第四章籃球單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版初中體育與健康七年級(jí)全一冊(cè)

七年級(jí)籃球原地單手肩上投籃單元七年級(jí)籃球原地單手肩上投籃單元課后作業(yè)設(shè)計(jì)“籃球原地單手肩上投籃”課后作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)是由移動(dòng)、運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)動(dòng)作來組織進(jìn)攻和防守的對(duì)抗性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。七年級(jí)教材選編了原地單手肩上投籃和行進(jìn)間單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是最基本的投籃方法，它是行進(jìn)間投籃和跳起投籃技術(shù)的基礎(chǔ)，是比賽中最常用的投籃方法。在本單元，為了讓同學(xué)們掌握單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展籃球所需的核心力量，協(xié)調(diào)性等專項(xiàng)身體素質(zhì)，本單元安排投籃基本技術(shù)動(dòng)作、投籃比賽、運(yùn)球＋傳球＋投籃組合練習(xí)、半場(chǎng)3V3比賽以及考核。單元名稱課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安排籃球原地單手肩上投籃基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)1投籃比賽＋專項(xiàng)身體素質(zhì)1運(yùn)球＋傳球＋投籃組合練習(xí)1半場(chǎng)3V3比賽＋專項(xiàng)身體素質(zhì)1考核2教材分析投籃是進(jìn)攻的主要技術(shù)和最終形式，投籃方法很多，技術(shù)比較復(fù)雜，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了最為基礎(chǔ)的原地單手肩上投籃技術(shù)。投籃是最容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中抓住這一有利因素，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，刻苦練習(xí)，掌握投籃的動(dòng)作技術(shù)與方法，以便在實(shí)際比賽中能夠熟練運(yùn)用投籃技術(shù)，并能創(chuàng)造投籃機(jī)會(huì)和力求投中得分。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，身心發(fā)育迅速，正處于身心發(fā)展的旺盛期。他們體能基礎(chǔ)良好、模仿能力較強(qiáng)。學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則知曉的并不多。男、女生存在身心差異，男生較女生更為活潑好動(dòng)，且體能儲(chǔ)備較充分，爆發(fā)力及協(xié)調(diào)性稍強(qiáng)，但在進(jìn)行枯燥的無球練習(xí)時(shí)難以堅(jiān)持；女生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正、害羞心理也較明顯，部分同學(xué)還存在畏球心理。因此，在教學(xué)中更要關(guān)注與加強(qiáng)對(duì)女生的學(xué)練指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)女生的學(xué)練興趣。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握籃球投籃技術(shù)動(dòng)作。通過單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高準(zhǔn)確運(yùn)用投籃技術(shù)的能力。通過單元的學(xué)習(xí)，鞏固提高學(xué)生對(duì)籃球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。通過單元的學(xué)、練、賽幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育意識(shí)。單元作業(yè)目標(biāo)重視體育鍛煉、提升身體素質(zhì)享受運(yùn)動(dòng)樂趣、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)加強(qiáng)課堂延伸、及時(shí)查缺補(bǔ)漏單元名稱課時(shí)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)籃球原地單手肩上投籃基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)夠準(zhǔn)確說出原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作方法和要點(diǎn)基本掌握原地單手肩上投籃多種練習(xí)方法投籃比賽＋專項(xiàng)身體素質(zhì)1、嘗試歸納總結(jié)，提高原地單手肩上投籃命中率的要素2、發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。運(yùn)球＋傳球＋投籃組合練習(xí)鞏固提高學(xué)生對(duì)籃球的控制能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育意識(shí)半場(chǎng)3V3比賽＋專項(xiàng)身體素質(zhì)嘗試總結(jié)原地單手肩上投籃在比賽中最佳出手時(shí)機(jī)與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)考核明確自身技術(shù)動(dòng)作優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)之處能設(shè)計(jì)出行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路七、單元教學(xué)計(jì)劃單元目標(biāo)通過單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握籃球投籃技術(shù)動(dòng)作。