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文檔簡介
《讓我們蕩起雙槳》第二課時教學設計教學目標:
1.能正確朗讀課文中的生詞和句子。
2.能理解課文的基本內(nèi)容,并能回答相關(guān)的問題。
3.能正確運用所學的語法知識,構(gòu)建完整的句子。
4.能通過參與課堂活動和小組討論,積極合作與溝通。
5.培養(yǎng)學生們的音樂欣賞能力和節(jié)奏感。
教學重點:
1.學習課文中的生詞和句子。
2.練習聽力和閱讀理解能力。
3.掌握英語的基礎(chǔ)語法知識。
4.培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力和溝通能力。
教學準備:
1.視聽設備:錄音機、多媒體投影儀。
2.學生課本和習題冊。
3.教學課件和其他輔助教具如圖片、掛圖等。
教學過程:
Step1:Warm-up(5分鐘)
1.教師播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂,帶領(lǐng)學生們一起跟著節(jié)奏拍手、拍腳,熱身準備學習。
2.教師提問:你們聽過這首歌嗎?你們喜歡這首歌嗎?為什么?
Step2:Pre-reading(8分鐘)
1.教師出示課文中的圖片,引導學生們進行觀察和揣測,根據(jù)圖片猜測課文主題。
2.教師提問:你們能看出這首歌的主題嗎?這個主題和我們的生活有什么關(guān)系?
Step3:While-reading(15分鐘)
1.教師播放課文的錄音,學生們邊聽邊跟讀。
2.學生們跟讀課文,學習正確發(fā)音和語調(diào)。
3.教師指導學生們逐句理解課文,并進行詞義解釋。
4.教師提問:這首歌是在哪里唱的?它是關(guān)于什么的?
Step4:Post-reading(12分鐘)
1.小組合作:學生們分成小組,共同討論關(guān)于課文的問題,例如:這首歌給你們什么感覺?它有什么特點?
2.教師選擇一些學生代表小組報告他們的觀點。
3.教師指導學生們進行課文內(nèi)容的復述和總結(jié)。
Step5:LanguagePractice(10分鐘)
1.根據(jù)課文中的例句,教師帶領(lǐng)學生們學習第三人稱單數(shù)的動詞現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。
2.學生們進行句子構(gòu)造練習,使用第三人稱單數(shù)的動詞。
Step6:ExtensionActivity(10分鐘)
1.教師播放其他類似主題的英文歌曲,引導學生們欣賞,并嘗試跟讀。
2.學生們分小組進行歌曲表演。
3.教師鼓勵學生們自由創(chuàng)作一段類似的歌詞,展示他們的合作和創(chuàng)造力。
Step7:Homework(5分鐘)
1.學生們完成習題冊上的相關(guān)練習。
2.學生們準備下節(jié)課的聽力材料。
教學反思:
這堂課以《讓我們蕩起雙槳》為主題,通過音樂和歌曲的形式,引導學生們積極參與課堂活動,并培養(yǎng)他們的聽力和口語能力。教師在教學過程中采用了多種形式,如圖片觀察、小組討論和歌曲創(chuàng)作,充分激發(fā)了學生們學習的興趣和動力。同時,通過語法知識的學習和運用,提高了學生們的語言表達能力和語法理解能力。Step1:Warm-up(5minutes)
1.Theteacherplaysthesong"Row,Row,RowYourBoat"andleadsthestudentstoclapandstompalongtothebeat,warmingupforthelesson.
2.Theteacherasks:Haveyouheardthissongbefore?Doyoulikethissong?Why?
Step2:Pre-reading(8minutes)
1.Theteachershowsthepicturesfromthetextandguidesthestudentstoobserveandguessthethemeofthetextbasedonthepictures.
2.Theteacherasks:Canyoutellthethemeofthissongfromthepictures?Howdoesthisthemerelatetoourlives?
Step3:While-reading(15minutes)
1.Theteacherplaystherecordingofthetextandthestudentsfollowalongwhilereading.
2.Thestudentsreadthetextaloud,learningthecorrectpronunciationandintonation.
3.Theteacherguidesthestudentstounderstandthetextsentencebysentenceandexplainsthemeaningsofthewords.
4.Theteacherasks:Whereisthissongsung?Whatisitabout?
Step4:Post-reading(12minutes)
1.Groupwork:Thestudentsdivideintogroupsanddiscussthequestionsaboutthetext,suchas:Howdoesthissongmakeyoufeel?Whatareitscharacteristicfeatures?
2.Theteacherselectssomestudentstoreporttheirgroup'sopinions.
3.Theteacherguidesthestudentstosummarizeandretellthecontentofthetext.
Step5:LanguagePractice(10minutes)
1.Basedontheexamplesentencesfromthetext,theteacherguidesthestudentstolearntheformationandusageofthethirdpersonsingularofthepresenttenseverb.
2.Thestudentspracticeconstructingsentencesusingthirdpersonsingularverbs.
Step6:ExtensionActivity(10minutes)
1.TheteacherplaysotherEnglishsongswithsimilarthemesandguidesthestudentstoappreciateandtrytosingalong.
2.Thestudentsperformthesongsinsmallgroups.
3.Theteacherencouragesthestudentstocreateaverseofsimilarlyrics,demonstratingtheircollaborationandcreativity.
Step7:Homework(5minutes)
1.Thestudentscompletetheexercisesintheworkbook.
2.Thestudentsprepareforthelisteningmaterialinthenextclass.
TeachingReflection:
Thislessonfocusesonthethemeofthesong"Row,Row,RowYourBoat."Throughtheformofmusicandsong,thestudentsareactivelyengagedinclassroomactivitiesandtheirlisteningandspeakingabilitiesaredeveloped.Theteacherusesvariousformsduringtheteachingprocess,suchaspictureobservation,groupdiscussions,andsongcreation,whichfullystimulatethestudents'inter
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