集體活動形式同詳細(xì)的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才干穩(wěn)定同學(xué)的勞動愛好，有助于提高同學(xué)的勞動自覺性。

因為勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓同學(xué)在實踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童惟獨(dú)自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才干獲得真切的學(xué)問，才干進(jìn)展思維。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。

惟獨(dú)讓同學(xué)樂觀的投入實踐勞動，才干將學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力，才干更好的培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程。

勞動技能的把握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

學(xué)校勞動課在培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實踐操作。

勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)舉行，也可以組織同學(xué)開展豐盛的課外活動，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實踐，也可以開設(shè)愛好小組等。

不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐盛想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象舉行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺發(fā)明等一切制造性活動的源泉。

要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學(xué)思量問題的樂觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐盛的想象，是培養(yǎng)同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識的須要手段。

例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西十分多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些同學(xué)，對其作品賦予鼓舞和絕對，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好。

惟獨(dú)勇于想象，勤于想象，擅長想象，才干迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的辦法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。

在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作辦法舉行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。

課堂上的實踐操作是囫圇課堂教學(xué)十分重要重要，在囫圇課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷堆積同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

(3)在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。

小組之間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，長處得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，終于走向勝利。

追求同學(xué)人人長進(jìn)為終于目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵同學(xué)在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助配合的團(tuán)隊精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明了勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實踐操作中體驗勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希翼自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。

在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。

每個同學(xué)總是希翼自己勝利，總是能得到教師的贊揚(yáng)?????，可見，讓同學(xué)在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是十分重要的。

老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要，協(xié)助同學(xué)樹立自信念，依賴自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿足，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管同學(xué)最后的作品做的怎樣，老師總是能絕對同學(xué)的作品，總是能絕對同學(xué)為作品付出的一切勞動。

老師還應(yīng)該眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。

英國教導(dǎo)學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給同學(xué)帶來精神上的滿足歡樂，準(zhǔn)時無人催促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族長進(jìn)的靈魂。

勞動技術(shù)教導(dǎo)與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問、培養(yǎng)技能和進(jìn)展能力的任務(wù)。

但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)同學(xué)觀看力、注重力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學(xué)的制造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技老師意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，樂觀制造條件，勞動課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出鮮艷的火花，而且常開不敗

學(xué)校生家務(wù)勞動總結(jié)

熱愛家務(wù)勞動專題教導(dǎo)【1】

本學(xué)月我班結(jié)合小學(xué)開展了熱愛家務(wù)勞動的專題教導(dǎo)活動。

在活動中，本班結(jié)合實際，把熱愛勞動落實到詳細(xì)體行動中去，抓好同學(xué)的勞動觀念養(yǎng)成教導(dǎo)。

通過勞動教導(dǎo)，使同學(xué)懂得勞動制造世界的道理，懂得一切社會財寶和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，培養(yǎng)同學(xué)動手能力和熱愛勞動的習(xí)慣，讓同學(xué)體味到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光彩，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發(fā)勞動熱烈，立志做個勤勞的人。

下面是本班開展熱愛勞動教導(dǎo)活動的幾點(diǎn)體味：

一、加強(qiáng)勞動教導(dǎo)宣揚(yáng)，樹立勞動觀念

1、充分利用黑板報舉行宣揚(yáng)，組織同學(xué)出刊以勞動教導(dǎo)為主題的黑板報。

2、組織同學(xué)收集有關(guān)勞動教導(dǎo)書籍舉行學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合實際，落實到詳細(xì)行動中，增加勞動觀念

按照本班實際狀況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個人，每組組長負(fù)責(zé)催促檢查，按照狀況打分評選，因為加強(qiáng)管理，組與組之間互相競爭，同組同學(xué)之間互相催促都不甘心落后于別的小組，所以大調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，在熱愛勞動教導(dǎo)活動前，那些懶散的同學(xué)，那些厭惡勞動的同學(xué)，看不起勞動的同學(xué)在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽(yù)感也會促使他們鼓足士氣加入集體勞動中去，他們的內(nèi)心也會萌發(fā)出勞動的光彩感。

三、開展家務(wù)勞動我能行活動。

家務(wù)勞動是生活的小百科全書，讓同學(xué)適當(dāng)?shù)貜氖乱恍┘覄?wù)勞動，不僅是同學(xué)家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子去做的事，也是我們老師應(yīng)倡導(dǎo)的一種培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力。

加強(qiáng)同學(xué)在生活中的自理能力，由于同學(xué)不行能永久生活在父母的身邊，孩子要有較強(qiáng)的生活自理能力，才干適應(yīng)社會。

在活動中對同學(xué)提出一些詳細(xì)要求，要求同學(xué)應(yīng)盡自己能力完成一些家務(wù)勞動，每周六要學(xué)會煮飯，學(xué)會烹制一道菜肴等，在家長的幫助指導(dǎo)下，讓同學(xué)實踐，哪怕是沒有做好，也沒有關(guān)系。

在同學(xué)與家長共同舉行家務(wù)勞動時，告誡同學(xué)要愛護(hù)糧食，買東西過公路時要注重交通平安，使電器時，要注重哪些事項等等，這樣不僅加強(qiáng)了同學(xué)的勞動觀念還增加了同學(xué)的平安意識，逐步使同學(xué)養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習(xí)慣，讓同學(xué)通過日常的勞動正確地熟悉到人生的重要意義。

通過這次活動的促進(jìn)，我班的同學(xué)越發(fā)熱愛勞動了，同時，活動也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，明了了父母勞動的艱辛，懂得了對父母舉行感恩，知道了勞動成