通過單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高準(zhǔn)確運(yùn)用投籃技術(shù)的能力。通過單元的學(xué)習(xí)，鞏固提高學(xué)生對(duì)籃球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。通過單元的學(xué)、練、賽幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，樹立終身體育意識(shí)。課時(shí)數(shù)6單元教學(xué)重點(diǎn)：投籃時(shí)基本手型，用力順序及出手角度正確單元教學(xué)難點(diǎn)：投籃時(shí)的提肘，撥球動(dòng)作以及上下肢協(xié)調(diào)配合課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略重難點(diǎn)11基本動(dòng)作。280精神。掛圖學(xué)習(xí)徒手模仿近距離有球練習(xí)4聽信號(hào)做動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：五指撥球，提肘展臂2投籃比賽＋專項(xiàng)身體素質(zhì)3取的精神。1兩人一組近距離投籃比賽2、四人一組一3、專項(xiàng)體能練習(xí)31、學(xué)生在練習(xí)中能記住移動(dòng)墊球的動(dòng)作要領(lǐng)和學(xué)練方法。231、行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2、兩人一組雙手胸前傳接球3、兩人一組原地投籃比賽4、四人一組運(yùn)球＋傳球＋投籃練習(xí)4131、自由分組小組投籃比賽2、半場(chǎng)3V3比賽3、專項(xiàng)圣體素質(zhì)練習(xí)5—61、罰籃考核2、運(yùn)球＋傳球＋投籃考核平?；ピu(píng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)一、基本技術(shù)量化評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：罰球評(píng)價(jià)方法：在罰球線，采取單手肩上投籃方式進(jìn)行罰球。自投自搶共計(jì)10次，計(jì)命中率。等級(jí)類別優(yōu)秀良好合格量化標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)）男6個(gè)及以上4514女5個(gè)及以上3412技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然；手型與觸球部位準(zhǔn)確，出手有一定高技術(shù)動(dòng)作基本正確，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)自然；手型與觸球部位比較準(zhǔn)確，有較好的出手效果；技術(shù)動(dòng)作不夠穩(wěn)定，全身用力不太協(xié)調(diào)，動(dòng)作略顯僵硬，手型不固定，出手效果一般。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：運(yùn)球＋傳球＋投籃評(píng)價(jià)方法：從底線運(yùn)球至后場(chǎng)罰球線，傳球給接應(yīng)同學(xué)，隨即跑至罰球線附近準(zhǔn)備接球進(jìn)行投籃。運(yùn)球計(jì)時(shí)，投進(jìn)搶到籃板結(jié)束即使。采取等級(jí)評(píng)分制優(yōu)秀路線示意圖良好路線示意圖合格量化標(biāo)準(zhǔn)（時(shí)間）男17秒及以下1819秒20秒以上女19秒及以下2021秒22秒以上技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球流暢，傳球到位，投籃技術(shù)動(dòng)作正確，銜接順暢。運(yùn)球基本順暢，傳球無明顯偏差，投籃動(dòng)作基本正確，銜接基本順暢。運(yùn)球無走不現(xiàn)象，傳球、投籃動(dòng)作基本正確，銜接性需要提高二、學(xué)習(xí)態(tài)度與綜合能力評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀良好合格學(xué)習(xí)態(tài)度與行為標(biāo)準(zhǔn)積極主動(dòng)地參與學(xué)練，主動(dòng)提問與交流，樂于展示自我，全勤。參與較主動(dòng)，能在同伴和教師的引導(dǎo)下觀察、勤率不低于90%。參與較主動(dòng),但很少自我，偶有膽怯心理，出勤率不低于85%。綜合能力標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作掌握較熟練，能將所學(xué)技術(shù)在小組練習(xí)與比賽中很好地運(yùn)用，具有一定獨(dú)立學(xué)分析動(dòng)作，評(píng)價(jià)動(dòng)作的質(zhì)量，并能在學(xué)練中與技術(shù)動(dòng)作拿握較熟練，能觀察出問題，但不能準(zhǔn)確地分析，能將所學(xué)技術(shù)在小組練習(xí)與比賽中運(yùn)用，基本能獨(dú)立完成學(xué)練任務(wù)。技術(shù)動(dòng)作掌握一般，不能準(zhǔn)確觀察、判斷出問題，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，但能在教師指導(dǎo)下完成學(xué)練任務(wù)。三、自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法：自評(píng)采取單元學(xué)習(xí)過程中評(píng)價(jià)和單元學(xué)習(xí)終結(jié)時(shí)評(píng)價(jià)；互評(píng)采取學(xué)習(xí)小組間的互評(píng)內(nèi)容完成動(dòng)作技能學(xué)習(xí)態(tài)度心理素質(zhì)自練能力原因分析優(yōu)良及格好中一般好中一般好中一般持球方法瞄籃點(diǎn)協(xié)調(diào)用力出手角度與出手速度投籃弧線整體評(píng)價(jià)好中一般參考圖裂參考圖裂九、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)：基本動(dòng)作學(xué)習(xí)作業(yè)內(nèi)容時(shí)長評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課前作業(yè)必做項(xiàng)●觀看微課44″該視頻中有技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)口訣，在正式上課時(shí)課堂導(dǎo)入可進(jìn)行視頻相關(guān)問題導(dǎo)入，也能對(duì)該預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)課前作業(yè)選做項(xiàng)選擇一項(xiàng)完成●收集整理20202021CBA命中率最高球員數(shù)據(jù)；●和同伴一起測(cè)量球框高度；5—10′優(yōu)秀：數(shù)據(jù)整理詳細(xì)，測(cè)量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，方法科學(xué)，與同伴能取長補(bǔ)短，通力合作；良好：數(shù)據(jù)整理較為詳細(xì)，測(cè)量數(shù)據(jù)基本正確，能與同伴合作完成測(cè)量；及格：數(shù)據(jù)整理不夠詳細(xì)，測(cè)量數(shù)據(jù)稍有偏差，能協(xié)助同伴完成測(cè)量課后作業(yè)—必做項(xiàng)●罰籃20次，完成自評(píng)卡3—5′課后作業(yè)—選做項(xiàng)（選擇1項(xiàng)）●計(jì)時(shí)2分鐘投籃；●向家長介紹投籃方法，邀請(qǐng)其進(jìn)行投籃比賽；2′3′教師進(jìn)行信息化評(píng)價(jià)：家長拍攝學(xué)生練習(xí)視頻，上傳至班級(jí)群，教師及時(shí)糾錯(cuò)與點(diǎn)評(píng)。作業(yè)分析課前作業(yè)分必做與選做作業(yè)，通過微視頻、數(shù)據(jù)收集讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，形成正確動(dòng)作表象記憶。課后作業(yè)做為課堂延伸，多次重復(fù)練習(xí)是基本保障，練習(xí)后自評(píng)能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。設(shè)計(jì)意圖利用微課、數(shù)據(jù)收集、籃筐高度測(cè)量作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作形成正確表象記憶，同時(shí)提高同學(xué)收集整理能力和人際交往能力。在多次重復(fù)的練習(xí)并且及時(shí)自評(píng)，有利于同學(xué)們改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。向家長介紹動(dòng)作方法，有利于和諧家庭氛圍的提升。同時(shí)也鞏固了同學(xué)們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知。第二課時(shí)：投籃比賽＋身體素質(zhì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)長評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課前作業(yè)必做項(xiàng)●總結(jié)單手肩上投籃需要哪些身體素質(zhì)1″第一節(jié)課后，同學(xué)們對(duì)該技術(shù)應(yīng)該有基本了解，通過回憶、練習(xí)、總結(jié)、查閱資料可獲得答案。在下節(jié)課，課堂導(dǎo)入式課通過提問的方式來進(jìn)行改作業(yè)的評(píng)價(jià)。課后作業(yè)—必做項(xiàng)●天天跳繩APP完成運(yùn)球快速反映練習(xí)2組2′在APP上完成后將完成記錄截屏發(fā)至班級(jí)群內(nèi)優(yōu)秀：能夠輕松完成練習(xí)，反應(yīng)迅速，動(dòng)作靈敏；良好：在APP上，真人課后作業(yè)—選做項(xiàng)（選擇1項(xiàng)）●開合跳—高抬腿—深蹲跳—并腿左右跳—摸高跳—舉手蛙跳組合練習(xí)（每個(gè)動(dòng)作20次，共三組)●拍攝自己投籃動(dòng)作，制作微視頻5′教師進(jìn)行信息化評(píng)價(jià)：家長拍攝學(xué)生練習(xí)視頻，上傳至班級(jí)群，教師及時(shí)糾錯(cuò)與點(diǎn)評(píng)。同學(xué)制作微課視頻可發(fā)至班級(jí)群，供大家一起學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作品也可以在其他班級(jí)，年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視頻。作業(yè)分析課前作業(yè)，通過回憶、練習(xí)、總結(jié)提升同學(xué)們邊做邊思考的能力課后作業(yè)做為課堂延伸，多次重復(fù)練習(xí)是基本保障，練習(xí)后自評(píng)能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。體能練習(xí)是保證學(xué)生基本身體素質(zhì)的前提，因此需要每天堅(jiān)持。微視頻可提升同學(xué)們信息技術(shù)能力。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也是同學(xué)們必備能力，所以在課前作業(yè)布置了思考作業(yè)。通過APP練習(xí)運(yùn)球可以鞏固籃球基本功，同時(shí)增加了趣味性也便于反饋。體能作業(yè)設(shè)計(jì)可以有效維持學(xué)生的身體機(jī)能。制作微視頻作業(yè)，可以提升同學(xué)信息技術(shù)能力，并且增加學(xué)習(xí)興趣。第三課時(shí)：運(yùn)球＋傳球＋投籃練習(xí)作業(yè)內(nèi)容時(shí)長評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課前作業(yè)必做項(xiàng)●觀看紀(jì)錄片《曼走》節(jié)選5′教師收集文字記錄，并讓學(xué)生分享課后自主探究學(xué)習(xí)成果。對(duì)學(xué)生體現(xiàn)的文字材料進(jìn)行收集，并給平臺(tái)讓學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容給予補(bǔ)充和擴(kuò)展。課后作業(yè)—必做項(xiàng)●S形運(yùn)球＋投籃2組3—5′學(xué)生通過小組合作計(jì)時(shí)完成優(yōu)秀：男 17秒及以下 女 19秒及以下良好：男1819秒 女2021秒及格：男：20秒以上 女：22秒以上課后作業(yè)—選做項(xiàng)（選擇1項(xiàng)）●自我創(chuàng)編運(yùn)球＋投籃組合練習(xí)●總結(jié)提升投籃命中率經(jīng)驗(yàn)2′自我創(chuàng)編和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在下節(jié)課時(shí)可以進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。作業(yè)分析課前作業(yè)曼巴精神，給與同學(xué)們注入正能量，讓他們看到何為堅(jiān)持。課后作業(yè)做為課堂延伸，多次重復(fù)練習(xí)是基本保障，自我創(chuàng)編，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都可以很好的為之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并且在創(chuàng)編中總結(jié)出球場(chǎng)上技術(shù)動(dòng)作合理性的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖利用紀(jì)錄片作業(yè)，使同學(xué)們?cè)隗w育精神上有感觸，以后再運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)生活中能多一份堅(jiān)持。運(yùn)球練習(xí)、自我創(chuàng)編，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作業(yè)，，多次重復(fù)的練習(xí)并且及時(shí)自評(píng)，有利于同學(xué)們改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。第四課時(shí)：半場(chǎng)3V3＋專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)作業(yè)內(nèi)容時(shí)長評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課后作業(yè)—必做項(xiàng)●天天跳繩APP完成組合運(yùn)球練習(xí)2組2′在APP上完成后將完成記錄截屏發(fā)至班級(jí)群內(nèi)優(yōu)秀：能夠輕松完成練習(xí)，反應(yīng)迅速，動(dòng)作靈敏；良好：在APP上，真人課后作業(yè)—選做項(xiàng)（選擇1項(xiàng)）●開合跳—高抬腿—深蹲跳—并腿左右跳—摸高跳—舉手蛙跳組合練習(xí)（每個(gè)動(dòng)作20次，共三組)●觀看2020東京奧運(yùn)會(huì)三人制籃球賽男籃總決賽5′教師進(jìn)行信息化評(píng)價(jià)：家長拍攝學(xué)生練習(xí)視頻，上傳至班級(jí)群，教師及時(shí)糾錯(cuò)與點(diǎn)評(píng)。觀看視頻后，在下節(jié)課課堂上可以分析觀看感受。作業(yè)分析通過APP完成組合運(yùn)球練習(xí)，提升同學(xué)們對(duì)籃球控制能力。體能練習(xí)是保證學(xué)生基本身體素質(zhì)的前提，因此需要每天堅(jiān)持。觀看比賽，懂得三人制比賽規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖通過APP練習(xí)運(yùn)球可以鞏固籃球基本功，同時(shí)增加了趣味性也便于反饋。體能作業(yè)設(shè)計(jì)可以有效維持學(xué)生的身體機(jī)能。關(guān)看比賽，使同學(xué)們了解三人制比賽規(guī)則，同時(shí)在欣賞比賽時(shí)學(xué)會(huì)分析場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員使用技術(shù)動(dòng)作是否合理，提高同學(xué)們的判別能力。第五—六課時(shí)：考核（跨課時(shí)完成）作業(yè)內(nèi)容時(shí)長評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課后作業(yè)—必做項(xiàng)●罰籃20次，完成自評(píng)卡3—5′課后作業(yè)—選做項(xiàng)（選擇1項(xiàng)）●我國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷史●我最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員●籃球比賽中針對(duì)投籃的犯規(guī)有哪些學(xué)生課后自主查詢?nèi)?xiàng)作業(yè)中任意一項(xiàng)完成，并在課上與同學(xué)交流分享，寫成文字記錄。一、學(xué)生通過自我感受進(jìn)行評(píng)價(jià)優(yōu)秀：學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，對(duì)自己感興趣的某一方面進(jìn)行查詢，并以文字的形式體現(xiàn)。查詢內(nèi)容到的籃球的發(fā)展史具體；喜歡的運(yùn)動(dòng)員擅長的位置和常用的戰(zhàn)術(shù)了解深刻；對(duì)比賽的針對(duì)投籃犯規(guī)規(guī)則了解透徹；良好：學(xué)生基本能做到自主學(xué)習(xí)，三項(xiàng)作業(yè)能做到選一項(xiàng)完成，能做到簡短的文字體現(xiàn)。查詢到的籃球史比較具體；喜歡的運(yùn)動(dòng)員了解的比較深刻；對(duì)比賽規(guī)則了解的比較透徹；及格：學(xué)生艱難做到自主探究學(xué)習(xí)，文字體現(xiàn)沒有做到。查詢到的籃球史不具體；對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員了解不夠深刻；對(duì)籃